关于工作方案三篇_1.docx
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1、关于工作方案三篇工作方案 篇1 为了加强国家基础训练课程改革试验工作的管理,保证课程改革试验工作的顺当进行,达到预期目的,特制定本方案。 一、试验工作评估的目的 课程改革试验工作评估,是国家课程改革试验工作正常有序进行的重要环节。评估的目的在于全面评估县(市)区及学校各项工作的进展,准时总牢固验过程中的阅历和教训,为试验工作的改进和完善供应依据,使课程改革试验工作顺当进行。同时,通过对整个试验过程的评估,对课程改革的理念、措施和方法,以及课程设置、课程标准和教材提出建设性的建议。 二、试验工作评估的依据 课程改革试验工作评估,依据训练部基础训练课程改革纲要(试行)等一系列课程改革的文件为依据,
2、根据训练部及省市训练行政部门的有关试验工作的要求进行。 三、试验工作评估的基本原则 1、整体性。评估以县(市)区、铁路及直属学校作为评估对象和分析单位,进行整体评估;评估内容涉及课程改革试验工作的各个主要方面。 2、阶段性。课程改革试验是一个较长周期的讨论工作,试验的不同阶段有不同性质的重点。评估将依据试验的进展状况,分别对不同阶段的进展状况进行评估。每一阶段的结果都将是试验工作整体评价的组成部分。 3、可操作性。每一阶段的试验工作都要按试验方案所确定的目标与任务进行。评估时,依据试验的总目标与每一阶段的任务,分解成若干项可操作的评估指标,使实施者和评估者都了解评估的标准,以期促进试验工作的良
3、性进展。 四、试验工作评估的内容 课程改革试验工作评估实行整体设计,分段实行,既重视对结果的评估,又重视对过程的评估。依据我市实施方案提出的任务的要求,从实施的预备、实施、结果等几个阶段,分别对县(市)区、铁路及市直学校的组织者、老师和同学,乃至.各界分别进行考察,进而对试验工作做出整体的综合推断。详细的评估范围和内容同见附表。 五、试验工作评估的方法 1、统一设计,分步实施。按实施的总体目标,统一设计试验评估方案,规定对试验的各个阶段和不同的参加者进行不同形式的评估。评估随着实施的进展,分阶段实施。一般至少要为起动、过程和初步结果三个阶段进行评估,依据进展状况进行专题评估等。 2、集中管理,
4、分片落实。试验工作的评估由市领导小组和专家工作组统一组织,分为县(市)区和市直学校进行评估。 3、自我评估与专家评估相结合。每次评估先由试验单位自我评估,再由专家组进行评估。 六、试验工作评估的实施 课程改革评估工作组由市专家工作组成员组成。按阶段和专题等对试验过程进行评估。 1、试验的预备与启动阶段的评估。重点评估实施方案、试验条件和试验启动状况。在试验初期进行,一般可支配在试验启动后的1个月之内进行。 2、试验的常规与观念评估。重点评估试验是否走上正轨,相关人员的观念是否发生转变。一般在试验进行3个月至6个月之间进行。 3、教学方式、课程开发与管理、学习效果评估。重点评估教学过程,综合实践
5、活动、地方与学校课程的开发、课程管理状况,以及同学进展等方面的阶段性成果。一般一学期进行一次。 4、专题性评估。针对试验工作的需要,对某个课题进行专题性评估。 工作方案 篇2 一、着力提升依法服务保障进展大局的水平 1、主动推动法治融入经济.进展,为重大项目推动、重点企业供应良好的法律服务。建立健全依法服务保障经济进展的常态工作机制,加大对新材料、新能源、低碳产业等新兴产业的法律服务和法治保障力度。 2、加强企业法治建设,促进依法治企,诚信经营。深化开展“诚信遵守法律企业”活动,加强诚信体系建设。完善以职工代表大会为基本形式的企事业单位民主管理制度,切实加强法律顾问制度建设,落实企业法律风险防
6、范机制。 3、组织开展专项执法行动,依法规范市场秩序,促进各类市场主体公正竞争。加强企业学问产权的培育、制造、运用和爱护,运用法律武器和法治手段,依法爱护学问产权。 二、着力增加依法执政力量建设 4、加强各级党委(总支)的依法执政力量建设,切实提高领导干部的执政水平。进一步健全重大事项决策机制,推动重大决策听证制度、合法性审查制度和责任追究制度,提高决策的科学化、民主化、规范化程度。 5、强化各级党委(总支)中心组学习制度,将领导干部学法用法、执法遵守法律状况纳入德、能、勤、廉的总体要求。进一步增加领导干部的.主义法治理念。 6、主动实施党内重要状况通报制度,进一步扩大党员群众对党内事务的知情
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