学校物理教学工作总结.docx
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1、学校物理教学工作总结学校物理教学工作总结1 本学期,在学校的支配下,我担当了八班级三班的教学工作。我仔细执行学校训练教学工作方案,在连续推动我校“探究式教学”模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学。为更好的搞好今后的教学,特将本学期的工作总结如下: 一、教学目标达标状况 课堂训练教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系同学实际状况,仔细钻研教材教法,抓课本基础学问和基本技能,重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育,亲密联系.生活实际,抓好学问的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培育同学
2、学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值. 二、课堂教学,我加强了师生和同学之间交往互动,共同进展。 老师是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材,依据本班同学状况主动利用各种教学资源,制造性地开展教学。主动开展学校的教研活动、和集体备课,促进了老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细
3、心备课,撰写教案。实施以后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪完点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。试验、图像分析、各种物理公式的计算都体现同学自主探究、讨论。突出的过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这样的探
4、究试验让同学成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需 要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的很多问题,有个在熟悉。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用与解决问题的重要性,重视培育同学应用物理的意识和力量。重视培育同学的探究意
5、识和创新力量。常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变训练观念,坚持“以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培育同学创新力量”,以“探究式教学”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、统一要求、因材施教,整体性提高成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性,我在教学的过程中留意兼顾全体同学,激励先进同学,鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学,重点赐予学习方法上的指导,提高他们的自学力量,鼓舞、提倡他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的同学,常常与他们沟通,了解他们的困难所在,常常表
6、扬他们的进步,放大他们的闪完点,增加他们的学习信念和学习热忱,再按部就班地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”,由“门外汉”渐渐开头“入门”。 四、创新评价,激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果,我把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定同学。坚持
7、以教学为中心,强化对同学管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成果,有多人在物理竞赛中获奖,同学的基础学问扎实,学习力获得了普遍提高。一份耕耘,一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 学校物理教学工作总结2 本学期,在学校的支配下,我担当了八班级一、二班和九班级三班的教学工作。我仔细执行学校训练教学工作方案,在连续推动我校“探究式教学”模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新
8、思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学。为更好的搞好今后的教学,特将本学期的工作总结如下: 一、教学目标达标状况 课堂训练教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系同学实际状况,仔细钻研教材教法,抓课本基础学问和基本技能,重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 亲密联系.生活实际,抓好学问的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培育同学学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值. 二、课堂教学,我加强了师生和同学之间交往互动,共同进展。 老师是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境,把同学在获得学问和
9、技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动。 共同进展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材,依据本班同学状况主动利用各种教学资源,制造性地开展教学。 主动开展学校的教研活动、和集体备课,促进了老师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪完点或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有
10、用。较强的物理思想方法得于渗透。 同学在观看、操作、试验、争论、沟通、猜想、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“同学是教学活动的主体,老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。 这一观念的确立,灌输的市场就大大减弱。 电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现同学自主探究、讨论。突出的过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。 这样的探究试验让同学成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到学问训练与人文训练的和谐统一,
11、而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而特别有价值的努力过程。 研讨 反思 将公开课上的精华延长运用于日常教学实践 我在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的很多问题,有个在熟悉。 努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育同学应用物理的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。 常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展, 进一步转变训练观念,坚持“以人为本,促进同学全面进展,打好基础,培
12、育同学创新力量”,以“探究式教学”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 三、统一要求、因材施教,整体性提高成果 同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性,我在教学的过程中留意兼顾全体同学,激励先进同学,鼓舞后进生。对学习成果优秀的同学,重点赐予学习方法上的指导。 提高他们的自学力量,鼓舞、提倡他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的同学,常常与他们沟通,了解他们的困难所在。 常常表扬他们的进步,放大他们的闪完点,增加他们的学习信念和学习热忱,再按部就班地指导他们把握一些简洁有效的巩固学问的技巧,尽可能使他们
13、感觉到“付出总有回报”,由“门外汉”渐渐开头“入门”。 四、创新评价,激励促进同学全面进展。 怎样提高同学成果,我把评价作为全面考察同学的学习状况,激励同学的学习热忱,促进同学全面进展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对同学的学习评价,既关注同学学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注同学物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和进展。 抓基础学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心,强化对同学管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合。 促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学
14、严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 通过我一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成果,有多人在物理竞赛中获奖,同学的基础学问扎实,学习力获得了普遍提高。一份耕耘,一份收获。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 学校物理教学工作总结3 这是个“郁闷”的季节,这是个让人思索的年月,我的心随着时间的消逝已渐渐变成熟甚至是慢慢老去,我的教学技术和艺术与当时从学校毕业相比,应当是更加精湛;我的教学热忱应当与刚从学校毕业相比,应是更加浓烈且“厚重”。可面对人类进步的时代来说,我却真的感到许多无语,特殊是头两天去改了中考试卷(以前常常改,也没这么伤感过)
15、,更让我莫名的感伤。说一千道一万,总之,这学期,我的物理教学工作已告一个段落,下一学期,我还将连续我的物理教学工作,所以,我终究还得从前面的教学过程中阅历也好,现象也罢,要进行整理和分析,对下学期进行更好的教学做理论支持和实践证据。故进行如下真实的总结。 一、谈成果 现在不知道同学的中考成果(本人教九班级2、3、4班的物理),估量不会太好,但应当也不会太差。这三个班都是我从把班级就带上来的,他们开头的行为习惯和基础学问都很不好,比如同学对学习的认知看法(无所谓)、同学在课上的精神表现(每节课都有许多同学混混欲睡,甚至是挺直睡)等。好在自己有多年的教学阅历和自己常常对.上家长熟悉看法的了解,我便
16、在课堂上进行系列补救措施,使得他们在学习过程中得到很大的改善,但是,由于劣根性太顽固,在未进行完全转变过来的状况下就毕业了,所以,没有看到挺直的中考成果,但也敢确定的说,成果肯定和平常一样,与以前有进步,是变好了,但还不会是很好,只能是居于全县前列而不是居于全县前茅的位置。假如算平均分,由于所教班级物理学科较好的有部分同学去读职高(不记入成果之内),有可能略有下降。 二、谈教学 我在本届同学的平常教学活动中除了和以前一样很卖力的,想方设法的去做好教学外,更在实际的操作过程中做了如下几件事: 1、激励一切有可能可以激励的同学进行学习; 2、课程内容上把各个学问点做详实讲解,尽量做到每位同学凡听必
17、懂的程度; 3、把课程内容尽量设计得浅显易懂,逐层深化的方式进行教学; 4、把历年中考“惯性”题型进行分类并归类,然后把专题学问渗透在平常的教学过程中,降低同学中考前的考前复习压力; 5、对课堂上行为习惯不好的同学进行不厌其烦的提示和关心。比如睡觉一事,2班的刘飞扬、熊建兵、钱金林、卢池、杨果等10人;3班的龚意涵、毛小敏、赵朝阳、张盼等6人;4班的王涵、李涵、唐浪等7人,几乎是每节课都进行2次至3次的提示; 6、把近四年的中考题进行逐题逐个学问点进行对比分析,对每年必考学问点在教学中进行强调。 三、谈各种现象 本校同学现象: 1、对学习熟悉不够,认为学校是耍的乐园; 2、是非观念淡漠,说话做
18、事部分场合、对象; 3、基础学问不是不扎实,而是对于某些同学来说,夸张一点是没有,直到初三了加减乘除基本运算不会,汉语语句不能通畅阅读; 4、“金钱.”导致同学的环境也是金钱看一切(许多老师也只看对他自己的利益而教学,失去了老师应有的那份朴实的岗位义务与责任),从而让同学形成错误的金钱观念; 5、在毕业时,有钱可以买高一级的任何一所学校读书,学问学的好孬无所谓。 全县同学现象(只针对阅卷有感): 1、同学做题字迹普遍潦草; 2、同学做题思路普遍不流畅,不具规律性; 3、同学做题看法随便性较强; 4、比较好学的同学思路比较僵化,只是严格照抄照搬,没有形成自己的学问与技能印象。 老师现象(阅卷及平
19、常所感): 1、缺乏求真务实的精神; 2、得过且过,敷衍塞责; 3、自私主义太严峻,不注意团队协作与合作; 4、狭隘的小农意识。 谈家长: 1、错误的“生活质量已很高”熟悉看法; 2、读书无用论; 3、家庭比较小富有,惯坏孩子一切而不以为然。 四、谈自己: 虽始终都以朴实的老师心态对待老师应尽应做的一切,但随时要受到各方面的撞击,不过,我内心比较强大,我会依旧如故专研教学的各个方面,会依旧如故的向全国各地优秀同仁学习各个方面来提升自己。 五、谈我对新一届同学物理教学的宏观调配方案 第一堂课,适当了解同学状况,教同学写好自己的名字。从进入物理的第一节课开头就规范其行为。 随时了解同学思想动态,规
20、范其同学应具备的同学意识,使其良好的行为、意识修养在学习活动中得到升华。 依据同学思想意识,亲密联系家长,假如家长思想有失偏颇,敢于正面的,有策略的指出并予以关心。形成以前对家长看法的“放之任之”为一起共同关心孩子的模式。 在学习的各个环节注意同学的详情养成,让自己的同学学有所成,让自己教学真正卓越,让全县的物理睬因我的教学而有所不同。 学校物理教学工作总结4 回顾刚刚过去的一个学期的教学,我深深地感觉到教学过程中失误太多,现总结如下,盼望借此机会理一理自己的教学思路,指导将来的教学,同时也给和我类似状况的老师赐予借鉴,在以后的教学中少走弯路,更快更好的融入学校教学。 学校同学和高中同学有很大
21、的不同。 第一是年龄上的不同,学校生处在青春叛逆期,高中生相对来说要成熟一些。所以要针和学校同学学会沟通。 其次是同学对学习的要求整体存在很大的差距。高中同学整体上是以学习为主,所以在上课的时候,老师的时间多用在如何绽开学问教学中,而不用过多的精力来组织教学,维持纪律。学校同学中有一部分是学校毕业后就参与工作,所以对学习的要求过低,导致上课时出现简单开小差,说话等影响教学的事情。所以学校课堂上应当拿出一部分精力组织教学,才能保证高效率的课堂。 第三是思维方式的差距。学校同学以形象思索为主,而高中的同学主要以抽象思索为主。这就打算了学校课堂上,应当多联系生活,让同学感受生活中的实例,让同学有思索
22、的物质基础,只有这样才能更好地消化课堂上的学问,提高课堂效率。 第四是同学学习的自觉性不同。学校同学的学习自觉性比较差,高中同学的学习自觉性相对来说高得多。所以学校同学的学习,老师不仅要布置学习的内容,更重要的是对学习内容的落实,做到布置的作业肯定要检查,要求的事情肯定要准时的抽查或者全面检查。 学校物理教学工作总结5 日子过得真快,转瞬间,一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作,既劳碌,又改善,有很多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结: 一、求实创新,仔细开展教学工作 教学是我工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到教室教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念
23、。”力求让我的物理教学更具特色,提高物理教学质量。 我任教初二班级的1至4班的物理课程。在日常教学中,我坚持做好教室教学“四仔细”:课前“仔细”作好充分预备,“仔细设计教案,并结合各班的实际,敏捷上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改同学作业,使同学对物理更有爱好,同时提高同学的探究科学水平。另外,课后依据得失准时仔细的写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累阅历。同时,我还主动和同学进行沟通,了解同学,改进教法,突破学法。 在教室教学,我都以培育同学力量,提高同学的素养为目标,努力的查找器材完成演示试验、分组试验,力求让教学对同学的成长和进展起到较
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