关于幼儿教学工作总结范文集合7篇.docx
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1、关于幼儿教学工作总结范文集合7篇幼儿教学工作总结 篇1 体育教学中小班化训练的理念在于:促进每一个同学全面而富有个性的进展。让同学充分共享各种体育训练资源和信息,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多的机会处于教学的中心地位。有更多时间与老师交往、沟通,得到个别化的训练,增加优质训练的机会等。 1、小班化体育教学有助于实施分层教学: 在小班里,备课时老师可以充分考虑到每个同学的不同素养和要求,制定出不同的学习方案。在上课时,老师可以依据同学的身体素养进行分层教学,对每个小组提出不同的进展目标。比如,在五班级的上篮球课时,内容是打小竞赛。我把同学分成四层:第一层同学要求投进篮圈得一分;其次层
2、同学只要球遇到篮圈就得一分;第三层同学只要遇到篮板就得一分;第四层同学,我没有用到篮架,在地上画一个圆圈,让一个同学站在圈里,自己队的同学力争把球传给圈内的同学,接住了就得一分。通过这样的分层,每个同学都特别有爱好,玩得兴致勃勃。由于篮球对于他们来说不再是高不行攀,特殊是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了胜利的喜悦,从而对培育同学对篮球运动的爱好打下了基础。由于人数较少,我能比较充分的了解同学,从而比较精准地对同学进行分层;在教学过程中,我有充分的时间对每个小组进行指导和评价,甚至我自己也可以主动参加到活动当中。这样的分层教学应当说达到了比较好的效果。 2、小班化体育教学充分发挥小干部
3、作用: 要提高小班课堂教学效率,小干部的作用不行忽视。小干部不仅仅是老师搬运器材、布置场地的助手,更应当参加管理和评价。例如,在进行小组竞赛时,老师可要求小干部维持好本组的纪律,支配参赛选手的次序;分组训练时,可让小干部带领本组成员到指定地点组织练习,之后报告本组的练习状况;在进行学习评价时,让小干部对本组内其他成员的学习看法、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。 3、小班化体育教学有助于课堂调控和管理: 自然小班化的形成使我们和同学有较近距离地接触,在一个浩大的班级中上课,老师要用很大的一部分精力来维持课堂的纪律,老师的站位也有一部分缘由是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织,
4、由于课堂的空间较大,而且活动频繁。所以大班级的体育课老师感觉组织是最大的难题(特殊是纪律的掌握)。而且有关资料讨论表明:老师的视野范围一般不超过25人。老师的教学影响好比磁场和电场一样,人数越多、班额越大,老师的影响力就越弱,课堂掌握力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结,缘由是小规模班级更简单供应较多的进展师生关系和生生关系的机会:规模大的班级同学间的情感联系会减弱,相互间的关系变得淡漠,这样建立集体规范会相对困难。给老师提出了更大的管理难题,使老师要花费许多的时间和精力来管理课堂。在城关学校上课,我都为维持纪律而伤神,而在农村学校近几年上课,就能更好的设计教学环节,去关注每
5、个同学的个性差异,对不同的同学提出不同的要求,让每个同学和谐进展。就好象说是没有了后顾之忧,把全部的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学效果那是不言而喻的。 思想汇报专题小班化体育教学作为一种教学形式的转变,教学资源的生化,相对于传统的大班训练来讲,既有量的改变,又有质的区分,它保留了班级授课制的优点,仍以班级作为基本教学组织形式,同时又打破传统的编班和 教学活动方式,使小班训练能更适应训练进展的要求,体现了当代训练的理念。 幼儿教学工作总结 篇2 时间如箭,劳碌的20xx年也飞速地离我们而去,在过去的一年里,使我更加熟悉到,在当今日新月异的改变中,怎样做一名具有专业素
6、养和思想内涵的幼儿老师,让青春不虚度,是我最大的追求,为了达到这一目标,我在这一学期里做了以下工作,详细总结如下: 一、德 半年来,我听从领导安排,团结同事,爱园如家,主动参与政治、业务学习,刻苦钻研教学工作,努力学习和把握科学学问和专业理论学问,尽职尽责的干好每一项工作,赤胆忠心的尽到了一名幼儿老师的责任。 二、能 我是一名幼儿老师,无论在哪个岗位,都要奉献出自己的一片真心与爱心,对领导支配的事情,不拖拉,不推委,不卸担,对老师们,真情想待,老师们有事找到我,我总是尽力相帮,不敷衍了事。 在康成幼儿园这个大家庭里,领导的英明领导,老师们的相互关心,组成了我们和谐向上的群体,日常工作和园内外的
7、活动环环相扣,促进了幼儿园的飞跃式进展,为了使自己工作起来得心应手,我利用工作之余,给自己在思想上业务上不断充电,明确自己身负的重任,在新世纪学问迅猛进展的时代,只有不断地更新业务学问,加强自身的思想训练,才不会被.淘汰,所以,我利用平常点滴时间,学习新时代的幼儿训练学问,学习各种训练新理念,并运用到日常工作、教学中来,使教学水平上一个新台阶,平常在教学实践中,留意积累阅历,进行深化的钻研和独立的创作,在反思中超越自我,以适应.对幼儿老师提出的新要求。 三、勤 做为一名幼儿老师兼园委会成员,我半年如一日,每天早来晚走,从未迟到早退过。无事不请假,把幼儿园的事情真正值作自己的事情来干。 四、绩
8、做为一名幼儿老师,我仔细地完成各项工作任务,课前备好每一节课,预备好丰富好玩的训练活动,上课时公平对待每一个孩子,给每一个孩子有充分展现自己的机会,留意给胆小的孩子多一些爱惜,给留意里易分散的孩子多一些鼓舞,我用爱心对待每一个孩子,关怀他们的冷暖,关怀他们的成长,关怀他们的学习,孩子离开父母,走进幼儿园,需要老师多爱抚,多关怀,我和他们谈话,和他们拉拉手,时间一长,孩子和老师的心贴的很近,有知心话儿也向老师倾诉,幼儿之间有冲突准时向老师反映,免除了幼儿之间不必要的纷争,北大园三班有一名幼儿叫乔殊梦,刚来的时候,不言不语,很内向,坐在位子上不挪动一下,我就鼓舞他,让他和小伴侣交谈,一起嬉戏,放学
9、时和老师大声说“再见”慢慢地,孩子性格变地开朗了,和其他小伴侣也很谈地来,家长和老师都很兴奋。 有些幼儿是独生子女,在家里娇生惯养,初来幼儿园时很任性,自理力量差、自私等不良习惯较突出,针对幼儿地这些特点,我组织了一系列活动,首先对幼儿进行爱老师、爱幼儿园训练,为幼儿创设了一个良好地训练环境,吸引、影响幼儿,组织幼儿看动画片,给幼儿预备新奇地玩具,组织幼儿玩好玩地嬉戏,学儿歌,幼儿渐渐喜爱上幼儿园,其次,对幼儿进行爱家人训练,针对幼儿只知向家长索取而不知奉献地弱点,我留意加强训练,.课上,我问他们:“爷爷、奶奶年纪大了,还要去买菜,接送你上幼儿园,多辛苦。你该怎么办?”“我给爷爷倒杯茶喝”“我
10、给奶奶搬椅子坐”为了鼓舞幼儿关怀家人、爱家人,我就和家进步行联系,谁在家中做好事了,家长就写一张纸条,我就在全班小伴侣面前表扬他,经过一段时间地努力,家长反映孩子懂事了,他们不仅开头熬炼着自己洗手、洗脚,而且开头关心家长捶捶背、揉揉肩了。 对幼儿家长,我敬重他们、善待他们,我总是和气相对,对家长提出地问题和看法,准时订正改进,以求得自己有所进步。平常常常进行家访,使家园建起一座友情的桥梁。 本学期,我没有什么太大的成果,在幼儿园领导和各位老师的大力关心下,给我供应了一个展现才能的空间,我觉得,我一步一个脚印,踏踏实实地走好每一步,过好每一天,教好每一个孩子,能够得到家长的理解,领导的信任,老师
11、们的友情是我最大的心愿,我要在今后的工作中,不断地丰富自己的专业学问,大胆的展现自己的才艺风采,达到时代对我的要求。 幼儿教学工作总结 篇3 太阳一次次的升起又落下,反反复复,看着小伴侣学本事、看着小伴侣做嬉戏、看着小伴侣笑、看着小伴侣哭,一个学期的工作又将接近尾声,今日在这里我的心情无比兴奋,我感谢各位领导和全体老师赐予我这个机会,请大家倾听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来,在平凡的工作岗位上悄悄地耕耘,将爱岗敬业、无私奉献一心一意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程,有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面对在座的领导和全体老师做以下汇
12、报和总结。 一、不断学习,提高自身素养 只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的训练事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中,主动参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习,吸取别人的阅历使自己成长。 本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,仔细做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有方案,使班级的吃饭常规、整理玩具、排队等常规初见成效。 二、坚决信念,规范良好常规 俗语说:“没有法规,难成方圆”。良好的常规可
13、以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调整,促进身体健康,有利于培育幼儿自我服务的生活力量,为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期,依据我班在小班时的几个弱点如:吃点心、吃饭时孩子们很吵,有时叫破了喉咙他们还没宁静下来,怎样让孩子自觉的宁静下来呢?面对这个问题已经思索了很久,有一次看到很多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情,利用孩子这一特点让孩子宁静下来呢?于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句:“今日谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等,但老师有个前提就是谁坐的最好的小伴侣来做。”孩子们一下子宁静了下来,有一次我班的小伴侣正在上厕所听到说的话立马拉着裤子宁静地跑到了自己的位置
14、上,我看了很感动,没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招,既培育了孩子喜爱劳动的习惯,也能在班中形成自觉宁静的习惯。 三、突出特色,提高珠心算教学 “珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导老师,刚开头我也不知如何下手,刚开头的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢?由于我们常态班的数学教学方案比较慢,而他们现在就要接受能行吗?面对这样的状况,我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如:每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗,发调羹的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们
15、的孩子真的打得很棒,但有些孩子对加减很混乱。刚开头听得很兴奋,听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。 于是我自己尝试了在打从中查找窍门,发觉每次的加,珠子就是往上去的,每次的减珠子是往下去的,我把这个规律告知了孩子们,明显孩子们打的很顺手,看着孩子们快乐的打着,我又担忧:依据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去确定会厌倦的,于是我又在查找另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都特别想得到五角星,还是从这点动身我上街买了一些五角星等很多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星,再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间,珠心算教学的难度又上了一个台阶,这次要用“5”的这一
16、个到珠子了,然而我不知如何向幼儿说明这一个珠子就表示5。二个珠子表示6,我不能再用数与量概念来说明了,只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6。上面一个珠子和下面二个珠子加起来是7。上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。 孩子们又在课堂中轻松的操作起来了,但发觉几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的,每天放学的时候我都提示他们要回去练习,但明天过来还是老样子没进步。我只好实行措施了,我们珠心算是分批上的,一批上另一批去玩,看到没有完成作业的孩子我就说,你在家没有完成练习作业的小伴侣,在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩,必需把那时间补回来。这一招果真起
17、到了效果,我班的蒋晨小伴侣就是个明显的例子,原先不是很娴熟,现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子!现在看着他们娴熟的操作,我很为他们感到傲慢、骄傲。在心底由衷得说:“你们是最棒的!” “人无完人,金无足赤”,我意识到自己还有多缺点:有时不能严格要求自己,性格比较急躁等,以后要克服自身的弱点,争取更大的进步。 有播种就会有收获,有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了深厚的感情,也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成果的取得是与在座的各位领导和全部帮过我的老师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛苦、一分成果。追求永无止境,奋斗没有穷期。在今后的工作中我会连续努力,尽职尽则。把自
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