关于历史教学总结集合10篇.docx

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1、关于历史教学总结集合10篇历史教学总结 篇1 本学期，我担当初一班级两个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。根据学校的各项要求，立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预

2、备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在

3、各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 历史教学总结 篇2 高一新课程教学，它是一次从训练理念到教学实践的全面改革与创新，也是一次布满才智的

4、挑战。经过教学实践，感到既有胜利与喜悦又有很多问题与困惑。 一、胜利与喜悦 一学期的教学实践，让我对新课程有了更加深刻的教学感受。 （1）应以课程标准为依托，转变课程理念，明确教学内容目标性。课程标准为教学依据的思想，凸显公民训练的宗旨。集中反映了国家在历史新课改中的政策与进展方向，体现了国家对同学在学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观等的基本要求。它有别于过去教学大纲时代片面注意和追求学科体系的完整性和专业性，老师只有通过对课程标准的仔细学习、耐烦研磨，才能理解解课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标，以及课程的内容标准、实施建议等内容制定的初衷，才能更精准地把握教材，指导教学。促进同

5、学个性的健康进展，培育同学健全的人格，为同学的终身进展奠定基础，从而进一步全面提高全体国民素养。 新课改要求老师做课程的开发者，在“一纲多本”的时代，如何在课标的指导下，依据同学的实际状况和教材详细内容处理教材，是课改中教学创新的起始点。 在学习必修1世界多极化趋势一课时，首先明确本课学习内容要点是：“简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中进展。” 其次留意到“简述”和“了解”这两个不同力量层次目标要求，进而明确“简述”的是四种政治力气的兴起，“了解”的是“多极化趋势”既“进展”又“曲折”的特点，最终依据上下节的课标内容，把本节的

6、时段确定在20世纪50年月中期到80年月中期，由此绽开本节教学内容的处理和学习探讨。在处理简述四种政治力气的兴起是有主次、轻重之分的，欧共体、日本、中国是本课的重点，不结盟运动则相对不是主要的，是可以略讲的；而简述部分则可由同学依据教材和所学的学问自主学习。对欧共体和日本兴起的缘由可通过合作学习、共同争论得以完成。对“了解世界多极化趋势在曲折中进展”这一教学难点的完成，老师可以用讲解法或材料解读法来突破。这样即可敏捷处理教材和和教法，又紧扣课标要求完成教学目标。 （2）以同学为主体，转变教学方式，增加课堂教学有效性。 历史教学的主体是同学，没有同学的主动、主动参加，就谈不上历史教学改革，老师的

7、美妙愿望也就无从实现。同学是否能够主动主动地参加到课程改革中来，是高中历史课程改革成败的关键。因此，在教学活动中，历史老师不仅要使同学能够较好把握运用学问，努力创设新的历史教学形式、教学方法和教学手段，同时更应关注同学的精神状态，引导和促进同学将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式，即自主学习、合作学习和探究学习。让同学成为学习的仆人，使同学自己的主体意识、能动性和制造性以及合作精神不断得到进展。 在学习世界多极化趋势一课时，以多媒体的手段通过讲授法、争论法、材料学习法、观看学习法、实践学习法等多种有效的方法和途径，逐步地使同学把握科学的学习方法。比如：通过设置问题情境，进行导入新

8、课和引导同学熟悉“欧共体形成缘由”和“日本成为经济大国的缘由”。充分利用教材中的史料，并结合相关资料，以材料解析题形式，培育同学分析历史材料的力量，并加深对历史问题的熟悉。通过观看“欧共体形成”的录像，让同学感性地了解历史，激发同学学习历史的爱好。 通过“中国和平崛起对世界历史产生哪些影响？”的讨论性学习小课题探究，提高同学自主学习、合作学习和探究学习精神，充分地发挥同学的主动性和制造性能，使教学内容从课内延长到课外。通过图示教学法，关心同学更好地把握历史进展的现象，使所学学问详细化、直观化。通过“对战后欧共体和日本的崛起，我们有何启示？”问题提出，将历史学习从感性上升到理性，体现历史教学的人

9、文关怀。 （3）以培育多元智能为宗旨，转变单一评价机制，增加评价标准的多样性。 课标中的评价建议明确指出：“遵循既注意结果，也注意过程的基本原则，敏捷运用各种科学有效的评价手段，对同学的学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观做出定量和定性相结合的评价。” 鼓舞同学课堂上大胆提问创新，有时同学提问很有深度，让同学感受到学习历史的欢乐，激发学习历史的爱好，不仅课堂气氛活跃了，思维力量也得到肯定的提高。 为了更好地了解世界主要大国崛起的状况，理解教材的内容，思索当今中国路在何方，启发同学为中华崛起而学习。观看大国崛起的录像或文字材料，并写出观后感的小论文。同学爱好很高，在观看 之余，主动撰写。写小

10、论文收获的不仅仅是学问，更主要的是同学的心灵感化和爱国情结的升华。 二、问题与困惑 在课堂教学中，虽然老师主观愿望良好，但与教学实际总有肯定的差距，存在教与学的问题和困惑主要有： （1）初高中历史教学的脱节 首先，现实中存在着同学学校历史学问贫乏，导致进入高中以后，学校的历史基础严峻脱节，严峻影响高中教学的正常开展。其次，高中教材内容与观点与学校相脱节或拔高。初高中教材版本多样化，教学内容严峻脱节，学校内容蜻蜓点水，高中内容要求入木三分，导致新课程“繁、难、偏、杂”。同时，有些观点过于“超前”与学校所学的观点存在着冲突，使同学无所适从。 （2）不能把握正确的学习方法 由于学校阶段没有打好基础，

11、升入高中以后，才开头真正把历史作为一门课程来学习时，就不知如何下手了。不知道做课堂笔记，而还是等老师在复习时给他划重点；大部分同学上课时虽然仔细听讲，甚至主动参加课堂教学活动，但一到考前复习时，就不知道如何自主复习、理解地把握历史学问。再者，没有养成良好的学习习惯，没能通过平常的准时复习和适当练习来提升自己的历史思维力量。 三、对策与措施 （1）、落实课前预习工作，指导同学学会自主学习 针对同学学习基础弱、方法落后的特点，老师应努力转变传统的封闭式课堂教学模式。实行开放式教学方法，先让同学课前就明白将要 学习的学问，动员和指导同学去查找相关资料，必要时进行.调查实践。这样，在教学新知之前，同学

12、不再是“零”起点，在学习时能使自己处于主动探究的地位上。让同学在课前的学习活动中，尽可能多的了解到了课本上没有的历史学问、历史故事等，并通过充分有效沟通，实现初级资源共享，为同学学好的新课奠定良好前提，形成学习良性循环，并为下次学习探究积累阅历。 （2）、加强集体备课，提高合作教学观念。 新教材凝视同学合作学习方式的转变，事实上老师的备课方式更应随之而变。由于新课程在容量难度上和不同于旧教材，教学上初高中又有很大的差异。老师加强自身教学理论学习和专业素养的提高当然是首要的，同时加强集体备课、集体议课评课，才能更好的解决新教材中的诸多新问题，全面提高教学质量。同时，这种的集体备课不仅仅是校内的，

13、而且应是校际的、地区间的、以至是更大范围的；不仅是面对面的沟通，也可以进行更简便、快捷的网上沟通。 总之，新课改究竟还是一个新事物，是一把“双刃剑”，它给我们老师带来了诸多的冲击和挑战，也给我们同一起点和机遇。我们只有坚决信念，迎浪而上，内强素养，大胆实践，努力探究，定能笑傲江湖。 历史教学总结 篇3 一个学月很快去了，这个学月，我们历史备课组一如既往的根据新课改要求开展历史教学工作，每一位老师仔细做完了*年的江苏高考试题，同时我组的韦强老师代表本组历史老师参与市、县级历史赛课均获得一等奖。下面我就本学月教学工作状况做如下总结： 第一，仔细开好备课组会。每周一，我组都仔细地开展备课活动，每周支

14、配一位老师分析教材进行说课。可以说，仔细备课是提高课堂教学质量的关键，只有预备充分才能更加心中有数，而同心同德则使备课内容更趋于完善。 1、备教材。在备教材方面我们做到了“五个弄清”。一是弄清课标要求。二是弄清教材体系。三是弄清教材的特点。四是弄清重点和难点。五是弄清教材疑点。 2、备教学资源。仔细学习新课改书籍，学习借鉴课改区先进的阅历，查阅网络资料。 3、备教学方法。一是吸取传统教学的优秀方法。二是仔细讨论新课程的教学方法。 4、备同学。做到了“五个了解”。一是了解班级基本状况。二是了解同学个别差异。三是了解同学学习基础和学问背景。四是了解同学爱好爱好。五是了解同学可进展的状况。通过做好五

15、个了解，实施分层教学，因材施教。 其次，仔细组织课堂教学。老师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程便是课堂教学。为此，我们力争运用科学而有效的方法调动同学的学习爱好、主动性，使同学在课堂中能轻松、欢乐地投入学习，实现课堂教学的有效性。 第三、仔细进行布置作业和单元检测。通过作业和检测，获得信息反馈，认真思索同学的学习效果，准时在教学过程中更新自己的方式方法。 第四、仔细进行课后反思。“教”而不思则罔，通过反思自己的教学行为，才能总结出教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，才能形成自我反思的意识，从而提升自我力量。同时将反思内容记录下来，可以作为教学和讨论

16、的珍贵资料。 课后反思包括以下几方面的内容：一是反思是否实现了教学的三维目标。二是反思是否制造性地用法了教材。三是反思教学过程是否存在着“内伤”。四是反思教学过程中是否迸发出“才智的火花”。 教学没有一个固定方法和模式，这是一个永久值得讨论的课题，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”，信任经过大家的共同努力，不断的学习、探究，我们肯定会在新课改的路上走得更加顺畅，新课改的目标肯定会实现。 历史教学总结 篇4 本学期来，我担当八班级历史教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑，严格要求同学，敬重

17、同学，使同学学有所得，不断提高，并顺当完成训练教学任务。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开

18、心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同 时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现

19、的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的

20、求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养训练。新课改指出要以提高同学素养训练为主 导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进

21、展和培育。 七、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习、合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习看法、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

22、发扬优点，改正缺点，开拓前进！ 历史教学总结 篇5 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向高中老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根

23、据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。 二、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。 三、主动推动素养训练。目前的考试题目敏捷，这打算了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学的思索点和爱好点，注意同学学科力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练

24、的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 四、狠抓学风。我所教的5个班，同学比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。 虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常

25、常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 五、抓好课后辅导。我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方

26、法，对同学进行学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 通过努力，本学期，大部分同学的基础学问把握扎实。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这

27、些都有待以后改进。 历史教学总结 篇6 本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下： 一、日常教学方面 本学年度，本人担当高二班级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经20xx年，但是由于同学水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的状况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让同学在教学过程中学会自主学习等等问题。 针对这些状况，我在自我反思的同时，虚心向有阅历的老师讨教阅历。 在教学中，仔细钻研大纲、努力吃透教材，主动开拓教学思路，同时把一些较先进的理论及先进

28、现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学历史学习的爱好，及合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。同时从本学期开头，我还担当了历史教研组组长与高二班级历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作，我仔细听取各位老师对于教研组的盼望，然后分析，制定本教研组的奋斗目标与方案，同时给每位本组供应展现的机会，在高二班级其次课堂活动中，每位老师仔细预备，努力工作，最终在各位高二历史老师的辛勤工作下，完成了中国古币保藏与鉴赏入门讲座，参加的同学达*多人，虽然这个讲座还没有最终结束，但是就目前的状况来看效果不错。 二、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请假。在工作

29、中，敬重领导、团结同事。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、从不闹无原则的.纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，努力提高培育自己的综合素养和力量。 三、业务进修方面 随着新课程改革对老师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素养，努力改善自己，另一方面给同学介绍一些新的历史学问和理论。同时也挤出时间来学习现代训练技术，利用现代训练技术来丰富自己的教法，引导同学对历史学习产生深厚的爱好。 四、取得成果方面 1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖，后也报市级参赛。 2、本学年

30、度，我参与县市级赛教，均获得一等奖，而且参与县其次届示范课老师评比活动，最终成果尚未知晓。 3、本年度，我担当20xx级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为全部的历史老师编写整理高考考纲考点学问汇编。 成果只能说明过去，展望20xx年我将连续努力，一方面要使自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进步，为我们中学的将来奉献自己的力气。 五、存在的问题 成果只能说明过去，就本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功夫，而且在教学中如何发挥同学的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方

31、向。 历史教学总结 篇7 又是一年毕业季，6月7日8日两天进行高考，而高考的结束，也意味着，高三历史教学工作的完成，本学期我担当高三历史教学工作带三个文科班（1、2、5）的历史课，在班级组的领导下顺当地完成了教学任务。现对本学期的工作总结如下： 一、严格落实上学期制定的高三复课方案，加强训练力度。 1、20xx年开学20xx年2月上旬(一轮复习)上学期 2、20xx年3月15日-20xx年5月25日（二轮复习） 在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培育同学基础学问的迁移力量。 3、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习） 各科进行自查纠错，强化答题技

32、巧，和鼓舞同学树立自信念训练，注意高考动态。 本学期一开学，就对一轮复习进行专项系统训练。从第三周开头进入二轮复习，狠抓同学学科内的综合力量，从培育规范书写，到仔细阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志训练到信念训练，都进行了大量针对性的训练。在5月底，加强对同学的信念，心理素养，答题技巧的训练。 二、仔细钻研考纲，讨论平常练习的试卷，强化重点学问点的训练 本学期特殊注意讨论教学大纲与考纲的区分，在备课的过程中以考 纲为基准，进行排雷式的复习，针对每次月考的试卷，练习题每道题都不放过，让同学理解的状况下记住答案，把每套试题同学暴露出来的问题进行集

33、中强调分解。强化高频考点的训练，在每节课堂上都让同学先做5道选择题。训练同学的推断力量和学科学问点。 三、仔细落实集体备课，发扬备课组协作精神。 本学期备课组非常重视集体的力气，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同沟通授课心得、共享教学胜利案例，共同解决疑难问题、探讨训练教学新思路，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史学问的整合，课程资源的利用等进行了更加深化的探讨，在备课过程中要处理好通史与专题史之间的关系，留意专题之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我对每课学问按进行重新整合、梳理，大胆取舍

34、，深化浅出，形成系统性。 我们相互沟通，相互启发，相互补充，资源共享，一一进行切磋，以免在的教学过程中走弯路，收到了很好的效果。 四、主动参与教研组会议和高考研讨会 本学期和以往一样主动参与教研会，对教学中遇到的一些问题主动请教教研组的老师关心解决，在3月12日13日，4月5日先后两次参与了全市组织的高考研讨会，获得了一些信息，也和一些名师进行了沟通，对自己在今后的教学中有很大的关心。 五、本学期教学中遇到的问题。 在本学期训练教学过程中发觉学校的一些临时活动会耽搁正常 的教学秩序，尤其是今年招生工作发生改变对高三正常复课工作冲击很大。高三班级同学两极分化特别严峻，学习的同学不贪学、不好学、后

35、面一般班的同学几乎就不学，有时候上课书本都找不到，部分同学基础特别差，连学校生把握的基础学问都不知道。作业不能按时交，上课的时候骗假逃课。这给正常教学带来的困惑。 六、在教学过程中实行的措施与方法。 1. 根据班级组的要求，针对每次月考进行成果分析与汇总，准时向同学反馈。 2. 对全市的三次联考数据仔细分析，加强同学对自己的熟悉与定位。 3. 落实班级的三晚补差工作。 4. 每周二下午课前对1班2班同学加强选择题训练。 5. 对尖子生谈话沟通关心其克服困难。 本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，对尖子生力量的培育有所不足。今后多多学习、加强

36、沟通。 历史教学总结 篇8 本学期我担当了初三三个班的历史教学。一学期来，同学的学习爱好和成果都有提高。但总体回顾，仍有很多不足之处。最主要的一点是没有很好地引导同学自主学习。老师每天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导同学将学习任务连续到课后。这一点很值得反思。 初三的教学任务繁重，此时应指导同学课后自主学习。这样老师会倍感轻松，同时同学的学习爱好也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要缘由是没有做好以下几方面的工作。 1、虽然有时给同学支配了一些任务但由于没有准时去落实。这样带来了很多不良影响，首先同学不会准时去完成

37、学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环的确值得反思并订正。因此，我告诫自己今后做任何事都要大张旗鼓，要在快中求好，快中求稳，快中求进展。由于快节奏是当今.生活的重要特征。 2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中肯定要不断探求良好的教学方法。 相当一部分同学不太喜爱历史，这其中有些同学由于历史曾经学得差，对学习历史失去了信念。最多也就是盼望听听历史故事，再加上历史学问点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记

38、，也不愿去理解分析；课后就更不用说去自主学习。其实只要老师恰当地引导，合理地支配，同学会自觉学习。平常同学缺乏学习的自觉性，老师也不能一味地埋怨同学，一是历史学科内容多且复杂，学问点零碎，不像学数学、物理那样能规律性很强。二是真正说来历史学习的确存在肯定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题同学能背出答案但往往答不出。因此这就需要老师作引导和指导。不能任凭给同学布置一下或放任自流，而是有方案性、有目标性给同学布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，信任同学的自主学习习惯定会养成，学习爱好定会深厚。 自主学习是新课程提倡的一种重要的学习方式，是同学学习力量的重要

39、标记。但同学的自主学习习惯与力量也是需要老师作引导和指导的。因此，教学中我会在这方面多做努力和探究。 历史教学总结 篇9 本学期，我担当初三教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同科老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。 一、成果与收获： 1、注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各位老师的课，从中吸取教学

40、阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校历史新课程标准进行施教，让同学把握好科学学问。 2、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。 3、主动推动素养训练。目前的考试题目敏捷，这打算了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发同学

41、的思索点和爱好点，注意同学学科力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 4、狠抓学风。我所教的3个班，同学比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习

42、风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲一些好玩的历史故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；对一些基础差同学，我就关心他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 5、抓好课后辅导。

43、 我利用课余时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆方法，对同学进行学法指导，要求同学养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。 6、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二工作中存在的不足： 通过努力，本学期，大部分

44、同学的基础学问把握扎实。存在的不足是：同学的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分;对待后进生耐烦不够，关注不够；在调动同学主动主动学习、增加教学的艺术性等方面有待以后改进和提高。 三：今后工作努力方向: 在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，深化学习和教研，擅长发觉问题并准时解决问题，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 历史教学总结 篇10 我们作为老师队伍中的新奇血液，我们应当相应国家新课程改革的号召，我们的教学模式也应当转变。新课程、新标准、新要求一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种同学本

45、位的新模式。历史教学也不例外。如何在历史教学中破陈出新，在课堂中给同学以充分发挥余地，从而得到熬炼，达到基础学问、力量培育、思想训练三位一体，是每个新老老师苦苦思考、探究、甚至头疼的事情。认知指导实践，很多老师在这个思想指导下在教学中尝试改革，出现了讨论性学习、探究性学习、爱好小组等各种行之有效的新方法。 我所在的实习学校丰润二中在课堂教学改革中，通过三年的探究实践，形成了“丰润二中高效课堂七环节教学程序”，即：（1）检测复习（5分钟），检测上一节学习内容，相互订正，上交。（2）情境导入（2分钟），创设良好的教学情境，导入新课，明确目标。（3）自主学习（12分钟），以一体化教学案为引导，同学对

46、教材内容进行自学，完成相关题目。（4）合作探究（8分钟），学习小组内部沟通，互帮互学解决问题。（5）沟通展现（8分钟），以小组为单位展现对重难点问题的解决方法，或提出问题。（6）老师评议（10分钟），老师点评小组成果，提升学问精华（方法、规律、疑难）。（7）巩固练习（5分钟），针对本节目标进行达标练习，反馈矫正。 高效课堂七环节教学程序，确保了新课改提出的“自主、合作、探究”学习方式的落实，极大地提高了课堂教学效率，使同学真正成为学习的仆人，学在其中，乐在其中，享受胜利！ 在课上经过这“高效课堂七环节教学程序”，真正做到了把课堂还给同学，在上课的时候老师在大多时候充当的都是提示、总结这样的角色，不在时传统课堂中的一言堂，在上课的时候只能听见老师一个人在说话的声音，同学是完完全全的被动的学习。现在上课运用高效课堂七环节教学程序，在上课的时候女老师说的话很少，大多的时间是留给同学自己争论问题，有利于发挥同学自己发觉问题，解决问题的思维，而不是等这老师挺直给答案。经过同学思索、争论得出来的答案同学记得更坚固。在考试的时候遇到开放性的试题，同学也会答得顺风顺水。 在上课的时候全部的老师都会运用高效课堂七环节教学程序，在课堂上更大的发挥同学的作用。