关于三班级语文教学总结3篇.docx

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1、关于三班级语文教学总结3篇三班级语文教学总结 篇1 本学期，我担当三班级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，有喜有忧。三班级的全体同学在我的语文课堂中，在各科任老师的主动协作下，顺当地完成了教学任务。现将详细工作总结如下： 一、注意爱好的培育 兰斯博格教授说过一名话：“千万不要在你没有爱好领域追求胜利，因你得跟那些有爱好的人竞争，你没有爱好，怎么能斗得过人家呢？”从这句话中，就可以看出“爱好”的重要性。假如孩子们对学习语文没有爱好，那么又怎能把语文学问学好呢？因此，在教学中，我非常注意培育和激发同学学习的爱好。每一节胜利的课，都离不开精彩的导语，可见导语是特别重要的，我通过制造各种情境导入

2、新课，如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、嬉戏等方法。想方设法调动同学的求知欲望和爱好，把同学引入到课堂中来。 二、重视朗读的指导和训练，培育语感。 朗读有助于真实感受课文，有助于因声明义，领会课文的精妙之处，有助于增加语感，以声传情。也是学习理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。在教每一篇课文时，我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展现情境朗读。因声情并茂的诵读能诱发同学情感的波澜，能使其视其物、闻其声、悟其情。在教学课文中的精彩之处时我都要指导同学朗读，进行反复的训练。就是让同学研读精彩句子或片段，在反复读中感悟，这样就会使同学感受到语言的奇妙、内容的丰富多彩、内蕴的意味深

3、长，能与产生共鸣，感悟美、体验美。从而促进同学语感力量的进展。 三、重视培育同学摘抄好词好句的习惯，提高同学的写作力量。作文是同学熟悉水平和文字表达的体现，是字词句段篇的综合训练。三班级是写作的开头，许多同学可怕作文，因他们刚接触作文，又没有积累大量的语汇，而平常说话总是用方言，这就造成了在语言表达上有肯定的障碍。所以，我平常要求同学摘抄课文好词佳句，并要求把好词佳句背诵下来。除此之外，还要求同学到学校图书馆阅读书籍、借作文佳作，把课外阅读到的好词佳句也摘抄下来。尝试了一个学期，那些好学的同学的词汇量有所增加，写作力量也有所提高。 四、发挥学习尖子的作用。班里同学成果悬殊很大，有几个尖子生的自

4、主学习力量很强，加上他们又是班干部。为了提高同学的学习成果，我采纳一帮三的学习方式来抓差生的学习，并让尖子生当我的小助手，因课文中有些要求背诵的段落或篇章，甚至是默写，假如老师事事亲为，会让老师身心疲乏，有时会因忙而忘了完成检查任务或延迟了检查时间，这样就让同学放松了学习。为了杜绝此现象，我让尖子生督促他们学习，并按时检查他们的背诵、默写、作业完成状况。之后，他们再向我汇报检查状况。这样既增加了尖子生的优越感、自信念，又带动了差生的主动性和提高了他们的学习成果。 本学期，我虽尽了自己的责任和力量去完成教学工作任务，也取得了肯定的成果，但教学中还是存在着不足，所谓“人无完人，金无足赤。”在今后的

5、语文教学工作中，我将连续努力工作，提高同学的语文成果。 三班级语文教学总结 篇2 本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 一、提高教学质量，关键是上好课 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他

6、们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完

7、成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。 4、仔细学习新课标要求，勇

8、于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。 5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 三、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。三班级也是同学养成良好习惯的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织力量，又培育同学的朗读力量。经过

9、一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 2、通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作力量。三班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三班级同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。平常还常常组织同学到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力量也有了比较明显的提高。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。三班级的写字教学

10、往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写，养成良好的写字习惯。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 三班级语文教学总结 篇3 在“信息技术支持下的学校语文提前读写”试验课题的引领下，同学在阅读中感受成长的美好，在表达中获得胜利的体验，本学期，从以下几方面做了探究和努力： 一、连续推动主题阅读和整本书阅读 结合试验教材水的语言主题单元，向

11、同学推举了一组与水有关的文章：水弟弟、水的自言自语、到宇宙去找水、泉水、假如水会说话，从不同的角度介绍有关水的学问，延长了课文的学习。 在整本书阅读方面，本学期我们共读了时代广场的蟋蟀、鼹鼠的月亮河、友爱的汉修先生三本书，推举同学自读塔克的郊外、爱的训练等优秀的儿童文学作品。实践中，我渐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课-激发阅读期盼；推动课-推动阅读进程；沟通课-深化故事情节；延长课-拓宽阅读空间；展现课-与人物面对面。本学期，筹划了时代广场的蟋蟀的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期打算把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。 二、多样化习

12、作，激发表达愿望 （一）结合生活练写作 叶圣陶老先生讲：生活即语文。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。准时捕获到生活中的片段点燃同学写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动支配同学到高新区消防大队参观，孩子们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8.0级大地震，我和孩子们留下了饱含国际友情的祈福日本；观看了反映大地震中人间真情的心动奇迹，我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与同学互动沟通，我们准时记录下与儿童文学作家面对面；四月底，组织班级同学到朱家裕参观，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇春天里踏春忙由于是亲身经受，所以孩子们的习作布满

13、真情实感，表达了自己的观点和思索，记录下童年的漂亮回忆。 （二）延长课文来练笔。 本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的突破。学习完鲁教版教材玩出了名堂，同学写出了最让自己难忘的嬉戏中的乐趣，学习了试验教材奇异的联系一组文章，孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。在学习了搭石一课，孩子们也写出了自己眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的漂亮心灵 结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：漂亮的风景、喜爱的动物、观看日记、游记、创编童话故事、想象作文等，孩子们渐渐养成了电脑打写和手写同步进展的习惯，完成了由低班级段的单纯打写到中班级手写习作的过渡。 （

14、三）习作竞赛点燃创作. 本学期，我校五个课题班分别参与了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文竞赛，均获得了优异的成果。三班级作品评出一等奖九名，我班有三名同学位列其中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“其次届陶行知杯作文大赛”中，我们班同学成果斐然，有一名同学获得特等奖，四名同学获得一等奖，十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”活动中，我校被评为推动阅读“优秀组织奖”。 参与竞赛，历练了同学的作文水平，提高了创作力量。最重要的是让每一个孩子品尝到写作的乐趣。 三、走出去、请进来-吸纳百家之长

15、本学期，我先后到德州跃华试验学校、张店潘南学校、临淄大武学校、宁夏固原参观学习，与当地老师共享训练才智。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，还是宁夏的“技术启迪才智”，带给我的不仅是新的信息，还有崭新的理念和思维，更是坚持改革的决心和士气。 深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题试验赐予高度评价，并指出新的讨论方向，尤其是主题单元和整本书阅读课程化的问题，带给我很多全新的思路。结合课堂观看用表的用法，观摩了王崧舟、孟强两位老师的课，对于如何引导同学学好语文，把语文课上出语文味，我有了自己的思索：讨论教材，把握语言，积淀语感，培育阅读，点燃表达。做语文老师该做的事。 四、常规教学，一丝不苟-

16、扎扎实实学语文 本学期，语文课调整为每周七课时，两套教材、十八周教学时间，时间紧，任务中，如何提高课堂教学的实效性，成为我对教学的持续思索。深化研读教材，确定教学重难点，对内容多次解读，查阅大量资料，细心制作课件，就为一个目的-提高语文课堂的实效。 教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教学，是教学的动身点和归宿。而每一篇文章又是相对独立的，所以在上课时，要把握同学与文本之间的最佳切入点，找到同学的最近进展区：比如，在学习了颐和园一课，让孩子们学会“移步换景”的表达方法，指导他们学习写游记；学习白鹅、白公鹅，重在体会作家的语言-表面看是批判、责怪，事实上是宠爱、赞美的反语表达；学习“神话、传奇、寓言”一组文章，重在体会故事丰富的想象力及蕴含的道理，对语言的体会是次要的，重在激发表达语文课堂要提速，老师就要懂得取舍，有所侧重。 对于每天的晨诵、午写，我坚持做到提前到位，指导细致，严格要求。对同学的每一次作业，我力求做到按时批阅，准时反馈。 总之，一学期劳碌而改善，紧急而有序，我信任：亲其师，信其道。所以，教学之余，我留意准时和孩子们沟通，了解他们的心声。有时开开玩笑，让他们感受老师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感受着语文学习的乐趣，我们乐此不疲。 武小芬 二一一年六月