幼儿园大班优秀说课稿_1.docx

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1、幼儿园大班优秀说课稿幼儿园大班优秀说课稿1 一、说教材： 纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。”秋天的颜色是一首契合该季节的美丽的诗歌。 中班幼儿有了肯定的生活阅历，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，亲身体验、感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里，在他们平常的观看中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的漂亮，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。为此我设计了以下几点目标： 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。 2、能依据诗歌的句式

2、结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。 其中的重难点是让幼儿知道秋天是漂亮多彩的。 为了顺当完成以上教学目标，我也做了相应的预备： 幼儿在成人的关心下观看秋天，查找秋天的颜色并做记录，便于老师了解幼儿的学问储备，做活动前的预备。 二、说教法： 新纲要中指出：“老师成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了老师以饱满的心情感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还实行相宜的方法组织教学： 1、启发提问法：幼儿的思维活动需要老师的激活，因此老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思索，培育思维的发散性和规律性。 2、直观法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加形

3、象，引起幼儿的爱好和留意力，便于幼儿理解和记忆。本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。 3、嬉戏法：嬉戏法是万法之首，嬉戏更是孩子们所喜爱的。在课件中去动手操作，让实物图片与颜色图片想匹配，就能达到幼儿理解、巩固的目的。 三、说学法： 纲要中指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”幼儿对秋天有肯定的感性阅历，他们学习的正是生活中所熟识的事物。在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气氛中把握活动的重难点。通过观看法让幼儿运用感官主动参加活动，幼儿通过观看诗歌课件挺直获得生动

4、的印象。争论法是幼儿最喜爱的方法，幼儿可以在争论、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法。 四、说活动过程： 依据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新纲要精神和本次活动的目标，我采纳以下几个环节： 1、结合生活实际，导入活动。 幼儿在活动前与父母一起观看了秋天，有了肯定的学问储备。因此在开头时，老师为幼儿“制造一个自由、宽松的语言交往环境”非常重要，孩子们在沟通的过程中将自己所看所听的表达出来。 2、理解诗歌内容，感受景色美。 请幼儿结合课件来观赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物

5、或过程，进展语言表达力量和思维力量。”幼儿在有了前面各项活动的基础上，老师再引导幼儿大胆地争论，他们就能很快清晰地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最终在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。 3、结合阅历仿编诗歌。 仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告知我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”老师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的爱好，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！ 4、活动延长：配对嬉戏。 供应幼儿更多的实物

6、图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行诗歌仿编练习。并在日常生活中，我们随时提示幼儿观看生活中秋天的颜色！ 幼儿园大班优秀说课稿2 一、设计意图 拼音是学好一般话的基础，拼音能让孩子尽早的步入“早期阅读”的阶段，大量的阅读是语言丰富的前提，应用是语言学习的目的。尽早的学习拼音并进行识字可以给孩子增加一双自己获得学问的眼睛。因此，我选择了欢乐拼读作为我此次活动所授的内容。结合本班幼儿的年龄特点，我把各种好玩的活动情境和嬉戏融入课堂之中，布满童趣的语言描述，把枯燥乏味的学问变得活起来，让幼儿在轻松开心的学习氛围中学习，使幼儿感到拼读能获得欢乐。在支配上充分体现了玩中学，在嬉戏中学的设计

7、思想，给孩子营造一个欢乐学习的环境，以此来培育幼儿的学习爱好。综上所述，我确定本节课的目标是： 二、目标定位及重难点 1、让幼儿把握声母和单韵母的拼读，学会正确拼读音节。 2、培育幼儿语言表达及思维力量，大胆洪亮地进行拼读，提高拼读力量。 3、让幼儿在轻松愉悦的拼读活动体验关心别人和学习的欢乐。 三、活动重难点 1、活动重点：让幼儿把握声母和单韵母的拼读，学会正确拼读音节。 2、活动难点：培育幼儿大胆洪亮地进行拼读，提高拼读力量。 本节课我以力争让孩子在枯燥的拼音教学中欢乐学习这一小课题方面进行深化的探究，盼望能有所收获。 四、教学过程 为了更好的落实教学目标，在教学过程中我猫捉老鼠的故事作为

8、全课进行的主线，由易到难，本着逐步提高幼儿的各项力量进行的。 （一）播放动画片猫捉老鼠片段 在第一环节，我以猫捉老鼠的动画片作为本课的前奏，来吸引幼儿的留意力，使孩子很快进入到预设情境中去。接下来让幼儿带着奇怪心去仔细倾听猫和老鼠之间的故事，很自然的过度到其次环节。 （二）故事激趣，欢乐拼读： 1、“分一分，读一读”嬉戏 这里进行的是基本练习，由老师出示混在一起的声母和韵母卡片；然后，由幼儿对这些声母和韵母进行分类并进行精准认读，在这一环节可能有的幼儿不能在短时间内正确认读u和的四个音调的读音，这就需要我在课后对这两个易混的韵母进行反复的练习，直至大多数幼儿都能精准认读。 2、帮“玩具小动物找

9、家”嬉戏 这一环节较上一环节，难度略有加大，已涉及到了拼读。我主要是抓住孩子们都喜爱小动物的天性，同时他们又都有着爱关心别人的和善品行，因此我动员孩子们帮玩具动物找家，这一环节主要是对声母与单韵母的拼读状况进行检查，拼读的都是一些常见的动物的名字，如：zh、t、m等。这里也很好的落实了教学的重点。 3、“摘水果”嬉戏 当孩子们爱好正浓的时候，我又带领大家进行下一环节，这一环节在难度上又有了进一步的提高。这一环节不只局限于动物名字的拼读，而是以各类好吃的，好看的五彩缤纷的图片作为嘉奖来调动幼儿参加的主动性，拼读的内容也不固定，范围较广，但都是声母与单韵母的拼读，如：d、zh、等。有了爱好这个最好

10、的老师来导航，孩子们肯定会在这一环节有精彩的表现。进而更好的来落实重难点。 （三）延长活动（同桌一起拼） 在最终一个环节，我将嬉戏的难度进一步加大，将拼单独的字改变为拼读一句话，同时又涉及到了刚学过的几个复韵母，旨在对幼儿的拼读力量进行一个全面的考验。为了扩大孩子们的参加面，我将在同桌间发放一组词卡，以此来提高孩子们的合作学习的力量。也可能他们初次拼读词语会不够精准，但我坚信只要多拼多读孩子们的拼读力量肯定会提高的！ （四）结束部分（歌曲我健康、我欢乐） 小伴侣们让我们在我健康、我欢乐的歌声中一起去学会爱、感受爱、感受欢乐吧！ 我设计本课的目的，也就是本节课的主题是让孩子们欢乐去拼读，在教学设

11、计中，我努力做到以教材为本，以孩子为本，采纳多种教学方法，调动孩子的学习主动性，发挥孩子的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松欢乐地完成教学任务，能为幼儿上学校打下一个坚实的基础 幼儿园大班优秀说课稿3 一、设计意图 现在的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样就无形当中形成了诸如一些做事依靠性强，怕吃苦，怕脏怕累的不良性格。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，训练幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以期促进幼儿形成良好的品德和性格。 二、说教材 （一）活动目标 幼儿园训练指导纲要在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说

12、、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 1、理解故事内容，知道砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪勤劳、聪慧和英勇。训练幼儿做事不要图省事，只有不怕苦、不怕累才能把事情做好。 （二）活动重、难点 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，

13、才能把事情做好的道理。 三、说教法 为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动。 四、说学法 我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。 五、说活动预备 为了是教学内容更加丰富，我作了如下预备：有声与无声的三只小猪盖房子动漫完盘；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 六、说活动流程 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放有声的动漫三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。 第一环节：导入活动，激

14、发幼儿爱好。 提问：小伴侣们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？又发生了什么事情呢？请听故事三只小猪盖房子，听故事前先听几个问题，然后在故事中找到答案。 1、故事里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最牢固？ 其次环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。 1、老师播放没有配音的动漫三只小猪盖房子，并生动的讲解并描述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？第三环节：幼儿简洁复述故事内容。 播放没有配音的动漫片段，请幼儿大胆地讲解并描述故事。可分段讲解并描述，也可完整讲解并描述。第四环节：播放有声动

15、漫三只小猪盖房子。 1、刚才小伴侣们真聪慧，能自己讲故事。下面听听录音里是怎么讲的。播放有配音动漫三只小猪盖房子。 2、争论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。 幼儿园大班优秀说课稿4 一、设计意图及教材分析： 全球资源日益削减，环境爱护也日显紧迫，爱护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，.环保意识淡泊，常常做出乱摘花草，随便攀登树木等行为，这些看似

16、毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工产生重重的忧患。而纲要中也明确指出：训练幼儿爱惜动植物、关怀四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行熟悉和爱护生态环境的训练是一件迫不及待的事情。 树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的熟悉也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是休戚相关的，植树造林对提高人们生活质量的好处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂.环保课-植树造林。 二、活动目标： 基于这样一种训练思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿训练的任何一个目标都应当为幼儿的终生进展作

17、预备，.训练也不例外。依据幼儿的进展水平、阅历、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿学问、情感、力量方面进行主动的引导。 1、知道树木是人类、动物的好伴侣，了解绿化的好处，初步产生环保意识。 2、迁移生活阅历，激发幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 3、通过看看、说说、听听进展幼儿语言表达力量、推断力量。 我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。 三、活动预备： 物质材料是实现活动目标的载体。活动材料应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式供应条件，我为活动作了以下预备。 1、各种树的照片、实物投影仪 2、多媒体课件和cd(山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物

18、搬家) 3、植树工具、小树苗若干 4、学问预备：和家长一起查找有关“植树造林”的资料 四，说教学法： 在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位训练名家说的：幼儿是活生生的人，他们每天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的进展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简洁的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动开头部分让幼儿依据自己的生活阅历大胆的在集风光前阐述自己的学问，能很好的进展幼儿的语言表达力量，表现力量。实物投影仪的运用也更能形象直观的关心幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清晰观看和沟通，使幼儿产生学习的爱好。二、情景体验法：另外，我运用了c d和多媒体，让幼

19、儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩处，“事实胜于雄辩”，残酷的现实情景再现，具有很大的劝说力，是本次教学活动的一个靓点。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最.时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。 五、教学流程 本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深化、环环相扣。 (一)、活动开头部分 1、活动前我将幼儿收集到照片、图片把教室布置成一个博览会，一开头由我带领幼儿参观并作简洁的讲解，并提问：你熟悉哪些树?是怎么样的?它们长在哪里?目的在于在幼儿奇怪心的驱动下储存大量的感性表象

20、，但又给幼儿留有余地，可以让幼儿在自己的进展水平上、在不同层次上思索，同时幼儿在相互争论、相互沟通中积累学问阅历，体现了幼儿学习的主动性、主动性。 2、介绍树，幼儿观看后请幼儿将自己熟悉的树的图片、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的学问，和同伴共享阅历，进展了幼儿的表阐述力量，供应给幼儿大胆表现的机会。其余幼儿在通过耐烦倾听同伴的讲解挺直猎取信息，在和同伴的学问碰撞的同时积累阅历。 (二)、其次部分，观看cd和多媒体课件 多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把老师难以讲解说清、无法挺直感知的、抽象难懂的学问，跨越时间、空间的界限生动的告知幼儿，更聚劝说力。幼儿从感知到理解，多媒

21、体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。 1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中困难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞 2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。 3、小动物搬家 通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上老师适当的提问，更加有助于幼儿的学问阅历的汇总。“为什么小动物会搬家? “为什么会山洪爆发?”这些问题的奇妙支配都使幼儿想到由于没有树才会发生这样的状况。 (三)、争论 抓住这一思维我马上绽开了下一个环节的教学，进展幼儿的扩散性思维，迁移幼儿新获得的学问阅历。一个很关键的问题抛向幼儿：“你认为植树造林有什么用呢?”通过

22、集体商讨、小组争论、个别提问、老师巡回指导等多种形式让幼儿的学问在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在争论的同时进展了幼儿的交往力量和间接猎取信息的力量。然后老师以简笔画的形式快速的勾画出幼儿的想法：防尘防沙、固土、净化空气、削减噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。最终让幼儿推断一组图片：乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇摆树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的推断这些行为的真伪，进展幼儿推断是非的力量。 六、活动延长： 依据幼儿爱玩爱动的特点，我采纳动静结合的方法，利用课后延长时间带领幼儿到园内的种植园地去植树，借机还可以渗透3月12日是植树节。让

23、幼儿在轻松、开心的氛围中结束本次活动，此时，也真正的体现了训练的连续性、实效性，形成良好的.仆人翁意识，为幼儿的一生进展作好了预备。 幼儿园大班优秀说课稿5 一、教材分析： 幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的力量。 新纲要明确指出“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”鱼儿是我们人类的伴侣。在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象，通过看一看动画片、做一做嬉戏、动一动手由浅入深地引导幼儿发觉水

24、有浮力。通过观看、探究、比较而建构起关于浮力的概念，使他们浮力有个初步的熟悉，并且通过本次活动鼓舞幼儿大胆表现自己，学会细心观看四周的食物，从而促进同学个性的形成和进展。 二、说教学目标、教学重点、难点： 一般来说，中班的孩子对浮力这一理论学问较难明白，但假如经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲解并描述要深刻得多，因此我把本次活动的目标定为： 1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。 2、在操作沟通的过程中，让幼儿学会主动利用语言向人表达。 3、培育幼儿主动探究事物的奥妙准时发觉问题并寻求答案。 三、说预备： 1、音乐、课件。 2、脸盆每组一个，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等 四、说教学

25、方法： 这一活动的对象是中班的幼儿，他们的年龄小，好玩，留意力简单分散，依据这一特点，为了更好地激发他们的奇怪心，我以情景式教学方法为主，努力给幼儿制造一个可以供探究的环境，如课前的音乐嬉戏鱼儿水中游给幼儿制造温馨、欢乐的环境，让幼儿在这一环境中自由去探究，同时我还采纳了参加法，争论法，自主探究法等教学方法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说，试一试等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法。 五、教学过程的设计： 1、动画引入，激发审美期盼 “小伴侣，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另

26、外一番景致。想不想跟随老师一起去漂亮而又奇妙的海底世界周游一番呢？”老师布满诱惑的语言紧紧抓住了同学的奇怪心，适时播放音乐鱼儿水中游，使他们进入情境，让同学留恋、憧憬。同时也把幼儿学习的爱好激发出来了。 2、观看活动。 老师引导幼儿观看小鱼儿外观和游动形态 师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？ 你观察小鱼儿游动时哪些部位在动呀？ 启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？幼儿开动脑筋，表达各自的看法。 3、师幼尝试活动，探究浮力的作用。 幼儿分组自由试一试，将各种材料（树叶、木头等）放入水中 （1）老师引导性问题：你发觉了什么？ （2）老师请幼儿尝试争论（为什么？） （3）集体得出结论：水

27、有浮力 老师试一试 （1）老师出示各种材料（铁钉、石头等） 引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？ （2）老师尝试，出现争议引导性问题：为什么会这样呢？ （3）集体争论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来；可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。 4、探究为何能鱼儿自由上下浮动 （1）出示课件 师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的嬉戏来嬉戏去，一方面是由于水有浮力，另一方面由于小鱼儿肚子里有个奇妙的器官珍宝可以转变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？ （2）熟悉鱼膘 师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生奇妙的力气的，小伴侣们你们信任吗？不信我们来做个科学小试

28、验吧！ （3）气球装珠子集体试验 问题1：没有吹气的口袋装上珠 子一放入水中就会怎么样？ 问题2：将口袋里吹满气你又发觉了什么？ 问题3：放了气之后口袋又会怎么样？ （4）结论 老师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面，而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。 5、扩散思维 生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。总之，在这一活动中，我们努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子能轻松、自主的学习。同时，关注每一个孩子，让每一个孩子都有参加到观看、试验、操作

29、的活动中，支持、鼓舞孩子大胆地发表自己的见解，活动的五个环节环环相扣，连接紧凑，信任在欢乐、宽松的环境中，孩子们不仅能够获得肯定的学问、同时也能增加观看、操作的力量以及愉悦地情感体验。 幼儿园大班优秀说课稿6 一、说设计意图： 爱和被爱是我们每个人美好的重要来源。4-6岁，许多孩子开头进入了性敏感期，这个时期的孩子开头对婚姻及男女关系产生了很大的爱好。然而，纵观我们身边的训练，幼儿园、学校到高中甚至高校，从来没有仔细地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体，选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的训练，是我始终在思索的一个问题。一个偶然的机会，有幸读到了这个鳄鱼爱上长颈鹿的绘本系

30、列，第一次看完便被深深地感动了。美丽而布满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二搬过来搬过去中，可爱的形象、柔和的颜色、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到，选用如此纯洁的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且非常必要。由于，爱是天赋，但同样需要学习。于是，这个活动设计便诞生了。 二、说活动目标： 1. 在理解绘本内容的基础上，尝试大胆想象和讲解并描述。 2. 感受故事中表达的浓浓爱意，通过尝试操作学习仆人公面对困难时的主动看法和士气。 三、说活动重难点： 1. 活动重点：依据故事情节，引导幼儿进行大胆想象与讲解并描述。 2. 活动难点

31、：通过尝试操作，从仆人公身上学到遇到困难要英勇面对、主动想方法的道理。 四、说活动预备： 1. 学问阅历预备：孩子已经阅读过绘本系列一鳄鱼爱上长颈鹿，了解鳄鱼和长颈鹿的故事。 2. 物质预备：大小不一的各种鞋盒 塑料小球 幻灯片 五、说教法： 1.讲解并描述法：老师为幼儿讲解并描述绘本 2.操作法：创设情境，使幼儿尝试动手操作 3.争论法：就故事情节进展进行争论、思索 4.谈话法：共享自己的想象及缘由 六、说学法： 1.倾听 2.观看思索 3.参加操作 七、说活动过程： 1.活动导入： 嬉戏：高人走矮人走 嬉戏目的：与教学主题切合，让幼儿体会高和矮的差异 激发幼儿的活动爱好及参加活动的主动性，

32、自然导入活动 2.观看、设疑： 老师引导幼儿观看绘本封面，为幼儿设疑： 高矮差异很大，如何生活在一起？（幼儿思索、争论、共享） 3.情景参加： 搬盒子（通过尝试参加，体会遇到困难要想方法的道理） 4.设疑、思索： 鳄鱼家遇到的困难？应当怎么办？（幼儿争论、思索、想象） 5.情景参加： 尝试用简洁的方法搬动球体 6.设疑： 长颈鹿家遇到的困难？怎么办？（幼儿思索、想象） 7.展现他们的宏大方案 8.完整观赏故事 八、说活动延长： 1. 请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新奇独特的新家，并将自己的创意画出来，讲出来。 2. 老师引导幼儿阅读系列三天生一对。 九、说活动反思： 1. 在活动过程

33、中，当仆人公遇到困难时，幼儿的表达略微欠缺一点，应当鼓舞幼儿进行更多的表达。 2. 在活动结束后，应当再进行一个完整观赏故事的环节，将完整的故事呈现给幼儿。 3. 由于是借班上课，所以幼儿缺乏学问阅历上的预备，他们对鳄鱼和长颈鹿的感情基础缺乏了解，影响了他们在故事中的想象。 幼儿园大班优秀说课稿7 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家特别熟识的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无完，颜色使世界漂亮，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五彩缤纷的积木爱不释手

34、、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真美丽，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特殊的满意感，那是由于颜色的魅力。 纲要中指出：“训练活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。”所以我设计了本次活动“熟悉颜色红黄绿”。 二、说活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标确立为以下三个方面。 1、熟悉目标：熟悉、区分红色、黄色、绿色，在活动

35、中找出与之相对应的颜色。 2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与老师和同伴嬉戏的欢乐，从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动预备 活动预备是为了完成活动目标而服务的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质预备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。 这个活动的重点是让幼儿熟悉、区分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。 四、说活动过程 依据教材的内容和幼儿的接受力量，我把教学过程分为三个部分去完成。 （一）熟悉颜色 活动一开头，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒

36、子展现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的熟悉。当在最终一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个特别宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色爱好的同时进展了幼儿的口语。 （二）找颜色 在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的嬉戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简短的故事，激发幼儿去查找太阳宝宝的爱好，为了让幼儿能亲身体验查找太阳宝宝的乐趣，我布置了一个大花园，让

37、幼儿在这身心愉悦的环境中去感知、去查找，当幼儿找到太阳宝宝时，引导幼儿说出太阳宝宝的颜色，关心幼儿将太阳宝宝贴在身上。 在这个环节中我始终是孩子进展的关心者和引导者，通过让幼儿在嬉戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的熟悉。 （三）查找相对应的颜色 这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的嬉戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有肯定的难度，因此，我注意幼儿的个体差异性。在嬉戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对力量弱的孩子、害怕的孩子，我则去关心他们发觉

38、问题，解决问题；对于力量强的孩子，我则鼓舞他们大胆的去查找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得胜利的愉悦心情。 五、说教法 在整个教学活动过程中我运用了讲解并描述法、嬉戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 六、说学法 在教学活动中我通过引导、观看、讲解并描述、嬉戏，让幼儿熟悉和区分红色、黄色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和进展幼儿的表现力和辨别力量。 七、说延长活动 课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进行分类；在

39、日常生活中进行相关的颜色活动。 八、活动小结 本活动坚持以幼儿为主体，注意个体差异，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习主动性，使幼儿在挺直观看、挺直体验、详细表现的活动中，能动地建构着学问阅历。 我在本活动中始终以一个合、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了新型的师幼互动关系。 幼儿园大班优秀说课稿8 说活动教材： 长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“longwall”，但稍懂英语学问的人都知道，“长城”在英文中用法为“greatwall”宏大的城墙。那是一种特定用法。是不行更改的。由于长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道宏大的城墙，它在中国

40、，它是中国的傲慢。 中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战斗时代的国家军事性防备工程，是中华民族的象征和傲慢。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪慧工匠的事迹，也凝聚着很多战士和百姓的血汗。 关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工曾经用法。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗？那么。让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的训练价值吧。 教材长城中所蕴含的训练价值 科学领域：了解长城的构造、起止地等科学学问。 .领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。 艺术领

41、域：观赏长城的宏伟之类，开展再造想象绘画活动。 健康领域：通过长城嬉戏，熬炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。 语言领域：通过讲解并描述，表达“我见到的长城”，进展幼儿的口语表达力量。 现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们嬉戏、玩乐，去的地方多，猎取学问的媒介多，学问面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的训练（诸如关怀爱惜他人、爱集体、爱祖国等）可谓是少之少。但是，我们知道。要成为一个.人，为.所接受的人，思想道德素养是最重要的。只有具有良好素养的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国珍宝在新世纪的训练价值就自不待言了

42、“通过学习，激发幼儿爱祖国的美妙情感”，这是动身点，也是最终的归宿。 鉴于幼儿情感进展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，由于此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时。“万里长城”这一教材所蕴含的学问点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。 说活动目标： 本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下： （1）引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步把握其在古时、现今的作用。 （2）知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人

43、民的尊敬和爱国主义情感。 说活动预备： 1、阅历预备：了解世界各国的标记性建筑。 2、物质预备：多媒体课件关于世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建筑长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。 说活动特色 首先是老教材与新媒介的完善结合。作为被很多训练工曾经反复用法的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今.的训练价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建筑场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教

44、学媒介带来的感官享受。 其次。突出情感训练功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。 幼儿园大班优秀说课稿9 各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自老师训练学院x学前一班。今日我说课的内容是大班语言活动小猫生病了看图讲解并描述故事。 一、说教材。生病，每个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所可怕的事。他们可怕吃药，打针，可怕一个人在家。大班语言活动小猫生病了恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿猎取健康心理，懂得伴侣之间要相互关怀，相互关心，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，良好品德也得到了培育。 二、说活动目标。依据幼儿训练指导纲要的要求，结合大班语言特点和语言进展水平，我从认知、力量、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1。认真观看图片，了解