交通平安教案_2.docx

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1、交通平安教案交通平安教案1 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通平安训练，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。 活动目标： 1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安。 3、不走斑马线会肇成事故的危急性。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、初步培育幼儿

2、的平安意识，提高自我爱护力量。 活动重点： 形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主题。 2、老师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过

3、。 5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标记，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 交通平

4、安教案2 教学过程 一、导入课题，明确活动内容 1、同学们，我们经常看到这样一句话：“高兴奋兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？ 2、同学依据自己的理解各抒己见。 3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规章，留意交通平安。这样，我们的生活才能平安、开心。 二、沟通，介绍搜集到的交通标记。 1、出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。 2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？ （各种交通信号、交通标记和交通标线。） 3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以

5、转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。 4、除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线。你们搜集到哪些交通标记，交通标线呢？展现出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标记，禁令标记，指示标记，还是指路标记？ 5、同学们，你们在小队活动观看时，发觉哪些地方有怎样的交通信号、标记、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？ 6、同学沟通。 三、争论，学校生该遵守的交通规章。 1、交通平安是人人要留意的。我们学校生年龄小，假如上街不遵守交通规章，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的平安，我们肯定要切记平安第一，规章第一。

6、2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们学校生主要要遵守哪些交通规章呢？ 3、同学争论，沟通，后小结。 4、我们学校生主要要遵守以下交通规章： 不闯红灯。 不在公路上奔跑，打闹。 走路要走人行道，过公路要走人行横道线。 不满12周岁的儿童不骑自行车上街。 乘坐摩托车要戴好平安帽。 四、听从交警的指挥，敬重交警的劳动。 不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的平安，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以，我们肯定要敬重他们的辛勤劳动，听从交警的指挥 交通平安教案3 设计思路 标记是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是平安标记

7、在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的平安标记。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据平安标记的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。 活动目标 学问目标 鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清平安标记，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 力量目标 引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据平安标记的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 情感目标 通过幼儿自己动手制作平安标记，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动重难点 既能爱护自己、又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 教学方法 观看法、

8、争论法 活动预备 学问预备：幼儿已有的交通平安阅历。 物质预备：ppt课件、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。事先让幼儿收集有关的平安标记。每幼儿一套平安标记七种：留意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 活动过程 一、找平安标记 1、激发幼儿的学习爱好： 老师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探究依据什么标记过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些平安标记，这些平安标记有什么用？ 除了公路上的平安标记，你还见过什么平安标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的平安标记。 二、议平安标记 1、幼儿尝试从

9、布袋中找出平安标记，并介绍这些标记是什么意思？ 2、争论平安标记的用途：我们生活中为什么有这么多平安标记？它们对我们有什么用途？小伴侣想一想，假如没有这些平安标记行不行？为什么？ 3、议一议没有平安标记的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些平安标记的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为.中的人，肯定要按平安标记上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会出现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 4、嬉戏：看谁找的准 老师说出一种平安标记名称，请幼儿快速找出相应的平安标记卡片。 三、设计平安标记 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标记。请小伴侣

10、尝试动手设计和制作，让平安标记告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小伴侣介绍自己设计、制作的平安标记的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 活动延长 幼儿找需要平安标记的地方悬挂上自己制作的平安标记，并连续探究相关的平安标记，尝试理解平安标记的含义。 交通平安教案4 教学主题： 同学反思自身不良交通行为，学习道路交通平安常识 教学时间： 一课时。 教学目标： 同学反思自身不良交通行为，学习道路交通平安常识，使他们从小就能自觉地遵守交通规章，增加自我爱护的意识。 教学重点： 同学反思自身不良交通行为，学习道路交通平安常识 教学方法： 讲演法 教学步骤： 一、导入 作为学校生，我们

11、时常有许多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢？结合自身实际举例说明 二、学校生不良的交通行为表现 1学校生在路上的不良行为：（同学结合自身实际列举） （1）在道路上行走时不走人行道；在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。 （2）横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。 （3）只顾行路，不留意道路和车辆信号的显示，不听从交通指挥和管理。 （4）在车行道、桥梁、隧道或交通平安设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。 （5）在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。穿越

12、、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。 （6）从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。 （7）不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、越道口栏杆（栏门），强行通过已经关闭的铁路道口。 2学校生骑自行车的不良行为：（同学结合自身实际列举） （1）未满12岁的学校生上路骑车。 （2）在人行道、机动车道、逆行道上骑车；在机动车道上学骑自行车。 （3）骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方状况和左邻右舍的平安，当机动车接近时也毫不相让。 （4）骑车遇路口转弯时不减速，不向后望，不打手示，突然猛拐。 （5）通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行或闯行。 （6）骑车时双手离把

13、或单手持物，或再牵引一辆车，或驮带他人。 骑车在道路上相互追赶、打闹或曲线竞骑。 三五人骑车并列行驶或扶肩并行。 3学校生乘车乘船的不良行为：（同学结合自身实际列举） （1）候车时不在车行道上，或在车行一本正经上招呼出租车。 （2）不按秩序依次候车候船，在上下车船时拥挤争抢。 （3）上车船后，不坐在座位上，随便走动、打闹，或将身体探出车船之外，或向车船外任意抛投物品。 （4）在车船上随便触动车船上的设施。 三、道路交通平安常识 行路常识：（同学讲解并描述，老师补充） 行路是学校生最基本、最常见的交通方式。因此，应当加强这方面的平安训练，把握如下一些常识。 1、路上行走要走在人行道上，没有人行道

14、的要靠路边行走；群体行进要列队，横排不要超过两人。 2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道，在没有这些标记、设施时，须直行通过，不要在车辆接近时突然横穿；长队伍横过车行道时可视状况分段通过，有条件的可佩带明显标记，如小黄帽等；不准横过划有中心实线的车行道。 3、行路时要留意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的改变。 4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。 5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通平安设施等处逗留；不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行阻碍交通的活动。 6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。同

15、学交通平安学问守则 骑自行车常识：（同学讲解并描述，老师补充） 目前我国学校生上、下学大多以骑自行车为主，特殊是在城市，这一现象更为突出，有的学校甚至绝大多数同学都骑车上、下学，这就使得加强这方面的平安训练，把握骑自行车的平安常识列为必要。 1、不满12周岁不能在道路上骑车；没有车闸或没有平安保证的自行车不能上路；不要在人行道、机动车道上骑自行车；不要在车行道上学骑自行车。 2、要在非机动车道上行驶，在混行道上要靠右边行驶，不能在机动车道和人行道上行驶。 3、以过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走；雨、雪、雾等天气要慢速行驶，路面雪大结冰时要推车慢行。 4、转弯时要提前减速慢行，向后

16、了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行车时，不要与其靠的太近，速度不要过猛，不得阻碍被超车辆的正常行驶。 5、不要手中持物骑车，不要双手离把骑车，不要两人骑一辆车；骑车不要曲折行驶，不要相互竞驶，不要两辆以上并排行驶。 6、两辆车行驶时，两人不要相互勾肩搭背，相互挤抹，相互追赶。 7、不要骑一辆车，再牵引一辆车，没关系随机动车后面行驶，不要手失机动车行驶。 乘机动车的常识：（同学讲解并描述，老师补充） 乘机动车是学校组织师生外出活动的主要交通方式之一，也是广阔学校生出行常常选择的交通方式，因此应当训练学校生把握如下一些平安常识。 要选好车，特殊是学校组织同学的集体交通活动，要取得与交通管理

17、部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车；发觉驾驶员患有阻碍平安行车的疾病或过度疲惫的，不要乘坐该车；发觉驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车；发觉机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车；不乘超载车。 不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应当在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再挨次先下后上；不要携带易燃、易爆等危急品上车。 上车后，应找座位坐好，没有座位时，应当抓好把手站稳；乘坐小型客车，前排的要主支系好平安带；不要乘坐货车或拖拉机；乘坐二轮摩托车必需要12岁以上，并戴好头盔，在驾驶员身后两腿分

18、开跨坐，不能偏坐或倒坐。 在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或阻碍驾驶员操作；不要随便开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品；不要在车内随便走动、打闹。 车到站后，下车不行拥挤抢下；在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能阻碍其它车辆和行人通行；下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不行从车头部贸然通过。 机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，除救险外，乘车人须快速离开车辆和车行道。 四、同学活动 1、导语：同学们知道为什么过人行横道时要一慢、二看、三通过吗？今日我们就学习这方面的指示。 2、板书课题不要在斑马线上猛跑。 3、看课文，想下面的问题： （1）小明再过人行横道是为什么会惊魂未定。 （2）怎样才是正确过人行横道？老师板书：人行横道猛跑司机来不及反映简单造成危急是错误的行人专用慢行看清车辆状况平安通过是正确 4、同学分组争论上面的两个问题候选代表发言。 5、师：过人行横道时猛跑会出现危急是由于，但车辆余人距离较近时，由于人的速度快，司机很难做出从人的前面或身后通过的推断，造成司机瞬间迟疑，极易出现交通事故，所以过斑马线时猛跑是极端错误的。正确的方法：再过斑马线的时候要慢性、看清车辆的行使方向，确认平安再通过，不要与车辆争行。