关于幼儿园大班教案模板集合八篇.docx

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1、关于幼儿园大班教案模板集合八篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 1.熟悉人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。 2.合作完成消化系统模型，并用清楚地语言进行讲解并描述。 3.知道爱护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重点难点： 1、重点：熟悉人体的消化系统。 2、难点：了解各种消化器官的功能。 活动预备： 1.西红柿每人一份。 2.西红柿旅行记课件。 3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。 活动过程： 一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向 1.出示食物 师

2、：孩子们，今日我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。 2.师幼沟通 师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答) 3.老师小结 师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里 二、倾听故事，说说西红柿的消化过程 1.倾听故事 师：那么，西红柿究竟去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。 2.老师提问 师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方? 3.个幼回答 4.老师小结 师：西红柿的旅程真奇异!首先从嘴开头，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最终没被汲取的被排解到体外。 三、观看图片，讲讲各种消化系统

3、功能 1.观看图片 师：谁知道这些消化器官都叫什么? 2.个幼回答 3.老师提问 师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。 4.幼儿争论 5.个幼回答 6.老师小结 师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，汲取食物的养分;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。 四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型 1.提出要求 师：今日我们玩一个和消化系统有关的拼图嬉戏，我为每组预备一套消化器官的拼图和一个消化系

4、统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最终每组选出一位代表用清楚的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开头行动吧! 2.幼儿操作 3.小组介绍 师：现在请小组的代表到前面来说一说吧! 4.老师小结 师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。 五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯 1.提出问题 师：消化器官特别重要，谁来说一说我们应当怎样爱护它们呢? 2.个幼回答 3.老师小结 师：消化系统特别重要，平常我们吃完东西肯定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行猛

5、烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。 活动反思： 对于此节课，有胜利的地方也有失败的地方。下面简洁的讲解并描述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的爱好，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲解并描述自己在对西红柿观看中的发觉。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。 小百科：番茄（学名：Solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有剧烈气味

6、，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、提高幼儿对中国文字的爱好。 2、培育幼儿的想象力量。 3、萌发对文学作品的爱好。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 活动预备： 1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可，其它老师扮演更好)， 2、若干根长棍 活动过程： 一、开头部分 1、 出示幼儿熟识的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口)图片，让幼儿自由争论后说出与其对

7、应的中国汉字来导入课题 2、 师：中国的文字除了这些很多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今日我为你们带来一个木偶伴侣，它就可以表演很多形体文字呢 二、基本部分 1、出示木偶，让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解 2、依据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成始终线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿赐予鼓舞。 3、让幼儿想象自己

8、熟悉的那些简洁的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”) 4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿逍遥自在地借助外物来表演更多的文字 如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”. 两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛” 三、结束部分 嬉戏：1、看谁猜得对 两人一组，一人用形体表演文字一人猜字 2、 看谁做的快 几人一组(自由结合)，一人说字，其它人用形体表演。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标 1、在日常生活中，知道掌握自己的心情，不乱发脾气。 2、遇到困难，会动脑筋解决问题。 3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。 活动预备 情景表演

9、基本过程 (一)导入活动 1、通过故事妞妞不哭了引出活动的主题。 2、听完故事后老师提问： A、妞妞为什么哭？发生了什么事？ B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？ C、假如你遇到了这种问题，你会怎么办？ D、妞妞后来是怎样做的？ (二)关键步骤 1、老师设置问题情境，师生共同表演情景剧。 情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最终强强把小西的书抢走了，小西在地上哭了起来。 情景二：奇奇和小伴侣们竞赛跑步，结果他输了，他气得直跺脚，并挥起了拳头要打小伴侣。 情景三：妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃，妈妈没有给她买，她就生气地坐在地上哭着不愿走。 2、表演完情景剧，老师向幼儿提问：”小西，

10、奇奇，妞妞的表现好不好？为什么？假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做？” 3、请小伴侣想一想自己以前是否乱发过脾气，假如以后遇到了同样的事情该怎么做。 (三)结束活动 活动自然结束。 活动延长 1、区域活动 在图书区增加相关主题的书籍。 3、生活活动 在日常生活中，针对爱发脾气的小伴侣进行随机训练，也可请家长协作对孩子进行训练。 大班不乱发脾气教案，许多幼儿都有一点小毛病，大部分幼儿共同有的一个小毛病就是喜爱乱发脾气，这种行为在幼儿身上是不正确的，我们应当要好好的教育幼儿不要乱发脾气。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标 1、用观看视频，品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的好玩。 2、会清晰、流利的说出

11、象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。 3、在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 教学重点、难点 在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌 活动预备 1、爆米花过程视频。 2、爆米花实物。 活动过程 一、出示实物 谈话： 1、小伴侣们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出） 2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告知小伴侣？ 3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波

12、爆米花）。 二、学习儿歌 1、小伴侣们知道在爆米花的时候有什么声音吗？现在我们一起来看看，怎么用微波炉制作出好吃的爆米花，听听爆米花的声音。（播放视频）学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。 2、你们想学这个爆米花的儿歌吗？我先给小伴侣说一遍，你仔细听，说完后我要找小伴侣说说你记住了那句，请他给小伴侣们说说。 3、老师朗诵： 逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻 爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花 两颗玉米两朵花 许多玉米许多花 4、小伴侣们你记住了那一句？来给我们说说。（请小伴侣回答） 5、我们再来一遍，会的小伴侣和老师一起说。 6、小伴侣和老师一起说一遍。（老师尽量张嘴不发声）。 7、谁能单独给小伴侣们说一

13、下？ 8、问：有一颗玉米不开花，我们一起来问问他为什么不开花好不好？（请小伴侣回答为什么不开花？） 9、小伴侣们观察这些爆米花快乐吗？玉米花美丽吗？引出“我们心里也开花 漂亮的花 欢乐的快乐花” 10、我们一起学习其次段跟老师一起说： 逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻 爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花 两颗玉米两朵花 许多玉米许多花 我们心里也开花 漂亮的花 欢乐的快乐花 11、小伴侣跟老师一起朗诵。 三、仿编儿歌 1、小伴侣们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花？（大米、小米），那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗？ 2、假如是大米我们该怎么说呢？（小伴侣尝试编歌） 3、你们看后面的老师手里

14、有各种各样的爆米花，你能给老师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗？ 四、本节小结 今日我们学习了一首好听的儿歌爆米花，小伴侣也品尝了好吃的爆米花，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？现在我们出去晒太阳吃爆米花吧！ 教学反思 在这次活动中，我首先利用观看视频，品尝味道的方式调动起孩子们的主动性，让他们感受到儿歌的好玩，在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音，也进展了孩子的动口力量，最终在学会儿歌的基础上，让孩子连续发散思维，用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。 幼儿园大班教案 篇5 【活动目标】 1.理解诗歌内容，了解小屋欢乐的内涵。

15、 2.观赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。 3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 【活动重难点】 理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。 【活动预备】 课件、空白小房子两间、若干装饰材料。 【活动过程】 一、开头部分 老师出示鹅卵石吸引幼儿留意，并引出主题。 师：小伴侣你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小伴侣就用这些美丽的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“欢乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“欢乐的小屋”呢？ 二、基本部分 （一）观赏诗歌，感受了解欢乐小屋的内涵。 师：

16、老师给你们带来一首美丽的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“欢乐的小屋”了。小伴侣可要仔细听呀！里面都有谁来到了欢乐的小屋（播放诗歌）？ 观赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了欢乐？ 幼儿回答，老师再带领幼儿二次观赏。 师总结：小屋得到好伴侣的关心变成了欢乐的小屋，小动物们也由于利用自己的特别本事关心了小屋而感到欢乐，咦，小伴侣你们看，今日小屋和他的好伴侣们来到了我的教室。（出示课件，师朗诵诗歌） （二）利用课件再次观赏诗歌，感受诗歌的意境美。 观赏完后老师总结：听完这首诗歌，小伴侣的心情是怎样的啊？对，今日小屋由于得到好伴侣的关心变得很欢乐，而小动物也由于自己的特别本事关心了小屋也觉得很欢

17、乐，那我们小伴侣在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们关心的时候，我们也要尽自己最大的努力去关心别人，别人得到我们的关心会很欢乐，我们也会觉得欢乐。在这么欢乐的时刻，我们小伴侣就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞） （三）引导幼儿仿编诗歌。 师：小伴侣，你欢乐吗？那赶快回到座位上去，老师还有一个好消息要告知你呢！其实还有很多伴侣，今日也想让小屋变得更欢乐，你们想他们会是谁？他们是怎样让小屋更欢乐的？（幼儿回答，四个幼儿一组进行仿编诗歌并带领全体幼儿表演、两组） （四）引导幼儿装扮小屋，感受欢乐，熬炼幼儿动手操作力量。 师：哇，我们小伴侣都变成了小诗人了，可

18、是，你们看那边有两间小屋想让自己变得更美丽，今日老师给你们预备了很多让小屋变美丽的物品，我们小伴侣赶快动手来关心他吧！（幼儿动手操作，过程中老师提问幼儿引导仿编诗歌中的句子） 【结束部分】 师：现在小屋变的这么美丽，小伴侣你们用自己灵活的双手关心了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们欢乐的心情和其他小伴侣们一起共享吧！ 【活动反思】 本课在教学设计时,尽量查找一个结合点,走向工具性与人文性的统一。首先是转变了过去单一开掘人文价值的做法,在教学中尽量辅以对字、词、句、段的训练与品读,同时在训练中蕴涵对同学情感的训练,让同学学会喜爱,学会珍惜,学会感恩。 本文写作方法上始终以儿童视角、儿童语言、儿

19、童心理叙述故事。同时,他给予小屋以人的情感,把一个简洁的搬迁,写得布满了浓郁的感伤和牵挂。 但是在引导同学体悟对小屋的情感时,处理得比较简洁,不够细腻,应当逐步分析每一个我对小屋的情感改变,从孩子的视角,体会“怀念”这种情感。 此外,在本课教学导入时,用同学感爱好的话题引导同学自由表达,较为胜利。但在后面的教学中没有连续这种做法,教学效果就不够圆满。应当围绕“我”对小屋的情感改变,连续引导同学进行口语交际训练,就会使对课文的理解,以及训练达到双赢的效果,更加圆满地走向工具性与人文性的统一。 小百科：欢乐，汉语词汇，读音为kui l。欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是由内而外感受

20、到的一种特别舒适的感觉。比方人的一种快乐、兴奋的状态。 幼儿园大班教案 篇6 一、活动目标： 1、熟悉新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，愿意与同伴交谈自己从小到大的成长改变，能较为清楚地表达自己对“长大了”的感受。 2、进行平安训练，让小伴侣懂得自我的爱护意识和基本的平安学问。 3、喜爱上幼儿园，在老师的引导下愿意参与各类活动，体验上幼儿园的欢乐。 二，活动详细支配： 时间：20xx年9月1日 主题活动一： （一）、熟悉新伴侣、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新改变，8：009：00 1、老师热忱迎接幼儿 2、自由看看班级环境的改变 3、自主嬉戏，与同伴自由交谈，联络感情8：009：00

21、，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何用法便池和去卫生间的时候要留意哪些平安。 谈话活动9：3010：00 1，熟悉新老师 2，暑假里发生了哪些好玩的事 3，进入学前班自己有怎样的改变10：0010：30 4、幼儿吃点心 5、幼儿自由沟通，活动10：3010：40 （二）、熟悉室内外环境 带小伴侣参观熟悉活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境 11：00餐前预备 1、餐桌位置的支配 2、用餐习惯的巩固11：0012：00午餐时间 12：0014：00午睡时间 1、熟悉小床标记 2、幼儿午睡 主题活动二：开展平安学问的训练活动如： 上学和放学路上的平安。 不要和生疏人说话。 上下

22、楼跳留意平安等 主题活动三：互动联谊 开展嬉戏活动让小伴侣和老师进一步的加深感情。 如：抓尾巴，赶小猪等离园预备 1、回忆幼儿园一天的生活 2、整理衣物 幼儿园大班教案 篇7 活动目标： 1在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，进展空间方位知觉。 2活动中能有序，细致地进行观看，清晰、洪亮地表述自己的见解。 3感受圣诞聚会的欢乐，体验数学活动的乐趣。 4进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1白板课件森林Party。 2操作材料、自制跳舞毯各人手一份。 3自制储物柜及圣诞礼物。 活动过程： （一）参与森林Party，激

23、发爱好。 师：小伴侣，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参与一个欢乐Party吧。 （二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。 1用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。 师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？ 2探究另外一种分房间方式，复习左右。 （三）利用两根直线分房间，熟悉左上、左下、右上、右下。 1引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。 2幼儿第一次操作。 3熟悉左上、左下、右上、右下。 师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小伴侣分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小伴侣举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小伴侣介绍小动物住哪个房间的时

24、候，说的是这个、那个的，有点介绍不清晰。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？ 4依据动物要求进行其次次操作。 （四）进行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。 1依据指令找寻神奇圣诞礼物师：小伴侣们真聪慧，我们的舞会要开头啦。让我们把今日的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？ 2Party嬉戏：跳舞毯。 活动延长： 日常生活：连续了解生活中的其他方位，如东南西北等。 幼儿园大班教案 篇8

25、教学内容：故事怪小树 教学目标： 一、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。 二、关心幼儿体验关爱别人会给自己带来欢乐的情感。 三、关心幼儿感受漂亮、灵活、完秃秃等词汇。 教学预备： 一、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种外形的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。 二、音乐磁带。 三、电脑软盘。 教学过程： 一、争论：树叶有什么作用导入本课。 二、分段分层讲解并描述故事，引导幼儿争论，关心幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段讲解并描述故事。 提问： 1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？ 2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？ 3、现在小树变得怎么样了？ 4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜爱吗？为什么？ 三、给故事起名字叫怪小树 四、运用多媒体进行教学，其次次完整讲解并描述故事，进一步引导幼儿熟识故事，理解故事情节，初步学会归纳主题。 五、争论： 1、故事中为什么说小树是怪小树？ 2、大家想什么方法关心小树？（小树是怎样变成怪小树的？） 3、大家为什么都情愿关心它呢？ 4、假如你来种怪小树，你盼望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。