学校语文教研组工作总结_1.docx

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1、学校语文教研组工作总结学校语文教研组工作总结1 时间过得真快，一转瞬一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文教学工作，既紧急劳碌又很改善。在陆校长提倡的诗意语文思想的引领下，在名师大课堂的传经送宝下，在语文教研组全体老师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃进展。 一、学习课程理念，转变教学观念。 本学期，我们教研组全体语文老师连续仔细学习了新课程标准解读，学习学校部语文学科规范、学校部语文学科进展规划、学校部语文课堂教学模式，以指导老师的实践工作。尤其是通过连续学习陆校长积累和提倡的我的语文教学观，大家的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践讨论”

2、的课题讨论为语文课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。 二、开展教研活动，提高教学质量。 开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动方案。本学期为“争创省优质学校”，各班级商议选定教学内容，共同备课。每位老师上了讨论课。执教者仔细备课、上课，同班级组老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参加，指导性、探究性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。 三、重视常规检查，强化教学管理。 1、落实教学工作“五仔细” 在鼓舞语文老师制造性工作的同时，不

3、放松对其教学常规的指导和监督。本学期，我们语文组在期初、期中、期末检查了老师备课本，从检查的状况来看，全组老师备课都特别仔细，教案具有可操作性，结构完整，重点突出，详略分明，有反思。但对于构建卢实课堂教学中提倡的语文教学模式落实尚不够到位，备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组老师共计备课节数为1696节，人均58.5节。其中二班级老师的语文备课节数达80节左右。老师们仔细布置、批改作业，期中、期末检查了语文补充习题、大作本，检查结果令人满足，尤其是王令玲老师批改更为细致精准，令人叹服。期末检查了老师听课笔记本，共计626节，人均21.6节。老师们还仔细辅导，做好培优补

4、差工作。 2、开展师生活动“大展现” 本学期语文组在期初组织四、六班级同学代表参与了区学校生作文竞赛，六（4）班的刘婷同学在岳寒梅老师的细心辅导下，通过层层选拔，获得常州市学校生作文竞赛一等奖。10月份在区的美文诵读竞赛中，华丽老师获老师组二等奖，一（1）班的冯雨晗同学在陈岁琴老师的指导下获同学组三等奖。10月份四班级部分同学参与了省训练教学质量调研。12月份组织参与了区老师、同学教具、学具竞赛，以及参与了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文竞赛。 四、丰富校本教研，促进同学进展。 本学期，为了丰富校内文化的思想内涵，为了全面提高同学素养，依据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著

5、的校本课程。学校统一发放人手一册书海泛舟，“读名著”在各班语文老师、执教校本课程老师的指导下如火如荼地开展着，期末时对阅读状况进行了调研，各班抽取10份试卷存档。 五、挑战自我极限，加快专业成长。 我们语文组是一支中、青年结合的老师队伍。每位老师都非常注意自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，很多老师还潜心讨论、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位老师主动参加各项课题讨论，教研风气深厚。本学期，1篇论文获国家级奖，8篇论文获省级奖，1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇同学习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成果的取得，我们兴奋地

6、看到了老师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校学校部语文教学工作的进展。 回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文老师才智和汗水的结晶体。然而，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。 学校语文教研组工作总结2 一、本学期重点工作完成状况 （一）通过各种途径、发动每位老师力气加强课程建设，进一步提高语文课堂教学有效性。 1、加强理论学习，开学初强化“普陀区教学常规要求”的学习；教学时严格根据课程标准要求实施；每单元有教后反思。 2、仔细组织好每一次教研组活动，老师仔细学习各种训练改革文件和学科课程标准，引导老师领悟素养训

7、练、创新训练的深刻内涵，强化“以老师为主导，以同学为主体”的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对同学创新意识和创新力量的培育。 3、以课堂展现为契机，提高自身业务素养。本学期，一班级、三班级分别进行家长展现和校内督导的活动。活动后，老师个人进行了小结，总结阅历教训，提出今后教学的改进方案。教研组则组织好每一位老师参加上课、听课、评课，把自己的教学特色呈现出来。通过这样的活动，老师的竞争意识增加了，自我完善意识提升了。 （二）继承优秀传统、开展“中小连接”的教学讨论，以研促教。 1、着重在五班级进行“中小连接”的讨论。进行了五班级师生的问卷调查，努力在课堂上实施渗透五字教学法，并

8、做好相关跟踪讨论的记录。 2、拟在新五班级尝试古诗文的连接讨论。 （三）尝试校本课程的讨论，以课外促课内。 1、本学期从“阅读指导”方面进行九年一贯的讨论，开学初，确定分年段达成目标，充分利用每两周一次的阅览课，使同学学会阅读的方法。本学期以四班级为试点，进阅览室进行教学，其他班级充分利用现有资源，将图书借至教室进行教学效果比较好。 2、注意语文综合实践活动的开展。以语文课本内容为载体，以与其它学科合作为方式，仔细开展好各班级的综合实践活动。 3、连续开展“分层作业”的讨论，依据同学实际设计作业，使作业的制定更具有针对性和有效性。特殊是针对五班级同学的特点设计了每课一练，既减轻了同学负担，又加

9、强了练习的有效性。 二、常规工作有序进行 （一）连续开展校内听课评课活动 仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是搞好教研工作的传统。本学期，我们一如既往地扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中听课评课活动是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。 （二）进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组

10、织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 （三）教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的规定项目常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，总能自觉主动准时完成各项任务。 总之，在本学期里，我们语文组的老师到处带头垂范，取得了肯定的成果

11、。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分老师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全体语文老师切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校语文教研组工作总结3 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教

12、研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展，春学期学校语文教研组工作总结。 作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我们以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践

13、阅历的学习，在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本

14、培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 . 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个完荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、三帮四，二帮一），组织听课，评课、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见

15、解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在每次的教研活动中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 . 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习

16、惯，每到月底总能准时完成各项任务。 四、主动开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、 教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教

17、学力量提高不快，影响了教学成果的提高。 3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组改组主动性不够。多数活动是在学校教育处的工作支配下进行的。教研组缺乏创新力量和创新意识。 六、下一步工作的四点措施： 1. 老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2. 严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语教不严，师之惰,

18、以此相互勉励。 3. 从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4. 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 学校语文教研组工作总结4 完阴荏苒，转瞬这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教

19、研工作，既取得了肯定的成果，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。 我校共有语文老师12人。本学期，我们语文教研组连续仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的训练思想在不断转变，训练观念、教学手段在不断更新。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，主动参加课题讨论，仔细总结自己的教学阅历。本学期，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高训练质量为根本，以培育同学自主创新力量为主导，主动推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各班级语文教学质量稳中有升，环环相接。 详细做法与取得的成果： 一、坚持做好教学“六仔细” 工作 1.仔细备课。(1)

20、做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学方案，细心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2.仔细上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激，突出教书育人。 3.仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据同学的接授角度，因人而异，不

21、搞题海战术。 4.仔细辅导，做好培优补差工作。既注意同学的整体进展，又注意同学的个体进展。因材施教，使不同的同学的不同个性得到充分的展现。 二、努力做好教改与教学科研工作 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。 1.坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平。 2.主动参加课题讨论。围绕学校的主课题，进行讨论、探究与实践，深化调查，积累材料，撰写心得体会。 3.深化课堂教学改革，切实提高老师的课堂教学

22、力量。 今日的成果只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文老师的共同努力，我信任只要我们仔细总结，扬长避短，今后的语文教研工作肯定会做得更好。 学校语文教研组工作总结5 本学年语文组以县局、学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养，狠抓教学常规，取得了肯定成效。现把一学期来的工作状况总结如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的

23、基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，支配好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的力量。 “农村自然小班化教学实践的讨论”是我们xx校区的课题，针对大课题讨论的方向，教研组

24、可以自主查找讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进行思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法班级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，通过骨干老师的引领，老师们自己反思力量的提高，目前我校老师对文本的解读力量逐步增加了，老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。学校里语文学习是最基本，最根本的

25、素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。语文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结状况，反思问题，找出改进的措施。平常老师就特殊注意同学各方面素养的培育，学校开展了诵读经典等竞赛活动，开展“迎四体”等同学征文活动，参与了学区

26、组织的“写规范字”活动。 四、以常规为核心，周密支配好每次教研活动，与学校校本培训融为一体。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动，与学校校本培训工作做好连接。开学初教研组依据班级课务的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周支配一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。语文组刘xx参与了县局优质课评比，获三等奖，刘xx老师代表学校参与了学区优质课评比，获三等奖。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现

27、的课堂教学都比较精彩。本学语文组开头探讨作文教学，从开头的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。同学们在教研活动中收获。 五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。 学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学年我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去

28、大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学训练工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了xx学校的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！ 学校语文教研组工作总结6 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展： 教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水

29、平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、加强校本培训中

30、的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、教学常规检查常抓不懈，落实到位： 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，能准时完成各项任务。 三、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平：

31、 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个完荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作 用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期我校每个老师都上了一节公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工

32、作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了语文数学的教研专栏。 四、教研组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学力量提高不快，影响了教学成果的提高。 3、同学活动开展少，对同学力量的培育不够。对同学的课外阅读指导还不够

33、，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的形式，对其语文综合素养的提高关注不够。 五、下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓

34、不懈，努力不让一个同学掉队。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 学校语文教研组工作总结7 在学校工作方案的指导下，在教科研室和教育处的挺直领导下，经组内全体老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下： 在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期连续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。 依时制定并上交教学工作方案，全组老师都能按学校要求定好教学工作方案并依时上交教科研室。

35、备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是特别仔细的，教案很具体，并在这一学期特别胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是仔细严厉的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动同学学习的主动性。高一的老师努力落实基础学问，培育同学良好的学习习惯;高二的老师重在培育同学的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组3

36、0周岁以下青年老师的调研，九位青年老师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干老师处获得了难得的阅历和看法。 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重同学的创作。 听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行严厉认真的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。 下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导同学朗读，并有各自的特色

37、辅导活动，如张文雅老师的文学常识学习，徐畅老师的同学古诗词讲授等。 测验考试方面：全组老师都能适时适量地对同学进行考核，定时定量地检查同学把握学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让老师命卷，以熬炼他们的命题力量，同时可以实事求是地从同学实际状况动身来命卷，让同学找到自信。 学校语文教研组工作总结8 20xx年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、县训练局的挺直领导下，紧紧围绕教研室“讨论、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以课堂为基地，以推行新课标、用法新教材为重点，以不断提升教科研力量为

38、手段，促使老师的训练教学行为进展改变，同学的综合素养不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县学校语文教研工作总结如下： 一、小语教学基本现状 1、语文教学进展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力气，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。 2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有新奇血液的输入；从学历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办老师；其次，老师整体缺编，后续学习不足等等，这些因素都严峻制约着课改向纵深进展，后劲不足。 3、学科教学喜忧参

39、半。随着课改的纵深进展，老师的训练观念、课堂教学、专业水平、教研工作、同学进展等方面相对于以前都发生了重大改变。其中训练观念的重大改变，是课改多年来最大，也是最重要的收获。新课改强调同学语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干老师。 进展中，有成果，也有问题。突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式，忽视了内容；注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；注意了小组

40、合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习不足，导致吸取新学问和创新力量弱。三是新的训练评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，学校也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程；盯考试成果紧，研课堂教学轻；一线老师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻不足，很大程度上制约着课改工作的推动。 二、主要工作 1、加强培训，主动探究训练的新方法。 一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的熟悉，提升教研力量。增加服务意识，深化课堂，指导、讨论课堂教学，提高教学效果。主动参与省市活动，做好会

41、议精神的学习和落实。主动参与教研室的内部学习，做好主题发言。 二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定学校语文教研组长培训方案，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，加强教研组教研活动有效性的讨论，进而提高学校教研活动的质量。同时，做好教研组、教研组长的评比工作，出台了评价方案，每年年终开展先进教研组、优秀教研组长的评比工作。其次抓好教材培训工作。针对部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，语文课堂教学盲目性和随便性较大，语文教学的高耗低效现的现象，在抓好教材一次培训的基础上，进行多次培训。实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培

42、训相结合，以学科培训为主。制定切实的学习与培训方案，要求老师仔细研读全日制语文课程标准（试验稿）、全日制语文课程标准（试验稿）解读，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。重点抓好老师培训工作。新课程改革成败的关键是老师，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给老师把握实施新课程的有效教学方法和手段。 2、联系实际，深化我县学校语文课程改革。 结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县教学中的详细问题，开展语文教学讨论工作。如，“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等

43、方面的专题讨论，探究“语文教学人文性与工具性统一”的路子，全面、深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 3、常规视导，指导、服务教学实践。 课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。每学期，我们都深化课堂，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与同学学法，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由“复杂化”教学转向“简洁化”教学，回来语文本色等新的

44、教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，提高课堂教学的效果。 4、送教下乡，促进学校均衡进展。 为进一步推动薄弱学校老师专业的进展，带动更多老师参加训练教学的讨论，促进广阔老师专业技术的提高，有效缓解小语教学进展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干老师进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、阅历沟通和教学反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。 5、以赛促研，打造老师专业化队伍。 为主动推动课程改革的深化进展，探讨新课程背景下课堂教学的方法与策略，解决教学中的实际问题，加强各校之间教学阅历的沟通，切实提高课堂教学水平，每

45、两年一次举办县教学标兵评比工作。评比工作分三个阶段进行：第一阶段由各乡镇校组织初赛，择优推举一位选手参与复赛；其次阶段由教研室依据地域分片组织复赛；第三阶段组织决赛，观摩教学，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县涌现出了一大批能教能研的优秀老师，在各个领域发挥着引领作用。 三、今后工作的重点 1、连续加大对老师的培训力度，切实讨论解决老师在课堂教学中出现的新问题。2、加大对骨干老师的培育力度，以点代面，整体提高老师的专业水平。 3、从同学和老师的进展维度来提高课堂教学的有效性，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践讨论。 4、进行各种教学研讨活动，切实促进老师素养整体提高。 学校语文教研组工作

46、总结9 又是一年寒期至，在改善而劳碌中我们结束了短暂的一个学期。驻足回顾，汗水与欢乐并存。现将本学期的工作总结如下： 一、开展活动，学习之平台 本学期，我们教研组依旧紧抓课堂教学这块主阵地，在上学期听课学习的基础上，对老师进行了课堂教学大练兵。本学期共开出公开课10节，上课老师有潘*、邹*、潘*、周*、王*、邵*、胡*、倪*、林*、戚*。每位老师基于“学为中心”的师生课堂时间安排，围绕对自己的上课内容进行了细心的预备。其他语文老师集体听课，集体评议，效果显著。 10月17日，*县学校语文中高段“教学常规”专题培训会在我校进行。*县各学校共80多位老师一起相约在秋天这个收获的季节，相聚在我校的阶梯教室里，参与由*县老师进展中心王建群老师组织的*县学校语文中高段“教学常规”专题培训会。本次活动一天分两个部分，内容丰富，涵盖面广。早上，60名学员分小组检查、反馈桥下镇中心学校36班级的教学常规；接着由*镇中心学校的教育主任吴*做学校教学常规管理的介绍。下午，进行的是“基于学为中心的师生课堂时间安排的实践探究”为主题的校本研训展现。首先是由我校青年骨干老师戚*老师展现最终一头战象，再是团队开展观课议课研训活动。紧接着，由市教坛新秀胡*老师作课例点评。最终，王*老师做了脚踏实地仰视星空的教学常规主题培训讲座。王老师要求老师们“端正一种思想，读好两本书，