【精品】美术教案模板集合9篇_1.docx

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1、【精品】美术教案模板集合9篇美术教案 篇1 教学目标 通过了解人的长相的差别所在，让同学学会如何观看人的长相，感知自我。并表现出内心到形状最具特点的我。 重点 引导同学学习观看人物五官的特点。 难点 如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。 教学预备 五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。 教学方法 展现、实践法等。 板书设计 雕塑自己的形象 一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。 二、雕塑方法：刻、粘、挖等。 教学过程 一、引入新课 我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。 特殊处于青春期的你们，更在意自己的脸，由于它代表了自己个性的形象。

2、你能精准的说出自己的特点么？是什么打算了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“熟悉我们的脸”。 二、新授 经过同学们的观看与争论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今日就来了解一些关于“相貌”的学问。（课件展现：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳） （一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。 争论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型，反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。 （二）脸的外形对一个人的长相也起着非常重要的作用， 人脸基本上是卵圆形，但认真分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸

3、。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对比自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？ （三）眉毛是我们脸上的一道自然?屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？同学观看并争论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等 （四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展现。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼你是哪一种？ （五）鼻子又像什么呢？“脸上挺立的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等 （六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴无论那种嘴，

4、老师都盼望它的嘴角永久是向上提的，由于这说明我们永久在微笑。微笑的姿势永久是最美的！ （七）我们的头上还有一对永久也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。 以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让同学讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让同学看明星的漫画像，通过漫画像证明同学分析的正确与否。 争论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增加特征部分的对比强度和刻画力度，或用减弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是

5、要有主次之分，不到处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，减弱非特征的耳朵。 三、布置作业： 利用小镜子观看自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时老师在教室巡察，关心一些同学分析他们的特点并进行造型的辅导。 四、小结： 用展览的形式将同学作品共同共享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的形状特征。 通过这一节课的设计，我觉得同学的主动性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便非常明显。教与学真的是需要花一番工夫去讨论的，不能把全部的学问都通过老师交给同学，要擅长引导同学自己去发

6、觉、去查找他们想要的东西。 教学反思 我觉得课上假如做雕塑同桌的形象效果会更好现在的同学全部为独生子女，平常在家娇生惯养，许多孩子表现出自私，不独立，活在自己的世界里，有些时候导致老师在讲台上讲课，他们在下面幻想自己的世界，很大程度上影响学习成果。有些家长问老师孩子的成果为什么上不去，有部分缘由就在这里，所以我认为在原雕塑自己形象的基础上改为雕塑同桌的形象，这样可以培育同学的合作力量和关怀他人的情感，而不是只活在自己的世界里。 美术教案 篇2 教材内容分析： 连环画是人民美术出版社出版的义务训练课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在同学通过编故事、画连环画，

7、培育想象力量、制造力量、语言表达力量以及综合学习力量。 连环画是同学喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开头，连环画就与他们相依相伴。连环画中好玩的故事、迷人的形象、丰富的颜色深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简单激发起同学的学习爱好。 同学状况分析： 依据同学年龄特征，对连环画非常的喜爱，利用同学的爱好结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展现方式在班级亮相，让同学在欢乐的氛围中学习。 教学目标： 1、 学问目标：通过熟悉、分析、观看、创作连环画作品，了解连环画的特点。 2、 力量目标：培育同学的想象力量、连环画创作力量、语言表达及综合学习力量。 3、 情感目标：引导

8、同学在小组学习氛围中，相互沟通，资源共享，培育同学的合作意识。通过学习活动，培育同学的创新意识。 教学重点：连环画的特点及其创作方法。 教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。 资源预备： 多媒体计算机、课件、三个和尚故事图片、自制连环画装裱册? 教学过程： 一、熟悉连环画： 1、故事导入：三个和尚 一个和尚挑水吃， 两个和尚抬水吃， 三个和尚? 后来发生了什么？ 故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜爱哪一种？ 其实我们喜爱的这种方式就是：连环画 （出示课题）今日我们就来学习连环画 直达主题让同学了解连环画的定义 2、进一步熟悉：什么是连环画 课件出示

9、：连环画是由多幅画面连续讲解并描述一个故事的绘画形式。（辞海说明） 设计意图：以讲故事的形式，引起同学的爱好，同时引出今日学习内容是图文并茂的连环画，引发同学主动思索，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。 二、探究连环画： 1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？ 告知你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。 我们中国的连环画历史也特别的悠久，最早出现在汉代的画像砖上，后来经过唐、元、明、清历朝历代的进展与完善，到了20世纪20年月中国的连环画达到了鼎盛时期，由最初的无色到彩色，由单幅到连续的多幅，成为了人们喜闻乐见的一种绘画形式。 开阔同学的视

10、野，感受连环画历史进展。 2、篇幅：在1957年我国还出版了篇幅最多的连环画之最三国演义，共60册，近 7000幅画面，是不是很了不得啊！ 依据连环画篇幅多少的不同，分为长篇、中篇、短篇。 结合图片观赏分析：三毛流浪记、父与子、机器猫；大闹天宫、哪吒闹海、小蝌蚪找妈妈? 分析：以简练、流畅的线条表现的黑白画概括特点；以剧烈的颜色对比突出特点；以夸张、概括的手法突出特点。 3、和大家一起熟悉了连环画的历史、篇幅和表现技法，你们想不想试试亲自画一画连 环画？ 观赏并思索问题：（1）由几幅画面讲解并描述一个故事；（2）连环画由哪几部分组成；（3） 每幅画面有哪些相同之初，有哪些不同之处。 设计意图：

11、整个环节充分调动同学的主动性，让同学参加到探究活动中来。连环画学问的讲授让同学们感受国家的成就，并乐于去熟悉连环画的学问。最终自主合作通过观赏，小组争论解决问题，更进一步了解今日学习的连环画学问，为下一环节做一个铺垫。 三、创作连环画： 提出要求：在4幅图中选择小组喜爱的一幅画，用你们的奇思妙想将连环画以线描画的方式补充完整。 小组争论：选图编故事选择画面情节分工 小组合作完成作业，难以解决的问题在全班进行争论。 设计意图：以合作的形式完成作业，集思广益使画面情节更有意义，并能在创作中体验合作的欢乐。 五、赏析连环画 1、合作设计自己小组的展现方法。 2、展现：评价 以多样的形式展现连环画作品

12、。连起来展现，翻页展现，表演展现等 3、展现另一种方法：连环画册 4、总结：讨论更新奇的连环画形式，表现自己欢乐的生活，创作自己的连环画故事。 设计意图：用小组独特的形式把画好的连环画展现出来，可表演，可连成一串，让同学们体验创作后的成就感，以及小团体的集体力气。在用法老师自制的装裱册表现作品之后，同学俨然看到了一本真正的自己绘制的连环画，又回扣了本课的重点。 反思： 连环画是一种同学喜闻乐见的艺术形式，一提起上这一课就能从他们的眼睛里看到喜悦 之色。但是在上课过程中会遇到很多问题。 在课上由于时间问题所以在同学作业表现的环节，省略了许多过程，也是完成这节课 的比较关键的部分，比如：小组在连环

13、画故事的选择上，在编故事时，在选择画面以及分工。 连环画可以表现的内容很广，所以我规定了四个内容的选择，由于时间的仓促，所以 选择了教学课件中供应的四个内容，节约了课上由于选题而铺张时间的麻烦，而这种做法又限制了同学自由选择创作的思路，所以总觉得有弊有利。 作业的表现形式其实也可以有许多种，为了选择最快速的表现，我在课堂中选择的线描的方式。在教学中缺少了其他作业形式的观赏，可以让同学有肯定的了解。 展现环节我采纳了让同学以自己喜爱的形式展现自己的作品，效果比较突出。让同学们喜爱自己的故事，喜爱别人的故事。并且通过展现，更理解连环画的含义。 上完了客让我觉得每个孩子都是真心的喜爱上这节课，喜爱上

14、连环画这种表现形式，我认为就是我最大的收获。 美术教案 篇3 一、活动目标： 1、尝试用点、短线和简洁的几何图形表现太阳散发的光线。 2、学会用简洁的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜爱的颜色装饰太阳。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 二、活动预备： 范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。 三、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 出示图片：太阳娃娃。老师：“今日，老师把太阳娃娃请来了，可是你们看太阳娃娃怎么啦？“（只是一个圆圈，没有眼睛和光线。） 2、 老师讲解并描述太阳娃娃的光线和笑脸到哪里去的故事。 a、老师：太阳娃娃身上原来有很多美丽的光线，就像这个样子。老师出示范画（一），引

15、导孩子观赏画面，提问：太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 后来他出来玩，观察一朵小花在呜呜呜地哭，太阳娃娃问：“你为什么要哭啊？”小花说：“我的花瓣掉完了，好难看啊，呜呜。”太阳娃娃想也没想，就脱下自己的花瓣衣服给了小花。 b、太阳娃娃回家换了一件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（二），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 后来他出来玩，观察大树妈妈无精打采地站在路边，太阳娃娃关怀地问：“大树妈妈，你怎么啦？”大树妈妈说：“秋天，我的孩子都离开我去了远方，我一个人好孤独啊？”太阳娃娃想也没想，又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。 c、太阳娃娃又回家换了一

16、件衣服，看，是这个样子的。老师出示范画（三），提问：谁来说说？太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光线是什么样子的？ 就在刚才来幼儿园的路上，他遇见了太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是，太阳娃娃就把自己的光线全给了他。 d、太阳娃娃的最终一件给了太阳公公，他再也没有衣服可以换了，他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊？我们小伴侣怎样来关心太阳娃娃呢？（运用故事激起了孩子关怀太阳娃娃，为太阳娃娃设计光线的愿望。） 师生共同争论如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，鼓舞幼儿大胆想象，用点、线、和简洁的几何图形表现，老师可依据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，关心幼儿学习

17、装饰的基本方法。 3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导。 4、总结评价，结束活动。 美术教案 篇4 教学目标： 熟悉电脑美术的特点，感受电脑美术独特的魅力。 教学重点： 让同学熟悉和理解电脑美术既是一中独特的美术创作方法，又是关心我们学习美术的助手。 教学难点： 电脑美术创作方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧，而电脑美术允许用法各种图片资料作为基础进行创作，可以不考虑美术的一些技能技巧，独特新颖的想象特别重要。电脑美术一个新伙伴 教学过程： 1、争论： 电脑美术一个新伙伴,请同学们说说并演示自己知道和把握的电脑学问与操作技能技巧，特殊是与电脑美术有关的各个方面。电脑美术一个新伙伴 2、观赏

18、： 结合教材并示范电脑绘画的最基本方法，特殊留意电子画笔与一般绘画用笔的区分。 3、学习 电脑美术一个新伙伴,讲解并示范电脑绘画的最基本方法，特殊留意电子画笔与一般绘画用笔的区分。 4、操作 依据同学自己的力量，运用学到的方法进行自由创作。完全可以是无主题、无想法的涂鸦，以感受电脑美术为目的。 5、评价 分组或全班观赏作品，鼓舞一些同学介绍自己的作品。 美术教案 篇5 一、教学目的： 了解版画的特点和制作过程，初步把握制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。培育同学的审美情趣和对传统艺术的喜爱。单色版画 二、重点： 版画的制版工艺和特点。 三、难点： 同学动手力量的培育。 四、教学

19、过程： （一）检查工具。 （二）导入新课。 1、送给同学们一份礼物，（白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成很多份送给同学。 2、让同学争论这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画 （三）作品赏析。 观赏一些大师的作品和同学的作品，通过对作品的对比展现，介绍多种风格与特点的版画作品。 （四）制作过程。 1、画稿。 选择一个你喜爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版。 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷。 铺上纸后匀称的磨平。（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动） 4、完成。 （五）布置作业。 选择一个你

20、喜爱的题材设计一幅单色版画。 （六）展现点评。 （七）学问拓展。 美术教案 篇6 点线的嬉戏 1、 让同学熟悉素描的基础语言点线的改变及其组合。 2、 通过嬉戏，提高同学对画面的整体意识，并运用多中形态的点对画面进行装饰。 3、 通过绘画训练，激发同学的想象，开发同学的潜力，提高同学的成就感。 激发同学的想象，开发同学的潜力，提高同学的成就感。 依据自己的想象，运用多中不同的线有选择地对点进行连线，并适当运用不同外形的点进行装饰。 挂图 （一） 复习旧知 1、 我们以前学习过了点和线的种类，首先请同学们说说有哪些点。（有沙粒点、雨点、虫虫点、水珠点、葡萄点、粗点、细点、长点、短点、方点、圆点等

21、等） 2、 再请同学们说说他们在生活中发觉有哪些线条，并请同学上黑板画出来。 （二） 寻入新课 1、 大家都喜爱玩嬉戏，由于在玩嬉戏的过程中，可以感到欢乐，可以产生很多新的体验。 2、 玩嬉戏有肯定的规章的，违反规章就要被提出局，就回享受不到那么欢乐了，因此要享受欢乐，就必需严格遵守嬉戏规章。 （三） 讲授新知：告知同学今日做点线的嬉戏。嬉戏规章是：仔细听老师讲，开动脑筋，并大胆、细心地去做。 1、 点中心点 现在把纸和笔预备好，我们开头做点的嬉戏。第一步要求在画纸的中心点上一个点。问同学懂得什么叫中心点吗？就是离上边和下边一样远、离左边和右边一样远的一个点。 留意只能用眼睛观看，凭感觉，不能

22、用手量，更不能用尺子量。目的就是要熬炼同学们眼睛的精准性。我先做一遍，大家要看明白。确定的时候，肯定要看看上下左右，不能上来就任凭一点，那不肯定是画面的中心。好你们来试试。（同学在画纸上找中心点，并点上） 点的还不错，略微偏一点也没关系，不行能头一次都能点得特别准的，以后训练多了自然就会越来越准。 大家看，这个中心点就把画面分成了上下左右四个小方块。接下来用刚才的方法点出这四个方块各自的中心点。（同学点出四个方块各自的中心点） 要大胆、细心，有时候凭感觉就能找到。 通过以上几点，就把画面分成出了十六个小格，我们再把这十六个小方格的中心都点出来。（同学连续点中心点，老师巡察，进行个别辅导） （四

23、） 依据想象连线 现在纸上出现了21个点。我们现在可以用各种线条把它们连起来，就可以出现特别有意思的画。但是连的时候不要任凭连，关键是肯定要有想象。想方法把这21个点尽量用上，让画面布满些。你们看这些点像什么东西？（请同学说出自己的想象） 同学们的想象力很好，下面我们一同来观赏一下其他同学的画。看一看他们在运用点线方面有什么特殊的地方。（请同学观看后，回答。主要引导同学分析画中心线的运用状况，如种类、长短、粗细、疏密等） 下面就请同学们依据自己的想象，运用多种不同的线有选择地对点进行连线。（同学连续点中心点，老师巡察，进行个别辅导） 大家通过观看、分析、比较，再经过联想就把一副副画画出来了，这

24、样就轻而易举地学会了画画的方法了。 （三）用点装饰 大家能通过手中的画笔把自己美妙的想法勾画出来了，有的同学画得很细致，有的同学概括得很好，我们开头感觉到画画真好玩。大家留意嬉戏还未结束，现在连续进行。 其实，除了这些常见的点，你还可以制造出自己的点，比如三角点、五星点等。假如把这些点用到你的画中，你的画肯定是特别好玩的。试试看，你肯定能画出很多独特的点来的。（同学连续点中心点，老师巡察，进行个别辅导） （五） 小结 同学绘画结束，进行作品展现、点评。 美术教案 篇7 活动目标： 1、乐于参加活动，学会共享欢乐。 2、观赏糖纸上独特的花纹排列样式及漂亮的颜色。 3、能用语言表达自己所观看的糖纸

25、。 活动预备： 幼儿预备：收集各种糖纸。 老师预备：选择图案特殊、颜色绚丽的糖果，废报纸捏成的小纸团若干。 活动过程： 一、幼儿观看糖纸的图案及颜色 1、小伴侣，今日老师给你们带来了很多好吃的糖果，现在我们来尝一尝这些好吃的糖果吧（给幼儿分发糖果）！要求：把糖纸完整的拆下来。 2、幼儿与同伴相互观赏糖纸，并说一说，糖纸上有什么图案、是什么颜色的、边上的花纹是怎样排列的。 二、老师指导幼儿进一步观赏糖纸 1、请个别幼儿在集风光前说一说自己带来的糖纸与其他小伴侣带的糖纸有什么不同。 2、老师小结：有的糖纸中心有花纹、有的是小动物、有的是人物、还有的是各种各样的水果，糖纸的两边或是四边有花纹且都是相

26、同的纹样，棒棒糖的糖纸是圆的，中间有单独的形色，四边是花纹，像一个花盘子。 三、出示课件幼儿观赏 各式糖果、糖纸和糖纸娃娃。 四、制作糖果 老师给幼儿分发若干个小纸团（代替糖果），幼儿拿出自己带来的糖纸，包装糖果。 五、观赏幼儿包装的糖果，并说说自己的创意。 美术教案 篇8 美术：替换想象 美术：替换想象 大三班 活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。 2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。 3、充分体验替换想象画带来的乐趣。 活动预备： 1、学问阅历预备： （1） 引导幼儿细致观看人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。 （2） 幼儿会画直线和波浪线。

27、2、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿爱好。 （1）观赏散文诗给老师画象 （2）理解诗歌的内容。 师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小伴侣争论一下选出一位小伴侣来为老师画像，其余的小伴侣可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。 （3）幼儿画像： 老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。 二、隐性示范与思索： 1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看认真了！” 2、小魔笔作画。 3、争论：“你预备画一个

28、什么娃娃？” 师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢？” 三、幼儿绘画，老师指导 1、师生共同争论作画要求： （1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。 （2） 五官的位置要放放好。 （3） 选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。 2、幼儿绘画，老师指导。 指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。 四、作品展现评价 1、幼儿将自己的作品贴在展版上。 2、争论评价。 “你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜爱哪些画，？为什么？” 美术教案 篇9 目标 1初步学会看图制作，剪折整齐，编号正确。 2会在八面图书上画出多种图样。 预备 1每人铅画纸1610厘米，1410厘米各一张。 2彩笔，剪刀，一张制作图样，一本做好的八面图书。 3见幼儿用书。 过程 1观赏范样，引起幼儿做八面图书的爱好。 2示范讲解制作补助。 比较两张纸的长短，选出长的纸对折，留一公分边，然后一分三，中间两条先按土剪开。 将一张段的纸对折剪开，将两片纸按图3插入第一张纸。 练习饭开，分别在角上写沙锅内页数。 按页数次序画沙锅内插图。 3选几个做得好的幼儿上台，将自己的八面图书讲给大家听。 4相互交换看八面图书。