幼儿托班教案合集6篇.docx

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1、幼儿托班教案合集6篇幼儿托班教案 篇1 一、活动目标 1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的外形、香香的香味及颜色的不同。 2体验自己动手“抹香香”的欢乐。 二、活动预备各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。 三、活动过程(一)出示香香罐，激发爱好1老师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进行感知。 导入语：今日老师给你们带来了一个好东西，你们熟悉它吗?和香香说句好听的话吧。 2重点提问：谁能告知老师这是什么香味的香香?你是怎么知道的? 3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是什么香味的。 4重点关注： 在和香香伴侣说句好听的话时，老师要鼓舞孩子用法

2、礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。 孩子能否从香香罐的形状、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。 (二)说说香香宝宝 1孩子观看各种造型、香味的香香从香香罐的外形、颜色上进行观看和感知。 2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香? 3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做伴侣，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、外形的感受)。 4重点关注： 孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓舞孩子大胆介绍自己喜爱香香的理由)。 孩子在观看时，老师可以依据孩子的讲解

3、并描述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、外形等方面的阅历进行巩固(如有谁的香香和xx的颜色相同?xx外形的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。 (三)自己尝试“抹香香” 1孩子自己“抹香香”体验自己动手的欢乐并积累抹的阅历。 2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的关心)? 3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。“让好伴侣闻闻你的小脸。”“给老师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己抹香香了。” 4重点关注： 孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。 孩子从香香罐里取出的香香的量是否合适。 (四)活动延长老师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们

4、把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子“抹香香”。 四、活动建议第一，创设生活化的环境。 老师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，老师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。 其次，在区域中延长活动。 除了生活角之外，老师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域嬉戏，如供应不同大小、外形、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，让孩子做“大大和小小”的

5、配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩“瓶宝宝变变变”的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进行装饰。 第三，做好家长工作。 要培育孩子洗好脸后自己“抹香香”的好习惯，需要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处，并在家中供应让孩子自己动手的机会。 幼儿托班教案 篇2 活动目标： 1 通过争论，知道吃饭之前要洗手 2 初步养成讲卫生的习惯 活动预备： 1幼儿进餐前的.录像片段 2 供应一些生活中好习惯的图片 活动过程： 1 请幼儿回忆进餐前要做的事： A播放餐前的录像 B老师：录像里的小伴侣在干什么？饭前要洗手 2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手 老师

6、：我们为什么要洗手呢？ 由于洗手可以预防病菌，所以小伴侣可要养成饭前洗手的好习惯哦。 幼儿托班教案 篇3 一、活动前思索 1、设计意图 目前我们正在开展“漂亮的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都特别喜爱，常常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观看金鱼、绘画金鱼、唱歌金鱼。所以幼儿对小金鱼非常感爱好，也对金鱼比较了解。开展此次音乐嬉戏将幼儿的爱好点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参与集体嬉戏的欢乐。 2、重点难点 在嬉戏中初步学会避让，进展幼儿动作的灵敏性。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。 2、在嬉戏中初步学会避让，尽

7、量不被抓住，进展幼儿动作的灵敏性。 （二）活动预备： 音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。 （三）活动过程： 1、观赏歌曲，学唱歌曲。 *师：今日老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲） 提问：是谁来了？（小鱼来了） 评析： 直截了当的提问让幼儿立刻进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。 师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？ 老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌） 幼儿有节奏地唱歌两三遍。 评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作帮助唱歌是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。 2、边唱歌边做动作。 *师：小鱼是怎么来的？（是游来的） 小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游） 我

8、们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作） 小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西） 我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作） 戴上头饰做动作。 评析：由于幼儿观看过金鱼游的姿势，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。 3、理解嬉戏规章幼儿参加嬉戏。 *师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的） 那他什么时候会来捉小鱼呢？请小伴侣认真听。（老师再次唱歌歌曲，突出最终一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。） 提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你） 评析：在此环节老师仍采纳突出重点地唱歌曲，让幼儿能立刻理解歌词在嬉戏中的提示作用。 *今日我们就来玩个捉小

9、鱼的嬉戏。 提出嬉戏的规章： 小鱼在池塘里逍遥自在的嬉戏，你不碰我我不碰你，相互谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既当心又灵敏。 *幼儿听着较慢的音乐初次玩嬉戏，然后逐次提高嬉戏要求，不断完善嬉戏。 老师拓展嬉戏范围：小鱼还可以躲在哪里？ 幼儿托班教案 篇4 教学目标 理解故事内容。 知道刷牙的作用及刷牙的好处，并养成良好的习惯。 材料预备 刷牙歌音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的图片。 教学过程 1、故事讲解 （1）介绍故事的名字：小松鼠的刷子 （2）带着问题听故事：小松鼠的刷子是什么刷子？ （3）讲解并描述故事 2、阅读大书，看图回忆故事

10、（1）、故事讲完了，小松鼠的刷子是什么刷子？ （2）、看图回忆大书： 翻开第一页，松鼠妈妈送了什么东西给了谁？你们说小松鼠的心情是怎么样的？ P2，小松鼠在想什么？ P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都适合吗？（先让幼儿自己回答，再看书对比） P6，结果试了试牙齿 P7，是刷牙的吗？你是从哪里看出来的？最终，它知道了这把刷子的用处兴奋吗？ 3、一起沟通、一起实做 （1）、你在家里刷牙吗？你是怎么刷牙的？ （2）、订正个别幼儿不正确的刷牙姿态： 让我们一起学着小松鼠的样子，一起刷牙好吗？拿牙刷来实做，让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。 （3）、幼儿一起来仿照小松鼠刷牙。 刷牙歌：“上刷刷，下刷刷

11、，里刷刷，外刷刷，牙齿牙膏香香起泡泡，泡泡洗净小嘴巴，再把泡泡吐出来，再用清水漱漱口。”自然地结束 幼儿托班教案 篇5 一、活动目标： 1、 观赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的开心情景。 2、 喜爱听音乐，体验听音乐和随乐制造、表现的乐趣。 二、活动预备： 1、 大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。 4、 滑梯音乐磁带、录音机。 三、活动过程： 1、 造滑梯 出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。 （1） 变出了一个什么东西呀？ （2） 这个楼梯越来越怎么样的？ （3） 现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板） 2、 小伴侣玩滑梯 （1） 小手

12、玩滑梯 引导小伴侣把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。 1那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！ 2刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个方法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！ 幼儿托班教案 篇6 一、活动目标： 1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。 2、在创作的过程中，体验胜利的喜悦。 3、对颜色、绘画产生初步的爱好。 二、活动预备： 1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。 2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。 三、活动过程： 1、组织幼儿争论，引出活动内容。 课前串项链 （出示项链）师：小伴侣，这是什么呀？ 幼：

13、项链 师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？ 幼：黄色、红色、绿色. 师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。 师：这又是谁串的项链？ 幼： 师：今日我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今日就请用我们的小手送一条项链给妈妈。 2、示范 师：（出示六色印泥）小伴侣，这是我为你们预备的印泥。这里的颜色是五彩缤纷的，就和你们做的项链一样有许多颜色，所以叫“五彩缤纷”。 （1）手蘸颜料示范点画“珍宝”，要求点画后马上抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。 师：现在先看老师示范一遍，小伴侣这是什么？ 幼：这是. 师：这是食指妈妈。小伴侣你们也伸出来看看。（老师下来和孩子

14、互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今日我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。 师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌） 师：小伴侣把妈妈的项链做好之后，肯定要记住，把自己的食指擦洁净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。 （2）幼儿开头点画。 3、幼儿分组创作，老师重点指导力量较弱的幼儿。 师：小伴侣把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，挺直走到作品四周来观赏） 4、相互观赏幼儿作品，体验胜利的喜悦。 师：小伴侣过来，过来，你们觉得哪个小伴侣做的项链最美丽。哦，这位小伴侣.师：这是谁做的项链呀， 师：小伴侣为妈妈做的项链都很美丽，妈妈确定会很快乐的。