幼儿园大班社会教案.docx

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1、幼儿园大班社会教案幼儿园大班.教案1 活动前言 走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还时常的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着美好的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲乏，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观看力量，通过比较让孩子们更加清晰的熟悉到了四季的特点! 活动目的 1.通过本课教学，使同学初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 2.培育同学的观看力量和比较力量(比较夏天与春天有什么不同)。 3.培育同学喜爱大自然的情趣;使同学体会到，大自然是不断改变的。 4.主动参加活

2、动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5.初步培育幼儿有礼貌的行为。 活动预备 1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。 2.挂图或投影片春天、夏天。 活动过程 (一)教学引入 1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。) 2.谈话：现在是什么季节? 3.讲解并描述：这节课，我们来熟悉夏天有什么特征。(板书课题。) (二)学习新课 1.比较图中的夏天与春天有什么不同 (1)出示挂图或投影片春天、夏大 (2)分组观看、争论：夏天与春天有什么不同? (3)汇报观看、争论结果： 熟悉夏天的一般特点，是为了使同学获得关于

3、夏天的基础学问，从而更好地熟悉当地夏天的特征。 空有什么不同?(夏天的天空多云。) 树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。) 田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，开头收割。) 河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。) 人的衣着有什么改变?(换了夏装。) 孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。) (4)观看课本第18和48页的图。 (5)分组争论：每幅图说明夏天与春天有什么不同? (6)老师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。) 2.比较当地的夏天与春天的不同 (1)讲解并描述：课前，你们观看了我们这个地方在这个

4、季节的自然状况，下面来汇报一 (2)汇报观看结果： 熟悉当天夏天的特征是本课的教学重点。 我们这个地方的夏天与春天有什么个同? 我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同? (以上两个问题，假如同学不能系统进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。) (3)老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、连续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，连续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，连续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有

5、助于同学了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。 (三)巩固练习 1.讲解并描述：这节课，我们熟悉了夏天的特征。 2.学习歌谣夏天 此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，同学学起来更亲切，更有意义。 夏每天气好酷热， 天气多雨河水多。 柳叶茂密桃子熟， 野草开花满山坡。 布谷鸟在树上啼， 蝉在树上高声歌。 玉米长高麦收割， 小孩游泳乐呵呵。 (四)布置作业 连续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。 教学参考学问 夏天的特征： (1)夏每天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短; (2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，

6、很多鸟开头脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了; (3)夏天，植物生长非常茂密; (4)夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动; (5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。 小百科：夏天，是一年的其次个季节，是四季之一。 幼儿园大班.教案2 活动目标： 1、愿意沟通共享对“士气”的熟悉，理解士气的含义。 2、结合自己的生活阅历进行大胆的表达，反思自己需要哪些士气。 3、勇于接受挑战，体验付出士气后的胜利和欢乐。 活动预备： 士气ppt、绘画用具。 活动过程： 一、谁是最有士气的人 1、初步理解士气的含义 师：小伴侣在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今日当着爸爸

7、妈妈的面老师想问问小伴侣：你是不是一个有士气的人，为什么? 2、看图思索：他们有没有士气? “跳高” “消防队员救火” “吃不喜爱吃的蔬菜” 3、小结：有的事情很难(如跳高)，有的事情很平常(如吃不喜爱吃的蔬菜)，但都需要士气。我们假如有士气面对生活中的各种挑战，就能成为一个英勇的人。 二、我有士气做这些事情吗： 观看PPT “他们在做什么?我们是否也遇到过这样的事情?” (第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小伴侣们吵架后主动和好) “为什么说这是有士气?” 三、我会更有士气： 1、我有士气吗? 表达共享自己、同伴获得士气的感受和阅历 (1)师：每个人身上拥有

8、的士气都一样吗?在各种各样的士气中你已经做到了哪些呢?你是怎样做到的?说说你士气的故事吧。 (2)师：可千万不要小看这些平平经常的士气哦。获得这么多士气，对我们有什么好处呢?(比如可以让自己交到更多的伴侣，使自己更欢乐;让自己更健康、更英勇、使环境更漂亮、生活的更舒适、可以让亲人放心等等) (3)老师总结：真不简单，有的士气需要我们付出胆识、有的士气需要我们坚持、有的士气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似平平经常的士气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。 四、延长活动：绘画士气 1、师：请你们把自己认为很有士气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么士气。 2、总

9、结：我们每个人身上都有不同的士气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些士气的地方还许多，所以我们要和士气成为永久的好伴侣，让自己的小士气渐渐变多变大，那时你们就会成为了不得的人。 幼儿园大班.教案3 设计意图：让幼儿知道小动物是人类的亲热伴侣，小鸟是师母的医生，大树是小鸟的家 目标： 1.培育幼儿爱惜鸟类的意识。 2.引导幼儿用圆形制作小鸟。 预备： 1.在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。 2.彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。 过程： 1.出示小鸟图片，进行有关爱惜鸟类的谈话。 2.引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，把

10、握小鸟的制作方法。 3.关心幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。 请景表演：谁打了小鸟 提问：打小鸟的人对不对，为什么? 我们应当怎样爱护小鸟? 老师小结：小鸟是我们人类的伴侣，我们应当爱惜它，不能损害它，有了小鸟和其他动物，大自然才能和谐相处，生活才能生气勃勃。万物才有生气。 环保试验课：爱惜小鸟(评析)本次活动老师预备很充分，环境布置很美，对训练效果产生作用，有自己特点的创意。通过引导幼儿谈爱惜小鸟的话题，再指导幼儿用纸、彩笔来制作小鸟，幼儿很感爱好，当把制作的小鸟挂到天空和大树后很有成就感。然后再通过让幼儿看情景表演，“谁大小鸟”让幼儿产生对打鸟人的行为的生气和要爱护小鸟的愿望，从而产

11、生了好好的主动作用，进一步增加了有爱护鸟类和怎样了爱护犀鸟的想法。如：观察打鸟的人要制止不良行为，给犀鸟制作房子，给小鸟喂食等等。 幼儿园大班.教案4 【教材分析】 现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生冲突时，往往从别人身上找缘由，指出的都是别人的缺点。3-6岁儿童学习与进展指南中指出：要注意进展孩子的.交往力量，形成对他人正确、主动地评价，养成良好的个性品质。可见，培育孩子发觉观赏他人的优点和特长是尤为重要的。 嗨，你真棒是一个培育孩子.交往力量的活动，从中

12、学会敬重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观看和查找四周人身上的优点和特长，提高孩子熟悉他人的水平和力量，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。 【活动目标】 1、发觉与观赏同伴的优点与特长，知道每个人都有特长并会赞美别人。 2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。 【活动预备】 1、幼儿活动视频。 2、人手一张点赞卡。 3、点赞展板一块。 【教学过程】 一、理解大拇指的含义，沟通感受。 1、了解大拇指代表的含义。 出示大拇指，提问：这是什么?大拇指表示什么意思? 2、

13、沟通自己的相关阅历。 提问：你得到过大拇指吗?什么缘由得到的?你的心里什么感觉? 你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样? 小结：你们能发觉别人的优点，你真棒! 二、发觉观赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。 观看视频一，集体找优点，知道每个人都有特长。 观看视频二，争论沟通，发觉他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。 夸一夸：他有什么优点? 小结：你们擅长观看，发觉每个人身上都有优点和特长。你真棒! 三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦 1、说一说，发觉同伴的优点。 提问：你的同伴有哪些优点呢? 2、画一画点赞卡，赞美同伴。 3、送一送点赞卡，共享欢乐。 猜一猜：画出了好伴侣

14、的什么优点? 夸一夸：互赠点赞卡，感受美好。 四、传递点赞卡，感受赞美。 把点赞卡送给更多的人，赞美别人，欢乐自己。 【活动反思】 这个活动是我这个学期当中带的比较满足的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清晰绘本教学与一般语言活动的区分，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很认真地去观看图片，并让孩子能从中发觉什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好伴侣，并和自己的好伴侣打招呼，但是我发觉许多幼儿只把握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地把握，我觉得在我讲绘本的时候可能在肯定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是

15、整个活动下来还是比较顺畅的。 小百科：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。 幼儿园大班.教案5 活动目标 学会运用礼貌用语，知道简洁的待人接物。 进展幼儿思维和口语表达力量。 能在集风光前大胆发言，主动想象。 重点难点 重点：把握礼貌用语以及简洁的待人接物礼仪 难点：如何正确用法礼貌用语，怎样待人接物 活动过程 1.由老师向幼儿描述活动的情景以及活动要求，预备好道具：桌椅，茶杯； 2.选出两名小伴侣，一个扮演在家的小伴侣，一个扮演客人； 3.客人来了，敲门，小伴侣开门询问来者（留意礼貌），把客人迎进来，请客人坐下，倒茶，然后打电话给父母，说明状

16、况，请父母尽快回来。（老师在旁边进行引导） 教学反思 1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。 2.对活动过程的反思： 对幼儿进展的反思，进行简洁的礼仪训练是特别有必要的 对老师专业进展的反思，活动的设计参加面较小，在引导中国语急躁 对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了 3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能把握简洁的礼仪 4. 假如让我重新上这节课，我会让小伴侣当仆人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。 幼儿园大班.教案6 活动目标： 1、能找出物体排列的某些规律，并会按肯定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。 2

17、、通过观赏散文，感受树给人们带来的好处。 3、巩固熟悉常绿树和落叶树。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。 活动过程： 一、四周的树你在哪里观察过树？（小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树） 二、熟悉的树。你熟悉哪些树？（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？） 三、区分常绿树和落叶树-请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？ 小结：瞧，无论我们在公路上看到哪些树，即使我们不熟悉它，但是只要它的叶子比较厚、颜

18、色深、表面有完泽，我们就可以推断，它是常绿树。 四、区分香樟数的归属。 老师介绍幼儿学问百科全书：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，立刻长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。 五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？ 2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。 六、一起来种树。 1、落叶树和常绿树组成了我们生活四周的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？ 2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。 3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来

19、看看。出示三条。 4、你发觉了他们排列的规律的吗？ 5、孩子操作。最终两个合作排列一条。 6、沟通各自种树的方法。相互评价排列的是否正确。 七、树真好 1、我们的祖先种了很多树，那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做很多是事情，是啊，树真好。让我们一起来观赏散文：树真好。 附散文诗：树真好 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能拦住大风，不许风吵吵闹闹，处处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉

20、。 树真好，假如有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗汪汪乱叫。 树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳 活动反思： 这次活动树真好，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、.、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动

21、、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存

22、。 幼儿园大班.教案7 毁灭白色污染案例与反思 活动设计背景：当今.，随着快餐业、包装业和超市的进展，极大地便利了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活便利的同时 给环境带来了严峻的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大.公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了毁灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“爱护环境，救救地球，争做环保小仆人”的环保训练活动。 “白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾“白色污染”，如各种便利袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结

23、合环保训练 开展系列活动呢?因此我们在关心幼儿熟悉“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有削减垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小仆人的剧烈欲望。 活动目标 1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。 2、了解解决白色污染问题的基本方法。 3、培育幼儿对活动的爱好,进展想象力、制造力。 4、增加幼儿的环保意识。 教学重点、难点 1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的缘由? 2、教学难点：熟悉“白色污染”对人类的危害性

24、。引起同学对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 活动预备 1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。 2、无处不在的白色垃圾图片 3、教学挂图 4、幼儿用书 活动过程 1、生活阅历谈话，引发活动。 (1)出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小伴侣：“你们熟悉这些东西吗?人们在什么时候会用法它们呢? (2)老师：“人们为什么都喜爱用这些物品?” 2、熟悉塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。 (1)引导幼儿思索将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。老师：它们给人们生活带来便利的同时，对环境有什么影响? (2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活

25、中普遍用法的塑料袋、泡沫用品却不简单分解，又很难处理，随便丢弃会污染环境。 3、观看教学挂图，熟悉白色污染的危害。 (1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品究竟会产生哪些危害? (2)幼儿结合生活阅历，沟通自己的阅读发觉。(这些东西，假如埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，假如被动物不当心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期用法一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如焚烧这些垃圾，会污染空气， (3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。 4、查找削减白色污染的方法。 (1)幼儿争论在日常生活中怎么样

26、削减白色污染，鼓舞幼儿开动脑筋，沟通自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。 (2)小结：为了削减“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开头削减这些物品的用法量。小伴侣们也应当从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，削减白色污染，人人都做一个爱护环境的小卫士。 (3)一起制作纸袋。 教学反思 1、在请幼儿说白色污染危害性和削减白色污染措施时，幼儿很有想象力和制造力，设计出了很多有创意的机器来毁灭白色污染，老师在此要加强引导，鼓舞同学大胆说、大胆想象培育他们的创新意识。 2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么

27、危害，为课堂学习做好铺垫。课一开头，就可以让小伴侣介绍自家用法塑料袋的状况。让全班幼儿都能主动参加，从而加深了对白色污染的感性熟悉，进一步了解了白色污染的危害性。 幼儿园大班.教案8 活动目标： 1、初步了解动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。 2、享受听故事的乐趣。 活动预备： 借尾巴的课件。 活动过程： 一、以讯问的口气引出课题，激发小伴侣的爱好 师：小伴侣有没有见过小兔子的短尾巴啊？今日老师就给小伴侣将一个关于小兔子的短尾巴的故事，小伴侣想听吗？ 二、师有感情的讲解并描述故事进行提问，关心幼儿了解动物尾巴的作用。 1、小兔子为什么想要借尾巴啊？ 2、它都想谁借尾巴了啊？ 3、他们有没有把尾

28、巴借给它？ 4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？ 5、最终回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？ 三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节 四、课题引深 小伴侣想想：假如小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？ 幼儿园大班.教案9 目的： 1、查找物体的不同特征，并按物体的某一特征作确定和否定分类。 2、培育观看、比较、分析、综合的力量，促进幼儿初步的规律思维力量的进展。 预备： 1、每个幼儿一块分类板（上用橡皮筋纵向一分为二），四种外形、三种颜色、不同大小的图形片12张（上画四类物品，如图）。 2、相关的演示教具、黑板。 3、幼儿已学过这种分类方法。 过程： 1、引出活动。 引导幼儿观看

29、操作材料。 请幼儿把这些图形片分成两个家，并说说分成了怎样的两个家。 2、幼儿第一次操作活动，引导幼儿按物体的某一特征作确定与否定分类。 幼儿操作，老师观看。 展现幼儿的分类板，请幼儿介绍自己的分法，并给分好的两个家取个名字。如“是红色的家”和“不是红色的家”，“是乐器的家”和“不是乐器的家”等。 引导幼儿把分类结果相同的分类板归放在一起。 3、幼儿其次次操作活动，引导幼儿分析、思索不同的家所依据的标准是否相同。 老师提出要求：现在请你们用不同的方法再给图形片分分家。 幼儿操作，老师观看。 现在你分成了哪两个家？和谁的方法相同？请把相同结果的分类板归放在一起。 争论：分成“可以吃的东西”和“不

30、行以吃的东西”的分类板和分成“可以坐的东西”和“不行以坐的东西”的分类板能不能放在一起？ 4、幼儿第三次操作活动，引导幼儿体验变通的思维方法。 老师提出要求：你们还有其他分法吗？分的时候，老师一念完儿歌“一、二、三，三、二、一，请帮图形分分家”，你们就应当分好，好吗？ 老师念儿歌，幼儿操作，分好者举手示意。 老师渐渐加快速度念儿歌，幼儿连续操作三次，每次分完后均举手示意。 争论：为什么这几个小伴侣总能快速分好？他们有什么好方法？ 请一位幼儿用大教具演示自己的分法，争论他分得快的缘由，体验变通的方法。 小结：只要找出一个不同点，就能分出不同的家。 5、引出下次活动、的内容。 刚才你们用了这么多方

31、法，可老师一下子记不住，你们有好方法让老师记住吗？ 幼儿争论，老师确定幼儿提出的记录方法，鼓舞幼儿在下次活动中记录。 延长活动： 1、供应纸笔，让幼儿把每次分家的结果记录下来。确定幼儿自己制造的各种标记，鼓舞幼儿依据记录向同伴介绍自己的分类状况。 2、展现幼儿的记录结果，争论怎样的记录方法让人一看就懂，建议幼儿把标记画得既简洁又明确。 评析徐苗郎 幼儿在学习按物体某一特征作确定与否定分类时，虽然可以运用已有的分类阅历，但难以全盘照搬。由于这种分类方法是要从一组物体中先查找到某个特征分出一组，然后将剩下的物体口，井为一组。即以同一特征为标准，前一组作确定分类，后一组相对于前一组作否定分类。这对幼

32、儿来说是有肯定困难的。由于幼儿的进展水平不同，他们在学习这种分类方法时存在差异，所以老师在前次活动的基础上，设计了这一层层递进的活动，解决了这一分类活动的难点，引导幼儿学习了新的思维方法。在活动中，老师把学习新的分类方法作为一种手段，非常强调幼儿数学训练的思维操练功能。假如老师能在活动中更好地体现师幼互动，幼儿与幼儿互动，就更有利于把预设的训练目标转换成幼儿的活动周标。要做到这一点，老师应准时捕获幼儿的反馈信息，引导幼儿通过沟通和争论，共同解决问题。 幼儿园大班.教案10 一、设计思路 西方及日本等一些经济发达国家的训练专家主见“儿童应从三岁开头经济学问的训练，主要教理财学问，这种训练将有益于

33、他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿训练也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济进展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的.大背景下，孩子珍惜钱财、合理用法钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，打算尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和进展需要的经济意识启蒙训练，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。 经济训练内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“训练要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班学习教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，

34、这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个训练活动，其一为“解读人民币”主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次训练活动内容“制订合理用钱方案”，论点以要定位在“合理”上，是由于我们反复争论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节省”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的方案，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但

35、我们更看重的是隐藏在活动背后的训练内涵和价值。 二、教学目标 1。在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的用法方案，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。 2。连续学习小组合作，共同商讨制订方案。 三、教学重难点 重点制订合理用钱的方案 难点小组合作 四、活动预备 1。为每组幼儿预备记录用的纸、笔、橡皮 2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。 五、教学过程与指导 （一）从争论老师的钱包导入课题 1。（出示钱包） 提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随便买什么？ 2。争论

36、：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿争论必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用） （二）创设问题情景 1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理用法这10元钱的方案，供他参考呢。 2。解读小区示意图及方案书 （重点关注幼儿是否看懂示意图及方案书内的项目） （三）小组合作制订方案（建议幼儿自主结伴，45人为一组） （重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨方案；当看法不全都时是如何解决的方法。） （四）各组展现自己的方案。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由 （重点关注：1。

37、他组应依据展现小组的用钱的总数以及讨论其方案是否合理 2。当他组提出质疑时，该展现小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。） （五）归纳提示 对用钱的合理性给以欣赏，并对小组合作的阅历给以确定。 六、教学反思 （一）从活动现场孩子们的心情热闹、状态良好、参加主动几个方面来看，这个训练内容的选择是恰当的，由于要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的熟悉与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱方案对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观看思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作

38、中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。 （二）训练活动设计的意图是盼望孩子通过挺直体验来学习，这是符合“训练者是活动的引领者，受训练者则是活动的体验者”的原则。我们信任，这是二期课改新理念指引下的重要训练原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。 （三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但究竟这是遗憾的地方。说明老师在设计时估计不足，特殊是当最终

39、，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又绽开了新一轮的争论，当然是可以把它列入延长部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，由于机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能很难再次重振。 七、活动点评 二期课改提倡满意幼儿自主学习、自主探究的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游方案、参观方案、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱方案”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探究、主动体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人看法与小组看法之间的关系；以及方案的合理与不合理之间的关系。 活动中幼

40、儿的思维活跃、个性鲜亮，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱方案，目的是培育大班孩子的合作协商和解决问题的力量。因此环节的细心设计和老师的有效调控是培育合作意识的保证。首先，小组人数支配在35人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有力量通过努力达成共识。其次，老师先让幼儿围绕物品进行小组商议，而非急于操作，目的是让幼儿在争论中相互协商。第三，当小组看法不统一时，老师机灵的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。 但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自方案时，老师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活支配的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择

41、了一根火腿肠或一块巧克力，由于老师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。 幼儿园大班.教案11 【教学过程】 一、引导幼儿发觉问题 1.老师设题，幼儿争论 娃娃家的娃娃脏了怎么办? 做完纸工后，小伴侣的手上沾满了浆糊怎么办? 小医院的白帽子脏了怎么办? 花儿快干枯了，怎样才能救活它? 2.幼儿提出解决上述问题的方法用水请幼儿到盥洗室找水，结果发觉水没了(活动前老师关掉盥洗室的水闸)。 二、关心幼儿探究缘由 1.为什么没有水了? 2.老师讲出缘由：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了很多的话，请小伴侣听一听。 (出示一盆水)放录音： “我

42、真生气，昨天下午小伴侣都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真难过!很多人把我当珍宝，说我用途很大，能关心人做很多事情，大家都离不开我。可是，有的小伴侣就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太难过，太生气了，我真不想让小伴侣再用水了。” 3.提问 小水滴生气了，小伴侣应当怎么办? 没有水我们的生活会怎么样? 水还给我们带来了哪些好处? 三、引导幼儿尝试和争论 1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。 2.老师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。 3.争论：如何做个节省用水的好孩子。 【延长活动】 幼儿制作宣扬牌，向全园的小伴侣宣扬要节省用水，珍惜水。 【活动评析】 一、设计意图 水是生命之源。爱护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。老师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，奇妙地设计了冲突冲突的情景，使老师提出的节省用水要求变成孩子们的自身需要，