关于幼儿园教案锦集五篇.docx

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1、关于幼儿园教案锦集五篇幼儿园教案 篇1 设计意图： 现在的宝宝大多是独身子女，由于家庭成员的呵护，宠爱孩子的自理力量较弱，独立生活意识较差。因此，让幼儿树立自信念，学会自己的事自己做，增加克服困难的士气。 活动目标 1培育幼儿的自理力量和独立生活的力量从而获得自信念。 2教会幼儿穿各类衣服。 活动预备 1收集不同种类的衣服、稠带 2音乐磁带、录音机。 活动过程 、揭示课题我有一双小小手 幼儿边听音乐边做律动。 小伴侣你觉的能干吗？ 你自己会做哪些事？ 、学穿衣服 师师范穿衣服并讲解穿衣服的步骤。 幼儿学习穿衣服。 小结：小伴侣，今日你们学会了穿衣服，心里很快乐吧！那以后应当自己穿并穿给爸爸妈妈

2、看。 、比一比，谁穿的衣服合身得体。首先依据力量差异把幼儿分成三组进行不同穿法的竞赛。 穿扣纽扣的衣服看谁穿的又快又好。 穿拉链衫，看谁已把握了拉拉链的方法。 穿比较肥大的衣服，启发幼儿用衣夹、稠带调协作身的衣服。 进行活动评价，表扬优胜的幼儿，鼓舞有进步的幼儿。 、举办美丽珍宝秀，让幼儿利用衣服加以造型，展现最美丽、最帅气的模特，让幼儿体验胜利的愉悦。 、老师总结：今日我们每个小伴侣都很能干，经过努力都学会了穿衣服，最终我们为自己和同伴的胜利表示庆贺。（集体鼓掌） 幼儿园教案 篇2 活动目标： 一、 通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 二、 发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种

3、图形。 三、 让幼儿练习用法筷子做到姿态正确并用筷子学会夹物品。 活动预备： 各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。 活动过程： 一、 发声练习当心过公路，提示幼儿“立刻就要开头上课了”，意在集中小伴侣的留意力。 二、 老师的话：“友爱的小伴侣，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小伴侣能最先猜出来，”-两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。（筷子） “筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候关心了我们，是我们大家的好伴侣，今日聂老师就要请小伴侣们一起来重新熟悉一下我们的伴侣筷子！” 三、 老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼

4、儿了解筷子表达该用的量词。 四、 将小伴侣带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多喧闹啊。”让幼儿对筷子产生爱好。 五、 小伴侣可以随便下位观看每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观看过程中提出的问题。 “筷子有哪些颜色？” “请将长的和短的筷子分出来。” “摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？” “你喜爱哪双筷子，为什么？” 六、 让幼儿争论，筷子有哪些作用？ 幼儿园教案 篇3 活动目标 1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力气。 2.培育幼儿能与同伴一起友好地玩。 活动预备

5、 1.课件：童谣-驯鹿，动身 2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（3060厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。 活动过程 一、导入 1.扮演角色，活动身体 。 幼儿扮小花鹿，老师扮饲养员，四散地在场中心跑。 2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。 小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。 东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。 伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰， 练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩， 转呀转，转呀转，变短了，长高了， 每天熬炼身体好。 二、绽开 1.幼儿探究练习，老师巡察观看。 每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。 老师巡察指导：提示幼儿摆放的位置的

6、跳的方法，留意互不碰撞。 2.观看幼儿的动作 有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的； 有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的； 有哪些幼儿什么方法也不会。 3.个别幼儿示范，老师启发引导。 老师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式 “有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？” 4.老师示范，幼儿观看争论 这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。 老师示范讲解，并请幼儿一起参加争论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。 5.幼儿全面练习，老师个别指导。 全体幼儿带着老师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，

7、其中既可以跳自己的小沟， 也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮番跳。老师则重点辅导力量弱的幼儿。 6.幼儿自由选择练习目标，老师随机指导。 老师再出示宽窄不同的小河（厘米）引导孩子自由选择跳。 “小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。 ”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，老师深化到小组内指导， 也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。 7.改变嬉戏情景，提高活动爱好，调整活动量。 老师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。 幼儿沿着老师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。 三、结束 老师提示：“我们小

8、花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜爱吃的青草。” 幼儿分批跨过小沟小河，老师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中连续赐予指导关心。 幼儿园中班健康活动：当鼻子出血了 幼儿园教案 篇4 活动目标： 1、通过倾听，激发对观赏音乐和表现音乐的爱好。 2、感受乐曲活泼欢快的心情和音乐的情节改变，并能大胆表现和创编乐曲中的嬉戏情境。 3、随歌曲旋律唱出来。 4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 学问预备：已感受过不同乐器的不同声音。 物质预备：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。 活动过程： 一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋

9、律。 1、提问：今日老师带小伴侣去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？ 2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很喧闹的森林”。 二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的音色。 1、完整观赏音乐，引导幼儿发觉图谱中有一张图片没有图案。 2、出示四种乐器图片，鼓舞幼儿猜想是哪种乐器的声音？ 3、完整倾听四种乐器的声音，从而辨别出笛子的声音。 三、倾听表现乐曲内容，创编嬉戏情境。 1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来推断猜想谁先来谁后来。 2、理解其次乐句，启发幼儿发觉狐狸与小鸟在商议做嬉戏。 3、理解第三乐句，鼓

10、舞幼儿用动作表现狐狸与小鸟做嬉戏的情境。 （1）提问:你觉得它们会玩什么嬉戏？ （2）倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发觉狐狸和小鸟在玩快快的嬉戏。 （3）协作音乐玩嬉戏 老师结合音乐，示范用手指进行嬉戏。 引导幼儿谈论狐狸小鸟从什么地方出来 。 启发大胆创编，用不一样的动作表现。 4、理解第四乐句并创编表现 （1）师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好嬉戏会做什么？那会发出什么声音呢？ （2）依据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。 5、完整观赏乐曲，鼓舞幼儿大胆地创编动作表演。 ?四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移嬉戏阅历。 活动反思： 本次活动我试图在观赏活动中让幼儿听音乐，用自己的声音、动作来

11、表达感受和内心的体验。让幼儿活动中学会观赏和感受艺术美，体验审美开心。由于本班幼儿也是刚刚才开头接触音乐观赏，起点较低，所以我想通过选择结构清楚、特点鲜亮、有肯定情节、形式工整、短小的音乐供孩子观赏，较适合孩子的年龄特征和本班的实际水平。本次活动，本班孩子都能开心地参与音乐活动，大胆地用身体动作表现音乐形象，体验到嬉戏的欢乐。 不足之处是：在教学活动中前期学问预备还是不够充分，幼儿在不同乐器的音色特点理解上不够饱满，在表现狐狸和小鸟的嬉戏和对话上，幼儿的想象力和表现力不够丰富。在提问和让幼儿争论时，我的的提问还不够明确，也没有较好地给幼儿表达的时间和空间，同时提问要求的层次性不够。 通过本次活

12、动，我认为在实际的教学活动中，老师设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要依据幼儿的实际反应和接受力量准时调整，这就需要老师有良好的应变力量和敏捷的训练机制，这些都是我以后要努力的方向。 幼儿园教案 篇5 活动目标: 1、关心幼儿获得自己四周有很多颜色的阅历，激发幼儿对颜色的爱好。 2、鼓舞幼儿找出四周环境中与所指颜色相同的物品，学习简洁的与人交往。 3、引导幼儿熟悉红、黄、蓝、绿等颜色，知道各种颜色在一起就是彩色。 活动预备： 1、各种颜色的图片、玩具（含大小颜色不一的球、纸盒）、服装、生活用品等。 2、利用环境，创设“彩色商店”。 活动过程： 1、介绍“彩色商店”，引导幼儿说出商店里的东西的名称和颜色。 2、引导幼儿找一找：什么东西是红色的？什么东西是绿色的？什么东西是黄色的？什么东西是蓝色的？什么东西是彩色的？学习按颜色分类。 3、嬉戏“买东西”。老师扮演营业员，幼儿做顾客。要求幼儿讲出：“我买XX，是XX颜色的。”或“我买XX颜色的XX东西。” 4、请幼儿按吃的、穿的、用的分类。 5、在幼儿购物时，引导幼儿利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、纸盒等，学习比较大小并按肯定的规律排序。