体育课教学反思(通用5篇).docx
《体育课教学反思(通用5篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体育课教学反思(通用5篇).docx(13页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、体育课教学反思(通用5篇)体育课教学反思1 开学已一个多月了,在过去的一个月里,本人在教学上以教广播体操为主。由于自己以前广播体操是雏鹰起飞动作简洁,而现在要教七彩阳完动作复杂像健美操,所以刚开头无从下手了,于是就白天进行教学,晚上在办公室进行自学,这样边教边学的日子持续了半个来月。 在体育教学中大多数体育老师对执教低班级的体育教学感到“吃力”,由于低班级的广播操教学可以说是老师教得费劲、同学学得苦痛。记得刚到齐鲁执教低班级的广播操教学时有一位同学向我提出:“于老师,学这操真没劲!”回想起自己上学校时,何尝不是同样的感受。我的教学法方法是不是不适合呢?如何使同学转变这样的感受呢?于是我在另一个
2、班教学时,对同学做了调查,结果竟然有大部分同学对此有同感,那一年的广播操教学我始终耿耿于怀。 广播体操是学校体育的一个重点和难点,同学现在入学一个月,对于学习广播体操觉得新奇,但由于年龄偏小的问题留意里往往会受到客观因素的影响,我在上课的时候,就想是不是要转变一下教学方法,让孩子们自己当小老师,找出其他人做的不好的地方,从而加深他们对动作的记忆,激发学习的爱好。 这种轮番当小老师的方法,可以使留意力老不集中的同学一点压力,假如轮到他们当小老师时做不好,自己也觉得不好意思,另一方面他们也会努力把动作做的更好。 由于同学的广播体操质量,从侧面反映了一个学校的精神面貌,所以体育老师在传授广播体操的动
3、作时,必需仔细规范,来不的半点马虎。但问题是你体育老师在前面仔细的教,同学看起来在仔细的学,但等到叫他们连起来做的时候怎么也做不整齐,更不用说动作的规范性了,于是自己对出现问题较多的地方再进行讲解,示范,再练,但效果仍不明显,可时间很快,等到下课铃声响了,一节操还不能完整的做完。所以我就开头考虑出现这种问题的缘由了。后来经过几堂课的试行,感觉同学的学习爱好也提高了,做的动作也比以前到位了。经过本人分析总结,认为取的这样的效果,主要有以下几点: 、学习广播体操是一件味同嚼蜡的事情,所以老师要实行一切方法调动学 生学习的主动性,比如开个玩笑,说个笑话等来活跃课堂气氛。 、以前自己在做完整动作示范时
4、,只做背面示范,忽视了正面示范与侧面示范,其实应当让同学从各个角度看清动作姿态,要知道留给同学的第一印象是相当关键的。 、以前主要是实行集体教学,一堂课自始自终是同一个队形,而后来是集体教学完成后立刻分小组,让同学在相互关心合作下自行练习,老师依次对各小组进行订正指导。 、等整节操都学完后,老师可以特地挑两位典型的同学(一位动作规范,一位动作不规范的同学)到前面进行示范,这样对学习不仔细,做的差的同学增加点压力,同时给动作规范的同学增加了信念。 、时间允许的话,老师可以支配两组进行竞赛,让没轮到的同学进行评判,这种方法可以激发同学们的好胜欲望,同时动作质量也相应的提高。(本人感觉此方法特殊适合
5、女同学) 、在每堂课前的复习前面所学的广播体操时,老师的口令肯定要跟广播操音乐的口令相同,节与节之间要连贯,绝不能叫一节做一节,这样让他们更早的适应每天早上的全校广播操练习。 、对于个别动作实在做不到规范的同学,老师要有耐烦,要信任“只有更好,没有最好”的同学。 一节课的胜利与否首先取决于同学的上课心情,为此教学过程就必需创设出一个良好的情境、借以激发同学的学问和技能在生动活泼的气氛中得到主动进展,让同学在学习中体验到胜利的喜悦,产生一种内心的满意感,并形成一种“良性循环”,情愿一而再,再而三地练习,尤其是低班级的同学就更需要这样的情境设置,以提高他们的上课热忱。老师的教学手段和方法体现了新课
6、程理念,渗透了新课程的改革精神,课堂教学转变了以往同学被动接受的教学模式,注意突出同学的主体地位,进展同学的力量,边些均体现了体育老师的新思想。老师对同学厌学的心理有对策,没有强行支配同学按部就班地进行学习,而是从理解同学的角度动身,通过师生和生生彼此间的沟通,使老师很快融入孩子们的世界,走进同学的内心,促使同学对广播操产生剧烈的学习愿望,在如此融洽的氛围中,同学把学习当成一种乐趣,并主动开动脑筋,想方设法地进行广播操学习。整个过程,虽然没有严厉的讲解,一本正经的提问,但同学参加的热忱却是那么高涨。 20xx年x月x日,我校举办秋季趣味运动会,虽然天公不作美使运动会中间停了两次,但我们还是把运
7、动会项目除接力外都进行的很顺当,在本届的运动会里运动健儿制造了骄人的运动佳绩,本届运动会是一次和平的盛会、奋进的盛会、友情的盛会,盼望运动健儿们,在以后的生活学习当中,能够连续发挥本届盛会的精神,在下一界运动会中发挥出更好的水平。学校还有四名同学打破了学校的记录,老天可以打断我们运动会时间,打断不了同学和老师爱好运动的热忱,也打断不了我们当天完成运动会项目的决心,只要雨停了就竞赛,挤时间竞赛,就这样我们精彩地完成了学校运动会任务。 以上就是本人通过这一个多月来的广播体操教学与校运动会所得出的体会与反思。 体育课教学反思2 本周我上了一节内容是身体素养练习,我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。
8、我上此课的初步想法是要将几个不同的嬉戏组成一堂素养练习课,通过嬉戏的方式来强化同学的协调动作,力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让同学自我解答、让同学在实践中解决问题等方法,使整个嬉戏特别胜利。无形中还将柔韧素养融入课堂,拓展了同学的学问面。在熬炼同学协调的同时,开发了同学的创新力量。 整堂课下来,同学的参加性很高,而且整节课下来,同学还会进行比较,比谁的动作正确、协调,同时还存在一些不足之处: 1、首先,由于同学是刚入的学的新生,对任何东西都布满了奇怪心,不能跟着老师的要求去进行,但是通过我的嬉戏式开场白的调剂,拉近了师生之间的距离。当时,我将整个课堂布置成一个大的嬉戏园地,将
9、六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍,我和同学同时在这些障碍中慢跑,在玩耍中,大家不觉地就热身完毕。但是失误就出现了排队后的操练中,当时我将自编的一套柔韧操付诸于实践,但是未根据人体生理学的原理,只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系统的活动,但是对上下肢少了着重的熬炼。主要缘由我分析是由于我没有充分考虑到同学的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知结构等个体差异性,所以导致预备活动缺乏坡度和普遍性。 2、其次,在做完操后,做的嬉戏没有考虑到同学的爱好问题,当时我站在篮球场的中间,让同学们围绕我成一圈,手都能触遇到我的身体, 我吹哨的时候,他们必需四散奔开,手触遇到四周的线后,回
10、来和我拍手。但是在飞奔出去的时候,部分同学有推搡状况,我想以后要尽量掌握嬉戏的有效性,加强平安训练,从同学的爱好动身。 3、接下的失误是紧接上部分的练习,当时我开头组织同学做推垫子的接力嬉戏,这个嬉戏主要练习下肢力气,也充分利用垫子的用途。接力竞赛有胜败,所以竞争性比较激烈。在推垫子的嬉戏中,还存在有些同学推大型物件时不懂精准的用力方式和部位的状况。这部分的内容和主要的教材没有连接很紧,而且整个环节我缺乏激励性的语言来导入,所以同学在练习的时候有点忙乱,没有尽力去完成老师给的任务。 4、最终,在爬行竞赛中,我组织了四组同学从起跑线动身,让每个同学想想如何才能爬的快,而且又不会爬歪,这充分熬炼了
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体育课 教学 反思 通用
限制150内