幼儿园老师幼儿训练心得体会5篇_1.docx

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1、幼儿园老师幼儿训练心得体会5篇幼儿园老师幼儿训练心得体会 篇1 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小伴侣喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。 每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有训练，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，训练是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更

2、重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。 假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。 幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来

3、说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是训练教学上都要精益求精。 儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的训练也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会用法孩子易懂易于仿照的语言，用法简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。 幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，

4、包括对颜色的理解力量、对音乐的感觉力量，包括穿着，怎么样穿着得体，让小伴侣喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达力量也很重要，要有较强的沟通力量，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小伴侣说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要精准、委婉。 作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，由于人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿训练始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然进展，对他们的自然进展表示敬重，为他们的进展供应相宜的精神与物质环境

5、，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的训练思想“蹲下来讲话”“抱起来沟通”“牵着手训练”。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然进展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础! 幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将训练生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的观看、分析、提炼、创设力量则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环

6、境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到.生活中去。 幼儿园老师幼儿训练心得体会 篇2 为深化贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要(20xx-202年)和国务院关于当前进展学前训练的若干看法，指导幼儿园和家实施科学的保育和训练，促进幼儿身心全面和谐进展，制定36岁儿童学习与进展指南，简称指南。指南中涵盖了许多的内容，为了深化了指南要传达给我们老师的精神，利用假期时间，我仔细的学习、理解了指南，以下就是我学习指南的心得体会。 一、对指南的概念有了进一步的了解。 为了更加深化的了解指南的内容，我首先仔细学习了指南的概念。指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智

7、、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的训练观念，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。从概念中能看出指南和纲要要达到的目标是全都的，不同在于指南中不仅有老师参加，还有家长的参加，这说明教孩子不只是老师的事情，要需要家长一起协作。此外，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。更好的将以幼儿为本体现在指南中。 二、对实施指南的原则有了进一步的了解。 只有明确了指南的原则，才能更好的贯彻指南的精神。指南的原则为：遵循幼儿的进展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐进展、敬重幼儿进展的个体差异。这三个原则都把都

8、幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心进展的规律，为今后执行指南目标更加有目的性。其中原则说到：要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展。既要精准把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展阶梯。这些告知我们在训练幼儿时不仅要注意各领域之间的渗透，还要注意幼儿进展的阶段性、连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高，这里也将以幼儿为本更好的体现在其中。 三、对指南中的五大领域的目标制定有了进一步的了解。 指南中对五大领域的目标划分

9、得更加细致。 与纲要相同的是指南也将幼儿的学习与进展分为健康、语言、.、科学、艺术五个领域。不同在于指南将每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。如健康领域分为身心状况和动作进展，语言领域分为听与说、阅读和书写预备，.领域分为人际交往和.适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受观赏和表现与制造。这样划分目标让老师更加清晰，每一个训练领域的重点，在实际活动中能让老师明确活动的重点难点。 指南中的年龄阶段目标更加的详细。 在指南中不仅有每个领域的总目标，而且还有年龄的阶段目标。指南将幼儿学习与进展目标分为34岁、45岁、56岁三个年龄段，三个年龄阶段都有不同的进

10、展目标。如：健康领域目标之一具有肯定的适应力量是总目标，阶段目标34岁能在较热或较冷的户外环境中活动，45岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，56岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。这些阶段目标让老师了解各年龄段幼儿应达到的水平，从而更好的开展户外体育活动。如：科学领域目标之一具有初步的探究力量是总目标，阶段目标为34岁能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。45岁能依据观看结果提出问题，并大胆猜想答案、能通过简洁的调查收集信息，会用图画进行简洁的记录。56岁能用肯定的方法验证自己的猜想，在成人的关心下能制定简洁的调查方案并执行，能用数字、图画、图表或其他

11、符号记录，探究中能与他人合作与沟通。这些阶段目标为老师制定科学活动的目标供应了依据，老师可以依据幼儿特点选择相宜幼儿的科学活动的形式。由于这些阶段目标特别的详细，特殊便于青年老师的实际操作。 指南中有训练建议的体现。 与纲要相比，指南中每一条领域目标的后面还添加了训练建议。通过认真的阅读、学习，我发觉这些训练建议很好，给老师们供应了一些目标的达成的策略，引导老师更好的去引导孩子应当怎么做。如.领域目标2能与同伴友好相处，训练建议为：结合详细情境，指导幼儿学习交往的基本规章和技能;结合详细情境，引导幼儿进行换位思索，学习理解别人;和幼儿一起谈谈他的好伴侣，说说喜爱这个伴侣的缘由，引导他们多发觉同

12、伴的优点、特长。这些训练建议的每一条都有具体的分析，教给了老师一些详细的做法，对实际的训练工作很有关心。再如：.领域目标3具有自尊、自信、自主的表现，这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子供应机会表现自己，发觉孩子的优点，并给与鼓舞增进其自信念。而指南中这一条目标的训练建议是：关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信念(能以公平的看法对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较)。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念(与幼儿有关的事情要征求他们的看法，在保证平安的状况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓舞幼儿尝试有肯定难度的任务，并留意调整

13、难度，让他们感受经过努力取得的成就感)。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这一目标的策略和途径，起到了引领的作用。 指南对幼儿的进展特点和幼儿应达到的水平都做了具体的分析，通过指南的学习和理解让我更加明确每一个领域目标，以及一些达成目标的策略，对老师的实际教学工作起到了较好的指导作用。在今后的工作中，我也会依照指南中的建议引导幼儿开展各种活动，在开展设计每一个活动时多看看指南中的建议，科学、合理的设计好每一次的教学活动，让幼儿更加自主、欢乐的嬉戏和学习。 幼儿园老师幼儿训练心得体会 篇3 我是一名学校的语文老师，从事教学已有二十多年了，由于幼儿园差老师，我被调进幼儿园工作，一晃六年过去了，

14、回忆过去走过的路，再展望将来，真的，当一名幼教老师真欢乐! 和天真活泼的小伴侣在一起心情爽：每当音乐一响起，小伴侣们都会跟着音乐的节奏欢快的跳动，那稚气的笑脸、那整齐的动作，再加上优雅的音乐声，我的心倍儿爽啊! 幼儿的奇怪与好问也经常令人暗笑：有一次，一个小伴侣问道：“老师，你读过书吗?老师，人是怎样诞生的?树叶为什么到秋天就会落呢?小雨怎么那么捣蛋啊?蚂蚁吃什么呀?”等等一些有时候不好挺直回答的问题，幼儿们的稚嫩让我看来太可爱哦! 幼儿们对老师的讨好也叫人舒心：幼儿们别看他们小小的年纪，可讨好老师,是一个比一个行，每天就会有些孩子围着老师，对老师说：“老师你今日穿的好美丽啊，你好年轻啊，我们

15、好喜爱你啊，”等等。当老师一靠近他们，他们就会向老师撒娇，休息时，一些孩子就都来靠在我的身边，在我身上摸来摸去，我知道他们这是喜爱老师的一种表达方式，我就是特殊特殊喜爱那群稚嫩可爱的孩子。 当一名老师好，可当一名幼儿园的老师更好，幼儿园的老师成天生活在欢声笑语之中，心中无压力，虽然责任重大，但只要有责任心，我觉得当幼儿园的老师是我无怨无悔的选择，做一名幼儿园的老师真好! 幼儿园老师幼儿训练心得体会 篇4 人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，时而聚合，时而分别。人与人之间，人与事之间或者人与物之间总会有些命中注定。无法躲避的偶然机会，这种机遇就是偶然中的必定，必定中的偶然，说穿了就是缘。 都

16、说我的生命里有一种漂亮，平凡的欢乐浪漫又诗意，我珍惜生活赐予我的这份改善与亮丽，我感谢生活赠予我的这份骄傲与甜美，让我的心停留在童年的欢乐时间，这不是奇迹，由于我现在是一名幼儿老师！ 我将有幸成为一名幼儿老师便是一种缘分，我有幸和那么多优秀的老师领导一起工作也是一种缘分，最重要的是我与那些天真烂漫的孩子一起生活、一起学习、共同进步更是一种缘份。我将珍惜这些看似平凡但其实并简洁的感情机遇。我向往着那些在布满爱的日子里与孩子一起成长的点点滴滴。盼望我每次不经意地回首，都是那些欢声笑语的宝贵记忆。 既然是注定的缘份让我成为了一名幼儿老师，那么我将用我全部的.和我的孩子们相处。我不要高孩子们一等。我要

17、蹲下来与那群可爱的天使们谈心、做嬉戏我总在想象着全部的孩子都喜爱我，围着我。想象着他们跟爸爸妈妈、爷爷奶奶傲慢的说：“这是我们老师教我的” “老师是给天使缝补翅膀的人”，当我看到这句话的时候心灵不免有些许小小的震撼。感觉到我们的岗位是那么的神圣，那么的宏大，而且并不那么的简洁。此时此刻在我的心里感觉到有无形的担子压在身上。是的，既然选择了这份职业，那么我将用我的爱心、耐烦、细心、责任心来坚守这份爱的言传身教。 要说缘分是注定好的，那么爱便是发自内心的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当孩子们健康欢乐的成长着，当孩子们一点点的进步着，当孩子们慢慢地懂事了这些都是收获，都

18、是财宝，这比金钱更加珍贵，由于这是爱的回报。 假如将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能转变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底转变一个人的方向，这就是师德训练的魅力所在。开学初的师德培训对我来说意义非凡，这是我踏上工作岗位前的一次的深刻训练。有一句我我记的特别清楚，说“假如我是孩子，假如是我的孩子”。特别值得深思的一句话。的确人要懂的换位思索，从别人的角度去看待问题，那么你或许会转变你的行为方式或是你的思想。 不错，以孩子的眼完去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲赐予孩子的爱，母爱宏大的故事多的

19、举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我全部的孩子们，由于他们都是我的，我必需爱每一个，不管他们任何中的一个是否淘气，是否有些迟钝，是否让人头疼这将都是我的责任。 都说老师要“为人师表”、“谆谆教导”、“诲人不倦、”“躬行实践”、“传道、授业、解惑”，那作为培育祖国花朵的我们更要爱心，耐烦地对需要我们的孩子们加以引导、鼓舞、并适当地赐予关心。老师对于孩子们来说影响很大，有什么样的老师便有什么样的同学，所以我们必需作好榜样，在孩子们面前我们是完善的，由于在孩子们心中老师就是神圣的。我们在拥有爱心的同时还要德才兼备，在训练过程中要不断更新，改善自己的学问，发挥自己的特长，呈现自我

20、力量，做到与时俱进，不被.所淘汰。 我要做我心中的抱负老师，跟着自己的感觉走，坚持着自己的目标走，不断的完善自我，在点点滴滴中进步，在孩子们的簇拥下欢乐美好地生活。由于我的孩子们都是我的缘份，我将带着我全部的热忱连续这些所谓的缘份，用爱的训练来感化孩子的心。等到我的身影，我的声音，深深的埋在孩子们的记忆中时，我便胜利了，那样的我便是最富有的。我拥有了全部的心 缘分是一杯清水，你表面上是不经意地端起，喝下去了。其实，生命中你必需有这样的一杯水，或许你可以说，没有这杯水我的命运也是如此，可是幸运的是，说完这句话时，那杯水你已经喝过。 幼儿园老师幼儿训练心得体会 篇5 20xx年春，一个新的学期即将

21、开头，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢？我怀着喜悦的心情，希望着“2月17日”这一天快快到来。 2月13日，戴园长特意找我谈话，宣布把我调到小小班担当配班老师。当时我象当头挨了一棒，心里难过极了。当然我明白，不是由于我工作不胜任，而实在是实际工作的需要。虽然明白这个理，但心里的确是舍不得那群刚刚建立起深厚感情的大班孩子们。我该怎样去面对他们呢？就在放寒假前，我还在孩子们面前信誓旦旦地保证过，要教他们写一手美丽的字。而如今，我不得不食言了。 老师会后，老师们岗位调整的消息很快被好多家长知道了。李济洲的妈妈打来电话：“汪老师，听说有老师调班了，你确定没动吧？”语气

22、中透着些许盼望。我满怀歉意地告知了她事实，并给她分析了调换老师的必要性。 孩子们返校了，他们见了我，没有象以前那样直扑而来，而是远远地望着我，那眼神布满了哀怨，好象在说：“老师，你说话不算话，说好了要教我们毕业的，为什么调班了？”就算是碰面了，也只是礼节性的问声：“汪老师好！”问候声里，没有了往日里那种兴致勃勃的.，一种难以名状的失落感充塞了的我心间。 或许是家长的说明起了作用，或许是新任老师给他们带来了新的盼望，一段时间以后，孩子们的表情好象渐渐“解冻”了，见到我，又象以前那样围着我，唧唧喳喳地说着他们学习中的改变。 一天下午户外活动时间，我又象平常那样带着小小班的孩子们预备下楼，恰巧那群大

23、孩子们在操场上上体育课。当我带着小伴侣从他们旁边走过时，我感觉后背火辣辣的，我的直觉告知我孩子们的目完正在随着我移动。一向在领孩子们下楼时，我会时常地提示幼儿留意这个，别忘了那个，可这一次，我象一个做了错事的孩子，大气也不敢出，生怕惹孩子们不兴奋。户外活动结束回来，孩子们还在操场中心休息。冷不防，于梦颖，一个乖巧、聪慧的女孩跳到我面前，“汪老师，我还想让你教我们！”我一愣，随即笑着说：“好呀！那你得连退三级哟！”她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢？”“老师，抱抱！”霎时，我鼻子酸酸的，随即轻轻地抱了抱于梦颖。其他孩子看到了，一窝蜂地拥了过来，长时间憋在心底的感情象山洪一样爆发了，兴奋地和我拥作一

24、团我知道，孩子们从心底里彻底的谅解了我。 接下来的日子，我带着小小班的“小不点”们，欢乐地生活着，他们则在新任老师的关怀、呵护下，健康地成长着。看着他们的巨大改变，我心里暗暗替他们兴奋，我仿佛看到了孩子们更加美妙的明天！ 以后的日子里，每当想起“老师，抱抱”这句话，眼睛仍旧会潮湿。我想，这就是老师职业的特别性吧，它是心灵与心灵的沟通，它是生命与生命的对话，只要你真心付出了，不经意间你就会收获孩子们的爱。 通过这件事，我深深地体会到，从事幼儿训练的美好感。我们的孩子就是这么天真，这么可爱，我情愿将我的爱散播在每一个孩子身上，让他们健康欢乐的成长。其实，爱是什么，爱就是陪陪、亲亲、夸夸、抱抱，赐予孩子渴望的这些爱的表达方式，我们的爱才会顺畅传递。