幼儿园小班教学反思_1.docx

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1、幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思1 今日上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺当开展，上周末已经请家长与孩子一起收集有关资料，并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官阅历。周一，当我看到孩子们带来很多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就布满了信念和期盼。 活动前，我预备了很多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。由于担忧这个操作的环节，于是特别注意操作前的讲解，尽量交代清晰要求。所以，这个环节进行得很顺当，孩子们分组操作的时候比较有序，达到了预期的目标。 活动的其次个环节找一找香香的和臭臭的

2、东西却没有预想的那么顺当。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？”我的预设是依据幼儿的回答，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆挺直出示了几张图片，让幼儿依据自己的阅历来推断。这样一来，他们的思维也慢慢活跃起来。 活动结束了，虽然听课的老师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完善，活动中还有许多遗憾。 “老师如何引导幼儿进行探究认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，熬炼自己的应变力量，也是今后所要努力的方向。 幼儿园小班教学反思2 主要环节或现象 一、 与小树姐姐抱

3、抱搂搂。 一、 引导幼儿想象如何关心小树取暖。 二、 幼儿把围巾、帽子、手套等给小树戴戴。 三、 观看幻灯片。（石灰水、草绳、编制袋） 四、 出示材料，幼儿自由选择，一起去关心小树穿衣服吧！ 反思评析 1、选材结合现有季节-冬季。 2、幼儿怯场时，老师随机的反应不够，建议可以和小树姐姐拉拉手亲近一些。 3、整个活动为15分钟，幼儿说的部分比较少，建议可以整合一点。 4、提问方式不够科学、紧扣、有待进一步的提高。 5、活动氛围放松，对老师的挑战性较大。 幼儿园小班教学反思3 通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们惊异的事情，小伴侣们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可

4、以琅琅上口。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小伴侣们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。 对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到熟悉独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事

5、情，我信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。 每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，达到同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力制造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们，加油。 幼儿园小班教学反思（三）目标： 发觉物体的对称性，依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 预备： 具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料其次册第19页好玩的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好

6、一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 过程： 一、后面躲着谁（老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、找伴侣（展现图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的伴侣，说说它们为什么是伴侣，再集体观看两个图形的异同：外形、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观看已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。 修改后活动方案： 目标与上面同。 预备： 三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 对称及

7、不对称图片若干。 操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。 过程： 一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观看左右两过的异同：外形、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 二、找一找（先出示若干半张图片，让其查找对称的另一半。再在自己身上查找对称的部位）。 三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。 四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最终画对称图案的另一半）。 活动设计的反思： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了

8、原来的“灌输、传授”式， 幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去查找发觉，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量削减纰漏，那就细心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我认真琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发觉了“对称”所需的条件，每个环节清楚、明白，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特殊是“发觉物体的对称性”我觉得特别好，都是

9、幼儿通过自己的观看而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 活动过程的反思： “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去查找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，由于我对幼儿的猜想答案都没确定也不否定，所以他们就特奇怪，给下面的“查找”增加了更大的爱好。在我的鼓舞下，他们都主动主动的查找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发觉了“对称”的条件：外形、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从微小之处找不同，还真的找到了线条不

10、直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观看，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才茅塞顿开“方向相反”了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多，敏捷的面对幼儿的“猜想”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。 “找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受力量中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说

11、为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特别默契。 “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会办法到颜色的改变与对称。 这就是我对“好玩图案”整个活动的全面反思，只有在认真深化的反思中才能找到或者是接近有效完善的教学途径。 幼儿园小班教学反思4 本次活动目标源自于幼儿的年龄特点、爱好及主题目标。通过活动达到预先制定的教学目标。幼儿在活动中能

12、感受到秋天是一个很美的季节。在学习过程中，对于老师提出的问题，幼儿能大胆回答，也知道了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子都把落叶当做自己需要的东西。在活动中幼儿也能依据动物的大小、树叶的大小、他们之间的联系进行大胆想象。在整个活动过程中，引导仿照小动物角色，达到目标，大家都争先恐后的举手想来体验小动物的才智和可爱。我觉得在阅读图画后，引导幼儿讲解并描述课文时，还是有许多幼儿不能大胆回答，但是到了表演嬉戏时，请幼儿复述相关段落时，还是有许多幼儿大胆举手的。还有一点，在小燕子看到落叶时，幼儿还是猜不到落叶会像信，说明幼儿对“信”还是缺乏肯定的了解的，所以，还要加强对信的熟悉。 幼儿园小班教学反思5 本次活动

13、设计思路清楚，生动好玩的嬉戏情景，使幼儿在主动主动的状态下，全身心的投入到活动中，把握了背、抛、爬等基本动作。活动各环节联系紧密，适合小班幼儿的学习特点，充分调动了幼儿参加的主动性。总之，在此次活动中，幼儿参加的主动性很高，训练目标完成较好。 为了提高教学活动质量，我将做出以下调整： 1、幼儿自由探究环节，发觉幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。 2、嬉戏开火车、爬山洞，可分成两组进行，可增加幼儿参加次数。 3、转变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然结束活动。 4、选择适合幼儿大小的靠垫，不宜过大。 幼儿园小班教学反思6 设计这次活动时，我主要是结合了本班自主嬉戏“

14、泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延长的一个活动。我设计的美术活动甜美蜜分四个环节，环节设计比较清楚，而且在执教的过程中整体氛围不错，幼儿比较感爱好，能大胆、主动地表现。当然，我认为还存在许多不足之处，比如： 1.未向幼儿介绍材料 活动中材料比较丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清晰自己需要什么材料，这个工具应当如何用法等等问题。 2.未考虑幼儿生理特点 活动中有个环节，是小伴侣关心小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发觉孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的

15、树枝。并且树制作的太简洁，假如在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增加了美感，也增加了幼儿的爱好。 3.活动目标定位有所偏差 甜美蜜的活动目标是：1.结合幼儿已有阅历，制作自己喜爱的棒棒糖。2.情愿参加美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目标定位有所偏差，一个是站在孩子的立场定的，一个则是站在老师的立场下定的目标，两者不全都。 这次的公开课展现是一次很好的学习沟通机会，感谢领导和老师对我的关心和指导。这次的教学活动我有许多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平。 幼儿园小班教学反思7 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目

16、的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己爱好任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，关心幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心愿图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小，对绘画一窍不通，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿

17、在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴味盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、熟悉绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有肯定的了解，用法时幼儿便会感到不新奇，这时，老师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁

18、的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比

19、例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 在前三年的工作中我始终是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我的确有许多的反思。 1、对于不同年龄的孩子来说，的确要依据不同的年龄特点来与孩子进行沟通和教学。原来大班的孩子的规章意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规章对于他们则是没有太

20、大的成果。对于小班的孩子首先要让孩子们感受到平安感，他们才能听进去我们说的话语。才能和我们沟通。 2、更加关注孩子的身体。小班的孩子年龄小，反抗力量都比较弱，所以孩子的一日三餐和喝水肯定要特殊关注。 3、关注孩子的心情。对于新小班的孩子来说，他们的心情很不稳定，首先要安抚孩子的心情，这样孩子才有心情和老师沟通各种事情。 4、新小班的孩子心情紧急，对于家长来说，他们也比较焦虑。我们在安抚孩子心情的同时，我应当留意家长的心情，只有家长的心情稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率。 5、关注特别孩子。对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特殊的孩子赐予更多的关

21、注，稳定孩子心情。 6、小班的孩子行动比较慢，我们要有更多的耐烦，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜爱上幼儿园。 幼儿园小班教学反思8 小班语言活动水果宝宝去旅行是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。我设计这节课是盼望通过儿歌观赏，图片展现，嬉戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的爱好，进展孩子的表达力量和创编力量，体验儿歌和嬉戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些预备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是心中有数的，但上完了课心情并未感到轻松，在反复回忆活动过程及听取同事们的

22、听课看法后，我对我的这节课作如下反思： 一、活动预备不够充分。 教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个猜测。如我在问到什么是旅行?的时候，小伴侣们都答不上来，最终在问几个孩子未果的状况下，我就自己作出了回答，这样明显地减弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有猜测，只是重点备了教材而忽视了还要备孩子!备孩子就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很精准地了解，这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能达到抱负的课堂效果。而平常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀?等等，没有有意识地引导幼儿

23、去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要留意加强的。 还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发觉后始终在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当预备更充分些、考虑更周全些。 二、环节需要多推敲，语言需要多锤炼。 有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭力量，那么他的课堂就肯定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的嬉戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿嬉戏，可是我考虑到我班幼儿平常我们就会以角色扮演来嬉戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并

24、不是很抱负，我还是应当预备一些头饰，那么孩子会更感爱好，效果就更不一样了。 一个拥有超强驾驭力量的人他的语言力量也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发觉我的语言有些啰嗦，太多的嗯，呀等象声词。有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很模糊地带过了，假如换成这样：出示了火车图片后就问火车是空着的，要想让他动起来必需有人来开呀，那他是谁呢?，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问西瓜爷爷开火车去干什么呢?，然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!。这样一来洁净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。 训练就是不断地反思，在反思中不断地进步!我想，

25、在以后的教学中我会留意到这些存在的不足，做到充分备课，注意环节的科学紧凑性，平常的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭力量的老师。 幼儿园小班教学反思9 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己爱好任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,关心幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的爱好。 由于幼儿年龄小,对绘画一窍不通,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、

26、乐，伴随着这种体验，他们对画画渐渐产生了深厚的爱好。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的爱好和热忱，而应当去引导、呵护、培育。提高幼儿的这种爱好，如：为幼儿供应各种绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自己喜爱的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓舞幼儿“画自己喜爱的”让幼儿兴味盎然地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、熟悉绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样简单导致幼儿没有新奇感，因此每次作画老师尽量要让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有肯定的了解,用法时幼

27、儿便会感到不新奇,这时,老师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手教导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多 种多样性，使幼儿对绘画爱好进一步提高。 三、学习简洁的绘画技能。 在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简洁的基本学问和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步把握一些基本的用笔及对笔的掌握力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学

28、作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的爱好，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解，易于把握。 五、举办画展、重视评价作品，赐予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观看、分析，评价各幼儿的绘画特点、颜色、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情会更加昂扬。那么绘画便会在他们心中得到升华。 海电幼儿园 温丽 20xx-12-4 幼儿园小班教学反

29、思 怎样培育小班幼儿绘画爱好 海电幼儿园 温 丽 20xx.12.4 幼儿园小班教学反思10 小班幼儿生活阅历还不丰富，参加活动时的留意力很简单分散，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，符合小班幼儿奇怪、好仿照、好动的特点;儿歌、歌曲小老鼠上灯台篇幅短小，精炼，简单被幼儿所接受，针对这些特点，我设计了这一音乐嬉戏活动。通过幼儿自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的欢乐，教学反思幼儿园小班训练反思。 小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生主动的情感体验，很难劝说和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 本次活

30、动的目标有三：一能用自然的声音演唱歌曲。二随音乐节奏做小老鼠爬上灯台、滚下来和躲进洞的动作。三体验与同伴一起嬉戏的欢乐。可以说本次活动目标的定位符合了纲要艺术领域的基本思想和原则。同时也符合小班幼儿的实际水平。从活动状况来看，孩子们都能达到目标要求。 “小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。A：激发爱好。通过老师绘声绘色地讲解并描述故事来引出主题，激发幼儿的爱好。孩子们的留意力很快的被我吸引过来了。B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的爱好更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们欢乐的学着。当

31、我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜爱跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜爱程度。弹了一遍钢琴后，我满意他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离，老师一句亲切的召唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。为进展幼儿的制造性思维，我引导幼儿争论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到

32、洞里”的情形。我采纳了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的呈现。D: 幼儿大胆跟老师一起嬉戏。在嬉戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐嬉戏带给他们的欢乐。嬉戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、开心的主动心情，在轻松、自由的嬉戏

33、中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起嬉戏的欢乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。 幼儿园小班教学反思11 活动目标： 1了解洗澡对人身体的好处，并坚持做到勤洗澡和勤换衣服。 2培育幼儿养成良好的个人卫生习惯。 3初步了解健康的小常识。 4训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 核心要素： 先洗头后洗脚站稳身防摔倒 淋完水擦香皂脏东西全冲跑 活动预备：幼儿对洗澡的学问阅历 盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等 基本过程： （一）导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习爱好。 （二）关键步骤 1老师出示一个脏娃娃，对幼儿提问：“你们喜爱这个娃娃吗？为什么？”“我们用

34、什么方法能让它变洁净？”引发幼儿想出给娃娃洗澡的方法。 2在老师的引导下，孩子们给小娃娃洗澡。鼓舞幼儿自己动手，知道如何给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡，并体验给娃娃洗澡的乐趣。 3引导幼儿大声地、有韵律地诵读三字儿歌洗澡。 教学反思 小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。老师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状

35、态，没有更好地表现对洗澡的爱好。老师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。 幼儿园小班教学反思12 春天来了，由于气候的缘由又到了疾病传播的高发期，我们班有些孩子反抗力比较差，再加上天气改变无常，孩子们活动量一每天增大，又缺乏自我爱护意识，所以很简单生病。近段时间，班上服药的孩子明显增多了，到了中午，我们请带药的宝宝倒水喝药，有的小伴侣就会说：“我带药的，我带药的。”听得让人感觉自己带要来了还有点沾沾自喜。有些小伴侣甚至不到幼儿园来了。小伴侣们总是会跑过来问老师：今日XXX怎么没有来幼儿园呀？面对这种种现象和问题，我们开展了健康活动宝宝生病了。引导幼儿了解一些流感时可能会

36、出现的各种症状，以及预防流感的简洁学问。 在活动的第一环节，我原来的设计意图是借助身边的有效资源：最近总是有小伴侣缺席不上幼儿园，来让幼儿探讨为什么这些小伴侣没有来幼儿园，让幼儿进行大胆猜想可能的缘由（家中有事，生病了），但特别凑巧的是今日全班幼儿都到齐了，没有人缺席，所以我只好随即将教案改成前两天有小伴侣没有来上幼儿园，你们知道是为什么吗？ 其次环节：针对小伴侣说出的缘由：感冒生病了，我随即提出了一系列问题，感冒了会出现哪些症状呢？得了感冒该怎么办呢？我们怎样预防感冒呢？幼儿依据自己的已有阅历，都会说出其中的一二，针对幼儿的回答，我会出示相应的图片，让幼儿有一个直观的熟悉。对于感冒了怎么办？

37、小伴侣都知道可以打针吃药，但他们对“药是为了治病而喝，不能任凭吃药。”这一概念的理解不够清晰。吃药是为了让病好得更快，但却不能多吃，吃多了反而会影响身体健康。对于如何预防感冒？小伴侣们知道热了要脱衣，冷了要穿衣服，但对“多做运动有益健康，可以使身体更强壮。”的熟悉却比较浅，他们想不出来。另外我还设置了“对生病的同伴说说关怀话”这一环节，引导幼儿关怀生病的小伴侣，培育幼儿从小拥有一颗爱心。 第三环节：拓展春季其他传染病学问，关心幼儿熟悉一些常见的春季传染病以及这些传染病的体征，会出现的症状等。另外，针对最近四周幼儿园出现水痘、手足口病爆发的大事，告知幼儿尽量少在小区内玩耍，假如在小区内的滑滑梯等

38、场所玩过，回家之后肯定要记得用肥皂洗手，清晰病菌。 不足：师幼互动不多，老师讲得比较多，幼儿说得少。课堂气氛不活跃。 幼儿园小班教学反思13 一、将要学习的技能转化为幼儿的需求 夏天的太阳让孩子们感到特别热，“送它什么凉快的光线呢？”老师话语一出，孩子们便急迫地为太阳想各种凉快的事物做光线。虽然画不同图形的太阳光线可能不是孩子当时的需要，但是，老师能查找训练契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有阅历，让幼儿在克服困难的基础上制造性地表现太阳光线。 二、在幼儿有需要时融入技能、技巧的训练 在绘画太阳的光线时，围着太

39、阳一圈画光线成为幼儿的技巧难点。如何支持他们围着太阳画 出好看的图形呢？这时，老师采纳了设问质疑法，当幼儿发觉老师不好画时，老师没有挺直给出 解决的方法，而是引导幼儿争论，思索出新方法转动画纸绘画。 三、阅历迁移策略，启发幼儿运用已有阅历解决新问题 主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。老师在了解幼儿已有阅历的基础上，采纳了阅历迁移策略，发挥语言、情境、示意及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的主动性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的进展要求。 四、情趣性策略，使幼儿对活动产生深厚爱好 创设好玩的故事情境

40、，以青蛙、喜羊羊送光线的故事引出，示范绘画太阳光线，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉快的东西都可以送给太阳当光线。在创设情境时，老师给予情境动态的特征，青蛙送水滴光线后，又来了喜羊羊送冰激凌光线，接着，又请幼儿来送光线，使情境在动态的改变中布满了趣味性，幼儿的留意和爱好才会更长久。 在绘画时，老师以情境性的语言来示范绘画，如老师在示范画水滴光线时说“尖尖头，圆肚皮，碰起来，滴，水滴光线出来了”。还有在画完了光线后，带幼儿一起问太阳喜不喜爱这样的光线，然后边画笑脸边说“弯弯眼，嘻嘻笑，小小嘴儿往上翘”，使绘画过程赋有情趣，符合小班幼儿的特点，激发他们绘画的爱好。 幼儿园小班教学反思1

41、4 这次教学比武，我们小班组的主题是我爱幼儿园，为了挑战自我，我选择了从来没上过的，也是我的弱项美术课。 我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，我让孩子们尝试用棉签和颜料来作画。 这次活动，总的来说，基本达到了教学目标。 首先，用歌曲我爱我的幼儿园导入，引起幼儿爱好，为棉签画做铺垫。 课前，我与别的美术老师争论过要不要示范的问题。示范，怕抑制了孩子的思维。但由于是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，老师边讲解，让孩子们把握棉签画的技能。 不足的是孩子示范的时间太长，忽视了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草。之前的谈话环节应引导孩子说一说自

42、己想画什么样的花草。棉签也应当预备更大的，作画时可以放一点轻音乐。 由于是第一次尝试美术课，存在许多不足，以后，我会多钻研教材，努力把弱项美术课上得更好！ 幼儿园小班教学反思15 每周星期四的晨间活动是玩拍皮球，这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练习了。可这个活动比较难，玩得很好的孩子不多。还是有大部分孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上，告知他们技巧后，就让他们自我去探究、尝试。一次不胜利，两次;两次不胜利，三次，四次;有的孩子学会了自我用一只手拍，顺当地能多拍几个;有的孩子两只手拍，怎样也拍不起来?我让孩子们自我观看，相互学习。经过多次尝试，有的孩子发觉了其中的奥妙，他们说：“一只手拍，然后要离身体进点，拍的动作要快，球就不会拍不起来了。”我笑着说：“你们观看的真认真，去试试吧!”大家照着一齐练了起来。过了一会儿，一些能干的孩子快乐地告知我：自我学会了，会拍一段时间了。又过了一会儿，又有好几个孩子说，自我也会了!转瞬间，很快就到做早操时间了，孩子们恋恋不舍地离开了场地，他们意犹未尽地说“下次，我们还想玩!”我笑着点点头。 今日不完孩子快乐，我也快乐，我们班的孩子学会了观看事物的改变，发觉事物之间的不一样、相同之处。学会运用观看法，是我们把握学习的一种方法，我们应当连续坚持下去，让孩子们终身受益!