学期教学方案模板汇总6篇.docx

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1、学期教学方案模板汇总6篇学期教学方案 篇1 一、班级同学状况分析： 全班共有同学74人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习看法的同时，应加强培育同学各种学习数学的力量，以提高成果。 二、教材分析： 本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1.数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培

2、育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 2.在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 3.在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的

3、可能性;在平均数的基础上教学中位数。 4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5.本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 四、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数

4、的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率

5、在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 六、教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高同学的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 5、留意加强数

6、学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 学期教学方案 篇2 一 教学思想： 训练同学把握基础学问与基本技能 培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 二

7、在教学过程中抓住以下几个环节 （1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的详情。 （2） 抓住课堂45分钟，本学期的教学内容共三章 其次十七章 一元二次方程的应用： （一） 列出一元二次方程解应用题 （二）二次三项式的因式分解 （三） 分式方程和无理方程 （四） 简洁的二元二次方程组 其次十八章相像形：（一）图形的放缩与比例线段 （二）相像三角形 其次十九章锐角三角比（一）锐角的三角比 （二）解直角三角形的应用 严格根据教学方案，备课组统一进度，统一练习，进行教学，细心设计

8、每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学主动主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，准时反馈信息提高课堂效益。 （3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 三不断钻研业务，提高业务力量及水平。 主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础训练的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。 学期教学方案 篇3 一、指导思想。 以师生为本，以创建

9、一流的文化艺术培训中心为目标，以标准化建设提升为动力，以彰显办学特色为引领，以“务实”、“创新”、“高效”为原则，以专业、用心、专注为信念，以“平安为天，育人为本的办学宗旨，进一步严谨同学学习生活常规管理，规范老师训练教学行为，提高老师执教水平，提升各专业训练教学质量，营造“欢乐学习，美好成长，艺德双赢”之办学氛围，打造一所团结协作、勤奋敬业，让同学有所为、让家长满足、有高信度的民办训练品牌学校。 二、中心工作及目标。 训练教学质量要进入艺术培训中心的先进行列。在教学水平评估中，优化舞蹈、绘画、钢琴、美术、跆拳道等特色专业，本年度争取在（朗诵、电子琴、小主持人、街舞、声乐、古筝）等专业中再增设

10、1-2个特色专业，新增的书法专业，力争有一个良好的开端。 2. 规范办学行为，优化教学质量，提高学校可信度。 3.课堂规范，氛围严谨，授课科学。让同学听课质量通俗易懂，让同学的艺术素养不断提高。 4校长和业务主管参加11月份的阶段性质量监控调研。 5给同学供应的熬炼和展现的舞台。我中心将于12月份中下旬汇报演出，各专业老师要主动组织同学筹备精品节目，所需的音乐，道具，服装准时向学校申请汇报，11月份上旬校长、业务主管审核节目。 61月份下旬各专业老师制订寒假教学方案，1月份寒假班开课。 7. 12月份各专业要考级，通过寒假的欢乐学习，各专业老师要按自己的方案方案以优异成果向家长做阶段性总结汇报

11、。校长、业务主管要参加。 8严谨学校管理，优化育人活动，提高同学的人文素养，确保校内平安。 三、 详细工作思路和措施。 以“精细管理”为手段，以提高办学质量为核心，强化管理，培育同学爱好爱好，提升办学品尝，彰显办学特色。强化老师责任职业道德建设，逐步全面规范学校办学行为、老师训练教学行为、同学学习成长行为。 、 招生工作 1雄厚的师资力气和高质量的教学巩固稳定生源。 2查找依托学校和关系学校集中宣扬，扩大生源， 3利用版面策划突出学校文化，加以清爽活泼的画面打动同学，打动家长。 4做口碑，在抓好教学质量的同时，用家长的嘴巴去宣扬，让同学家长成为我们的宣扬员。加大办学规模。 5.以汇报演出为平台

12、，用节目内容做广告，用才艺展现感染人。 6.把握“元旦”的好时机，竭力与属地学校联盟同台演出来提高知名度。 、 教学工作 实施学校的老师考勤制度、教学评价制度、老师奖惩制度以及学校提出的老师行为规范要求目标责任书杜绝教学事故的发生。各专业老师要依据教学大纲，考级专业课程仔细完成自己制订的个性化专业方案，全面提升教学质量。 1教学管理。各专业老师仔细钻研教材，严谨教学常规管理，追求有。效教学。要求每位老师必需尽情细心尽力地在不断反思的基础上备好课（备同学、备教材、备教法、备学法、备辅导），上好课（.教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂检查），辅导好学困生和特长生，大力实施家庭作业家长把关制，

13、形成家校共育氛围。力争提升教学质量。 2课堂教学。以提高课堂教学效率，培育同学艺术素养为目标，创建鲜亮特色的教学方法，努力发挥同学的艺术才能唤起同学喜爱艺术的情趣。促进课堂教学质量的大提高。 3教研活动。为老师的专业成长搭建平台。抓骨干老师外出培训学习切实提高老师训练教学技术水 平和管理同学水平；以带动、促动全体老师的大进展，本学期尤其强化老师钻研教材、优化同学学习看法和培育同学深厚的爱好及课内课外监控与管理。 4专业设置。要根据“优化好专业，改造旧专业，增设新专业”的思路紧贴市场需求。推动艺术校内建设。 四、 特色育人工作。 为进一步宣扬爱童训练艺术中心特色氛围、训练进展成果、提高同学的艺术

14、修养、审美情趣，呈现我校师生主动向上的精神风貌和办学特色，促进我校全面、和谐、进展再上新台阶。汇报演出和考级工作将成为我校本年度的一大亮点： 1. 各专业老师依据同学的实际状况，结合学校方案的节目要求，编排自己专业特色精品节目，于十一月上旬审核节目，十一月中下旬向.及家进步行汇报演出。，节目要求“立意新奇、亮点突出、情节流畅、.迭起、成果呈现、有感染力”。 2. 我校将实行汇报演出与表彰相结合的形式。选出文艺汇演的精品节目，将作为我校保留节目，（依据我校嘉奖制度赐予大幅度嘉奖）用于适时对外演出，各专业老师要严密组织，主动预备，确保演出的顺当进行。 3. 寒假培训是一项艰苦的劳动，通过学习要对老

15、师和同学进行考核，我校特邀舞蹈和绘画专家来我校亲临指导并对老师提出更高的要求。所以各专业老师要吃透教材，示范教学，制订具体教学方案把握科学的同学心里、生理承受力量。在教学中注意趣味性教学方法。主动预备，确保考级顺当进行。 4、平安环境与卫生训练。平安工作重点：做好同学作息时间的管理、门岗时时有值班老师，上下课家长接送制度，常见疾病预防等工作，确保“平安为天” 的办学目标实现零事故、零违法、零犯罪。做好爱校护校、讲究卫生和爱护校内环境的训练，创建平安校内、环保校内、文化校内、做到并且做好责任到人，各尽其责，人人负责，环环相扣。 5.教职员工一起携手做好寒假班同学的教学工作，对于在此项工作中做出显

16、著成果的教职工给与嘉奖。 五、师资队伍建设。 1.以人为本，提升老师专业技术水平和职业道德水准。大力实施抱负信念责任与职业道德训练工程，开展老师“三专工程（用心、专注、专业）”连续加大聘请兼职老师力度，聘请专家到我校指导。形成一支专业力量突出，创新意识很强的老师团队。实现我校老师队伍和谐，创建和谐优质校内。 2做好老师训练教学工作考核工作，让每位老师都能一心一意地高质量地进行训练教学工作，大力弘扬和表彰（物质嘉奖）教学质量优秀的老师，全面形成老师以教为主，同学以学为主，学校以教学为主，以质量为生存的良好校风、教风。 六、办学环境。 改善训练教学条件，构建和谐阳完氛围。改善老师的工资待遇，优于周

17、遍民办学校，稳定老师队伍；连续完善训练教学的配套设施设备改善条件。 爱童艺术培训学校 XX年9月 逐月工作支配 九月份 1.校长、业务主管开学状况调研。 2.进行筹划与招生工作。 3.组织老师进行新生招生工作。 4.完善教学设施，创建优良环境。 5.购置教学物品。 6.主动做好各项预备工作， 7.各专业老师制订教学方案。 8.与各专业老师签订目标责任书。 9.各项规章制度实施和严格收费制度。 10.聘请优秀老师，改善教学与管理队伍。 11.校长、业务主管月例会。 十月份 1.各专业教学质量监控与评价自查自评。 2.校长和业务主管进行教学质量过程监控与评估复查。 3.购置，添置教学设施设备及常用

18、物品。 4.主动参与各种文艺演出活动 5.做好薄弱专业的招生工作 6.校长、业务主管月例会。 十一月份： 1.各专业教学质量监控与评价自查自评。 2.校长和业务主管进行教学质量过程监控调研。 3、加高校校宣扬力度，主动参与“元旦”文艺演出等公益性活动 4.校长、业务主管月例会。 十二月份： 1.主动筹划迎接寒假短期培训的新生招生方案。 2.组织老师进行新生招生工作。 3.购置教学物品。 4.校长和业务主管进行教学质量学期过程监控调研。 5.校长、业务主管月例会。 一月份： 1.主动做好各项预备工作，迎接寒假短期培训的新生入学。 2.各专业老师制订教学方案。 3、统计原有各专业过级考级人数 4、

19、校长和业务主管进行教学质量过程监控调研。 5.各专业预备精品节目1-2个。 6.校长、业务主管月例会。 二月份： 1.进行各专业考级。 2.教学工作总结（阶段总结报告：大型汇报演出活动总结） 4. 校长、业务主管支配短期假期工作。 学期教学方案 篇4 一、原有状况分析 五班级二班共有同学52人，大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有

20、相当一部分的同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材分析及教学要求 本册教材共支配11个单元。 “数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容，共支配7个单元，分成五部分。第一部分数的熟悉，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数”，第四单元“熟悉分数”和第六单元“分数的基本性质”。其次部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探究规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题

21、的策略”。 数的熟悉中，“公倍数和公因数”讨论两个自然数的倍数和因数的关系。这一单元的要求与大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，同学在三班级（上册）和（下册）已经初步熟悉把一个物体或一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份的数是分数。同时，同学也熟悉了小数。这两个单元将揭示分数的意义，讨论分数的基本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”。 数的运算中，同学在第一学段结合分数的初步熟悉，已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算

22、以及应用运算律进行简便计算。同学在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能准时引导同学将整数加法的运算挨次和运算律推广到分数加法中，进展迁移力量。由于方程的教学支配在第一单元，在分数加法和减法单元中，也相机支配一些含有分数的方程。 第五单元的“找规律”教学简洁图形平移后掩盖次数的规律。由于同学对图形平移已有初步体验，也具有肯定的探究规律的力量，因此支配这一内容是恰当的，能逐步提高同学探究数学规律的力量。 第九单元“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推（还原）的策略

23、分析数量关系，解决问题。这对进展同学的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加同学运用策略分析问题的意识，提高解决问题的力量。 “空间与图形”领域支配2个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的“圆”；一个单元是图形与位置，即其次单元的“确定位置”。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于同学对曲线图形的熟悉，这也是同学对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材的确定位置主要教学在详细情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二班级（上册）已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定详细情境中的位置，这是同学学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升同学的已有阅历，为第三学段学习“图形

24、与坐标”的内容打下基础。 “统计与概率”领域支配1个单元，是第七单元的“统计”。教学复式折线统计图，进一步丰富同学对表示数据方式的熟悉，逐步培育同学依据需要，有效地表示数据的力量。 最终1个单元支配“整理与复习”。 “实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共支配四次。“数字与信息”进一步让同学体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行沟通；“球的反弹高度”结合分数的学习，让同学通过试验记录数据，讨论球的反弹高度大约是下落高度的几分之几，各中不同球的反弹高度是否相同。“奇异的图形密铺”让同学经受观看、操作、观赏与设计的活动，初步熟悉图形能否密铺、怎样密铺。“画出漂

25、亮的图案”则结合圆的熟悉，让同学用圆规画圆的方法画出漂亮的图案。这些实践与综合应用有助于同学进一步了解数学与生活的广泛联系，加深同学对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力量，获得主动的情感体验。 三、教学措施 （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 （5）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 （6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主

26、见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 （7）利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 （8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 （9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 四、分单元要求及教学重、难点。 （一）方程 1、使同学在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式

27、的性质解简洁的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。 2、使同学在观看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，进展抽象思维力量和符号感。 3、使同学在主动参加数学活动的过程中，养成独立思索、主动与他人合作沟通、自觉检验等习惯；获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的爱好。 2、使同学主动经受自主探究和合作沟通的过程，体会有序列举和思索是解决问题的基本策略之一，进一步培育发觉和概括规律的力量，初步形成回顾与反思探究规律过程的意识。 3、使同学在他人的鼓舞与关心下，努力克服数学活动中遇到的困难

28、，体验数学问题的探究性和挑战性，获得胜利的体验。 教学重点：用平移的方法探究并发觉简洁图形掩盖现象中的规律 教学难点：依据某个图形平移的次数推算被该图形掩盖的总次数，体会有序列举和思索是解决问题的基本策略 （六）分数的基础性质 1、使同学探究并理解分数的基本性质，把握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。 2、使同学经受分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程，进一步进展数感，培育观看、比较、抽象、概括以及合情推理的力量。 3、使同学在自主探究、合作沟通中，体验胜利的愉悦，进一步树立学好数学的自信念，进展对数学的主动情感，培育主动学习和独立思索的习惯。 教

29、学重点：约分和通分的方法；正确进行约分和通分 教学难点：经受分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探究过程 （七）统计 1、使同学经受用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能依据要求把复式折线统计图补画完整。 2、使同学能依据复式折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简洁的推断、推理，进展统计观念，培育统计力量。 3、使同学进一步体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增加参加统计活动的爱好，以及与他人合作沟通的意识。 教学重点：了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图 教

30、学难点：能依据要求把复式折线统计图补画完整；经受用复式折线统计图表示数据的 （八）分数加法和减法 1、使同学联系已有的分数以及同分母分数加、减法的学问，探究并把握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简洁的分母分数加、减法。 2、使同学联系详细的问题情境，理解并把握分数加减混合运算的运算挨次，能正确进行分数加减混合运算；了解整数加法的运算律和减法的运算性质，同样适用于分数加、减法，并能应用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。 3、使同学能用分数加、减法解决一些简洁的实际问题，进一步提高解决实际问题的力量，进展数学应用意识。 4、使同学在应用已有学问和阅历探究异分母分数加、减计算方

31、法的过程中，进一步体会数学学问之间的内在联系，体会数学学问的方法在解决实际问题中的价值，进展分析、比较和简洁的推理力量。 5、使同学在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探究性，获得胜利的乐趣和体验，增加学习数学的自信念。 教学重点：探究并把握异分母分数加、减法的计算方法；能正确计算简洁的分母分数加、减法 教学难点：理解并把握分数加减混合运算的运算挨次 （九）解决问题的策略 1、使同学在解决问题的过程中学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。 2、使同学在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题

32、的价值，进一步进展分析、综合和简洁推理的力量。 3、使同学进一步积累解决问题的阅历，增加解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验，提高学好数学的信念。 教学重点：学会用“倒过来推想”的策略寻求解决问题的思路 教学难点：能依据详细的问题确定合理的解题步骤，从而有效地解决问题。感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的 （十）圆 1、使同学在观看、画图、测量和试验等活动中感受并发觉圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的学问说明一些日常生活现象或解决一些简洁的实际问题。 2、使同学经受操作、猜想、测量、计算、验证、争论和归纳等数学活动的过程，理解圆周；率的

33、含义，熟记圆周率的近似值，把握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。 3、使同学在活动中进一步积累熟悉图形的学习阅历，体会等积变形、转化等数学思想方法，增加空间观念，感受数学文化，进展数学思索。 4、使同学进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的爱好和学好数学的自信念。 教学重点：知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的学问说明一些日常生活现象或解决一些简洁的实际问题。 教学难点：经受操作、猜想、测量、计算、验证、争论和归纳等数学活动 （十一）整理与复习 1、使同学进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如xa=b、ax=

34、b和xa=b的简洁方程，会列方程解决简洁的实际问题。 2、使同学进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义 3、使同学进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数。 4、使同学进一步理解并把握在详细情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，能依据给出的数对找到相应的点。 5、使同学进一步理解并把握圆的特征，能解决一些与圆有关的简洁实际问题。 6、同学进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能依据收集、整理的数据完成复式折线统计图，提出一些简洁的问题并加以解决。 7、同学在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法

35、的内在联系，进展数感、空间观念和统计观念，提高解决简洁实际问题的力量。 8、同学在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和学习胜利的乐趣，进展对数学的主动情感。 教学重点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的熟悉。 教学难点：通过整理和复习，对本单元的内容有个系统的熟悉。 五、教学进度 1、方程（11课时） 2、确定位置（5课时） 3、公倍数和公因数（9课时） 4、熟悉分数（13课时） 5、找规律（4课时） 6、分数的基本性质（12课时） 7、统计（4课时） 8、分数的加法和减法（8课时） 9、解决问题的策略（5课时） 10、圆（13课时） 11、整

36、理和复习（10课时） 学期教学方案 篇5 一、力推“上”字型结构课堂 上，高也。东汉许慎说文 目标：“纵向讨论，横向开放”。 第一笔“”代表以同学为主体，通过课前小讨论、思维导图，自主进行讨论与学习（自主讨论、自主探究、自主反思、自主质疑），建构新知；把大量的时间还给同学；把同学如何学放在第一位。（主题+讨论+质疑+时间） 其次笔小“”代表老师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之处站出来。 第三笔大“”代表开放的内容，将与学科学问有关系、有联系的学问，引入到合适的位置，开拓同学的思路，让同学在拓展中提升。 二、语文教学： 课前小讨论+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的“语文分析”

37、策略，转向“语言文字实践”策略。 （一）构建促进同学进展的自主课堂 1、四类教学自主学习模块 2、推动“课前小讨论+友善用脑的思维导图”自主学习课型 （二）整合课内外资源 让课题深化课堂 1、整体阅读课内拓展阅读深化课堂 2、促进学问积累与转化 （三）班级施行特色作业 1、制造语言实践机会：看图写话： 2、培育同学质疑力量：学贵有疑 （四）零散业研与集中业研相结合 三、数学教学： 课前小讨论+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把学问点转向思维点的策略。 （一）以“课前小讨论”“思维导图”为抓手，推动自主课堂建设。 1、每单元开头教学前，运用课前小讨论学案格式，进行深化备课。 2、适当

38、支配数学文化、数学故事、数学思维方面的学问，拓宽同学的数学视野，丰富同学的数学学问，提升同学的数学素养。 3、在课上，根据学问模块，关心同学建立自主学习的模式。在课上给足时间让同学讲“课前小讨论”及“思维导图”的内容。每节课后进行反思。 4、关于教学研讨：固定时间，支配主题， 填写教研记录。 （二）以“师带徒”为着力点，互帮互学，推动数学组建设。 （三）以扎实推举监控为重点，提高教学实效 。 1、关于课内作业要求：作业内容有利于同学学习的巩固、提高，数量相宜，讲求书写质量，批改准时、仔细。 2、每个月3个班的数学作业互查一次，每月开展一次各班作业展现活动。 （四）加强课堂教学质量监控 四、英语

39、教学： 课前小讨论+拓展+小组合作+自主 五、科任教学： 自主+小组合作+拓展 1、共同看一本书。 2、加强教研 3、看学科盘，写反思 4、共同讨论一个主题（小组合作）。 六、保障措施 1、“开放与讨论自主课堂建设”教学研讨活动。利用周一下午，每位老师分别展现一节课，采纳2+2评课法进行现场评课。（历时一个月，放在3 月中旬）；5月份请市里教研员到学校为每为老师听一节课，修改一节说课稿；打破教研组，建立开放式组员讨论时间，共同讨论本班级、本班同学的共同问题。 2、固定每周二为干部听课时间，听一个班的四节课，包括主课与科任。（即观看学科学问，也观看同学的表现，在不同课堂教学中的不同表现，同时关注

40、课堂中“开放与讨论”的程度）；确定每周三语文、数学互听课及研讨时间，每周四为科任。 每个月交一次教学反思，一份教学案例。 3、加强教学的反馈监控机制。 A、应用英语的家庭作业一览表及各单元重难点明晰的做法，迁移到语文、数学。如语文一单元的必会字、成语、优秀美文、的字短语等整理出来，每天读几行，读后家长签字。数学一单元的100以内的计算题整理，每天做几道。 B、按时进行单元验收。组长准时将三个班的验收状况反馈给组员，带领组员分析单元验收状况，分析问题，准时跟进补充练习；对于问题比较大的班级赐予跟踪，便于将问题准时消化在平常，不积累到期末，增加同学的负担；单元验收后，语、数、英三科加强沟通，形成合

41、力，共同解决同学的问题。法无异辄、殊途同归，教学上的好方法，三科相互借鉴，促进同学整体力量的提升（检查后在旁边画）。 4、各班建立自主学习小组 一对一网：优秀生对学困生，优秀孩子讲，教会了，学困生也要讲。 宝塔网：老师对两名科代表课组长组员（一人对两人） 5、个性思维导图博览会（3月15日） 同学中开展思维导图大赛，并将优秀的思维导图印在环保袋上，提升同学学习的自主性与自信度。把孩子分组，保证每个孩子都有一份自己的思维导图。3月12日交上来验收。 学期教学方案 篇6 一、同学状况分析 二班级5班共有同学72人。孩子们活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，大部分孩子已具备爱学习，仔

42、细上课，按时完成作业的良好习惯。对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分孩子学习爱好深厚，学习主动性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但个别孩子自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。有部分孩子，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的训练过程中要让孩子养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思指导、同学努力练习。阅读方面，已有预习的习

43、惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，大部分同学在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境

44、、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、3-4篇课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、 教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题支配。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普以及日记等无奇不有，有较