【精选】数学教学总结模板集锦八篇_1.docx

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1、【精选】数学教学总结模板集锦八篇数学教学总结 篇1 刚入学的一班级学校生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的老师和同学，四周的一切对他们来说都是那么新奇，布满的吸引力。许多同学自制力不强，很简单被外界环境所干扰，做事不能长久，也有许多同学还不会正确的与人进行合作沟通。数学课堂教学常规需要老师进行细心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进行： 一、课前儿歌，详细好玩。 最初，课堂铃声响后，许多孩子还不知道进教室，甚至老师来到教室后，他们还迫不及待的跑到老师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前预备儿歌，通过全

2、班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中同学的留意力。比如铃声响后，我和同学对以下儿歌：老师说“上课铃声响”后，同学边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等老师把课上。”还有班主任老师教的对口令：是老师说“一二三四”同学说 “做好姿态”；老师说“五六七八”同学说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道老师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等老师上课。 二、扎实训练数学课堂常规。 由于年龄小，一班级同学刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作全部的一切无不需要老师进行准时的引导、耐烦的指导和反复训练。比如数学课前学具

3、袋的摆放，站立的姿态、举手发言的要求等等。进过反复的训练，同学的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的基础。 三、 细心设计教学环节。 学校生好动，仅凭老师的说教很难达到良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好同学的探究活动，把动手的时间留给同学，利用教学用具、学具关心同学手、脑、口三者有效结合起来。让同学在动手动脑动 数学教学总结 篇2 一、政治思想方面： 仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。主动参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸

4、取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。 二、训练教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。 2多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效

5、果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3钻研教材，仔细备课。 教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 在本学期的工作中，我取得了肯定的成果，

6、从本学年的考成果来看，我所教的初二（2）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级四个班中名列前茅。 三、存在的不足 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，.不高；对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 四、改进措施： 1多与同学沟通。 由于我阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行训练，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，

7、有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2注意组织教学，严格要求同学。 大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3注意打基础。 由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内

8、容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 4运用多种技巧教学。 对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！ 数学教学总结 篇3 一、总体评价 一学期以来，我系在“抓好常规教学管理，加强专业建设和课程建设，加强教研室建设，提高老师队伍教学水平，在教学管理工作上台阶，上水平

9、”的指导思想的指导下，开展了一系列的教学工作，取得了较好的效果。 二、工作成果 1. 重视教学 强化教学中心地位 我系始终特别重视教学常规管理，指定了一系列的规章制度，如老师请假制度、老师备课制度、老师听课制度、老师辅导制度、老师批改作业制度等，并在开学初、学期中间、学期末进行教学常规的重点检查，与平常检查相结合，保证了教学秩序的正常进行，坚固树立教学为中心的思想20xx年度本系教学改革总体思路及教学工作中心地位的落实状况； 2.加强建设 提高师资队伍质量 我系现有老师专兼职老师28人，副教授12人，占总数的42.86%，硕士11人，占总数的39.28%，省级骨干老师1人，市级“521”人才培

10、育工程培育对象4人，双师型老师2人。 我系老师勤于钻研，重视课堂教学，深化讨论课堂教学艺术，在同学评教测评中均获得好评，经过调查，教室授课普遍受到同学的欢迎。 我系老师特殊重视科研工作，主动参与科学讨论，近几年来在省级以上刊物发表论文90多篇，在核心期刊发表论文多篇。有3篇文章在省现代训练技术讨论所举办的论文评比中获奖，有2项成果在省级获奖，有2项省级教改课题立项，有9项教学改革项目在校级立项。07年度立项课题为18项。 我系特殊重视青年老师的培育，为新老师配备指导老师，在业务力量上予以指导，本学期新老师开设了汇报课，受到好评。 本学期我系教材教法教研室和代数几何教研室由于工作突出获得优秀教研

11、室一等奖和二等奖，嘉奖金额为6000元。 3. 重视实践 加快教学改革步伐 经过高职高专评估以后，我系特殊重视实践教学的组织和实施工作，组织老师制定了数学训练专业核心课程和技能训练项目实施方案，明确了实践教学的重点，进一步完善了同学的老师职业技能训练方案，使同学的训练更加科学化、规范化。我系的同学的职业技能训练工作取得了较好的成果，数学训练专业和保险实务专业分别获一等奖，嘉奖金额为13500元。 在专业建设上，我系经过组织全系老师参加.调查，制订了金融数学专业的培育方案和教学方案，申报了新专业，在原有师范专业的基础上开拓了新的专业生长点，形成了师范与非师范专业并存的格局。 在课程建设上，我系加

12、强了课程建设步伐，组织申报了校级精品课程，有3门课程被评为校级二类精品课程，取得了突破性进展。 在教材建设上，我系的校级立项教材有2本已经由中国矿业高校出版社和兵器出版社出版，取得了较好的效果。 4. 严格管理 抓好教学材料建设(文章收集:不错哦) 我系严格遵守教学方案管理的各项内容，对由于同学要调整实习而转变的课程，都严格根据教务处的要求进行规范审批，从未出现私自调整教学方案的现象，对教务处布置的各项工作都准时完成，达到最好的质量。 本学期我们组织老师对07级教学方案进行了修订，充分考虑到专业需求和市场需求，削减了专业课的学时，从原来的2100多学时，调整到1900学时，加大了同学职业技能训

13、练的力度及相关课程内容的开设，以培育同学从教力量为重点。组织老师对教学大纲、试题库进行了修订。 针对同学下学期参与实习的要求，组织老师对同学的试讲进行了过关考核，下发了考核方案，并组织老师严格考核，从考核结果看，同学的试讲力量有了较大的提高。对同学的毕业论文（设计）工作，我系制定了具体的工作方案，选聘了同学的毕业论文指导老师，对同学的毕业论文（设计）工作进行指导。我系制订了同学的论文指导老师的工作规范，并下发了指导手册。目前同学已完成选题工作，进入任务书填写阶段。我们 经典哦总结了以往在同学毕业论文评价方面的不足，对有关材料进行了修订。 5. 狠抓教风 促进同学学风建设(文章收集:不错哦) 我

14、系始终特别重视老师的管理，并严格根据学校的有关规章制度执行，对老师的教学工作严格管理，开展活动，促进老师教学讨论的氛围。老师们也具有高度的责任感和使命感，勤于提高自己的业务力量，仔细钻研教材，对同学提出的问题准时解答，利用值班课间等时间为同学辅导。 同学的学习风气比较深厚，老师的言传身教，辅导员的严格管理，使同学的学习爱好又了较大的提高。 据不完全统计，我系06级有80%同学获得了英语三级以上证书，05级有84%同学获得了英语三级以上证书，06级81%的同学获得了计算机应用力量证书，05级有95%同学获得了计算机应用力量证书。今年31名同学参与了专转本的考试，全部被录用。 我们组织了90名同学

15、到新海试验中学和新浦中学的见实习活动，同学们主动参加学校的活动，仔细听课、备课，帮助实习学校作了大量工作。我们的实习工作受到了实习学校的大力支持。 6. 工作特色及创新 （1）组织了老师教学讨论论文大赛，正在评比中，从老师选题来看，老师从教学的角度对教学内容及教学方法进行了深化讨论，对教学质量及人才培育质量的提高具有重大意义；(文章收集:不错哦) （2）组织了数学建模活动小组，第一次以学校的名义组队参与了全国数学建模大赛，并取得较好成果（省二等奖），实现了我校首次集体组队参赛的好成果； （3）组织了新老师汇报课，并全体进行评议，反映出新老师基本功扎实，对其他老师也是一个促进； （4）组织了全系

16、老师的互听课活动，共开设公开课16节，老师取长补短，促进了教学水平的提高； （5）同学的职业技能训练扎实开展，并取得了数学训练专业和保险实务专业（资格证书100%）二个一等奖的好成果。 （6）组织部分老师参与了市教科所举办的“新课程理念下中学数学训练研讨会”，听取了南京师范高校数学科学学院教授博导喻平老师、华东师范高校教授博导张华老师以及天津师范高校教授、数学训练学报编辑部主任王完明的讲座，老师们受到了深刻的专业训练。 （7）聘请了天津师范高校教授、数学训练学报编辑部主任王完明到学校讲学，就数学训练中的热点问题进行来争论。 （8）开展了博士论坛活动，我系在读博士郭老师为同学做了题为群论简介的讲

17、座。 (文章收集:不错哦) 三、存在的主要问题和差距 1课时方案缩减，使得自习课增加，甚至有些课程要提前结束，势必造成学期后期同学自习课增多与不易管理的冲突； 2同学抄作业现象依旧存在，部分同学表现为缺课； 3有一台投影仪老化，常常出故障，需予以更换； 4缺一台照相机，原有相机已损坏，不值当修理； 5统计实务的实践基地建设（数学(文章收集:不错哦)建模试验室）是要重点建设的项目； 6亟待建立教学讨论团队，争取更好的教学效果； 四、整改思路 1进一步加强教学管理工作，规范教学规程，调动同学学习的主动性； 2在教学经费及设备上加大投入，使教学管理、教学设备与时俱进； 3尽快组建教学讨论团队，为争创

18、精品课程及特色专业打好基础。 数学系 20xx.12.28 数学教学总结 篇4 幼儿园数学训练是一种启蒙训练，它对幼儿的思维和进展有看重要的价值。它既是老师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了详细目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，细心支配了活动内容。依据幼儿的爱好需要，投放了各种材料，使幼儿主动、主动地进行数学操作活动。现总结如下： 一、为幼儿供应改善、感爱好的多种材料 操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得挺直阅历，在活动中边做边说。 1、供应的材料应紧紧围绕活动目标。 供应的材料要从目标动身，把老师的意图和要

19、求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿供应了种颜色、大小、外形不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。 2、供应的材料应按部就班，满意不同水平的幼儿操作需要。老师应在同一活动内容，在不同阶段供应不同的材料，同时应为进展水平不一样的幼儿供应不同难度的材料。 二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说 数学学问具有肯定的规律结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才

20、能利千老师更精准地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓舞幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小伴侣一会儿就边做边说接成了，心里特兴奋，脸上笑眯眯的。 让幼儿边做边说不仅可以使老师发觉幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清晰的需要关心指导的，同时又可以有针对性地指导关心幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的进展。 三、日常生活中的数学训练 在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，到处存在，日常生活中的数学训练是潜移默化的，在平常生活中老师应擅长利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题

21、的过程中巩固学问技能，感受学习的欢乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的阅历，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。 以上是本学期通过实践取得的一些阅历，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。 数学教学总结 篇5 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四班级、二班级两个班的数学训练教学工作。现对一年工作总结如下： （一）激发同学

22、学习数学的爱好 爱好是学习数学的基本动力。老师应充分发挥数学教学特有魅力，使课 程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化 成长久的情感看法。同时将数学课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟数学的独特价值。 （二）使同学形成基本的数学素养 在数学教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的数学学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适 应不同素养

23、的同学，使他们在数学学习过程中，逐步体会数学学习的特征，形成基本的数学素养和学习力量，为终身学习奠定基础。 （三）老师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师 学习 ，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行训练教学工作上 能 更快地适应二十一世纪的现代化教学模式 数学教学总结二 数学殿堂里有你有我，不再孤独 数学学科教学总结 第一周，就这样匆忙忙忙过去了。数学方面，我有很多话要说。 我以前是一个多么青涩的小老师或许只有自己才知道，只有跟我一起经受了的才知道。如今的我，虽然还是那样的不成熟，还

24、是那样的丢不下一些小动作，还是太急于求成了，但是我明显感觉到了自己的成长，我明显看到了今日在讲台上不再羞怯的准老师。这周以来，我发觉了很多，详细有一下几个方面。 一当老师要甘于奉献 我从前以为那些夸奖老师的话语都是些大话、套话、假话。老师凭什么要拿那么高的评价？老师做了什么震天动地的东西值得人们如此去膜拜？以前的我，认为对老师的评价只是为了好听。当如今我也是一位老师的时候，我才明白，当好一位人民老师，拿如此高的评价是应当的。 不当老师不知道，我们可以早上那么早为了同学而坚持早起、坚持晨练；不当老师不知道，我们可以晚上熬到凌晨一两点备课、批作业；不当老师不知道，我们甚至为了同学吃上饭自己都可以不

25、吃饭；不当老师不知道，我们情愿把自己全部的私活都留到周末做，而在工作日把精力放在同学身上哪怕只是课后陪陪同学说话；不当老师不知道，在一个小小的山村我们可以甘于这样的贫困只要我们能看到同学身上的盼望；不当老师不知道。 是的，我现在甘愿为我的同学付出，我信任每位老师都是一样。自己的同学就像自己的孩子，不允许任何人欺侮，不允许别人看低，对孩子的爱，谁说不是最宏大的呢？我带的初二一班，从一开头我就对这个班很有爱好，到现在大家彼此慢慢熟识之后，我更是深深地爱上了我们的班级。不管孩子们基础多么的参差不齐，不管他们对学习的看法有多么让人觉得麻烦，不管他们对将来的盼望多么渺茫，我对每个同学都要不离不弃，我不能

26、放弃任何一个人，我不能让他们觉得老师对他们绝望了。我想，我肯定可以做到的，抓住每个同学，至少是这个月。在这样一个不平凡的月份里，我想我们能做很多。 二、树立起榜样的形象 我记得团长曾经说过一句话，只要我们是在这个学校，是在这段支教期间，我们应当时刻记得我们是一位老师，我们是同学的榜样，我们在同学面前应当时刻留意形象。 我自己就深有体会。我其实是一个很随和的人，在我的伴侣们面前我总是和乐观开朗的，要是让我突然在谁面前变得严厉我还真的会不适应。所以我在20xx年四川绵竹支教期间很不留意自己的形象。我甚至和同学成为姐妹、姐弟等等各种关系。到最终同学的管理上面发生了很大的困难，而且同学好像一点也不畏惧

27、他们这位随和的姐姐。所以去年支教结束之后，我觉得自己一个月之内没有什么进步，仅仅是去体验了一把而已。所以到了今年，当我身边再有一个这样的支教的机会的时候，我肯定要好好抓住，而且把去年没有实施的方案都做完，把以前的错误改正过来，把以前的教训当作今年激励自己的源泉。所以我始终在我的队友面前强调：“我肯定要让同学觉得我是一个很正经的人！”。 今年，我觉得我做到了，我没有对班里任何一位同学有特别的关系，我在班里上课时做到了风趣幽默但是也有严峻。我很喜爱用我的规律推理和嬉戏形式调动同学的主动性，同学会觉得这样的课堂很特殊，加上我们班同学对数学原来就有肯定的基础，比较喜爱数学。因此课堂还算活跃。但是该严厉

28、的时候我是不会笑着妥协的。我第一天上课的时候就有一位同学叫杨贵虎，在我转身向黑板上写题时趁机在下面扔纸团砸其他同学。我可能是由于讲课太投入竟然没有发觉这些小动作。后来下课之后听课老师刘威老师才告知我的。我并没有因此批判杨同学，而且我始终当不知道这件事情。但是其次天的课上我借机整了一把我的同学。我把题选的比较难，全班基本上没几个人能做出来，杨同学也不例外，所以我当时就告诫他们不要自暴自弃，并用严峻的眼神“杀”了他一把。 另外，周五那天有老师把一些同学带到办公室来了，那些同学并不把我们敬重成老师，在办公室很放纵。我就有点生气了。既然是正常的团队，既然要办成一个学校，我们就应当时刻留意老师形象。在同

29、学面前千万要相互敬重。也不要和同学有超越师生的关系。 三、尽最大的努力给同学们学习方法而不是数学学问。 经过了一周的熟悉和了解，我对这边的同学也有了个也许的熟悉。他们最优秀的同学只是在数学书本学问的学习上很精彩，他们的课外了解几乎为0。他们基本上没有机会接触外面的世界和更开阔的视野。数学方面也是如此。 对于数学，我上了一节辅导课。我的课上给同学们介绍了几个课外智力题。那些题都是我很小的时候我的爸爸和叔叔他们作为测试我的题。我以为这里的孩子生活中的数学常识也应当知道的，结果，全部的智力题他们都反应很难，并且能做出来的只有寥寥几个同学。我那节课不仅给他们讲了这些，更是给他们贯彻我的欢乐数学思想。我

30、告知大家，每个人都有很多还未开发的潜力，我们每个人都更优秀的。对于数学更是如此，大千数学世界需要我们探究的太多太多了。我鼓舞他们不要由于遇到难题而灰心，我也时常地用难题刺激他们，我想，只有这样才能激发我们班同学学习数学的爱好和攻克难题的决心。 一周的数学课有很多收获，我想到了我的微格课上的条条框框，我想到了现在的不拘束，也有一些感觉。我想，我们不仅要在正式课堂上当好一个老师，也要在生活中当好一个老师。 我想数学里，有你有我，我们都不会孤独 数学教学总结 篇6 本学期即将结束，下面将工作做如下总结： 仔细制订学期课程方案，细心备课上课，搜集同学的活动资料，努力做到面对全体同学，敬重每一个同学的个

31、性差异，使每一个同学都能获得进展。活动中充分体现了参加性、选择性、讨论性、综合性、创新性等活动原则。 参加性能做到人人参与活动，人人都有收获； 自主性要求活动的方案设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由同学自主完成； 讨论性鼓舞在活动中进行探究学习，培育同学的动手操作力量和讨论意识； 综合性注意学科间的整合，培育同学的综合素养； 创新性在活动中，培育同学的创新意识和创新力量； 系列性围绕12个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。 以后，将主动深化讨论并实施这一特色课程，鼓舞探究式学习，注意综合力量的培育，提倡过程性评价，包括自我评价、相互评价、家长评价、老师评价等，针对“培

32、育自主创新性学习品质”这一关键点，讨论并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培育和进展同学的自主创新性学习品质。 数学教学总结 篇7 我州学校九年义务教材施教工作已进行了五年。本文就学校数学义务教材施教工作取得的成果和一些胜利阅历，特殊是存在的主要问题做一总结，并提出几点不成熟的改进看法，与同行争论，以期进一步做好义务教材施教工作，深化教学改革，搞好素养训练。 一、抓住关键，把握特点，教出特色 自1992年以来，我们紧紧围绕“九年义务教材的试验与讨论”这一课题，主动开展教学讨论和教学改革，使我州的学校数学呈现出一片新的面貌。我们的主要做法和阅历可以概括为12个字：抓住关键，把握特点，教出特色

33、。 1、以转变训练思想为根本，把宣扬训练和师资培训贯穿在施教工作的全过程。做好师资培训是搞好教学工作的前提。 我们采纳请进来培训和走出去培训相结合，集中培训和分散培训相结合，他人培训和自我培训相结合等方法，下大力气进行教学大纲教材教法的学习讨论。据不完全统计，近年来，州和县、市组织的大型培训活动有54次，有的县受培老师已达学科老师的95。 在培训中，我们把提高思想熟悉放在首位，在此基础上再对单元教材和例题进行分析辅导，讨论教法和学法。 由于这项工作作得扎实深化，既为仔细贯彻义务训练大纲精神，正确用法教材奠定了良好的基础，又培育了一批教研和教学骨干。 我们还通过举办专题讲座，组织听课、评课、召开

34、沟通研讨会等多种形式，进行转变训练思想的宣扬工作，并实行争论“热点”问题，限订资料，掌握作业量，改革考试方法等措施，促进训练教学思想的转变。 2、学好新大纲，用好新教材，切实把握其特点。 义务训练教学大纲和教材是在总结现行统编大纲和阅历及以往的教学改革阅历基础上编写的。我们认为，学好新大纲，用法好新教材，关键是切实把握其特点，而新大纲、新教材的特点集中表现在实现了“三个转变”，强调“两个突出”和“四个结合”。 所谓三个转变是（1）把单纯打好数学基础为主要训练目标转变为提高将来公民科学文化素养为主要训练目标。（2）把把握数学的最基本概念、规律和运算作为主要教学内容转变为以数学最基本概念和运算为学

35、问核心，以培训同学思维力量为主要教学内容，突出“教”和“学”的挨次性和学问的应用。（3）把对不同学问的统一要求转变为对不同学问提出“弹性”的要求和分层次的要求，即把教学内容分为三类，把学问要求分为四个层次，把技能要求分为三个层次。 所谓两个突出是：（1）大纲和教材编排结构突出基本规律、基本概念，着眼于学问规律的揭示，注意各部分学问的纵、横两方面的联系，留意发挥“整体效应”。（2）突出学校生的熟悉力量和思维进展规律。 所谓四个结合是：（1）强调降低教学要求和扩大应用范围相结合。（2）强调“导”与“学”相结合。新教材把同学作为主动学习者，转变了叙述式的方式，而要求老师仔细引导同学主动动手（摆一摆、

36、折一折、拼一拼、剪一剪、画一画、量一量等）、动脑、动口，在此基础上得出结论。（3）强调学问与力量相结合。新教材编排每一部分学问都有明确的力量培训目标，做到学问与力量同步协调进展。（4）强调智力因素与非智力因素相结合。新教材既考虑到学问的内在联系，促进智力的进展，又考虑到同学的心理特点，留意爱好、意志、性格和情感等非智力因素的培育。 3、主动开展教学讨论活动，使学校数学教学逐步形成与新教材特点相适应的教学特色。 为了使新大纲精神和教学要求得以落实，防止出现“穿新鞋，走老路”的现象，我们在仔细讨论新大纲新教材的基础上，主动开展教研教改活动，通过多种途径把新教材的特点实行到日常教学的各个环节之中。

37、（1）教学目标定向，有效掌握“教”与“学” 新大纲和新教材对各个学问点提出“弹性”和分层次要求，为了充分发挥教学目标的导向、激励、评价的功能，我们把制定精准的教学目标列为第一个子课题进行讨论。对定标的要求是准确、详细。“准确”是指具有可行性，既不能拨高也不能降低要求，符合班级中大多数同学实际。“详细”是指具有可测性，也就是可以在课堂上测查出是否完成。强调要依据目标选择教法，合理支配课堂教学结构，教学活动要紧扣目标绽开，立足于导，着眼于学，重视学力的形成。 （2）组织教学内容，注意进展同学的思维力量 新教材把培育同学的思维力量作为重要的教学内容，为了使同学较好地把握基础学问，而且使他们的思维力量

38、得到较好的进展，我们组织教学内容时，特殊留意以下几方面：明确进展力量的基本内容；不论教学哪一部分教学内容，都要考虑如何结合所学的内容来进展同学的思维；要依据同学的年龄特点和基础进展同学的思维力量；重视思维品质的培育。 （3）选择教学方法，注意儿童的认知规律和心理特点 新教材依据儿童的认知规律和心理特点，增大了动手操作的比重，在对学问的讲解并描述上强调贯穿启发式思想，留意调动同学的学习主动性。为此我们仔细讨论了三个问题：新教材是怎样引进概念的，怎样扩展内容的；怎样设计具有启发性的问题，引导同学主动探究新知；怎样有效组织猎取学问过程的教学。 （4）支配课堂教学结构，注意发挥同学的主体作用 新教材在

39、编排结构上充分考虑同学熟悉水平，突出同学的主体地位。为了在实际教学中体现这一特点，我们在考虑课堂教学结构时，重点讨论了四个方面：科学支配一节课的各组成部分进行的挨次；合理安排和用法时间；细心设计支配练习；要依据不同的教学内容和教学要求，有方案有步骤地引导同学进行各种熟悉活动，如操作、观看、测量、画图、解题等，引导同学在活动中思索，逐步放手让同学自己去探究。 （5）准时反馈矫正，突出形成性评价 大纲中强调要“通过改进成果考查和评定的方法，激励同学努力学习，促进教学改革，提高教学质量”。为此，我们主要做了两件事：一是义务教材单元测试卷和期末考试卷，由州教研室组织业务力量强、教学水平较高的老师和教研

40、员命题，向县、市和学校供应试卷，严格把好试题难易度，既考查数学基础学问，又考查数学力量；并提出笔试、口试、成果评定、评议试卷程序的要求。二是讨论课堂教学过程中反馈矫正的准时性和实效性。强调反馈矫刚要多途径、多渠道；要准时、精准、有效；反馈矫刚要尽可能在课堂40分钟内完成，不搞课内损失课外补。 二、优化学科课教学，开设活动课程，全面落实课程方案和教学要求 五年来，广阔老师和教研工作人员，付出了辛勤的劳动，取得了可喜的成果，积累了一些很好的阅历，但我们必需清醒地看到：我州学校数学义务教材施教工作和教学改革进展还不平衡，对全面落实国家教委颁布的课程方案和九年义务训练教学大纲的要求，还存有肯定的差距。

41、主要表现在：由于教学观念陈旧、教学方法陈旧而挺直导致的一些学校和班级同学课业负担过重的问题和高消耗、低效率的问题还比较严峻；对进展同学思维，培育力量，开发智力还没有做到自觉地进行；重视教法讨论，忽视学法指导，对同学在学习中的主体地位熟悉不足；重视学科课程，忽视活动课程，对学科课投入较大的力气，而对学科课的讨论指导不够。 针对上述问题，今后的工作重点应当是： 1、加强师资队伍建设，努力提高老师自身素养，这里需要强调两点： （1）切实抓好老师的连续训练，提高老师的思想和文化素养。 （2）扎实开展教学讨论活动，提高老师业务素养。 2、连续深化学科课优化问题的讨论，减轻同学过重课业负担。 要减轻同学负

42、担，大面积提高教学质量，只有深化讨论教学过程的优化问题。实现教学过程的优化，首先要转变训练思想，更新训练观念，促进应试训练向素养训练的转轨。其次要确定重点，有步骤有方案地进行。例如，教学目标的优化问题，我们过多讨论的是“显性”目标，即在大纲和教材中作了明确规定的（实际是学问、技能的要求），这些目标简单为老师所把握。但我们对那些相对于“显性”目标来讲是“隐性”的目标，则讨论得很不够。如培育同学初步的规律思维力量和空间观念，以及使同学受到思想品德训练等，这在大纲的总纲中有明确的要求，而在分班级的教学要求里没有见到规定，往往在教学过程中简单被人们所忽视。因而对教学目标的优化讨论，我们可以将隐性目标的

43、讨论作为重点。这不仅是由于我们过去讨论得不够，更重要的是这些隐性的要求对于提高全民族的素养，具有非常重要的意义。这也是从应试训练向素养训练转轨的一个标记。 优化教学过程是一项系统工程，要仔细讨论影响教学优化的因素。切实加强理论对实践的指导作用，充分发挥同学学习的主动性和主动性。根据儿童的认知特点和思维规律组织教学，让同学参加学问的形成过程，给同学留有充分的思索时间和空间。教学中要增加情感意识，增进老师与同学、同学与同学间的情感沟通，正确处理智力因素与非智力因素的关系，养成同学良好的学习习惯和心理品质。正确把握教学要求，提高课堂40分钟效率，减轻同学过重课业负担。 3、开设数学活动课，全面落实课

44、程方案。 活动课和学科课程都是课程体系的重要组成部分，开设活动课是全面贯彻训练方针，对同学进行素养训练，促进同学手脑并用，进展个性特长的重要途径。 基于上述熟悉，我州教研室已把开设学校数学活动课作为一个重要教研课题列入教研方案，下发了开设学校数学活动课的实施看法。目前，已在州直属学校和部分县、市城镇学校及部分乡村学校开设了数学活动课。笔者认为，开设活动课势在必行，且存在可能性和可行性： 1）用法义务教材以来，我们对义务训练教学大纲和教材教法进行了有效的讨论。目前，义务教材施教工作已基本理顺了思路，把握了重点，能够依规律、按挨次地开展教学活动。因而，今后的工作重点应当是在连续进行课堂教学讨论，即

45、讨论学科课的同时，进行活动课程的讨论。 2）开设活动课急需解决的问题是各层次的活动课程标准、活动课程教材、活动课程指导纲要。但在活动课程指导纲要等资料未正式颁布之前，我们持坐等观望的看法是有悖于课程方案和义务训练教学大纲的全部要求的。事实上，过去很多学校和老师都有组织“其次课堂”、“课外活动”或上“爱好课”、“思维训练课”等课的阅历。这些都是开设活动课的基础。在目前状况下，活动课的开设可分步、分层次、分学科进行，取得阅历后逐步推广扩大。 3）我们有一支较强的教研队伍和一批年轻的教学骨干，关键是如何发挥他们的主动性。 4）我们有进行教学改革和专题试验的阅历。 总之，优化学科课程，强化活动课程，才

46、能使义务教材施教工作迈上一个新台阶，真正做到全面实行课程方案，深化教学改革，切实搞好素养训练。 数学教学总结 篇8 经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，渐渐变得乖巧可爱，在各方面都有了很大的进步，老师看在心里，喜在心头，真为孩子们感到兴奋，自己的循循训练得到了相应的回报，感到自己的心血没有白费，是值得很欣慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教学，特把本学期数学教学阅历总结如下： 一、学科及幼儿状况分析 学期开头，我就把刚拿到的数学教科书仔细系统的翻看分析了一下，心中有了一个大的框架，并依据其特点写好教学方案，以更有利的对孩子们进行教学，数学是一门系统性，规律性较强的学科，本学期的数学内容广泛，涉及到的范围很宽，数字教学，图形教学，科学教学等等，各方面有独立也有关联。 小班幼儿年龄小，在认知过程中简单受外界事物和自己心情支配，抽象思维比较差，