学校校本培训工作方案_2.docx

《学校校本培训工作方案_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校校本培训工作方案_2.docx（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校校本培训工作方案学校校本培训工作方案1 一、指导思想 以课程改革为中心，以深化教学讨论为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学力量、训练科研力量、现代化训练技术应用力量；主动开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。 二、调整校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。 组 长：xxx 副组长：xxx 成 员：xxx xxxx xxxx 三、研修目标 通过开展校本研修，使老师树立现代训练思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养

2、精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。 四、研修内容 通过开展以校本研修为主要形式的老师连续训练，为老师营造终身训练，终身学习的氛围。 1、师德培训。仔细组织老师学习优秀老师的先进事迹，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的训练叙事”活动。结合学校自身实际，开展老师思想政治训练和职业道德训练，强化老师自我修养，提高老师职业道德素养，依法施教，以自身良好的师德师风、老师形象去感染同学，潜移默化，培育更多的思想健康、行为规范的同学。 2、训练理论和专业学问的培训。依据老师实际需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织老师学习现代

3、训练理论以及相关的理论学问，使老师能用理论指导训练教学行为，以学科讨论为主要形式，巩固、拓宽专业基础学问，不断丰富和更新学科学问，以扎实的专业学问，更好地完成训练教学任务。 3、加强新课程后续培训。深化学习课改理论，促进老师不断更新训练教学观念，转变教与学的方式，主动探究教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。 4、训练教学力量培训。依据老师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，本学期学校围绕“对教学中，让同学的想象力不再枯竭探究”这一主题，开展教学活动，在改进课堂教学模式方面，对老师进行培训与实践讨论。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。 加强现代

4、训练技术培训，提高老师教学技能。主动引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、讨论、反思、总结，对训练信息进行收集、处理、共享，使老师训练教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。 5、青年老师、骨干老师的培训。实行以点带面、新老结合的途径，加强对青年老师的培育。建立一支骨干老师、学科带头人、优秀老师三个层次的师德良、师业精的优秀老师队伍。 五、研修形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，教研培训为辅、以学校为主阵地，围绕训练教学实际，通过培训提高老师的专业素养，促使老师自我完善，采纳听、说、看、做、写等形式开展。 1、专题讲座 聘请教研员、校内外有肯定阅历和知名度的老师，围绕训练

5、、教学、教改、教研进行专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高老师解读教材的力量，深刻把握教材内容，理清学问间内再联系，科学合理的处理教材，关心老师树立正确训练观念，激发老师自我提高意识。 2、专题争论、讨论 围绕训练教学中出现的带有共性、有讨论价值的问题，对“培育同学阅读爱好”专题，组织老师进行集体备课，本学期将实行抽签点备的形式，了解老师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，学问应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展讨论课活动。在参加、体验、反思中总结阅历，转变训练观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高熟悉，促进自己提高，促整体水平提高。 3、结合学科特点，运

6、用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德等方面的录象，并做深化的研讨和学习。 4、通过撰写教学叙事、案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。 六、研修的实施 1、实施的原则 坚持以人为本原则，从老师的实际动身，解决训练教学实际问题。关心老师有层次地确定自己的进展目标，调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在训练教学工作实践中。 2、考核与管理 建立校级考核管理模式，学校负责对老师各种学习按规定要求参与，折合学时，做好老师参与连续训练学习的考勤、学习、资料、成果等状况的检查、记载，仔细做好审核工作。

7、 3、学时支配 本年度每个老师要参与至少24学时的校本培训 七、组织与保障 1、按已成立的连续训练领导小组职责，仔细组织此项工作，确保校本培训工作顺当进行。 2、完善制度，加强督查 学习制度：每周二、周三下午为为校统一支配学习、活动时间，平常老师抽时间自学。 考勤制度：凡属连续训练活动、学习，均随时作好考勤记载，将记载作为核定连续训练学时学分的依据。 检查、登记制度：每位老师有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每两周一个案例；每月一节讨论课；每月提一个有关训练教学问题。对以上工作准时检查、记录学时学分。 3、仔细考核，奖惩兑现 学校要把连续训练工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对连续

8、训练工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票拒绝。 4、保证经费投入落实，为老师学习、培训供应必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 八、活动支配 学校校本培训工作方案2 一、指导思想： 以有效教学讨论为核心，以提高同学学科素养和老师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，主动进行课题讨论，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校同学实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校训练教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、

9、适应新课程改革需求的老师队伍造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型老师队伍。以培育同学创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、讨论、服务”等工作职责，扎实开展训练教学工作。 二、主要目标 1加强教学过程管理和详情监控，加强教学评价和质量分析，以提高老师训练教学力量为主要方向，促进教学质量的提高。 2树立“科研兴校”意识。注意训练科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展训练科研工作。 三、详细措施 （一）强化老师业务学习，加强师资队伍建设 强化老师业务学习，更新训练教学观念。落实校本研修方案，开展校本培训，提高老师对专业看法、技能、价值

10、、专业精神的再熟悉，注意教学讨论、教学反思，自觉增加教科研意识，促进老师专业化成长。 （二）聚焦有效教学，提高训练教学质量 1、完善教学常规的检查落实 教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于训练教学质量的提升和全体老师专业化的进展。本学期，我们将连续巩固、推动上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善。 学校对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，关心大家查找教学中存在的问题，并提出改进措施和看法。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩

11、序、高质量地正常开展，培育全体老师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。 本学期，备课老教材的老师除备整册配套的课件与教案外，每周要手写一篇教学反思；备课新教材的老师需仔细讨论教材，备好一单元的精品教案及配套课件。同时，我们连续紧抓“作业检查”，每两周进行一次作业批改检查（检查时间为双周星期五）。另外，教务处会不定时检查作业批改状况。 2、聚焦有效课堂 以课堂教学改革为突破口，研读教材，讨论同学，聚焦课堂教学结构改革，进一步深化新课程教材教法、学法的讨论；深化课堂，开展磨课研课活动，引导老师基于同学实际，以学定教，建设“让学课堂”，转变教与学的方式，增加同学学习的能动性、自主性和制

12、造性。 3、扎实推动“轻负高质”工作仔细实行关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省训练厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中学校课程方案；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中学校生每天熬炼1小时的目标要求；规范作息时间，掌握作业量，确保同学休息和体育熬炼时间；要求老师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重同学负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20同学的训练，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该掉队的同学不掉

13、队。 4、搭建平台让同学自主展现才华 为了让不同层次的同学有所进展，我们预备为同学搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1班级拼音听写竞赛、26班级“写话或作文竞赛”、12班级同学口算力量测试、36班级数学力量测试。 （三）加大教科研力度，提升老师教科研素养 1、进一步深化科研型团队赛课活动 新课程的实施，促成老师从个体备课到集体备课的转型。我们在开展集体备课活动的过程中，不断对集体备课的形式、内涵、实效、评价等进行实践探究，提炼出资源式、教研式、精品式三种不同形式、不同层次的集体备课。这三个层次的集体备课在学校中按部就班地开展，人人参加，滚动推动。通过资源式集体备课，可以发觉教学中的疑难问题，

14、并把它作为教研式集体备课的主题；在教研式集体备课中，又发觉老师们做过了就抛弃了，不注意素材的积累与撰写；于是又推出精品式集体备课，让教研与科研合二为一，人人动脑、动笔、动手去实践探究。 2、鼓舞老师主动参与训练科研活动 教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，同学才能真正受益。训练教学科研是提高老师业务力量，提高教学质量，促进学校进展的有效途径。 （1）结合老师连续训练，绽开新课标学习研讨，通过理论学习，各科老师熟识新课标内容，能撰写专题心得体会报告。 （2）主动组织老师参与各级各类训练科研、教学讨论竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次。 （3）鼓舞老师主动申报县、市级及更高级别的课题讨论

15、，不断提高自己的教科研水平。 3、加大校本研训的力度 校本教研涉及到老师的面更广，更切合老师的实际，更有利于老师专业的进展、提升。因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容。本学期，加大骨干老师的辐射作用，激发老师的自主学习的爱好。同时，要挤出肯定经费聘请名师来校指导或外派老师学习。从而不断提高老师的业务力量和专业水平。 主要内容和基本形式： （1）专业精神 每学年组织一次先进老师阅历沟通会； 扎实开展全员读书活动。制造读书条件，设立专项经费购置肯定数量的书籍供老师阅读，每位老师依据学科特点，征订一本训练教学杂志。每学年规定读一本训练教学理论著作，撰写至少1篇20x

16、x字的读书心得。 结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。 （2）专业学问与技能 学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动； 深化开展各学科团队磨课活动，连续提高训练科研含量。以讨论的状态进一步开展主题式团队磨课活动； 每位老师每学期听评课不少于10节，评课至少2节； 每位老师每学年至少参与一次评价讨论活动； 学校每年至少组织一次教学技能培训或展现活动。 有效开展与学校工作实际紧密联系的课题讨论。提倡各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让老师们在讨论过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进进展。 （3）专题培训、加强业务理念

17、和力量培训。在学校和学科组、班主任层面准时组织开展训练科研、德育、法制训练、心理健康、信息技术等方面的专题培训。 (4)学校特色 开展师徒结对，优势互补活动。 科研型团队赛课 基本形式 学校培训：实行集中培训与老师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。集中培训主要通过专家或本校骨干、先进老师的讲座开展校本培训。 教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动； 自我培训：老师自定个人进展方案，为自己设计个性化的培训方案。 学校校本培训工作方案3 一、指导思想： 20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为

18、指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主线，以课程改革为动力，提高老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进同学全面、持续、和谐进展。 二、工作目标 以“有效学习”为目标，以跨校区大班级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进老师专业素养的进一步提升，促进学校训练教学质量进一步提升。 三、工作要点： （一）完善科研管理 1连续加强科研管理。强化老师的讨论价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”使每位老师都要树立“老师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师

19、。 2完善制度保障。以瓯北学区训练科研工作嘉奖方案、永嘉县黄田学校嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，激励老师边教学，边讨论，边实践，边总结，主动参与一年一度的训练教学论文、案例课例和图书、训练装备信息化应用论文及老师多媒体软件评比。 （二）抓校本教研工作 1提升老师教学技能 充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优老师与新老师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新老师、骨干老师、中老年老师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式关心青年老师尽快成长。 2开展多形式主题教研活动 （1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优老师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作

20、手把手的引领，促进校区课堂教学改革。 （2）开展“名优老师示范课”活动。要求县级以上名优老师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。 （3）开展“跨校区大班级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大班级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。 （4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才学校”这一老师专业进展、同学思想训练的实践阵地，充分发挥我校训练资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校老师共同进展，教学质量共同提

21、升。 （三）强化校本培训工作 1.选课培训和校本培训相结合 为了鼓舞老师参与连续学习、培训，学校统筹支配老师外出培训工作。以满意老师专业进展个性化需要，引领老师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。连续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。 2.自主学习和共同学习相结合 引领学习依据自己的专业素养进展的需求，确定每年个人的读书方案，通过训练教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代训练思想的熟悉，要求每一位老师常常翻阅训练杂志，每学期细心研读一本训练专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验

22、，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。 同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期推举2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。 学校校本培训工作方案4 为了贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要和浙江省中长期训练改革和进展规划纲要文件精神，落实全国训练工作会议的指示，充分发挥学校在提高老师素养，促进老师进展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、布满活力的高素养、布满活力的科研型的

23、阳完老师队伍，提高学校训练教学综合力量，特制定以下校本培训工作方案。 一、指导思想： 教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校进展的不竭动力。学校的进展，同学的进展离不开老师的进展。为此，我们坚持全面贯彻党的训练方针为基本原则，以努力培育老师的创新精神和实践力量，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，面对全体老师，围绕有效训练教学，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。确立老师自我进

24、展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老师享受成长的喜悦,提升老师师德修养和专业素养。 二、培训目标： 努力建设一支师德高尚、业务精湛、布满活力的科研型的阳完老师队伍，提高学校训练教学综合力量。详细要求： 1、树立“三种意识”：终身学习意识，为同学服务意识，现代训练意识。 2、发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。 3、拥用“五种力量”：擅长教能运用现代训练技术，上好一节公开课；擅长思能在教学中发觉问题并进行反思；擅长研能从教学实践动身参加课题讨论；擅长写能总结教学阅历写出有肯定质量的论文；擅

25、长说能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。 三、培训内容： 为适应老师个人胜利需要、学校进展需要和训练改革需要，本学期主要开展以下几方面的培训： 1、开展师德优秀老师训练阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。 2、加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的力量。 3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。 4、开展科研力量培训。 通过专题讲座、科研讨论课等

26、活动培育老师科研力量组成骨干老师、教学管理人员与老师形成讨论共同体，一起讨论“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基础。 5、训练教学力量的培训。 依据学校训练教学的特点和要求，加强训练学、心理学等基础理论、现代训练理论和学科进展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深化课堂听课、讨论，不断丰富、更新和提高老师的训练教学力量。 6、骨干老师培训。 我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，组建校级骨干老师队伍，并对比市级骨干老师评比条例，制造条件，争取在XX年让本校骨干

27、老师制造佳绩。 学校校本培训工作方案5 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一向所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加贴合老师自身进展的需要，对老师提高训练教学本领起到了切实有效的作用。为了提高自我的训练教学工作本领和业务水平，更好地为训练教学工作服务，依据上级训练部门的有关要求和学校的工作实际，自身的进展要求，特制定此次校本研修个人方案。 一、指导思想 经过校本研修，促进义务训练课程改革进展，进取推动素养训练，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的训练教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。经过学习，提高自身的业务

28、水平。 2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的训练教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，进取推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。进取开展新教材的讨论工作，充分发挥自我的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、研修资料 1、仔细研读训练教学专著，写好个人读后感。 2、学习与训练相关的法律法规，做到依法执教；学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动

29、。 6、仔细参与“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自我的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自我的进展之路。 7、常常反思自我的教学行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自我的不断提高。 8、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自我的执教本领。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、进取参加学校训练教学讨论，努力做“学习型”老师。 4、进取参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、进取参与各级各类的培训学习活动，不断提升自我的训练教学本领。

30、 6、在工作中对自我严格要求，决不松懈。 经过此次校本研修，对自我的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自我的文化底蕴，充盈自我的底气，增加自我的理论学问，提高训练教学本领，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 学校校本培训工作方案6 一、指导思想 校本培训工作是学校教学工作的重要组成部分，是提高老师道德修养和业务水平的主要内容与途径，因此说，校本培训应从老师的需要动身。突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，应当在务实、求实、落实上下功夫。即：务实：就是要从实际动身，培训内容能为训练教学服务，是老师迫切需要的。求实：就是在培训目标上，培训方式上讲求实际

31、效果。落实：就是脚踏实地、把全部的操作都落到实处。 二、工作目标 1、通过理论培训，更新训练观念，使老师能自觉地着眼将来的需要而实施训练。 2、提升老师的教学反思力量，使教学过程真正成为学会教学的过程。 3、适应课程改革的需要，形成良好的“以校为本”的教研机制。 4、老师能结合自己的工作实践，引发对训练教学问题的思索。在肯定理论的指导下，对问题要有自己鲜亮的观点，并能将理论与实践有机的结合起来，加以争论。 5、提高老师的信息技术水平，人人会上网查找资料，人人会自制适用的多媒体课件。 6、加强理论学习与教学实践的亲密联系，促进每位老师的专业进展，力争达到“新老师要过关，青年老师要过硬，骨干老师要

32、有个性，老老师要能适应新课程”的标准，实现老师队伍专业化。 三、培训内容 为了实现校本培训应从老师的实际动身，突出培训的针对性，强调培训的适用性，注意培训的实效性，我们对培训内容做到细心筛选，使之更规范，更有序列。所以培训内容确定为：学课标、览教材、写方案、听讲座、看课例、深反思、谈收获，达到由浅入深、环环紧扣，学以至用的目的。 (一)假期培训内容 1、集中培训，看专家的录像课、讲评、课例，并完成一篇学习体会。 2、自修内容 (1)学习课程标准，要求认真研读，弄清课标的总要求，各学段的详细要求。 (2)统览教材：要求在充分理解课程标准的前提下，分章节按学问重点、难点、关键点、学问之间的联系等完

33、成。 (3)教学方案：要求制定一份具体的，能指导全学期教学进程的有用方案，即：依据备、讲、批、辅、考几大教学环节，实行的教学对策、措施、教学进度、活动设计等。 (二)平常培训内容 1、集中培训内容 (1)业务讲座(业务领导、骨干老师按年初排定的时间挨次，按时进行专题讲座，讲后上交业务讲座稿)。 (2)观摩教学：教学示范课，讨论课之后用业务学习时间进行反思，集体研讨。 (3)观看“新课程校本教研与课堂教学”完盘。 (4)结合工作实际，定期组织一些教学基本功竞赛(如：备课设计，说课评比) 2、平常自修内容： (1)每月不少于20xx字的读书笔记(文摘)，两月要写一篇不少于500字的学习体会。 (2

34、)依据自己的实际，选看优秀典型课例，一学期每个教研组至少供应一个典型案例。 (3)开展“人人读好一本书”活动，要求中青年老师 依据自身进展的需要，选读一本有用的训练教学书籍(有笔记)。 四、培训方式 每位老师除参与上级业务主管部门组织的集中培训外，主要是通过校本培训来提高自身、完善自我，我校的校本培训主要实行以下几种形式。 1、专题讲座：聘请专家或利用本校资源(如：业务领导和骨干老师)，向全体老师进行讲座，主要针对老师在教学中常常遇到的困惑问题为内容进行探究。 2、实际观摩课堂教学，精选优质录像课，专家讲座及点评等组织观看，看课后，组织不同规模(以学科为单位或以班级组为单位，或全体老师集中在一

35、起的)参加形式，体验式的学习、研讨，在参加的过程中，体验和反思自己的教学，感悟自己的训练理念，在沟通和研讨中相互取长补短，产生新的思想和理念，实现自我进展。 3、实行“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性与实效性。 4、通过组织丰富多采的教学基本功竞赛活动，如：赛课、案例评析、撰写教案、说课、反思等评比活动，提高老师们的业务水平。 五、管理措施 1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，确保校本培训的顺当进行。 2、建立规范的校本培训管理制度，要求做到，每个老师配备两种校本培训专用笔记，一种是集中培训笔记，一种是个人自修笔记，学校按培训进度按时检查，使校

36、本培训真正服务于教学实践，讲究培训的实效性，把培训落到实处。 3、强化老师自我进展的目标意识，要求35周岁以下的中青年老师开学初制定一份三年自培目标与自学方案。 4、抓好骨干老师和待培老师的培训与管理，建设一支骨干老师、学科带头人、教学能手这三个层次的老师队伍。造就一批能拿得起，打得响的青年老师队伍，我们将实行“以点带面，以老带新，以新促老，新老结对”等途径，加大对骨干老师和待培老师的培育力度。 5、抓好师德培训，本学期在业务培训的同时，更要重视师德培训，根据训练法，中学校老师职业道德规范等要求，在老师中开展四比活动(即：比师德、比作风、比敬业、比奉献)。树立五种精神(即：终身从教的敬业精神、

37、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉献精神)。加强老师的职业道德训练。 学校校本培训工作方案7 一、指导思想 依据县老师进展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作方案要求，结合学校训练教学实际，以“提高老师业务水平”和“提高训练教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区训练教学质量服务。 二、工作要点 （一）进一步规范教学管理 1、严格执行课程方案。依据浙江省训练厅关于切实减轻中学校生过重课业负担的通知精神，各门课程严格执行课程方案，开齐、上足，不得随便增减，

38、调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。 2、连续推动教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时把握老师执行课程状况，督查老师的教学常规，调查同学在校学习动态，订正不良教学行为。要连续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、方案、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。 3、进一步深化“考核课”活动。规定每位老师一学年展现一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长支配上课人员，或教育处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干老师负责听评

39、课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教育处统计分数，并计入常规。规定老师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。 （二）努力打造有效教研活动 加强教研活动策划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高老师业务水平与教科研工作力量。 1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求转变同学学习方式与课堂教学模式，提高同学学习有效性，主动响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革试验。丰富教研活动形式，如教研室调研、

40、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。 2、帮助校长室连续做好老师培育工作，重视学科老师的培训工作，加强对新老师的专业指导，搭建名优老师、骨干老师的引领平台。外出学习的老师要向教育处、组长反馈学习要点，于其他老师沟通心得，在教研组内开课、发言，共享学习资源，以共同提高。 3、老师要主动参加各级论文的评比活动，教育处供应上级有关部门的论文评比信息，努力为老师创设平台，老师要主动撰写有肯定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。 4、立足实际抓好课题讨论与推广应用 三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题阅历的老师多多探讨，思索、酝酿切合我们实际的小课

41、题，并主动讨论，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习状况调查讨论促进课堂教学的研讨，三班级同学进行导学案的落实推动。 5、做好教研资料整理，校以上公开课的老师都要将各自教学设计及反思、课件准时上传到教育处，以便资料汇合整理，利用这些优质教学资源，便利大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤状况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。 （三）进一步增加质量意识 统一思想，加强宣扬，营造氛围，坚决不移地树立起以提高训练教学质量为核心的训练进展观，仔细贯彻“永嘉县义务训练教学质量监控工作实施方案”、“温州市训练局关于加强中学校生学业质量合格率监测的若干看法”。

42、仔细组织，做好省训练质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面对全体，关注每一位同学的进展，努力提高后20%同学的学业质量。 1、学校要统一部署合理支配好任课老师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。 2、向课堂四非常钟要质量，提倡“堂堂清、每天清、单元清”，夯实基础，培育力量，努力做到课堂作业课内完成。 3、做好培优补差工作，开展“三小”培育活动，特殊要重视对后20的同学优先指导，任课老师要摸准这些同学，制定方案，赐予关照，做好记录。 4.加强同学良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学试验操作、科学

43、观看日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让同学多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。 5、加强各级段学科质量监控力度，特殊是一班级新生适应性训练和毕业班同学思想动态、质量摸底。主科老师要利用软件仔细做好各单元及期末质量分析。完善同学成长记录，任课老师要把同学平常取得的主要成果及期末成果准时记录到学籍系统。 学校校本培训工作方案8 一、指导思想： 老师的专业水平是老师从事训练工作的生命，为更好地落实训练局关于全面开展中学校校本培训工作的要求，我校从训练部颁发的中学校老师连续训练规定、基础训练课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地

44、，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化进展，努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师训练活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代训练思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础训练课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满足的学校

45、，做家长满足的人民老师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研力量培训。 四、培训形式： 1、自学反思 自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄训练文献，系统学习训练专著，学校博客网站阅读学校推举文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。 2、实践与沟通形式 （1）开展相互听课，评课活动，相互讨论，共同提高。 （2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的力量，不断提高课堂教学的魅力。 （3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，同学的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的