学校其次学期教学方案三篇_1.docx

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1、学校其次学期教学方案三篇学校其次学期教学方案 篇1 本学期，我校的教学工作连续以课程改革为中心，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强训练教学讨论，提高老师的业务水平，“重质量，抓管理”使我校的教学质量稳步提高。 一、主要工作目标 1、加强教务处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。 2、立足课堂，深化教学改革。 3、重视老师队伍建设。 二、详细的工作要求 （一）强化教学管理，规范教学常规 老师要严格执行课程方案，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程方案的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进同学全面进展，

2、本学期要组织支配综合实践课，要求老师仔细、扎实的上好综合实践课。本学期要加强教学常规管理和考核的力度，坚持每月考核检查制度。 1、连续坚持放学一小时集体备课，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案备写目标明确，突出备为教用、备用全都的原则，备课要做到五个突出： （1）突出学习活动设计 （2）突出教学方法的设计 （3）突出学习过程的预设 （4）突出作业的设计（实践性、综合性、有思维度） （5）突出教后反思。 2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，要以“新课程标准”的理念，仔细处理好学、教、练三者的关系，注意课堂的角色转换，提倡教学民主，重视同学学习力量的培育，关心同学构建自主探究

3、合作的学习方式，留意同学情感、看法、价值观的培育，优化教学过程，激发学习爱好，留意发挥同学的主体作用，让同学在课堂教学中学会学问的迁移，得到全新的启迪，体验胜利的喜悦，获得更多的学问。 3、老师要细心布置作业，作业设计遵循“精、活、实”的原则，即加强“双基”训练，又能注意力量培育，作业设计必需有针对性、综合性、差异性。语文忌死抄、死背，注意积累、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注意实践性、有用性作业，音乐、美术、英语和其它学科要适量布置一些当堂可以完成的作业。各班级要特殊抓好写字工作，严格抓好同学的写字质量，对同学的作业，从封皮到内容，要有规范化的要求，严格训练，书写要工整、美观、文

4、面干净、格式规范。作业批改要准时、仔细、细致，尽量做到面批，每次作业要给适度的评价，要采纳鼓舞性语言。要求每班每学期在班内开展两次作业展评活动，教务处对各学科的作业批改要随时抽查，每月普查，并做好记载。 4、针对我校的实际状况要特殊注意同学学习常规训练与检查，从小培育同学良好的学习习惯，搞好课堂纪律，从严要求，一丝不苟；又要讲究方法，谆谆教导，以理服人。 5、语、数老师要细心组织单元测验作好记录，教务处统一组织期中、期末考试。期中期末考试每位老师要作好质量分析。术科老师可以通过随堂考试、提问、作业等形式进行考核。 （二）立足课堂、深化教学改革 1、抓好集体备课。班级组老师共同钻研教材，吃透教材

5、，用活教材，充分发挥老师个人才智，提高备课质量和课堂教学质量。 2、加强校本教研。以新课程实施过程中老师面临的各种问题为选题范围，以老师为主要讨论力气开展校本教研，总结和提升训练教学阅历，要求各教研组，每两周进行一次教研组活动。定周二为教研组活动日。 3、抓好语、数两组课题讨论工作，指导力度要再大一些。 三、重视老师队伍建设 教学成败关键在于老师，课改的进展，关键又在老师，因此，抓好老师队伍建设，提高我校老师的整体素养特别重要。 1、扎实开展好校本培训，坚持每月开展一次全体老师参与的校本培训，学习新的训练教学理念，把握切实有效的教学方法，转变老师观念，提高老师素养。 2、鼓舞老师注意理论学习，

6、自觉学习训练教学杂志，仔细做好学习笔记的摘抄，并加强老师校内相互听课，每学期听本校的课不少于10节。 3、主动组织老师参与校、旗、盟、区等各级论文评比和教学竞赛，让老师在参赛过程中得到熬炼，得到提高。 4、加强对年轻老师的个别指导，提高年轻老师业务素养。 四、开展丰富的活动，提高同学素养 1、定期开展同学征文评比活动。 2、定期开展同学书写竞赛，低班级以铅笔字为主，高班级以钢笔字为主。 3、各班要组织开展朗诵、演讲、讲故事等竞赛，丰富同学生活，培育同学力量。 4、班级开展“小鸟在行动”寻生活中的错别字，利用3分钟说话时间对老师汇报。 五、详细工作支配 二月份： 1、组织好开学工作 2、完善转学

7、手续 三月份： 1、制定教学工作方案和各学科工作方案 2、对每位老师进行随堂听课，随时检查 3、组织学习老师教学工作评价细则 4、组织开展集体备课 5、进行本月普查 6、组织开展教科研活动 四月份： 1、听取每位老师的学习汇报课 2、开展校本培训（新课标） 3、推出学科带头人观摩研讨课 4、组织开展同学征文选评活动 5、进行本月普查 五月份： 1、抽查、指导试验课题 2、开展“小小书法家”同学书写竞赛 3、指导教研工作状况 4、组织本月普查 六月份： 1、征集老师论文、教学随笔进行评比 2、对试验课的开展状况作出总结 3、组织本月普查 七月份： 组织期末工作总结 盼望各位老师依据教务工作方案制

8、定出各学科的教学方案，本周五务必将各类工作方案交回教务处，也盼望各位老师能够仔细、严谨、制造性的完成本学期的教学工作。 学校其次学期教学方案 篇2 一、指导思想 全面实行省训练工作会议精神，坚持以科学进展观为指导思想，以办人民满足的训练为宗旨，主动推动师资水平提高、书香校内建设，全面提高学校训练教学质量。 二、 主要工作及措施 （一）全面提高师资水平 1、校本培训 （1）白板培训 本学期校本培训的重点内容是“白板教学培训”，要求本学期南区校级公开课全部采纳白板教学。本部老师有选择听取南区白板公开课教学，以此促进老师们学习新的教学手段。 （3）组织老师参与各级各类培训 a、组织老师参与江西省老师

9、网络连续训练培训，完成规定学习时间、沟通次数，作业及案例次数。在四月份组织老师参与连续训练考试 b、组织老师参与上级部门组织的各类老师培训工作。 （3）以赛促训 本学期进行“青年老师美文诵读大赛”，以此推动老师基本功训练中老师一般话的训练。 2、校本教研 （1）改革专家指导课听课形式。 每周二上午第一节课，听一个备课组的一节课，该备课组全体成员参与听课；其次节课全体备课组集体评课；第三四节课由专家指导下星期上课老师的备课。(该备课组老师可以自愿参与与否)。每周五进行数学专家指导课，每周（形式同上） （2）有效课堂建设 主动推动“有效课堂建设工程”，以教研室“四课型”（新授课、练习课、复习课、讲

10、评课）达标活动为推手，结合备课组活动，对老师进行四课型达标一级考核。期末进行“四课型”达标二级考核。（30%的老师）全部参与第一批达标老师，抽签选择“四课型”其中一种课型进行展现。 （3）骨干老师培育 进一步完善滨江一校骨干老师培育制度。 3、发挥备课组作用，提高老师教学水平。 备课组，是学校教科研的基层组织，对于老师教研的开展具有重要引领作用，本学期我校主要从以下方面抓实备课组工作 （1）加强备课组长的考核 从思想上提高备课组长的熟悉，使他们熟悉到自己的重要作用；制定备课组长考核表格，对备课组进步行考核，提高备课组工作效率。 （2）创评优秀备课组。 参照全区优秀学科教研组评比标准，制定我校x

11、xx创评优秀备课组方案，奖优罚劣，提高老师参加备课组活动的主动性，让全体老师真正在备课组活动中得到提高。 （3）落实备课组活动 a、行政领导挂点 为使备课组活动更加高效率，我校各行政领导有针对性的对各班级备课组挂点服务。详细支配： 一班级： 二班级： 三班级： 四班级： 五班级： 六班级： b、备课组保证时间 每周二下午两节课后，从4：205：00 为语数备课组活动时间 每周三下午两节课后，从4：205：00 为英语备课组活动时间 c、保证活动实效 本学期备课组活动要与有效课堂“四课型”达标活动相结合，与专家指导课活动支配相结合，以备课组为单位，以单元教材分析、月考质量分析为重点，强化集体备课

12、意识，以老老师带动新老师共同提高教学水平，从而提高同学成果。不参与达标的老师每人做一次备课组内教学讲座。 （二）丰富同学训练活动 1、营造书香校内 书香校内，是同学健康成长的摇篮，为营造深厚的学校文化气息和读书氛围，我校主要从以下方面开展工作。 （1）经典诵读 学校时期，是一个人一生的文化积淀基础时期，是读经诵典的最佳时期。 本学期我校经典诵读工作做到三个统一：统一各班经典诵读篇目；统一各班经典诵读成果登记；统一学期结束时的经典诵读考评抽测。 学校其次学期教学方案 篇3 一、指导思想 依据上级训练行政部门的工作方案及校长的办学理念，结合我校实际确定本学期训练教学工作的指导思想为：围绕“深化课程

13、改革，减轻课业负担，提高训练质量”这一中心任务，以新课程下老师基本功培训与展现活动为契机，以提高课堂教学效率提升同学学业质量为核心，以提升老师实施新课程力量为重点，以强化教学常规过程管理规范化为保障，以有价值的科研、教研、教学活动为引领，使我校老师“专业进展、美好育人、教有成效”，使同学“健康成长、欢乐生活、学有质量”。 二、工作目标 1、连续实行小教科下发的一个看法关于进一步加强学校管理工作看法和一个规程延庆县教学常规工作规程，并以校章制定为契机，加强学校内部管理，建立健全学校各项规章制度，实现教学管理的规范化、精细化、科学化，促进我校教学工作可持续进展。 2、强化校本教研，提升教研工作价值

14、。教研活动要引领老师深化学习课标、讨论教材，提高学科专业学问、教学力量和讨论力量，构建完整的学科学问体系，促进老师专业进展，在县老师基本功竞赛中取得良好成果。 3、连续落实市县教委下发的“减负提质的实施看法”，以质量监测为抓手，狠抓教学过程管理，使教学质量达到或超过全县平均水平。 4、以搭建老师展现沟通平台，丰富老师业余生活为手段，增加教书育人的美好感。 三、工作任务及工作措施 工作任务及工作措施的设计思路是：围绕一个中心（减负提质），突出四个重点（常规管理是基础、队伍建设是根本、校本教研是途径、课堂教学是关键）。 （一）、围绕一个中心，减轻课业负担，提高教学质量 1、减负方面： (1)、严格

15、执行课程方案。利用开学办班时间仔细学习讨论训练部和市县教委关于课程设置的相关文件，确定学校课程支配，做到开齐课程，开足课时，严格掌握周课时总量，使老师们明确课程方案是法规，任何人不得随便增减科目及各科目的周课时数。严格执行国家体育课时规定，确保同学每天熬炼1小时时间。（卫星负责） (2)、合理支配作息时间。修订作息进度表，严格规定同学到校、离校和集体训练教学活动时间，以保障同学在校学习时间不超过6小时，睡眠不少于10小时。（赵俊峰负责） (3)、切实整合课程资源。综合实践活动与地方课程、校本课程要进行整合，并适当集中支配，要充分体现学问的综合性、同学的自主性、过程的开放性。（卫星负责） (4)

16、、严格掌握课外作业量。同学每天课外书面作业量要适当掌握，一、二班级书面作业不超过30分钟；三至六班级不超过60分钟。（各段负责） 2、提质方面 遵循“端正思想、规范行为、关注教学、聚焦课堂、提高质量”的教学原则，仔细抓好备课、上课、作业、辅导、检测等影响教学质量的关键环节，加强对同学学习爱好、学习习惯和学习力量的培育，探究提质的新路。 （1）、提高老师备课的针对性 （教研组长负责） 备课是老师进行教学活动的基础，是提高教学质量的核心，备课质量是衡量一个老师的基本功和责任心的重要标准，因此要“功在课前效在课上”，教学重心要前移。 、各教研组长要组织任课老师仔细学习延庆县关于老师教学设计的说明及规

17、程中的备课要求，对老师的学期、单元及课时备课进行培训与指导。 、老师要将课标、教材、教参作为有效设计的基础，加强对课标与教材内容的理解，充分挖掘课程资源，有效建立学问框架，让课堂教学改善有效。 、要关注同学已有的学问储备和认知力量，关注同学的情感、看法、价值观，关注教学过程中同学主体地位与老师主导地位的有机结合。 详细备课要求如下： 第一关于备课形式。全部采纳纸笔备课，但老师连续任教本班级本学科超过年，且教学效果显著，经老师个人提出申请，保证上好常态课和保证教学质量不低于所选学校平均水平，由教育处结合老师日常工作表现，共同争论协商，其教案可以以电子稿形式加适当批注、详案加简案、削减书写篇数等方

18、式呈现，但教参、课件及网络资源是教辅材料，不能代替设计。被评为县校骨干老师的可以采纳电子备课加批注的方式进行备课。 其次关于备课篇数。总篇数不低于教参要求课时数。另外要求语数压3篇教案，科任压周备课，教研组长要每周对老师备课状况进行批阅，写出看法并签字后方可用法，对无备课进行教学的按教学事故处理。 第三关于学期、单元、课时备课的要求。 学期备课有学情分析、教材分析、课标要求达到的教学目标、教学改进思路、详细方法措施、教学进度。 单元备课由单元教学目标、学情分析、教材分析、教学重难点、章节检测试题等组成。 课时备课要结合单元目标和本节课的教学任务和本班同学实际，设定目标。要预设同学在学习中可能出

19、现的问题及解决的方法，备课中要多考虑教学方法和教学双边活动的设计特殊是问题设计；要明确体现学科力量的.培育和同学素养的提高，突出学问传授与力量培育的层次性；做好课堂教学的各项预备工作，如试验用品、仪器设备、体育器材、学习材料、电子课件等；每周至少上一节有多媒体课件帮助教学的课，并写出书面课后反思。 教学目标：从三维教学目标的整体性动身，采纳融通表述的方式，基本格式是“行为条件（采纳组织方式或学习方式、方法、工具）+行为主体+行为动词+目标达成度（学问点、力量点）”。在制定教学目标的过程中，要关注目标之间的规律关系，关注学问点力量点和学习方式、方法、工具的确定，关注目标的可检测性。 教学重、难点

20、：基于教学内容和同学实际确定重点和难点。 教学方法：依据教学内容及所教同学的接受力量而定，体现“教无定法，贵在得法”的原则。 教学过程： *写清各教学环节的时间安排、详细任务。 *师生双边活动要写清与每个环节特定教学内容或任务相适应的教学组织方式、学习方式方法以及学习工具的详细操作和运用、反馈和评价方式等。 *精编例题、习题、检测题，并有用法说明。 *课堂小结的语言精练到位，使同学明确本节课的主要内容，便于同学整理记忆。 *作业布置：详细明确，分层次，针对性强。 *重视板书的设计。好的板书是撬开同学才智的杠杆，是学问的凝练和浓缩，是老师的微型教案。是集内容美、形式美、书法美为一体的艺术品。是课

21、堂教学的“集成块”，是集教材编者的编路、文章的“文路”、老师的“线路”和同学的“学路”为一体的“微型技术”的妙用。板书的设计要留意清晰、美观、学问的重点，教学的思路。 教学反思：准时总结，记录胜利的阅历、改进的设想。 总之，老师在设计每节课时肯定要做到：确定内容恰当，教学要求详细，教学重点突出，结构支配科学，新旧过渡自然，练习设计合理，方法运用敏捷，面对全体周到。 应留意的几个问题： 第一课时教学设计，两节连排课可写一个教学设计，但要注明是两个课时。 其次课堂上用的练习试卷要附在教学设计中，若是整堂测验，可把试卷作为一个教学设计，但要在试卷上注明教学设计的序号，写清测试目的。若是试卷分析，则要

22、写完整教学设计。试卷的处理方式及问题的分析方式附在试卷后面。 第三老师每节课（包括练习课、 复习课、讲评课、试验课）均得撰写教学设计，禁止任何老师无备课、无设计（包括只在教科书上做眉批）上课，无设计将视为教学事故。（此类教学事故将采纳、两项并罚的处理方法）： 、惩处机制 1、教学管理干部听课必查教案，对无教案上课的老师，扣除月工资50元，并扣除主管领导30元。（注：主管领导自己查出的教案问题，只罚老师。） 2、有此类现象发生，取消当年评职评先资格。 3、在过程性评价中扣20分，同时在学校老师例会进行通报批判。 、激励机制 1、找校领导谈话，对思想熟悉进行疏导。 2、跟踪听课与不定期听课相结合，

23、测查整改效果。 若整改效果明显，则告一段落；若没有效果，屡教不改，则行政会另行制定标准（年终奖问题，评职评先问题）。 （2）、提高课堂教学的实效性 （教研组长负责） 课堂是老师实现自身价值的主阵地，上好每一节课是提高教学质量的根本。因此本学期我校将以提高老师“教”的质量为支撑，以同学的有效学习为动身点和归宿点，确保课堂教学有效性，不断提升教学质量。 、创建促进学习的课堂环境 老师要重视同学学习环境的创设，通过干净的室内环境、细心的情境创设，精彩的过渡语言、经典学问讲解、精当的同学评价、融洽的师生关系，提高同学留意力的程度和学习爱好。 、关注同学的学习方式 要构建以同学为主体的有效课堂，以同学的

24、学习爱好为引导，以思维力量和素养培育为核心，以同学探究为基本方法。教学中要突出学问与技能、过程和方法的地位，使结论和过程有机融合，学问与力量协调进展。 、抓住影响质量的细小环节 老师要从环节抓起，以小而实的数量改变求得教学质量的升华。如：老师设问的目的和意图，例题与习题的经典筛选，抽象学问的通俗说明，疑难问题的化整为零等。做到教学内容简约，教学环节简化，教学重点突出，教学条理清晰，从而达到教学效果的不简洁。 关于上课的详细要求如下： 1老师应严格按课表上课，不得上课迟到或提前下课；不得私自调课、停课或擅自改上自习课，因公出差要调整好自己的课程，并将调课结果报教育处审批；上课时不得玩嬉戏、干私活

25、或干其他与教学无关的事；正课不得上自习或自习课无人上，否则将视为教学事故根据教学事故处理方法处理。 2老师在上课前要关闭通讯工具预备铃响时，要在教室门口等候。 3课堂教学要目标明确，内容正确，重点突出，难点清楚，板书工整，语言规范，用法一般话，例题教学、演示试验规范到位，课堂环节设置合理。 4坚持“以生为本”的理念，创设民主和谐的课堂学习气氛，公正对待每位同学，关心其建立自信。 5教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、争论式教学，提倡用法多媒体帮助教学，但要注意必要性和实效性，不能让其代替同学的思维或老师的板书。 6课堂提问要做到： （1）事先有设计，问题具有启发性和思维空间。 （2）问题的设计

26、要坚持起点适中，有梯度，让各层次的同学都能够思索并回答，真正实现分层教学。 （3）留意爱护同学回答问题的主动性，并鼓舞同学提出问题。 （4）同学回答问题时，注意同学表达力量的培育要有意识培育同学语言表述的规范和严谨，以及对学科术语的精准用法。 7对难点问题的处理方法要设计合理，充分发挥同学间的沟通和帮带作用，不求一步到位。对重点问题的解决、主干学问的梳理，要反复多练，逐一过关。 8规范同学的上课行为，指导坐立行走及书写、朗读的姿态，教给同学学记笔记的方法，养成准时记课堂笔记的好习惯。 9对于同学在课堂的表现状况做好记录，做好过程评价，准时填写同学质量评价手册。 (3)、提高作业训练的层次性 （

27、教研组长负责） 作业是同学消化、巩固课堂内容的重要过程；作业可以反馈同学出现的问题，便于老师准时改进教学、弥补漏洞，并能有针对性地对同学进行指导。 每节课的作业编制要有方案，有明确目的，使同学感受到做作业的收获。作业要细心选择和设计典型、有针对性，要既能满意不同层次同学的个性需要，又能举一反三。作业内容要从单一走向综合：体现基础性、层次性、趣味性、探究性、开放性、实践性；作业形式要由封闭走向开放：实现书面作业与口头作业、操作作业、实践作业相结合，杜绝布置重复性、机械性作业。 用笔要求：语文和其他科任作业：一二班级用铅笔，三至六班级用钢笔，不提倡同学用圆珠笔；数学：三下至六班级用钢笔。（注：钢笔

28、水要用蓝黑色，作图可以用铅笔） 同学作业本要报皮进行爱护，本皮姓名等书写工整，不得乱画；同学作业老师要有统一的格式要求：留天、留地，留两边，让同学打出统一的格老师写出成果和日期，规定出打格用笔和宽窄要求，且要一贯坚持；另外，不准同学用法涂改液、涂改纸和胶条粘等方法修改，改正方法可以是在：数学将错题框起来，注明不要；错字用斜线划去。 同学每天课外书面作业量要适当掌握，一、二班级书面作业不超过30分钟；三至六班级不超过60分钟。双休日作业时间一、二班级书面作业不超过60分钟，三、四班级不超过90分钟，五、六班级不超过120分钟。作业次数要求是：语、数、外每天都要为同学布置适量作业，其它学科不低于上

29、课时数的60%，非统考学科的书面作业要在课上完成，不为同学布置课外书面作业。 思路教学原则。在讲学问点的同时突出思路教学，教会同学规律与方法，培育同学举一反三，触类旁通的学习力量。 精讲精练原则。要讲练结合，以练促学，通过练习，促进同学主动学习，达到把握、消化、巩固当堂教学内容的目的。 语文老师要重视同学的朗读训练，上好口语训练课和作文指导课，做到勤说多练，培育和提高同学的表达力量。数学课重视数量关系的理解。注意概念的教学，讲清概念的内涵和外延。注意学问的拓展和延长。 英语课要依据实际状况 加大对同学单词、句式的训练力度，砸实基础；加强对同学听力的训练，训练形式要多样，训练内容要广泛，训练难度

30、要加强。 科任课的老师要注意学问点的总结，力争使同学在当堂课中把握所的学问点。下节课进行提问看同学的把握状况，记录成果。 音、体、美学科老师要注意同学爱好的培育，抓牢基础学问，注意特长生的培育。 本学期，还将进行分类课，并将结果纳入过程性评价，举全校之力提高课堂教学实效性，在实现学问与技能进展的同时，将情感训练蕴含在真实的教学中，让同学享受学习的乐趣，促进生命个体人格的和谐进展。 （三）、三个需要强调的工作 、做好六班级及待定班级（ 二、四）监测工作 、开学初召开好六班级的三个会，老师会、家长会、同学会。做到三早：早动手，早支配，早辅导，得到家长支持，同学重视，使同学扎实的把握学问和技能。 （

31、姚进京、王英杰负责） 、对于学困生和提高班的同学与家长取得联系，做好辅导工作，利用每天的早读及第七节课到下班时间进行辅导，为县监测做好预备。 （姚进京、王英杰主抓） 、教学讨论力量提升 （王英杰负责） 主动开展以提高训练质量为主要目标的主题讨论。重点是教材讨论、教法讨论、作业讨论、同学习惯培育讨论等。要求专题小而精，对提高教学质量有促进作用。 、特教工作 （姚进京负责） 完善随读体系，规范随读生档案，包括儿童残疾障碍状况，个别训练方案，学习状况总结等。 四、大事支配 二月份： 1、制定学校教学、教研组及个人工作方案并进行沟通。 2、修订作息进度表、排出学校总课表。 3、制定并用法校级骨干老师手

32、册，建立校级骨干老师业务档案；完善班主任、科任老师日工作规程；刘斌堡中心学校专任老师岗位职责；刘斌堡中心学校教学方案制定规程；刘斌堡中心学校集体备课规程；刘斌堡中心学校老师备课规程；刘斌堡中心学校教学设计规程；刘斌堡中心学校老师上课规程；刘斌堡中心学校作业布置与批改规程；刘斌堡中心学校听课、评课、上公开课规程；刘斌堡中心学校质量检测规程；刘斌堡中心学校教研组长职责，与嘉奖机制；刘斌堡中心学校质量检测嘉奖机制。 、进行老师基本功竞赛。 三月份： 1、组织月考，召开分析总结会。 2、进行老师基本功赛和教学设计说课评比。 3、推举参与县级基本功人选。 四月份： 1、进行课堂教学分类。 2、口试中期监测。 3、迎接县级检测。 五月份： 1、组织月考，召开分析总结会。 2、常规工作检查。 3、迎接县级检测。 六月份： 1、师带徒成果汇报。 2、进行期末复习沟通。 七月份： 1、组织期末考试。 2、进行过程性评价总结。 3、上交相关资料。