学校教学教研工作总结_1.docx

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1、学校教学教研工作总结学校教学教研工作总结1 本学年我校依据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题讨论，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业进展，提高老师训练教学力量和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下 一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作 本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题讨论的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的讨论的进展状况。为学校课题进展打下了良好的基础。 二、以教研活动为平台，提高老师的整体素养 集体备课活动，本学期，我校连续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体

2、备课和班级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有预备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内老师广泛参加。 “一人一课”活动，即每位老师担当一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展现的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延长是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参加“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种熬炼。 三、以学习培训为载体，促进老师的

3、专业进展 县学时培训，申报县学时培训的老师能主动按时参与培训，并取得好的培训效果。 县外中短期培训。本学期有部分老师参与了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。 外派学习活动。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参与了“千课万人”的听课活动。外派学习的老师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行沟通共享，发挥学习的辐射作用。 四、以各类竞赛为契机，营造学校的校本教研氛围 组织老师参与学科素养竞赛，教学案例、教学论文竞赛，学业评价命题竞赛，多媒体课件制作竞赛，班主任基本功大赛等。在各级各类竞赛中，老师专业得到了进展，素养得到了提升。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业

4、化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校教学教研工作总结2 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓舞;多向同学宣扬“一个人假如记性好，理解力量比较强，勤

5、奋一些都能把地理学好”等等这些都能让同学树立信念，从而消退恐惊。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班同学分给三个任课老师，每位老师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习 扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 从20xx年全国高考文综试卷地理试

6、题来看，试题立足于考查学科的基本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考查和系统地理考查。 1.要重视复习基础学问，精准、全面、敏捷把握考点基础学问往往是最有价值的学问同最能体现素养倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于基础。高考不行能脱离学问去考力量，考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。不把握学问，便谈不上力量，学问是力量的载体，离开基础学问，力量便成了空中楼阁，抛开基础学问，力量就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，

7、必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些力量要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。同学在考场上出现的问题，正好反映出我们老师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改进和加强。 2.强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。何为主干学问?其实主干学问就是牵一线动全局的学问。例如大气环流学问就是主

8、干学问，由于一个地方在什么气压带和风带的掌握下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形学问、河流学问、工业学问、农业学问、城市学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。 重视地理力量的培育 今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考查同学的读图和识图力量，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考查了同学的观看力量、分析力量、辨析事物的力量，同时也考查了同学的综合、归纳力量和文字表述力量;同时要想精准完成第2、3小题，还必需结

9、合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建设水库的良好区位。这也考查了同学的综合分析力量和地理空间想象力量。因此，高考复习应培育： 1.地理计算力量。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。 2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大

10、特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展现了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要把握五点：明白各类地图的构成和表达方法;会从图中读出相关信息;会用地图表达相关信息;会推断地理区位; 会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不

11、能只看答题结果。 学校教学教研工作总结3 一、指导思想 本学期，我校教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面进展、面对全体、知行合一”的科学训练质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视老师培育和同学学习习惯养成，全面提升同学的核心素养。 二、主要措施 （一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标 1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动 深化开展赢在新课堂活动，以“教学评全都性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探究轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升训练教学质量”这一目标，依据枣庄市训练科学讨论院关于进一步推动新

12、课堂达标活动的指导看法，结合我校实际，制定了滕州市试验学校善南校区关于进一步推动新课堂达标活动实施方案。全体老师要根据方案要求，从学科课程标准的把握、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评全都性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。 2.扎实开展集体备课，实施“一课一研精准教研”活动 一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体争论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体才智与个人风格融会贯穿，打造高效、才智的课堂，最终全面提高训练教学质量。 一课一研针对的

13、是备课中的详细问题，实行敏捷多样的方式，准时争论解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的“一课一研精准教研”活动实施方案，切实抓好每周的集体备课研讨活动，细心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能支配立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。全部老师要提前钻研教材，超周备课。中心发言人要仔细收集资料，预备好主要研讨的内容。研讨时老师们要全身心投入，仔细倾听、分析，发表建议或看法。要鼓舞青年老师提出自己的教学想法或怀疑，并赐予他们耐烦、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量。

14、 3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序开展。 备课 严格落实好学校教学常规管理实施看法中对不同工作年限的老师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。老师要遵循教学规律，遵循同学成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精精准定教与学的方法，精准作业训练，精准评估同学的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。 上课 上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体老师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注意分层

15、教学，加强“讨论型、项目化、合作式” 学习小组建设，让每一个同学都得到进展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推动训练教学质量的提升。 作业布置与批改 各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要依据不同班级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进同学完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量。杜绝将同学作业变成家长作业或要求家长

16、检查批改作业，不得布置惩处性作业。老师要仔细批改作业，强化面批讲解，准时做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动同学学习的主动性。 教学质量检测 全体老师要进一步统一思想，切实增加质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高。 要进一步完善“课堂监测单元监测学期监测”的教学质量监测机制， 仔细分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，准时进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，准时反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各

17、学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取阅历，查找不足，提升整体教学质量。测试及批阅的状况将纳入学校业务检查。 要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、 平均成果、合格率与优秀率，还要注意各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价同学，擅长发觉同学不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展现栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进同学核心素养的提升。 进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量。 要仔细做好培优补差工作，分层教学，分类推动，关爱学困生， 下大力气转化学困生。要进一步亲密家校联系，争取家长对

18、学校工作的支持与协作。 毕业班全体老师要仔细讨论毕业班的特点，科学研判毕业班学业状况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力气，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。 （二）强化核心素养，优化课程实施。 1.全面推动全科阅读，连续开展好“阅读与写作连接育人”活动。 依据滕州市关于推动全市中学校全科阅读工作的指导看法，要求在完成语文课程标准英语课程标准保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到学校一二班级每学期阅读量不低于10万字，三四班级每学期阅读量不少于60万字，五六班级每学期阅读量不少于1

19、00万字，即学校阶段阅读量不少于700万字。为此，各学科要主动探究，优选读书书目，培育读书爱好，训练读书力量，制定读书等级测评标准，让同学想读、乐读。 2.扎实推动语文教学改革，提升同学核心素养。 学校将进一步根据深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案要求，从高处着眼，从细处入手，立足同学语文核心素养的提升，全面推动语文课堂教学改革。 一要仔细上好早读、晨读、午间阅读及习字课。 朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再制造。它能拓展同学的思维，激发同学的情感，培育同学的语感，提高同学的语言表达力量。 新学期，要进一步引导同学养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读” 的好习惯，诵读早

20、读晨诵或其他材料上的适合同学诵读的名篇佳句，注意对值勤班长的培育，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学讨论，要有明确的目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩高校生的阅读面，提升同学的语文素养；进一步加强对写字教学讨论，让同学经受描红、仿影、临写的过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，按部就班，培育同学良好的书写习惯，提升同学的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的老师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。 二要连续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程试验讨论。 要利用好早读晨诵，有序补充背诵内容，拓展传统文化

21、训练的内容，全方位、多角度开展传统文化训练活动，切实提高同学的文化积淀。 要进一步完善各班级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读， 坚持每天布置课外阅读作业，关心同学养成终身阅读的良好习惯。加强同学课外阅读评价讨论，制定相关评价制度，以评促读。 要连续开展好“阅读与写作连接育人”活动，主动进行低班级绘本读写一体化教学、中高班级生活化习作教学等特色课程教学讨论，努力提升同学的读写水平。创设各种平台，促进同学多写多练，让同学在习作实践中提升写作力量。 三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂。 语文学科老师对本册教学内容要进行细致分析，尝试进行整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间。要仔细讨论

22、本班级的经典阅读书目，在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案，努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导，鼓舞老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评比等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推动阅读与写作连接育人工作。 3.主动推动学科课堂教学改革，促进同学素养全面提升。 数学学科要进一步加强对同学思维力量的培育，注意小组合作学习方式的讨论，鼓舞同学质疑、探究，让同学感受和体验数学学问产生、进展和应用的过程。引导同学对教学内容和问题先进行自主的思索，尝试得到解决问题的方法和策略，在经受充分思索的过程中培育同学思维力量。 英语老师要利用好校本教材，上好

23、二班级自然拼读课，培育同学学习爱好。同时，连续开展好“阅读与写作连接育人”活动，努力提升同学的读写水平。 进一步加强科学教学,上好试验课,切实提升同学的试验操作技能。信息技术课，要提高同学上机操作力量。加强道德与法治学科的教学，低班级用法好学校统一印刷的成长记录册。期末对低班级同学进行相关学科的素养检测。 加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高同学音乐素养，上好竖笛课，要分班级有层次的制定好教学内容，让每位同学学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各班级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学讨论，做好同学日常成果监测统计，为课堂教学供应数据支撑和训练依据。美术学科要连续加强对新授

24、课的教学讨论，课堂指导更有针对性和实效性。要仔细落实好滕州市义务训练同学综合素养评价细则，做好期末同学各项素养的检测工作。本学期，将适时开展会操竞赛、庆六一绘画竞赛、才艺之星评比、低班级趣味运动会等活动。 要利用好创新活动课，合理支配设置社团校队门类。社团是让爱好成为特长、固化为专长，进一步激发制造力和上进心，促进同学德智体美劳全面进展的有效载体。本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标，开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目标，建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导老师要依据学校要求做好活动方案，尽量增加参加辅导的同学人数，要组织学员按时活动，保

25、证活动时间;要依据同学的基础，分层组织辅导，活动内容有序、好玩，提高活动和训练质量，力争在同学动口动手力量的提升上有所突破，让更多的同学学有专长。扎实进行体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建设，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市进行的竞赛活动中取得优异成果。以社团建设为抓手，推动师生精神面貌的转变，让校内布满生气活力。 (三)注意老师专业进展，努力提升老师素养 科学制定老师培育方案，以新时代老师素养要求和国家课程标准为导向，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德训练和教学基本功训练，不断提高老师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、试验操作和家庭训练指导等力量。连续抓

26、好道德与法治、语文等新教材用法研讨工作。逐步完善老师专业进展的学校评价体系，将评价结果作为老师综合考核的重要内容，对训练教学业绩突出的老师予以表彰嘉奖。提倡老师读书、学习、讨论、思索、写作，不断提高自身的专业阅读力量、讨论力量、思索力量、写作力量，激励老师成为名师，多出成果。 一要连续开展好新课堂达标活动。根据市教体局印发的枣庄市训练科学讨论院关于进一步推动新课堂达标活动的指导看法，依照“模式构建-立标示范-学标练标-达标提升”的流程，开展“教-学-评”一体化讨论，推动课堂教学改革，实施精准教学。全部参与达标的老师根据市局要求，仔细磨课，做好各项业务工作。 二要仔细开展好各类教学活动。扎实开展

27、推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动，以“讨论课”的展现性、讨论性引导日常教学，以“常态课”的本源性、真实性促进老师自我反思，以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，充分发挥同学的主体作用，在培育同学的自主学习力量和良好的学习习惯上下功夫。要让同学先行尝摸索究，获得体验，再通过争论沟通，自己总结提升。要利用现代化教学手段帮助教学，为同学供应更多的学习资源，提高学习爱好。 三要加强基本功训练，努力提高老师自身素养。大力推广用法一般话，进行老师一般话朗诵竞赛，让一般话成为我们的课堂语言和生活语言。45周岁以下老师要坚持每天

28、练习一板粉笔字，教育处要仔细检查书写状况，并将检查结果纳入对级部(教研组)或老师的量化考核。加强训练信息化培训，仔细学习、开发多媒体设备的功能和用法方法，提高用法效能。切有用好网络训练资源，主动探究开展“互联网+”背景下的网络教研。用好训练云平台沟通教学教研信息。要推动实施 STEAM课程，从STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面，加快推动STEAM训练全面深化的开展。 四要落实好青蓝工程建设，促进青年老师快速成长。抓好青年老师培育工作，严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年老师也要自我加压，虚心请教，仔细钻研业务，在业务上快速成长起来。鼓舞支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的

29、老师脱颖而出，发觉和吸纳更多青年老师进入“名师后备库”。 依据不同专题，组织更多的老师外出学习，分批选派名师和部分骨干老师、青年老师接受高层次培育培训。外出学习老师，在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展现。 五要加强名师、骨干老师的培育与管理工作。仔细做好老师业务提升工作、建立梯级培育机制，抓好各类基本功培训、部编教材培训，开展好师带徒和各层次老师的学习共同体活动，以各名师工作室、教研组为载体，搭建老师成长平台，扩大名师的辐射效应，促进老师专业成长。要进一步加强名师及骨干老师的培育与管理，充分发挥名师的示范引领作用，充分发挥两级名师工作室的辐射作用，分专题进行名师工作室教学研

30、讨活动。名师、骨干老师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，主动参与各类教学教研活动，帮助学校做好学科大教研工作，培育锻造一批在市内、省内有影响的老师团以。本学期，将组织老师参与市优质课展评活动。 六要开展好老师阅读活动，促进老师专业阅读力量提升。主动提倡全体教职工阅读经典名著和训练专著，定期开展读书沟通活动，进行读书成果展。全体老师应主动阅读训练理论类、老师专业成长类、训练管理类、训练心理类、人文综合类等书籍，要主动更新自己的训练教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提升学科教学、学科阅读力量。实施全科老师笔耕方案，老师每学期至少要读两本书，撰写不少于5000字的读书心得或书评，本学期将适时开展针

31、对窗边的小豆豆的读书沟通活动。 (四)细化教学过程管理，提升教学管理水平 一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的听评课制度教科研制度集体备课制度等各项制度建设，加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效。 二要严格落实推门听课、精准评课，切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度，每学期，领导干部听课不少于30节(兼课不少于25节)，中层干部不少于35节(兼课不少于25节)。在听课的过程中，全方位、多角度了解同学的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及老师的教学水平、组织教学驾驭课堂的力量，为进一步改进教学工作供应依据。听后要准时与执教老师进行沟通反馈，确定优点，并提出有针对

32、性的改进看法。 要仔细落实业务检制度，日常抽查与期末检相结合。教育处每周要至少抽两个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平常钻研教材、作业批改、听课学习等状况。学校将不定期组织人员对全校老师的备课、作业等状况进行专项检，检查结果作为期末考核级部、教研组和老师的依据。 四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。 教育处每天要对各班级老师的候课、上课状况进行检查，关注老师教的状态和同学学习习惯的养成，准时记录，并将检查状况准时反馈给各级部、教研组，指导老师们上好课，切实提高上课质量。进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查准时发觉存在的问题，探寻解决问题的方法

33、和途径。 五要抓落实，细化分工，强化检查反馈，准时通报公示。教育处要根据分工，严格落实各项业务检查指标，并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课状况、参与集体备课情、听课评课情況等准时、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题，要准时靠上去进行指导和帮扶。 二二一年三月 滕州市试验学校善南校区x-x学年度其次学期 教学教研工作支配 x年3月 1、配齐同学用书、老师用书。 2、召开学校训练工作会议。 3、组织老师参与市教体局进行的各学科教学研讨会。 4、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。 5、进行学习立标课研讨活动；开展学标练课活动；进行推门听课。

34、 6、组织学校生参与中学校创客作品大赛。 7、组织老师义务训练优秀课例展评活动。 8、进行第一轮名师工作室教学研讨活动。 x年4月 1、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。 2、组织老师参与枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。 3、连续开展学标练课活动，推动新课堂达标活动。 4、组织老师参与市教体局开展的学校联研共同体展现沟通活动。 5、进行其次轮名师工作室教学研讨活动。 6、开展老师读书沟通活动。 7、组织校篮球队参与中学校篮球联赛。 8、组织老师参与市训练技术优质课、微课、课件制作等评比活动。 x年5月 1、进行第三轮名师工作室教学研讨活动。 2、进行期中质量检测与

35、分析。 3、组织老师参与市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。 4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。 5、高班级进行会操竞赛、低班级进行趣味运动会。 6、组织老师参与市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。 7、组织参与市中学校艺术展演活动。 x年6月 1、开展庆六一系列活动。 2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评比。 3、各学科进行分项考核。 4、进行老师业务考核。 5、进行期末教学质量检测。 6、评比各类先进。 7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。 8、组织第四届“滕州教学名师”评比。 x年7月 1、做好暑假前后的相关工作。 2、组织老师参与老师暑期培训。 3、做

36、好我校招生工作。 4、组织参与市中学校生足球联赛。 学校教学教研工作总结4 美术教研组在教科室的引领下，全体美术老师顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成果。现将本学期的美术教研工作总结如下： 一、基本状况概述： 本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、训练教学方面： 1、我们结合学校实际状况，制订了切实可行的工作方案，严格按学科课堂平安常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科老师相互听课、评课，以有阅历老师带新成员老师；调动美术老师教学及同学美术学习的主动性，

37、提高美术教学效果。本学期一开头搞好教学，我们共同协商：如何讲？讲哪课？为备出精品课，每位老师主攻一个班级，（以“设计。应用”、“综合。探究”课为主），这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备学问、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下工夫，一人授课，全组共同上阵，预备教具。 2、我们仍在作业首页设计名目，体现同学的个性创意。在教科室的协作下，期末对一、二班级进行口试测验，三班级以上的同学进行笔试，以基础学问及绘画技能为主拟订试卷。增加学科重视意识，信任这是一笔艺术风景线。 3、在校本课程教学方面，同学作品更上一台阶，胜利地展现在庆六一版面上。 三、存在的问题，将完善作业

38、的建议： 1、老师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。 2、严格要求个别同学带好学具，并爱惜其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。 在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使同学学习美术的爱好日益高涨，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基础。 学校教学教研工作总结5 本学期,我们学年组在领导的关怀和支持下，年组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改

39、革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能精彩、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素养提高，能按要求参与高层次学历进修。 确立“为了一切同学”的思想，在排查摸底的基础上，细心设计导学案. 二、课前把关，改革备课。 把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。 本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化制造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、

40、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。利用周三集体备课时间, 集思广益，取长补短, 细心设计导学过程，细心选择导学方法，细心设计题型训练。坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量”，以“自主创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进

41、展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 学校教学教研工作总结6 一学期来，湖头中心学校教育处在上级训练部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学进展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校内氛围，有效地提升学校训练教学质量。 1、狠抓老师业务素养的提高 一是连续落实每周一次老师业务学习制度；二是通过进行教工“三笔字”竞赛，35周岁以下老师教学力量竞赛，教学论文竞赛等途径提高老师的基

42、本素养，为新课程的实施供应基本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参与远程连续训练培训、心理健康训练培训、班主任工作培训等，努力提高老师的自身素养；四是深化教学第一线。要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕训练教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性点性校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校进行主题为“如何转化学习有困难的同学”点性教学研讨会；在中心学校进行主题：学校科学“立足农村，引导同学做中探究”区性教学研讨会；与城厢中心学校开展学校教研协作片区教学展现活动，县学校青年老师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位老

43、师展现了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。 2切实加强教学常规管理。我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的看法，各挂钩学校的领导深化各学校召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，准时调整教学管理策略。 3重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成果的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的凹凸，也是衡量我们的质量人民是否满足的重要标准。我们重视同学技能的培育和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都赐予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入训练

44、教学常规评估。学校还通过座谈会、校内网站这一平台，表扬和宣扬各学校所取得的成果，提高.对学校的关注程度。本学期组织同学参与县学校生数学竞赛、读书征文竞赛、幼儿童谣竞赛等均获得较好的名次。 4重视同学良好学习习惯的培育。学会学习是素养训练的基本要义，同学良好学习习惯的养成关键在老师。我们注意从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，力量为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。 5以评促管。我校依据安溪县训练教学常规管理评估方法，学年结束前，都对各基层学校的训练教学常规进行评估，评估

45、结果作为评比或推举参评高一级别的常规管理先进单位的主要依据，也作为学校班子调整的主要依据，各学校都能依据评估要求规范学校内部管理，努力提高办学质量。 6、规范“双高普九”及训练督导工作。一是依据“六大专题”的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是规范学籍管理，依据福建省学校学籍管理方法（试行），制定关于进一步加强我区学籍管理规定的补充看法，努力规范我区学籍管理，受到县训练局初教与学前训练股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教育处要仔细核实各校巩生状况，并准时做好流生动员工作，保证巩固率达100%；四是启动其次轮素养训练督导评估工作。本学期通过湖头镇素养训练领导小组评估的学校有湖三、美

46、溪、阆溪、福寿。 总之，这些成果的取得，得益于各级党委政府、训练主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和悄悄奉献。推动“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关怀重视，.各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们肯定能够取得更优异的成果，我校也肯定能够与时俱进，越办越好。 学校教学教研工作总结7 本学期我校的美术训练工作在学校领导的关怀支持和全体美术老师的分工合作下，开展了以下工作： 一、主动营造校内艺术化的人文训练环境。 1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、演播厅的许多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展现等，在“阳完伙伴”、“音乐伙伴”活动中老师们主动参加创设活动中的艺术环境，以美育人。 2、本学期重点围绕“14年秋季陶艺竞赛、参观活动”、“14年市陶艺竞