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1、幼儿园数学说课稿 一、说教材 数一数是幼儿园小班数学内容,本活动要求幼儿感知4以内的数量及把握数与物的对应。34岁的幼儿活泼好动、爱玩,并乐于玩中去学习各种学问,对数的概念都有了些零碎的熟悉,同时他们对数数也特别感爱好,对四周事物布满了奇怪心,因此我选择并设计了数一数这个活动,让幼儿在轻松开心的活动中自主探究、学习。初步系统地对数量的熟悉。并能为以后学习感知10以内的数量打下良好的基础。 二、说活动目标 训练活动的目标是训练活动的起点和归宿,对训练活动起着导向作用,依据小班幼儿年龄特点及实际状况,我制定了以下活动目标: 1、创设嬉戏情境,激发幼儿对数学活动的爱好。 2、通过看看、玩玩、说说、粘
2、粘等形式感知4以内的数量及数与物的对应。 3、在活动中,进展幼儿的思维力量、理解和动手操作力量,体验学习的乐趣。 以上制定的活动目标体现了纲要的精神:对幼儿一生的进展打好基础,提倡自主的学习,注意力量的培育,促进幼儿生动活泼,主动全面的进展。依据目标以及幼儿的认知理解水平,我把活动重点定位于:感知4以内的数量,把握数与物的对应。 活动的重难点是:能依据各种类型的.车,装上相应的轮子,把握数与物的对应。 如何突破重点?我为幼儿创设了良好的嬉戏情境,供应了好玩的玩具车和图片资源、可操作性材料,让每个幼儿都能够用多种感官,多种方式进行观看与学习,在实际操作中,去丰富有关数的学问,并进行集体沟通,主动
3、有效地进行了师生互动、生生互动。 如何突破难点?我注意营造宽松的活动氛围,为幼儿供应了丰富可操作性的材料,运用表扬鼓舞、榜样示范、个别指导等方法,注意操作性、感受性、体验性,鼓舞幼儿大胆主动地探究、发觉,并乐于解决问题,让他们在操作的过程中获得进展。 遵循纲要中:方法手段注意操作性、感受性、体验性。(幼儿身心进展特点) 三、说活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得进展的。活动预备必需与目标、活动主体的力量、爱好,需要等相适应,同时也为了活动开展得更精彩,所以我作了以下的活动预备: 1、创设玩具城(有汽车、三轮车、自行车、摩托车人手各一辆)。 2
4、、圆点卡、数字卡1-4,各种类型车的图片(汽车、三轮车、自行车、摩托车、独轮车、小推车)。 3、贴有各种类型车图片的小纸盒(若干个)。贴有双面胶的小圆点(若干个)。 四、说教法、学法 这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好玩、爱玩、奇怪心强、留意力简单分散。依据这一特点,为了抓住他们的爱好爱好、充分激发他们的奇怪心。我采纳了情境学习法、观看法、操作法、嬉戏法进行教学,让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的主动性、参加性。 1、情境学习法:为了提高幼儿的学习爱好,在开头部分我设置了去小猫咪开的“玩具城”做客,布置了各种玩具车,让幼儿仿佛身临其境,爱好盎然。 2、观看法:让孩子们先自由
5、观看、再由老师带领逐一观看,让幼儿在观看过程中,主动思索、发觉问题。 3、操作法:为了巩固所学学问、加深幼儿印象与熟悉,在第三环节,我让幼儿给各种类型的车装上相应的轮子。让每个幼儿都参加其中,自己动手体验和制造学习的欢乐。 4、嬉戏法:爱玩是孩子的天性。在活动中,我用了送玩具车回家,看谁送得对的嬉戏,让孩子在嬉戏中轻松开心的学习。 为了更好地突出幼儿的主体地位,本活动自始至终让幼儿探究性发觉问题,使幼儿始终处于活跃、主动的学习看法,通过让幼儿看看、玩玩、说说、粘粘等形式来动眼、动脑、动口、动手,引导幼儿自己体验学习的乐趣。激发幼儿大胆思索和主动制造的力量,从而达到教学的目的。 五、说活动过程
6、纲要提出:“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位,老师为主导作用,要敬重每个幼儿的想法、做法和说法,调动他们学习的主动性、观看性”。 为了体现纲要精神,我采纳环环相扣组织此活动过程,整个活动过程一共分为四个环节来进行。 1、玩玩具车,激发幼儿爱好,初步感知4以内的数量。 为了提高幼儿的学习爱好,我布置了各种玩具车的“玩具城”,并设置了去小猫咪开的“玩具城”做客情境,让幼儿仿佛身临其境,爱好盎然,乐于玩中去学习。这样即符合了小班幼儿活泼好动的年龄特点,又把幼儿的情结调动了起来,并能初步去感知4以内的数量。 2、通过说说、看看、送送,初步学习点数4以内的数量。 此环节在说说、看看中发觉问题,老师有
7、目的地提出问题后,幼儿通过记忆、说说发觉问题,即原来车子的轮子还有不一样的呢,再由老师引导逐一观看。汽车有4个轮子,三轮车有3个轮子,自行车有2个轮子,小推车有1个轮子,并初步学习点数4以内的数量。为了不使此环节的单一性,我还设计了一个小嬉戏“送玩具车回家”请幼儿依据圆点和数字说出是谁的家,然后按轮子的数量把相应的车送回家去,让幼儿在操作中巩固对数量的熟悉。 3、操作活动:装轮子,进一步巩固对数量的熟悉。 此环节中,为每个孩子供应了一个自主的氛围,预备了丰富、多样的可操作性材料(贴有各种类型车图片的小纸盒和贴有双面胶的小圆片)给各种类型的车子粘贴上相应的轮子。让幼儿在操作嬉戏活动中,进一步巩固对数量的熟悉,同时培育了幼儿动眼、动脑、动手的力量。 4、小结 表扬小伴侣们的聪慧、能干,帮了小猫咪一个大忙,把装好轮子的车子给小猫咪送去,体验胜利的欢乐! 总之,整个活动设计,结构科学合理,按部就班,能很好地激发幼儿学习的爱好,也充分发挥了幼儿的主体作用,也使幼儿的自身需求在提炼、升华。其实,在我们的教学中,只要传递者肯下功夫,不仅能实现自己的训练目的,而且还能使每个孩子健康、欢乐地成长。
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