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1、大班幼儿教学总结集合5篇大班幼儿教学总结 篇1 一转瞬,一个学期即将结束,在这个学期里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“泪”,而更多的是收获。回首我们走过的路“布满艰辛”,看着孩子们一每天的成长,一每天的懂事,心里无限欣慰。孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和协作。以下是我对这一学期的工作总结: 一、教学方面 依据我班幼儿的实际状况动身,细心支配好活动内容,仔细组织好每节活动。在训练教学的实施中,从活动内容的选择,组织形式、方式的采纳上,都力求突破,以“人文训练”为动身点。让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,并让幼儿学会在嬉戏中去查找问题,发觉
2、问题,并解决问题。这个学期,我带的是大1班,在刚开头传授大班上学期的课程时,我很不习惯,觉得这个学期大班的教学很难,很不简单教。孩子们也比较难接受。家长这一块也觉得压力很大。究竟,这些孩子我才接手,不熟识状况,在易老师和李老师的关心下,我很快了解了班上孩子的一些基本状况。记得第一天接触这些孩子的时候,给我感受最深的是,大一班的孩子们特别的聪慧,想象力、语言表达力量特别强。特殊是学习词卡的时候,孩子的思维很活跃,经常能说出很经典的词语,记忆最深的是浩浩的回答,那一次我们学习的词卡是“月亮”,我问孩子们:“你们觉得老师手里的这个图形像什么?”浩浩说:“我觉得像我们的嘴巴,特殊是我们笑起来的时候就更
3、像了。”其他的孩子的回答也很精彩,有的说像小船、像月亮,像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次,我都会仔细组织幼儿的每一次活动,都会记载孩子的每一次精彩的回答。培育幼儿良好的学习习惯,让幼儿能主动学习,并多给他们表达的机会。让孩子学得简单,学得轻松,学得开心。 二、保育、平安方面 俗话说:“没有法规,难成方圆”。本学期开设了平安训练教学,并在日常生活中穿插相关平安训练,时刻提高幼儿的平安意识,让孩子知道平安的重要性。在保育工作中,我主动协作李老师有针对性的实施保育工作,做到每日严格地执行消毒制度,坚持督促幼儿饭前便后留意洗手,并且还学习了相对应的儿歌,如:苹果,我是一个大苹果,小伴侣们都爱我,请你先去
4、洗洗手,要是手脏别碰我。儿歌浅显易懂,孩子很简单理解和把握。还学习了“三轻歌”:走路轻,说话轻,放下东西也要轻,不用老师告知我,自己能分清。虽然是一些特别简洁的韵律,孩子们却很喜爱,并能学以致用。每天,我们都会提示幼儿穿适量的衣物午睡,准时更换尿湿的衣服,提示幼儿多喝水,照看体弱儿童。每次我们老师都会“春完满面”的向孩子介绍食谱,保证每位孩子能吃饱、吃好,保证幼儿的进食量,使我班幼儿每餐饭都能按量吃完。以讲故事的形式,训练孩子细嚼慢咽,保证孩子的进餐时间。对于吃得快的孩子,老师不断提示,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了再吞,现在,孩子们的身体也长了不少,强壮了不少,家长们也感到很满足。 三、家园共育工
5、作方面 擅长和家长沟通,在幼儿园工作中,家长工作是非常重要的。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的,方式方法有所熟悉。很多家长特别重视训练,也知道从何下手,来协作老师。因此,开学初,我们主要是和新生的家长们沟通,具体介绍。飞扬是从一所私立幼儿园转到我园来的,刚开头,她一点常规都不懂,什么都要问老师“老师,我要上厕所,老师,我要喝水。面对这样一个孩子,我们选择了耐烦,细心。对其家长则利用早晚接送孩子的时候,准时的沟通,通过我们共同的努力,孩子一天一天进步,一天一天适应了我园的生活。看到孩子快乐的笑容,看到家长满足的笑容,心里很兴奋。同时,为了让家长们能亲眼目睹孩子在园的状况,我们通过家长开放
6、日,让家长更进一步的了解自己的孩子在园的表现。孩子在成长,其实,我们也在成长。 当然,有收获也会存在不足,在教学方面我还要更进一步地做好每节课的小节,只有擅长总结、反思,才会有所进步,多听老老师的优质课,从中猎取阅历,快速的提升自己。我肯定再接再厉,努力工作。在以后的工作中我将专心用爱去对待每一个孩子。努力克服自身的弱点,争取更大的进步。 大班幼儿教学总结 篇2 仿佛弹指一挥间,大班下学期就接近尾声了。本学期,我们较顺当地完成了英语教学任务,小伴侣们的英语学习力量及口语表达力量有了较大的提高,同时我们还留意关心幼儿学以致用,将英语融入到孩子们学习生活的各个环节中,如英语小广播、文明小卫士、国旗
7、下讲话等,大大激发了幼儿的英语学习爱好,充分熬炼了他们的口语表达力量。 一、利用自制单词卡和图片卡,关心幼儿复习和巩固 单词卡和图片卡是我们依据教学中出现的高频词而自制的,也是英语教学中常用的教学策略,通过教学活动、晨间对话、区域活动等多种形式的复习和巩固,反复呈现单词卡片或图片,关心幼儿巩固对已学单词的熟悉和把握。同时,运用直观的单词卡引导幼儿查找、发觉同韵词,如:出示fun,sun,gun,pun等单词卡,引导幼儿发觉它们的后缀都是相同的un,并且通过启发幼儿想想最前面字母的直觉发音,然后再进行整体拼读,关心幼儿学习和把握单词拼读的方法。 二、利用配套的英语嬉戏完碟,激发幼儿的学习爱好 瑞
8、德英语有与教学内容相配套的嬉戏完碟,完碟中有各种好玩的英语嬉戏,如:音乐拼图、大比拼、魔法棒等等,孩子们对这些嬉戏都特别感爱好,每当进行这些嬉戏时,他们都主动举手参加,即使是最淘气的孩子这时也抢着说:Letmetry!盼望能进行白板嬉戏。而在嬉戏的过程中,幼儿的听力和推断力量也得到了提高,如音乐拼图嬉戏,就要求幼儿先要宁静地听清单词的发音,然后推断应当选哪一个字母,而且嬉戏还随着时间的推移不断加大难度,由最初的查找第一个字母渐渐进展为查找中间的、最终的,乃至整个单词全空,要幼儿依据发音和图片把整个单词的字母全部找出来,并正确地组合成完整的单词通过这种种的嬉戏,有效地激发了幼儿的学习爱好和热忱,
9、关心他们把握了一些基本的单词拼读技巧和方法,提高了他们倾听力量。 三、利用各项活动的开展,关心幼儿学以致用 本学期,我们组织幼儿主动参与了各项活动,如:在英语小广播活动中,孩子们都能够用中英文双语进行播报英语小广播的内容;在文明小卫士的活动中,我们引导幼儿用中英文对来院的家长、老师和小伴侣进行问好和欢迎,全部的小伴侣都能主动参加、良好完成;毕业汇报演出活动中,我们组织幼儿排练了英语童话剧白雪公主,剧中的角色、台词等孩子们都诠释、完成得较好。通过这一系列的活动开展,较好地关心幼儿把英语运用到实践中,从而提高了幼儿的英语的应用力量。 四、家院协作,共同促进幼儿的提高 英语活动的顺当开展离不开家长的
10、协作.我们除了在家院联系栏里公布教学活动内容外.还在我院网站上公布英语学习内容,以便工作较忙的家长可以了解我们学习的进程和内容,在家里督促孩子进行复习和巩固。而每当孩子进行了有关英语的各项活动时,如:英语小广播、文明小卫士、国旗下的讲话等,我们都会拍下照片或视频发到网站,准时让家长们观看和了解,从而也大大地激发了幼儿的参加热忱和主动性,更好地得到家长的支持和协作。 一个学期下来,虽然无论从内容、还是从教学方面来看,感觉都比较难,挑战性特别强,但我们还是较好地完成了英语活动内容,使孩子们整体的英语水平都有了较大的提高,以后我们将连续努力争取在新学年把工作做得更好。 大班幼儿教学总结 篇3 时间过
11、得飞速,大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号,孩子园大班年段上学期工作总结。本组老师大部分都是年轻人,教学阅历相对不足,另外,周佳玲、张春霞老师又在家疗养了较长时间,才到园上班。针对实际状况,为提高教学业务水平,常常组织组内老师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面,现就这两方面工作做一个总结: 一、常规教研: 在开学初,我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和孩子的实际状况,并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案,措施。在工作中我们本着主动仔细、相互
12、学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课,并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的看法和建议,使我们的工作真正落到了实处。在教研会上,有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想方法、出留意。如大一班洗手常规的培育,由于盥洗室离教室较远,不便于老师指导孩子洗手、擦手及取放杯子,老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的老师提出问题时,其余的老师均主动的为她们出谋划策,帮她们想方法,最终最终找到解决问题的方法,即每周选两名孩子当班长,帮助老师提示洗手的孩子,而老师则指导擦手、放杯
13、子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了孩子分散,老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后,大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如,大二班老师提出困惑,不知把图书角设在哪恰当。我们通过观看场地,争论哪个地方更合适,最终关心他们找到了满足的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材,我们便通过例会等形式提出让家长满足而孩子又能接受的教学内容赐予看法和建议,为他们的幼小连接打好坚实的基础。 2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动:包括早操,新老师教学活动,盥洗活动,嬉戏的观摩。通过观摩活动,
14、相互之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施,孩子园大班工作总结孩子园大班年段上学期工作总结。如开学初抓的一个重点工作:早操活动,在进行初次观摩时,我们认为大一班和大二班的音乐是一样的,便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动,而学前班的场地显得太窄了一些,可以利用楼下的大操场等,并研讨整改方法,通过这样,三个班的早操有较大进步,在全园的早操观摩中取得较好效果。后来,我们又觉得早操编排无创新,又一起商议整改方案,我们增加了班级间的互动,走步跑步走异形路途。通过这样的改变,孩子做操的主动性有了较大提高。在嬉戏的开展时,我们也实行了这样的方式,观摩,看评找出优缺点提出整改看法再观摩看评。
15、通过这样,我大班组的班级常规培育有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节省我们身边的事和物的观摩现场,她通过让孩子们观看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象,让孩子体会我们应当节省的感受,并且表现出来。观摩后,每名老师都发表看法,全都认为,她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好的促进孩子观赏水平的提高,促进创新力量的培育,以后教学中应多进行这方面的尝试。 3、组织孩子进行丰富多彩的活动。为丰富孩子的生活,我班级组开展了秋游 活动参观动物园,同时也得到了家长和学校领导的大力支持,让孩子真正回来到大自然的生活中,孩子也表现出了很高的主动和爱好性,并盼望以
16、后多组织此类有益的活动。 4、本期我们大班组还新开设了一个栏目新闻网站,把最新、最准时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外,让孩子随时了解和观看,并主动主动的参加进来。 二、专题教研 本期,我大班组结合孩子园训练教学创建特色“开发家庭资源增进家园合作”进行了一系列的讨论。我们组织了理论学习,争论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教,大二班提出分层次进行家长对话,学前班则提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析争论,最终确定为这三种形式,并且各班都主动进行尝试。大一班由于没有家长情愿主动担当参教活动,而改成了分层次的与家进步行孩子状况的沟通和纸条的形式与家长沟通,得到了家长的
17、全都好评;大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头沟通,得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的特别有实效性,里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的状况简介、需要家长关心收集的材料、以及孩子的绘画作品。除此之外,各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目,准时向家长反映孩子的学习状况;学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通,先后受到家长来信三十余封。 同时我们也结合大班孩子的年龄特征,提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见?”让老师、孩子、家长都能“观察”我们开展的活动并投入的参加进来?为此,本学期三个大班的老师们作了很好的尝试,将室外
18、走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”,以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙,每一个块墙面都是活的如:大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”,大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影,如学前班的“每周一诗”、家长们开头关注了,孩子们开头津津乐道了,但我们也发觉一些新的问题,如:怎样让美感与动态共存,怎样既体现孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期连续讨论的问题。 总之在下学期,我们大班组的六名老师将更加同心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有方案地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的
19、提高。 大班幼儿教学总结 篇4 元月的钟声掀开了新年的帷幕,春天痕迹已依稀可见,不知不觉中我们已步入了崭新的20xx,回顾一学期的工作,总结一下工作中的胜利与不足,以促使我们在今后的工作中,更好地开展班级工作,体现班级特色。 现从以下几方面进行总结。 一、深化班级开展常规工作 开学初,幼儿从中班升入大班,由于不同层次的要求,一切都要从头开头,不焦急,耐下心来进行训练、培育、训练;再训练、再训练,不断进行着反复的工作,要针对不同水平、不同力量的幼儿提出不同的要求,训练他们懂得做个好孩子,应当要团结友爱,并且训练他们要养成良好的习惯,要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活力量等等。 渐渐的一个
20、学期下来班级幼儿的常规意识在原有的基础上有了肯定的提高。 严格班级管理,抓紧“养成训练”,在班级管理和思想训练工作中努力做到仔细负责、一丝不苟主动向上的精神状态。有位家长说:“你们老师每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊,但你们总是那么的耐烦、没有怨言,假如换成是我们,早烦了。” 我的回答是:“我喜爱这些可爱的孩子们,他们使我年轻了很多”。其次,要树立爱心、细心、耐烦的原则,在学习上,生活上关怀爱惜幼儿,把他们的闪完点放大,尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误,特殊是缺点突出的孩子更不能强化,做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点,相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小改变,在班级中为
21、他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。 因此本学期熊俊沣、黄子芮等表现明显较开学初进步了。另外我们主动地为幼儿创设嬉戏的环境与材料支持保证嬉戏的时间,在嬉戏活动时,仔细观看孩子,了解孩子,同孩子们打成一片,和孩子们一起学习,一起嬉戏,做孩子们尊敬的良师益友。 二、加强教学讨论,促进幼儿全面进展 本学期我们开展的主题课程有我是中国人、我和我四周的人、好玩的植物、奇异的天和地、对对碰主题,开展了丰富多彩的学习活动和区域活动。 在活动中,我们注意观看了解幼儿,不断的反思,依据幼儿的需要准时调整活动课程及目标。关注幼儿的活动,准时精准把握的主题的进程。应当说,我们做到了仔细开展每一个主题
22、活动,尽可能地记录下幼儿活动的痕迹。 学期开头,我们开展了“我是中国人”主题活动,引导幼儿回顾假期去旅游趣事,远足参观家乡改变,结合“国庆节”喜庆场面等,通过开展各种活动来深化主题,做到主题与环境结合,发挥幼儿的参加性,体现出主题信息,准时展现幼儿的活动过程。 “中 国民间文化”“五十六个民族”“挂灯笼”“中国的名胜古迹”等墙面环境,通过活动使幼儿对祖国的喜爱之情愈加深厚了。 十月我们开展了我和我四周的人主题,在活动中幼儿将自己和父母一起收集各行各业的人的资料带至幼儿园向小伴侣介绍,自主学习的意识很强,学习热忱很高。 在这些调查活动中,幼儿所收集的资料和材料是多方面的,通过亲自调查和相互沟通,
23、幼儿对事物多方面的熟悉以及感受的真实,是无法以其他方法来代替的。 主题探究活动中我们深切体会到让幼儿收集资料是一个行之有效的学习方法,能保证主题活动的顺当开展。而且幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程,能使幼儿得到多方面的进展,探究意识、自主学习力量、解决问题力量、与人交往力量都有益于幼儿的终身进展。 十一月我们开展了有用的植物主题活动,幼儿运用各种感官熟悉着各种植物。特殊在种植活动,幼儿了解到种植的一系列要求,并学会了种植。在我们的启发下,幼儿想到了记录的方法,于是他们自发的进行了观看表的设计,当然老师在其中也发挥了小小的引导作用,就这样“植物观看记录表”诞生了。“我们的种植园”始终是
24、幼儿关注的话题,个别孩子关注的热忱不高,在我们的引导下:“XX的种子长得可神气啦!”以次作为激励,果真种子的发芽也成了她的“关注”。 三、创设区域角,让幼儿自由自主地学习 本学期,我们扎扎实实地开展了区域活动,角色嬉戏。合理支配和实行多种形式开展训练活动,创设了不同的区域角:益智区、美工区、操作区、建构区、表演区、图书角等区域角,因材施教,因地制宜,供应探究的机会和条件。 我们结合每次的.主题开设了与之匹配的区域活动,为幼儿投放了大量可操作的材料,同时让幼儿一起来收集材料。如益智区里,小伴侣从家中带来了各种各样的扑克牌。 幼儿利用扑克牌与同伴玩加减法的嬉戏,从中巩固了加减法的运用,幼儿更感到与
25、同伴一起嬉戏的欢乐。再如一些废旧材料,象果冻壳、牛奶罐、喜糖盒、丝带之类的东西放在百宝箱里都成了珍宝,孩子们特殊会利用这种废旧材料,做的东西也特别特别,充分体现着孩子的制造力和想象力。活动中我们主动制造条件,支持、引导孩子实际参与探究操作活动。在幼儿讨论的 过程中,我们不挺直告知孩子结果如何或操作的步骤,而是放手让他们通过自己的探究去发觉。 角色区始终是幼儿最喜爱的区域嬉戏之一,本学期我们着重角色区的观看与指导。在嬉戏中运用不同类型的语言,提高了指导嬉戏的效果,保证幼儿在嬉戏中的自主性得以发挥,还能促进幼儿在嬉戏中学习力量的提高。 四、丰富的户外活动 保证每天2小时的户外活动,活动内容丰富多彩
26、,活动形式多样;通过各种好玩的嬉戏,熬炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等技能。 五、关注家园互动,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 本学期我们多途径地开展家园工作。通过随访、电话、等形式向家长反馈幼儿在园 的各种表现,有特别状况,准时和家长联系。并结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣扬有关疾病防治的和合理调配膳食的学问。协作保健医生做好疾病的预防和查体等工作,使幼儿在园能健康平安的生活。 六、存在的问题和下学期的工作重点。 1 、良好的学习习惯仍需要进一步培育,肯动脑筋主动发言的幼儿面还不广,有的幼儿留意力不易集中,还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够洪亮等。 2、下学期将是孩子们在幼儿
27、园的最终一个学期,我们的训练教学要与学校接轨,加强幼小连接的力度,为他们入学校做好预备工作。 我坚信,只要我们老师有责任心,有爱心,还有协作幼儿园工作的家长和一群聪慧、主动向上的孩子,我们大二班这个大家庭下一学期会有更大的进步。 大班幼儿教学总结 篇5 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书,把握正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材,画好挂图,预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在轻松、欢
28、乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、(来自好范 文网.HAOWORd.CoM)排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的
29、多样性,提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的力量,奠定 了一生都受用的基础. 三、亲密的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展欢迎您。 本学期,孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见,亲密的家长工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量,具有制造思索的力量、规律推理的力量,有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
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