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1、幼儿园教学方案范文锦集七篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想: 以XX市关于03岁早教工作的指导看法为依据,坚持“面对.、面对社区、面对家长”的原则,以社区为依托,借助早教指导站各部门的合力,充分挖掘幼儿园的优质训练资源,进一步推动沟崖社区托幼一体化进程,提升幼儿园早教服务的质量,提高早教受教率。 二、工作目标: 1、不断丰富早教活动的组织形式,宣扬科学的早期育儿方法,努力提高社区早教水平和家长教养水平,不断提升早教受教率。 2、不断提高早教队伍的专业素养,创设机会让老师们参加早教培训,扩大早教服务队伍,提升早教服务质量。 3、加强与早教指导站各部门的联系,共同做好社区内03岁早期教养指导工作
2、。 三、主要工作措施: 1、连续开展不同形式的亲子活动。 “你我牵手,亲子同乐”活动。邀请13岁婴幼儿家长和宝宝一起来园,在早教老师的指导下通过和孩子一起参加各种嬉戏活动,学习在嬉戏中开启幼儿潜能,增进亲子沟通的科学育儿方法。 “科学育儿讲座”活动:邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子哺育问题,如“孩子的健康饮食”、“特别体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和询问。 “玩具开放日”活动:每月的最终一个周日,向不同社区的03岁家长开放亲子活动室,由老师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。 “育儿导报”家教资料发放活动:免费向家长发放早教学问宣扬报纸,让家长用过文字资料学习育儿方法与学问。 2、加
3、强亲子班老师的培训。 通过父母学堂加强专业书籍的学习,把握婴幼儿学问,把握与婴幼儿家长沟通的技巧,提高教养水平。主动与XX市优质亲子机构联系,通过外送学习活动,提高亲子园老师的专业水平,带教力量,每次活动有记录、有分析记录、有分析。做到专人负责、层层落实。沟通学习中提升老师们的反思力量。 四、亲子早教指导活动: 依据以往的阅历,我们结合0-3孩子年龄偏小,参加活动受天气影响较大的状况,我们把亲子早教指导活动集中放在气温相宜的4、5、6、9、10、11 月份进行,避开了寒冷与酷暑,这为我们提高0-3受训练率提高了有力保障,一心为孩子的动身点受到家长的好评。我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异
4、越大的特点,设计适合的亲子活动。丰富的教学活动,让孩子和家长互动,初步感知颜色、外形、大小和初步的语言表达力量、涂鸦等,孩子们都学得特别好玩。他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中,我们老师常常选择一些家庭中常见的物品作为教具,使家长便于仿照。与此同时,我们还特别注意对0-3家进步行指导,关心家长避开包办代替。遇到可多种形式进行的嬉戏,我们更会让家长有触类旁通的思索,提高自己在家指导孩子的力量。 除了亲子活动时的家长指导,我们还为家长开设了专题讲座,如:宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师询问自己在实际生
5、活中遇到的育儿难题。切合家长实际状况的家长讲座使家长在理念上对0-3早教有了新的熟悉,0-3婴幼儿的早期训练受到了重视,也关心他们确立正确的训练方法,为幼儿的健康进展奠定基础。为了扩大0-3婴幼儿家教指导宣扬面,本园自制的小报与早教中心下传的小报,我们共发放了100多张,宣扬资料100多份,向家进步行早教重要性和科学育儿学问的宣扬。 五、我们的成效: 1、家长早期训练的意识明显提高,0-3岁指导力量增加。 3、老师的家教观念、早教力量得到了提高。 4、0-3早教工作受到家长的好评,托班幼儿入园适应期减短。 六、我们的困惑与对策: 1、0-3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。 对策
6、:与社区居委、村委取得联系,尽量将老师的指导活动集中在一个月龄段。 2、加强一个月龄段指导老师之间的联系,可以以活动内容汇总的形 式,要求每次参与指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。 对策:与社区居委、村委取得联系,尽量将老师的指导活动集中在一个月龄段 七、主要工作支配: 九月份: 1、制定早教活动方案。 2、做好固定亲子班招生及开班预备活动。 3、进行下学期早教资料的建档工作。 十月份: 1、老师外出学习活动。 2、03岁散居儿童大型亲子活动“你我牵手,亲子同乐”。 3、“玩具开放日活动”(沟崖幼儿园) 十一月份: 1、03岁理论书籍学习活动。 2、“玩具开放日活动”(沟崖幼
7、儿园)。 3、育儿导报发放活动。 十二月份: 1、散居儿童亲子指导活动“科学育儿讲座活动” 2、“玩具开放日活动”(沟崖幼儿园)。 一月份: 1、玩具开放日活动”(沟崖幼儿园) 2、早教资料的收集归档工作。 幼儿园教学方案 篇2 一、指导思想: 学前班数学训练的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历,把握粗浅的数学学问,培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量,为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 作为一名新的幼儿老师,孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在老师的引导下
8、仔细开展数学活动,基本把握了对数字的理解,并能精准的进行加减运算。对数学活动有了肯定的爱好爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 学前班是幼儿升入学校的过渡期,也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析,孩子们的反应力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应力量的一门课程,针对幼儿个体和全面素养的要求,老师会专心、耐烦、信念教好每一位幼儿。 三、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材支配了34节课,教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如:10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等,教材从多方面开发
9、幼儿的智力,发散幼儿的思维,培育幼儿多动脑思索,关心幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法,并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形,将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系,通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学。 5、连续学习数的组成5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际阅历,区分和理解一些事物的相关联系
10、,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能精准的进行加减运算。 1、使幼儿运用观看、比较、对比等数学方式学习类包含关系。 2、关心幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法,进一步熟悉时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。 5、关心幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 7、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际阅历,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解
11、、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能精准的进行加减运算。 8、在活动中培育幼儿的多种力量,观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。, 五、教学的重难点 1.能理解数字的意义并能精准计算。 2.能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3.对生活中的物体能有一个基本的熟悉力量。 4、能在老师的引导下,能提出简洁的数学问题,为今后的学习打基础。 六、学前班数学教学方案进度支配表 1、物体的分类学习分类区分上下、远近 2、区分前后,左右熟悉1和很多分组嬉戏 3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细 4、学习排序熟悉2和3 5、熟悉长方形、正方形熟悉4和5 6、熟悉梯形、三角形熟悉圆形和椭圆形
12、 7、填图形图形变换熟悉6 8、熟悉7和8复习8以内的数 9、熟悉9和10,熟悉1-10的数序, 10、学习1-50的数数。熟悉0 11、学习1-10的倒数,数字的用处 12、学习2的组成及加,减法 13、学习编应用题-2的加减 14、学习3的组成,及加法,口编应用题 15、学习3的减法和口头减法 16、学习4的组成及加减。 17、学习4的应用题。 18、复习分类、图形等学问 19、复习2、3、4的加法及口编应用题 20、总复习 七、教学措施 教学活动与幼 儿的日常生活紧密结合起来,并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好,并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问,将其转
13、化为熟悉事物的力量。 儿童的学习是一种主动主动的活动,能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作,同时绽开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好,并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问,将其转化为熟悉事物的力量。 1、深化钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容,制造性地用法教材。 2、充分利用多媒体,利用教材美丽、全面的图片,创设轻松愉悦的学习情境,激发幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿班的特点,以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的制造力和想象力。
14、 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量,引导幼儿多思索多动脑多操作。 幼儿园教学方案 篇3 一、指导思想: 以纲要为中心的指导思想,落实训练局和教研室的工作的精神,树立正确的、科学的训练观、儿童观,主动开展教学科研工作,以科研为先导,努力的提高工作的成效。稳固的加强训练队伍的建设,提升老师的整体的素养。 二、工作目标: (一)加强内部管理,提高办园质量。 (二)加大教研力度,全方位地开展教研活动。 (三)加强训练教学管理,促进保教质量提高。 (四)加强教职工队伍建设,提高师资素养。 (五)做好保健工作,确保幼儿健康成长。 (六)家园联系,促进幼儿协调进展。 (七)幼小连接,为进一步的学习打好
15、基矗 (八)充分发挥后勤作用,切实做好保教结合。 三、详细工作要求: (一)加强内部管理,提高办园质量。 学期之初,我们将由上至下制定各项方案,如:园务方案、训练教学方案、各班学期工作方案、周活动支配方案等,并在制定方案时留意方案的可行性和操作性。为确保这些方案的仔细实施,我们将用常规活动检查表,记录老师一日活动的组织状况,并进行客观评价考核;用训练教学工作检查表,检查每位老师的备课笔记、训练笔记、班级工作方案、嬉戏记录等的记载的数量与质量;用卫生检查表定期不定期对全园进行卫生检查。期终,我们将在平常考核的基础上,全面实施老师自评、教研组互评、园长室综合评分,得出每个班级、每个老师的考核分,作
16、为评比优秀班级和先进个人的客观依据。完善幼儿园的量化考核评估细则,评议工作在上学期改革的基础上再细化,将量化评估细则调整得更加便于操作,通过量化评估,真正达到提高老师工作主动性为目的。 (二)、加大教研力度,全方位地开展教研活动。 1、组织老师学习国家教委颁布的幼儿园训练指导纲要,在老师中广泛地开展研讨活动,把理论学习与训练实践紧密地结合起来,进一步增加学习的主动性与实效性。 2、连续把制造性嬉戏的研讨活动推向深化,在组织创游的过程中,通过观看、评价来分析幼儿的嬉戏水平。在各年段开展观摩研讨活动,不断提高幼儿的嬉戏水平。 3、加强对老师基本功的培育,在青年老师中开展说课研讨活动,使老师们能充分
17、运用训练理论来剖析备课的思维过程,提高老师分析教材,解决实际问题的力量。 4、立足乡土文化,挖掘乡土训练资源,开展利用当地资源,开展健康训练的市级课题讨论,利用农村自然资源,开展丰富多彩、形式多样的幼儿健康训练,使幼儿德、智、体、美、劳全面进展,达到身心健康和谐进展的目的。 5、在课题组指导下,连续深化开展“指导图书阅读,进展幼儿力量”的讨论,并有阶段性成果。 6、加强教研组活动质量的管理,争创市级优秀教研组。 (三)、加强训练教学管理,促进保教质量提高。 1、老师在教学活动中应实行多种形式,包括创编各类型嬉戏,以激发幼儿提高学习爱好为主要目的,促进幼儿智力的开发。 2、坚持在幼儿一日生活管理
18、中体现健康训练,提高幼儿自我爱护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。 3、环境创设要为训练教学服务。巩固区域活动成果,连续提高区域活动水平。根据幼儿智力进展需要,有方案、有目的、有层次地投放嬉戏材料。提高老师区域嬉戏活动的指导力量。 4、通过开展丰富多采的各种训练活动,把素养训练推向深化。利用“妇女节”、“植树节”“六一”等节日开展活动,培育幼儿丰富的情感。 (四)加强教职工队伍建设,提高师资素养。 1、连续组织老师仔细学习先进的训练思想,幼儿园训练指导纲要,切实加强老师的思想作风建设,提高老师职业道德水平,增加广阔老师敬业奉献的骄傲感和敬业爱幼的责任感。 2、抓好老师业务素养的
19、提高,仔细组织开展优秀课的评比、基本功竞赛、自制教玩具竞赛、听课笔记、备课笔记观摩评比等活动,通过丰富多彩的技能竞赛活动努力提高老师的业务素养。 3、开展多种形式的师德训练和岗位练兵,为老师供应学习和进展的机会,提高各老师爱岗敬业的思想素养,增加工作责任感,做到关怀和敬重每个幼儿,严禁体罚和变相体罚幼儿。 4、帮助做好老师连续训练工作,组织好保育员参与市的岗位培训考核。努力提高教职工的业务素养。 (五)做好保健工作,确保幼儿健康成长。 1、保健工作的检查力度要加强,使保健制度的各项内容真正做到深化人心。自觉执行好各项制度。 2、重视提高保健人员的理论水平并能结合本园实际状况制定保健方案。 3、
20、对身体发育出现异样的幼儿,要准时与家长取得联系,仔细分析缘由,查找解决问题的方法。 4、做好幼儿保健工作的宣扬。 5、坚持幼儿伙食“三方监督”工作,广泛听取看法,使幼儿养分膳食始终保持一类水平。 6、加强春季幼儿传染病的预防工作,把幼儿传染病发病率掌握在最低限度。 (六)家园联系,促进幼儿协调进展。 1、巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。 依据家长的看法,结合园内条件,随时增加必要的服务项目。 2、定期向家长开放半日活动,请家长参与我园重大活动,征求家长对我园训练教学工作的看法。 3、依据季节和节假日状况,向家长做好防病及平安问题的宣扬训练。 4、老师准时与家长沟通孩子的进展状况,
21、特殊是担负科研任务的班组,必需向家长宣扬科研任务的意义和目的,以便争取家长的支持和关心。 (七)幼小连接,为进一步的学习打好基矗 1、平常运用故事、主题活动、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想训练,从中激发幼儿喜爱集体、关怀集体、为同伴服务的好思想。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯,训练幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。老实、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,不吵闹,仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中,仔细倾听老师及其他小伴侣的讲解并描述,养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时
22、完成老师课堂上布置的作业。(如绘画、折纸、手工小制作等)爱惜图书、学习用品。 4、大班下学期的睡眠时间、嬉戏时间逐步削减,作息时间逐步向学校部靠拢。通过参观学校,幼、学校部低班级老师相互听课、开座谈会等活动共同探讨如何做好幼小连接工作。 5、家园协作。定期召开大班幼儿的家长会。举办有关幼儿上学校前要做哪些预备的讲座。 (八)充分发挥后勤作用,切实做好保教结合。 1、在保教结合的原则基础上,强化教养员的保育意识。 2、保证园内环境清洁美观,随时清理垃圾堆物。 3、加强平安管理,完善防范措施。本着为幼儿的平安和身心进展负责的看法,加强平安防范措施,从园舍设备的用法与修理角度动身消退担心全隐患,完善
23、平安制度。重点是全园卫生平安要求和食堂管理,其次,各班老师把平安工作纳入日事议程,利用有利时机加强幼儿自我爱护力量的培育。 四、月份支配: 九月份:1、开学报名工作 2、制订各类方案 十月份:1、青年老师环境制作评优 2、中班家长开放日活动 3、村校督导 4、青年老师语言活动评优 5、参观奶牛 十一月份:1、中班自主性嬉戏观摩 2、青年老师外出借班上课 3、幼儿绘画竞赛 4、组织幼儿秋游 十二月份:1、大班幼小连接 2、半日活动公开课 3、小班家长开放日活动 4、论文评优 一月份:1、小班朗诵儿歌竞赛 2、中大班故事大王竞赛 3、写好幼儿进展状况汇报表 4、写好阶段课题总结及各类阅历总结 5、
24、做好各类结束总结工作 xxxx年年8月 幼儿园教学方案 篇4 明确幼儿汉语教学活动目标首先,明确幼儿汉语学习的目标,不是为了习得高水平的汉语专业学问,体现浩大的词汇量,而是通过汉语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的爱好及对汉语语音的敏感性,为以后的汉语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言进展 幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧,初步形成对多元文化的理解和敬重。 其次,幼儿汉语教学活动目标要明确,便于理解和操作。当汉语活动嬉戏化时,目标的明确肯定是以要实现的教学目的为依据,不行宽泛、概括、难操作。如培育汉语口语力量等等。 最终,为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣,目标对于幼儿应是
25、隐藏的,但在老师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时,嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学服务,二者相匹配。 一、选择的教学内容应是幼儿感爱好的幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识,幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。 汉语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点,在不超出或者接受力量范围内进行,选择他们所熟识的基本内容。 二、注意嬉戏化的汉语教学活动结构嬉戏化的幼儿汉语教学活动的设计与组织是为实现训练目标,以嬉戏为幼儿的主要活动形式,对训练内容的详细绽开和训练方式、方法的详细运用。 要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点和他们的爱好爱
26、好,组织设计生动活泼的活动,制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛,让幼儿在活动中学,在嬉戏中学,在环境中学。 三、嬉戏化的幼儿汉语教学活动的基本结构一般分成3个层次,它是一个由感知理解运用进展的认知过程。 这样的设计体现了斯金纳提倡的小步递进程序。目的在于使学习者简单完成,每完成一步都能得到主动的强化,并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的欢乐。 幼儿园教学方案 篇5 一、班况分析: 夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担当中二班的语言科训练教学,在此我对本班幼儿的状况做一个概述,我班有三十六个幼儿,男生十九人,女生十七人,有二十三四个是由小二班升上来的,其它则是从其它幼儿
27、园转来的,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。 总之,他们在语言各方面上有肯定的基础,如能用简短的一般话与他人交谈;在与交谈中能留意倾听他人的看法;还有着爱看图书的好习惯。依据本班幼儿的基本现状,依据新纲要的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有肯定的挑战性,我制定以下方案: 二、 教学目标: 1、 学会说一般话,且能用适当的语言与他人交谈。 2、 能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
28、 三、重点与难点: 重点: 1、建立良好语言常规,关心幼儿熟悉语言的多样性。 1、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈,且语句通顺、流畅。 2、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好,培育前阅读的前书写技能。 难点: 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。 四、措施: 1、 制造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、 以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的参加活动。 3、 依据每个幼儿的需要,赐予他们不同的关心,且在一
29、日生活中多用一般话与他人交谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。 五、时间支配: 其次周:别说我小(儿歌)胆小先生(故事) 第三周:帮妈妈(故事)做事 幼儿园教学方案 篇6 一、拼音课的教学思想 以同学为主体,老师为主导,在轻松的情境之中,开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言,为同学今后的学习打下坚实的基础。 二、同学状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫,留意力分散,坐担心定,做小动作甚至厌学现象。如不留意方法,很可能会导
30、致他们对学习失去爱好,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的教学目标 拼音教学要过三关:爱好关、部件关、拼读关。爱好关:爱好是最好的老师,所以教学肯定设法激发同学的爱好。部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。拼读关:同学能精准拼读。 四、拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,熟悉部件,拼读音节是重点! 五、教学预备 预备工作要考虑教学需要,考虑实际状况,多做一些卡片,也可让同学做。 六、拼音课的教学关注 1、关注全体同学,一个孩子都不能落下。 2、关注同学差异,要关注略微慢一点的同学。 3、关注学习过程,眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、
31、手,不要放过任何小的详情。 4、关注教学评价,要擅长鼓舞同学,多表扬。 5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做嬉戏 ,让同学感受到学习的欢乐,但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长,为了让同学学好,老师要先学,即活到老学到老。 7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要爱护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。 幼儿园教学方案 篇7 幼儿园师徒结对方案 刚进入训练事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们手足无措,金老师是一位教学阅历特别丰富的老师。在金老师的带教下,我们制定师徒结对方案如下: 一、 在训练、教学上 “老师是人类灵
32、魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,老师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新老师的我,要向老老师学习,努力学习科学文化学问,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所进展,并且要学习怎么样把自己把握的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展现,激发幼儿潜能,让孩子们在欢乐中学习。 二、 在师德修养上 孩子有着水晶般的童心,珍宝般的童稚,还有那钻石般的童真。老师应当用无限热忱,无限盼望,无限爱去爱惜他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有阅历的金老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩
33、子:在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们;在训练教学中以“严师”的耐烦启发引导他们;不厌其烦地教育指正、谆谆教导;在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,到处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。 三、 在保育学问上 幼儿老师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本事和一颗酷热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下,努力学习保育方面的学问,保证孩子们身心健康全面地进展。 四、准时反思 金老师在多年工作的阅历总结中告知我:反思是训练教学过程中很重要的因素,它可以使训练教学有很大的收获,可以使我在训练教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出准时精准的评价,对自身的训练教学行为做出改进。多和同事进行争论评价,从而获得广泛而深化的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的老师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师。
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