幼儿园中班教学设计_9.docx

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1、幼儿园中班教学设计幼儿园中班教学设计1 设计思路： 升入中班后，孩子们都觉得自己长大了，是哥哥姐姐了。本次活动“我们会长高”是学习活动书上身体的隐秘主题下的一个站点，逐步引导幼儿大胆想象和表现自己对长高长大的愿望。活动中以长高这个情境贯穿，形象地引发幼儿对画面人物大小高矮的关注，让幼儿能尝试按纸的大小化地表现任人物，转变以往总是将人物画的很小的状态。同时在升入中班后，孩子在画人物时，往往会遗忘身体上的某一个部位，也会将手臂、腿画成单线条状。因此活动中，想通过老师生动的语言引导，让孩子在表现技能上有所提高。 本次活动分为三个环节，第一环节用散文诗导入，引发幼儿对自己成长历程的关注，引导幼儿期盼快

2、快长高;其次环节用课件找一找，巩固幼儿对人物绘画的基本特征的熟悉;最终在共享沟通环节中用嬉戏的形式引导幼儿要长高而且长得健康。 活动目标： 1.尝试根据纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。 2.萌发快快长高的愿望，懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。 活动预备： 幼儿绘画纸、勾线笔、图片 活动过程： 一、我在长高共享与争论，感知自己身体成长的改变 1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开头来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片) 2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些改变呢? 小结：我们一每天的长大，身体也在发

3、生改变，一每天的长高了。 二、我要长高通过观看比较，感受绘画人物的比例和特征。 1、观看图片，这三个伴侣谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿) 1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放) 2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。 出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋啊?(选择摆放) 大脑袋圆又大，顶住左右天花板 3)、小手小脚粗又壮，牢固又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿) 小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结牢固实，有力气。 2、给高高的自己拍张照。 1)关注五官是否有遗漏 2)关注任务画面是否撑满整张纸。 3

4、)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。 4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。 三、谁高谁矮嬉戏中进一步感知体验我在长高 1、展现幼儿的作品 2、这么多伴侣中，你最喜爱谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等) 小结：原来健康的宝宝人人爱。 幼儿园中班教学设计2 【活动设计背景】 闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是一支奇妙的摇篮曲，是歌也是诗。它以动听悦耳的音韵呈现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比方等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们沉醉在这种美丽的意境中安稳入睡。 【活动目标】 1、引导幼

5、儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的爱好。 2、通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。 3、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。 【教学重点、难点】 重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确用法动词，依据诗歌的结构及语言心情进行诗歌创编。 【活动预备】 1、画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。 2、制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。 3、录音机一台，抒情音乐磁带一盘。 【活动过程】 一、初步感知理解作品阶段 1、出示“摇篮”的背景图，尝试争论：图上有哪些景

6、物?它们都有什么关系? 2、老师有感情地朗诵整首诗歌。 3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。 4、老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 5、倾听配乐诗朗诵摇篮，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复倾听作品阶段 幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、沟通争论、表演 1、集体朗诵并沟通争论 A、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图) B、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小伴侣宝宝分别送入各自的摇篮) C、提出尝试问题，引导幼儿争论：

7、你最喜爱谁的家? D、老师让幼儿充分发表看法后发表明己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小伴侣的摇篮，每个小伴侣要感谢妈妈对我们的关爱。 2、表演嬉戏 老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 四、仿编诗歌。“大家真聪慧，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴争论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最终请幼儿将宝宝卡片贴到相

8、应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。 【教学反思】 摇篮是一首意境美丽的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助摇篮曲作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式关心幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，主动主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了胜利。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的阅历，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等关心幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，关心幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还关心幼儿进行诗歌内容的记忆。

9、在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐摇篮曲，让孩子自始至终都沉醉在那种安静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的欢乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先查找四段诗歌的共同之处，有效的关心幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。许多的幼儿能够依据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容把握较好。通过摇篮教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要用法多种手段让孩子去更好地理解文学作品，进展语言力量。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的仆人。 幼儿园中班教学设计3 活动目标： 1、 练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。 2、在运动中体验自信、

10、英勇、胜利的欢乐。 重点: 在运动中体验自信、英勇、胜利的欢乐。 难点: 让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。 活动预备： 1、 独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书A我是谁和胆小先生。 活动过程： 1、创设情境，活动身体： “我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以关心我们做哪些运动呢？” 请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。 2、供应材料，请幼儿自由探究： 请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途： “这里有很多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？” 请幼儿集中沟通阅历： “在运动时哪些部位的作用最大？” 3、重点指导，请

11、幼儿练习难点： 向幼儿介绍嬉戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的挨次进行嬉戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得成功。 请幼儿嬉戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但全部人必需依次完成四个嬉戏项目。 4、请幼儿听健康歌自由放松身体，结束活动。 幼儿园中班教学设计4 活动目标： 1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。 2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。 活动预备： 1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份 2、快乐的小鸭子的律动 3、PPT、活动音乐 设计思路： 前阶段我们开展了春天来了的主

12、题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感爱好，在小花园里幼儿观赏着各种各样漂亮的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个爱好点，借助小动物这个载体，关心幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。 对于中班的幼儿来说，他们已经能娴熟的把握42拍的节奏，会用法小铃鼓、沙锤等小乐器来

13、表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟识的42拍的音乐，在幼儿已有阅历的基础上来感知乐句。 对于中班的幼儿来说，应当具有初步的合作意识，合作对于一个人的进展是特别的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的欢乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的喜爱之情。 活动过程： 一、律动快乐的小鸭子 师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌 师：今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进行)

14、(结束后老师弹1531) 三、复习歌曲两只小鸟 师：喳喳喳，喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开头语言节奏) 师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，兴奋，想拍手) 2、再次感受音乐 师：我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 3

15、、在嬉戏中理解乐句 师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。 老师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 问：我做了几种动作，第一个是什么动作，其次个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(留意：在幼儿变换动作前老师提前说变) 师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴

16、奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。 4、进一步感受乐句 (1)看拍球来感受音乐的节奏 师：哦，这是什么?我来拍拍看。 ( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有其次种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，其次种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看) 师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来，开头。 2、敲鼓来感受节奏 师：哦，真棒，这个嬉戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓) 你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细) 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一

17、样的吗?(不一样)怎么不一样? 好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏，肯定要看清晰我敲的是哪儿，鼓面是鼓边是好，嬉戏开头了。 幼儿园中班教学设计5 教材分析 小苹果树请医生是一个好玩的童话故事，情节生动，富有童趣。故事讲解并描述了小苹果树关心生病的老苹果树请医生的过程，喜鹊、猫头鹰虽没能给老苹果树治好病，但却很热心,最终找来啄木鸟医生关心老苹果树把病治好。本次活动的设计，关注幼儿的亲身体验，引导幼儿了解啄木鸟能为大树治病的事实，感受关心别人克服困难后胜利的欢乐心情，关心幼儿懂得别人遇到困难时要想方法关心别人。 活动目标 1.熟识故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特别本 2.在理解故事

18、的基础上，能够依据情节学说故事对话，大胆地表演故事。 3.情愿关心别人，体验关心别人克服困难后胜利的欢乐心情。 活动预备 1.自制课件。 2.背景音乐。 活动过程： 1.观看图片,幼儿观看猜想，引起幼儿爱好。 提问:老苹果树为什么很苦痛?小苹果树会怎么做? 2.请幼儿完整观赏故事，理解故事的基本内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本事，初步感受小苹果树、啄木鸟等情愿助人为乐的精神。 提问：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？ 3.播放课件，请幼儿分段观赏故事,理解故事内容，学说角色对话，体验关心别人克服困难后胜利的欢乐心情。 (1)出示第1、第2幅图片，讲解并描述故事第1 、第2段，引导幼儿园

19、了解喜鹊的本事及小苹果树为老苹果树请医生的过程。 提问:小苹果树帮树婆婆请的第一位医生是谁?它为什么没有给树婆婆治病?它有什么本事? (2)出示第3幅图片.讲解并描述故事第3段，引导幼儿了解猫头鹰的本事。 提问:夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?它为什么也没有给树婆婆治病?它的本事是什么? (3)出示第4幅图片.讲解并描述故事第4段至最终，引导幼儿了解啄木鸟的本事。 提问:最终是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的?引导幼儿有感情地学说故事中的对话。 4.引导幼儿表演故事，学说故事中的对话，加深对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。 （1）提问：你最喜爱故事中的谁？为什么？小苹果树最终

20、帮老苹果树找到了医生，心情怎么样？你想对小苹果树说什么？ 鼓舞幼儿在别人遇到困难时主动想方法关心别人。 （2）请幼儿选择自己喜爱的角色，用自己喜爱的动作、表情表演故事。 附故事: 小苹果树请医生 果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树突然浑身颤抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很惊奇,问:“树婆婆，您怎么了?”老苹果树说:“孩子，我病了,有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难过。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了!”小苹果树听了很难过,打算给老苹果树请一位高超的医生。 一只喜鹊飞过来,小苹果树忙高声叫:“喜鹊先生，请您给老草果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了

21、摇头，说:“好孩子，我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树绝望地低下头,不说话了。 夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树赶忙高声叫:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树绝望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。 其次天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈，不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树上跳来跳去。 小苹果树高声说“啄木鸟先生，您这是干什么呀?” 啄木鸟笑着说:“别担忧，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓住树干，用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树

22、干上用劲啄起来。 小苹果树生气了,叫道:“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再用劲啄她呀!” 啄木鸟又笑笑说:“我这是给她动手术啊!”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说:“手术做完了。明天我再来看她吧，还有好多树等着我去看病呢!”啄木鸟说完，匆忙忙忙飞走了。 其次天,啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。 过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,她高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也兴奋极了，他们都特别感谢啄木鸟。 有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果树齐声叫道:“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝

23、我们的苹果吧!” 啄木鸟笑着回答:“感谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢!只要你们身体健康，我就兴奋啦! 幼儿园中班教学设计6 活动目标： 1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。 2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。 2、贴绒教具、动物头饰。 活动过程： 1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。 老师：今日小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢?(小兔、小狗)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?(小兔爱

24、吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫)客人立刻就要到了，小熊还没预备好，我们关心他预备预备，好不好?(接着师生共同预备)我讲动物的名字，小伴侣找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。 老师：小熊自己爱吃什么?(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。) 2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。 老师：客人都是怎么来的呢?现在请xx小伴侣扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伴侣仔细看。看完之后，请其他小伴侣戴好头饰，扮小动物来表演。 小猫说：“喵!喵!喵!(仿照小猫的动作和叫声)我是小猫，今日小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好伴侣小猫。喵!喵!”

25、小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。” 小熊一边接过礼品，一边说：“感谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。” 小猫说：“小熊，小熊别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做预备。”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。 老师充分调动幼儿的主动性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做总结。嬉戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。 幼儿园中班教学设计7 活动目标 1、知道秋冬季节树的改变。 2、观赏本季节树木独特的美。 活动预备 1、阅历预备：进行该活动前，带领幼

26、儿在户外活动时，老师即可引导幼儿观看当季的树的特点。 2、课件预备：秋天和冬天树的照片若干。 3、材料预备：砂纸、油画棒人手一套。 活动过程 老师出示秋天和冬天树的图片，引导幼儿观看树的改变。并简洁了解掉落树叶的缘由，以及落叶的作用。 秋天的树看起来是什么颜色的？为什么会有这么多颜色呢？ 小结：叶子里的花青素、叶黄素、胡萝卜素会随着天气温度的改变，慢慢取代叶绿素显现出来，所以树叶会变得黄黄红红的。 天气再冷一点的时候，树叶会怎样？为什么树叶会掉落？冬天的树是什么样子的？你喜爱冬天的树吗？ 小结：我们冬天要多穿衣服，但树和人不一样，树掉落叶子，可以削减水分的蒸发，避开寒气的侵袭。 落叶会变成什么

27、呢？ 小结：落叶是虫儿可口的食物。经过几场雨后，落叶会渐渐腐烂，变成肥沃的土壤，变成植物生长的养料。 老师播放作画背景音乐，引导幼儿用油画棒在砂纸上画出所喜爱的秋天或冬天的树的样子。提示幼儿表现出秋冬季树木独特的形状和颜色特点。 你喜爱秋天的树还是冬天的树？ 你会怎么画你喜爱的树呢？ 假如你要画一棵没有树叶的完秃秃的树，那画面上看到的最多的应当是什么？这棵树会是什么颜色的？ 你要画一棵雪中的树，那你会用什么颜色来表示雪呢？ 待幼儿完成画作后，老师与幼儿一起观赏。 温馨提示 建议用法砂纸画秋冬天的树效果会更好，假如园所没有条件预备砂纸，也可以用其他的图画纸替代。 假如幼儿没有创作的灵感，老师可以

28、再和他们观赏几张有代表性的图片，具体说说各种树的形状和颜色的特点。老师也可以示范性地画几笔让幼儿学习。 幼儿园中班教学设计8 活动预备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伴侣的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伴侣，你们好！我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们

29、帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？ 2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？ 3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？ 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色 师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。 1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，关心力量差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试验记录表。 3、对有争议

30、的试验结果，老师试验得出正确结果。 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿讲解并描述试验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。 四、给动物幼儿园回信，体验关心别人的欢乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们

31、还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？ 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延长活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨汁。 幼儿园中班教学设计9 活动目标： 1、学唱歌曲，能唱准歌曲中的休止符。 2、尝试替换歌词，在嬉戏中体验关爱家人的欢乐。 3、能有感情地演唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。 活动过程： 一、谈话导入 老师：我们的奶奶年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来说说，奶奶在家做些什么？ 老师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！确定很辛苦，我们能为奶奶做些什么呢？当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢？

32、那我们一起来为奶奶敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背） 二、学唱后半段歌曲 老师：舒适吗？我也来给奶奶敲敲背。（师有节奏的朗诵后段歌词，同时按节奏捶腿）刚才老师是怎么帮奶奶捶背的？ 老师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声朗诵后段歌词，并按节奏捶腿） 老师：哎呀 奶奶说我们这样始终敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？ 老师：现在，我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶） 三、学唱后半段歌曲 老师：听！有个乖小伴侣也在给奶奶捶背呢！（师随伴奏演唱桥半段歌曲，同时进行歌表演） 老师：他是怎样给奶奶捶背的。（幼儿理解歌词内容） 老师：原来他是这

33、样捶的。（老师清唱前面部分） 你们想来学学吗？ 幼儿练习前段歌词。（老师利用歌表演的方式关心幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作） 跟着音乐进行唱歌，加上身体动作。 四、完整演唱歌曲 幼儿分成两部分，一组做奶奶，另一组站到奶奶的身后给她敲背，一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。 五、创编歌词 老师：你们家除了奶奶工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么? 老师：那我们来给爷爷（爸爸妈妈。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。 幼儿园中班教学设计10 活动目标： 1、理解调皮包和乖宝宝的各种表现，知道用不同的演唱

34、速度来表现。 2、能依据生活阅历，大胆演唱并尝试创编歌词，体验创编的乐趣。 3、乐于向乖宝宝学习，养成遵守规章的好习惯。 活动预备： 1、阅历预备：看过绘本青蛙镜子。 2、物质预备：图谱、青蛙镜子、ppt青蛙镜子。 活动过程： 一、绘本导入，创设情境。 师：珍宝们，前几天我们一起看了绘本青蛙镜子，里面有谁呢？淘淘是一个怎样的小伴侣呢？ 二、结合绘本，学唱歌曲。 师：淘淘怎么不听话呢？我们一起来看一看。吃饭挑食，乱涂乱画、处处乱扔玩具。 师：珍宝们，让我们跟上节奏说一说。 师：哎呀，淘淘可真淘气、不听话，真是个调皮包！（出示调皮包图谱），有个调皮包呀，从不遵守规章（出示图谱）。为什么用XX来表示

35、呢？ 师：这个呀我们就一起说：我是个调皮包！（图谱） 师：珍宝们，现在我们把歌曲完整地唱出来。 师：淘淘真不听话，我们要用什么样的声音唱呢？ 三、联系生活，创编歌词。 师：淘淘可真淘气呀，它进入了魔法镜子，来到了青蛙世界，（出示图片）他发觉青蛙世界乱糟糟的，太可怕了，他不喜爱现在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他为什么哭？对呀，它想回家、想妈妈。 1、谈话争论。 师：咦！镜子发完了，他又回到了原来的家，现在的淘淘是一个怎样的珍宝呢？我们可以给他取个好听的名字，可以叫什么呢？（乖宝宝）有个乖宝宝呀，牢.住规章。为什么我要给他大拇哥呢？对呀，它很听话，把规章牢牢地记在心里，所以我们要它大拇哥。 2、自

36、主绘画。 师：那乖宝宝会做哪些事情呢？今日呀，顾老师为你们预备了纸和笔，等会三个小伴侣一组，把乖宝宝做的事情画一画。 3、自由分组演唱。 师：画好的一组把图片贴在纸板上，把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一唱。 师：请珍宝们用刚刚的节奏唱进歌里。 4、展现演唱。 师：哪一组珍宝情愿到前面来唱一唱？ 师：乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课让我们一起说：我们都是乖宝宝。（图谱） 四、角色表演，升华情感。 1、幼儿完整演唱。 师:刚刚我们唱了几段？（第一段唱了调皮包，其次段唱了乖宝宝）没错，今日我们唱的这首歌的名字就叫调皮包和乖宝宝，现在呀，我们要把他们连起来唱一遍，连起来唱是什么样的感觉呢？ 师：这次顾老师

37、声音小一点，你们的声音大一点，我要听到每个珍宝好听的声音。 2、速度区分。 师：珍宝们唱得声音真洪亮！现在我们要再来唱一遍，这次唱的调皮包和乖宝宝有什么不一样的地方呢？听好了。 师：刚刚我们唱的调皮包和乖宝宝有什么不一样？为什么要用快快的速度唱调皮包？为什么要用渐渐的速度唱乖宝宝呢？ 3、分组表演。 师：今日呀，奇妙的青蛙镜子来到了我们的身边，想当调皮包的珍宝站到镜子的这边，想当乖宝宝的珍宝站到镜子的这边。 师：现在我们来交换角色，这一次你们来当调皮包，我们来当乖宝宝。 师：你们表演得可真棒！给自己鼓鼓掌吧！珍宝们，在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦！现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再

38、去唱一唱！ 幼儿园中班教学设计11 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用查找、记录的方法，了解家中各种物品的数量; 2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动预备 1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字 2、课件：我的家(厨房、客厅、卧房。) 活动过程 一、熟悉数字，理解6以内各数字的实际意义。 1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字? (1)直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字; (2)数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 (3)小结：小伴侣记录了许多数字符号，这些数字有的在家中挺直就能找到，而且排列是有挨次的。而有的数字是我们数

39、出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等; 2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用16的数字来表示。 3、老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词用法的正确性。 二、连续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?) 2.看图：物品归类; (1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧房) (2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放

40、在客厅，也可以放在卧房里等) (3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少? (4)引导幼儿将数字从小到大排列。 (5)小结：今日，我们小伴侣沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又干净。 三、延长活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，连续将各种物品分类摆放，并用数字表示。 幼儿园中班教学设计12 活动目标： 1.认真观看图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 3.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： PPT 活动过程： 一、

41、导入 1.（老师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？ 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。） 二、观看画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面改变 1.你们见过打瞌睡的房子吗？（出示PPT图片房子）这就是打瞌睡的房子（老师缓缓讲解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。）为什么说它是打瞌睡的房子？ 2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？ 3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜想 5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？ 6.我们来看看接下来发生了什么事

42、（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲解并描述） 7.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？ 8.（PPT下一个画面讲解并描述：这时候，突然听见老奶奶大声叫，我受不了啦！）看看老鼠怎么样了（跳起来）幼儿观看老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜想 9.（PPT图片出示）你发觉了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲解并描述：老鼠吓了猫一跳！ 10.猫的表情是什么样子的？幼儿讲解并描述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿仿照猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直） 11.（PPT下一个画面）我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体仿照，猜猜狗会怎么说？ 12.猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲解并描述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿仿照 13.PPT下一个画面讲解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真快乐！你从哪里看出来他们玩得很快乐？（跳起来、每个人都笑眯眯） 14.（PPT下一个画面）打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹