幼儿园小班教学设计.docx

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1、幼儿园小班教学设计幼儿园小班教学设计1 活动设计背景 冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一部分孩子还出现了感冒症状。为了增加幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参与活动的主动性，体验嬉戏的乐趣特意支配了这节健康训练活动。 活动目标 1、激发幼儿参与活动的主动性，体验嬉戏的乐趣。 2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。 3、体验身体弯曲的丰富多样性。 教学重点、难点 教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。 教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演

2、的爱好。 活动预备 音乐、口袋、盒子、摄像机、电视 活动过程 一、嬉戏导入“煮面条” 1、老师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。 2、老师：让幼儿依据刚才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？ 二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用 老师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为我们做哪些事情？ 1、通过手的弯曲可以做哪些事情？ 2、通过颈项的弯曲可以做哪些事情？ 3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？ 4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？ 5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？ 6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？ 三、嬉戏活动 嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固嬉戏“钻山洞”（老师当山洞，幼儿当小汽

3、车） 四、课堂延长 通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。 1、老师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型） 2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。 3、引导幼儿争论爱护关节的方法。 五、在舞蹈中结束活动 老师：“现在就请小伴侣们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。” 活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。 幼儿园小班教学设计2 一、活动内容： 大和小 二、活动目标 1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的

4、相对性。 2、能排解颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较力量。 三、活动重点： 能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。 四、活动难点： 能排解颜色干扰，按物体大小分类。 五、活动预备： 1、大、小熊、大、小椅子各一个，水果卡片若干。 2、课件。 六、活动过程 1、感知大和小。 (1)创设情境，在情境中感知大小。 出示大、小不同的两个熊。 老师：“宝宝，今日我们班来了两位客人，看，谁来了?”老师：它们一样大吗?幼儿：不一样大 老师：“比比看，哪只大，哪只小?”(老师比划)幼儿：一只大，一只小，幼儿：这只大，那只小 (2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。 老师：“宝宝，向大熊问好!

5、”鼓舞个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。幼儿：大熊你好! 老师：“你会向小熊问好吗?”幼儿：小熊你好! 老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?”幼儿：不一样大，一张大，一张小。 老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。 老师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。 2、按大小分类。 “熊宝宝给小伴侣带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?”师幼共同熟悉熊宝宝送给大家的水果。老师做神奇状，咦，谁在哭？哦，原来它们觉得挤，请宝宝们想方法帮帮他们，引导幼儿把他们分开，大水果放在打篮子里，小水果要放在小篮子里，然后请幼儿来试试，对做得好的幼儿赐予表扬。 3

6、、嬉戏：气球变变变 “今日老师也收到了熊宝宝的礼物呢，看，是什么?”出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球) “怎样使它变大呢?”引发思索。幼儿：吹气。幼儿：打气小伴侣给老师加油将气球变大。 “小气球变得怎样了?”幼儿：变大了。 “那要让气球变小，该怎么办呢?”幼儿：放气 老师操作，渐渐将气球中的气放掉。 “认真听听有什么声音?”幼儿：呲呲的声音。 4、活动结束 师生共同去户外嬉戏，手拉手围成圆作气球状，听口令变大变小。大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。 幼儿园小班教学设计3 小兔送果子 活动目标：1、在初步把握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体

7、自控力量和平衡力量。2、在嬉戏情境中体验跳动活动的欢乐。活动预备：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。 场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。 活动过程： 一、开头部分 1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳动进入场地，形成四路纵队。 2、热身运动： 头部运动-上肢运动-腰部运动-下蹲运动-腿部运动-跳动运动-整理运动。 二、基本部分 1、复习双脚并拢跳 师：我们小兔有个能干的本事，是什么呢?那你们会怎么跳? (1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。 (2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼

8、儿动作要领) 2、学习双脚分开跳 师：我还有一个特殊的本事呢!你们瞧! (1)老师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。 (2)幼儿原地练习双脚分开跳，老师指导。 (3)指定方向双脚分开跳。 (4)在指定的小路上(=)练习双脚分开跳，老师指导动作要点。 3、送礼物 师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们情愿吗?可是去小动物家的路很难走，请你们看认真了! (1)老师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示 (2)老师示范过小路，并解说要点 (3)请一位幼儿尝试 (4)分组练习两次。 三、结束部分 师：刚才我们给许多小动物送去了礼物，他们可快

9、乐了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧! 1、放松运动 2、材料整理 小班体育小兔送果子反思 我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有阅历，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。 我们团队在中午商议形成初步教案后，下午马上进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思： 首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育嬉戏的区分值得深思。由于是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的嬉戏活动引导幼儿主动参加的趣味性和探究欲，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和

10、体育活动的指令应当会更好些。 其次，幼儿常规的收放性。由于我们始终提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满意个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。 最终，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。 幼儿园小班教学设计4 活动目标： 1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。 2、喜爱参与“魔术”活动

11、。 活动预备： 魔术棒、音乐 活动过程： 一、利用仿照动物的嬉戏，关心幼儿回顾动物的特征。 二、请幼儿上台来，老师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成（某种动物）”，上台参与嬉戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。 三、请全班幼儿一起参与，老师此时可加入各种动物与情景。 例如： 1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。 2、看到别的鱼伴侣，打个招呼。 3、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。 4、哇！大白鲨来了（老师加入扮演）快逃啊，逃到水草里，纹丝不动，就像一颗沉在海底的石头. 四、老师要留意幼儿有创意的动作，并通

12、过变换情境鼓舞幼儿做出更多表现不同动物的动作。 五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。 幼儿园小班教学设计5 活动目标： 1.能开心地学习诗歌蝴蝶树叶，并愿意跟随诗歌做动作。 2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。 活动预备： 幼儿到户外捡过落叶 磁带：“”活动过程： *观赏户外捡树叶照片 共同回忆、争论捡落叶和落叶飘情景。 师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢? 出示树叶 师：你们看我们捡的小树叶也来啦? 说说树叶的颜色、外形， *感受诗歌意境 师：每一片树叶都是一首好听的诗歌 幼儿完整观赏诗歌 提问：

13、你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞? 跟着老师边念诗歌边做动作。 *尝试仿编诗歌 编新的诗歌，集体朗诵 *嬉戏 “大风和树叶”播放歌曲落叶 老师做大风 幼儿手拿树叶扮小树叶! 小树叶随风的方向做下蹲、摇摆动作! 附儿歌：蝴蝶树叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追! 反思： 在这个活动前，我利用平常的散步时间，先带领孩子观看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、观看树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开头，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀?”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美

14、。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，关心孩子理解诗歌内容。 由于这首诗歌中涉及到动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，关心幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。 幼儿园小班教学设计6 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。 活动预备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2

15、）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。 三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔

16、买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 幼儿园小班教学设计7 活动目标： 1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和形状特征。 2、会区分几种常见车辆的用途。 3、感受车辆给我们的生活带来的关心、便校。 重点：初步了解生活中几种常见车辆的名称和形状特征。 难点：会区分几种常见车辆的用途。 活动预备： 1、各种各样的车辆（公交车、轿车、自行车）图片、核型等 2、课件 活动过程： 一、老师设置情境，带领幼儿郊游，引导幼儿观看、熟悉常见的车辆，了解它们的特征 1、师：小伴侣，今日老师带你们去郊游好不好？我们这么多人坐什么车一起去呢？（公

17、交车）。 提问：公交车有几个方向盘？什么外形的？几个车轮？几扇门？公交车的身体什么样的？ 小结：公交车有1个圆形的方向盘，有4个车轮，两扇门（前后门），到站停车，公交车的身体是长长的，里面有许多坐位，可以载许多人去我们想去的地方。 2、出示图片小轿车，引导幼儿观看形状特征提问： （1）小轿车什么颜色的？有几个方向盘？什么外形？几个车轮？几房门？ （2）谁家里有小轿车？小轿车都用来干什么？ 小结：小轿车有一个圆形的方向盘，有四个车轮，四扇门，可以带我们出去玩，给我们生活带来了便利。二、观看公交车、小轿车，说说它们的异同提问：它们两个一样吗？有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？ 小结：相同：公

18、交车和小轿车都有一个圆形的方向盘，都有四个车轮，都可以带我们去我们想去的地方，给我们生活带来便利。 不同：公交车有两扇门，小轿车有四扇门，公交车的坐位比小轿车的坐位多，载的人也比小轿车多。 三、出示叮铃叮铃声音，引导幼儿猜想这是什么车发出的声音 提问： （1）自行车有几个车轮？怎样才能使自行车跑起来？ （2）小伴侣在家骑过自行车吗？都去过哪里？ 小结：自行车有两个车轮，要用胸蹬车才能动起来，骑自行车可以强身健体。 四、设置情景，引导幼儿观看消防车，了解它的特征、用途 提间： （1）前面发生了什么亭？我们要找什么车帮忙？ （2）消防车车身什么颜色？每次出警会发出什么声音？ 五、通过谈话，进一步让

19、幼儿理解各种车的用途升华对车的宠爱 提问： （1）你最喜爱那一辆车？为什么？ （2）运用已有阅历翁想还会通到什么车？ 延长活动： 1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观看还有什么车？有什么用途？回到幼儿园和小伴侣在一起共享沟通。 2、科学区供应各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜爱的方式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。 课后反思： 指南中指出自然的、身边的、熟识的、生活中的事物是幼儿最感爱好的，对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热忱，本次训练活动依据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题，遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等嬉戏的过程中，

20、了解几种常见车辆的形状特征及用途，感受车辆给我们的生活带来的使捷，让日标从有形转化为无形，潜移默化地渗透到幼儿的学习过程中。 在活动开头时，我抛出问题引导幼儿猜想，“”坐什么车去郊游呢？”充分调动幼儿的原有阅历，在幼儿的观看、争论、沟通中最终选择了公交车，在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的形状特征和用途，接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游，在郊游的路上我们发觉了小轿车，并用观看探究的方法对比观看了小轿车和公交车的不同，鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观看会使他们的留意力转移，在熟悉自行车这一环节中，我转变了另一种发觉方法，摇放声音会使孩子们找到新的爱好点，让他们的留意力再次集中，为了让科

21、学活动内容真正来源于孩子的生活，在熟悉消防车这一环节中我创设情境-着火了，引导幼儿说出我什么车来帮忙，最终一个环节我用谈话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的宠爱。 从活动开展的过程来看，在活动中由于有了这些情境的创设，孩子们的主动性更高了，能大胆的把自己看到的、想到的表达出来，提高了口语表达力量，活动目标完成较好，在活动中，孩子们的专注力有待提高。 幼儿园小班教学设计8 设计意图： 小班幼儿年龄大都在三岁以上，在朗读方面发音已经趋于完整。对于颜色、动植物已经有了初步的辨识力量，基于幼儿的学问阅历，特设计本活动来吸引幼儿留意力、巩固幼儿已有阅历！此活动儿歌内容简洁，形象生动，布满童趣，

22、读起来朗朗上口，儿歌首尾呼应，文字和画面也做到了很好的结合对应，简单激起幼儿学习的爱好。通过本活动，进展幼儿的朗读记忆力量和观看理解力量。正如纲要中所述：既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合训练目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。 活动目标： 1、让幼儿理解儿歌的内容，熟悉图中的事物。 2、幼儿学会念儿歌并感受儿歌首尾呼应的特点。 3、初步理解图文对应，体验儿歌嬉戏的乐趣。 活动预备： PPT课件，与文字对应的图片，儿歌伴奏 活动过程： 一、利用情境引出图片，引导幼儿观看图画，熟悉图中事物。 老师：小伴侣们，今日的天气非常的晴朗，适合去郊游，老师要带着大家一起去一个

23、漂亮又神奇的地方，小伴侣们轻轻地闭上眼睛，坐着老师的飞天魔毯一起去郊游啦! （打开电子图片）小伴侣们轻轻的睁开眼睛看看我们到了哪里？郊外都有什么漂亮的景色呢？都是什么颜色? 我们来和这些小草蝴蝶打个招呼吧！接下来我们一起坐在草地上观赏音乐吧（假装坐在草地上）！ 二、播放儿歌，老师和幼儿一起倾听，感受儿歌的旋律和意境。 老师：小伴侣们在儿歌中都听到了什么？在图画中能找到吗？接下来跟着老师一起去熟悉一下吧！老师边介绍边带领幼儿一起一句一句读。 三、用插图玩儿歌与图片对应的嬉戏，让幼儿加深对儿歌的理解。 老师：接下来我们来玩一个“插图儿歌对对碰”的嬉戏。看看谁的反应最快速！老师手指一张插图，小伴侣们

24、来说出它在儿歌中的名字。接下来预备好啦。 嬉戏开头，小伴侣一一说出插图的名字。 小结：小伴侣们，通过嬉戏大家发觉一个好玩的规律了吗？每一句话的最终一句和其次句的开头都是在说相同的东西，比如第一句最终是“绿草地”，其次句的开头也是“绿草地”，后面的每句儿歌都有相同的事物出现，这个就叫做首尾呼应，让小伴侣读起来朗朗上口，便于记忆。 四、总结嬉戏。 老师组织幼儿伴随音乐朗读儿歌，加深幼儿的记忆。 老师：小伴侣们我们一起跟着音乐念儿歌吧。 红砖墙，绿草地， 绿草地，开黄花， 黄花黄，蝴蝶白， 飞呀飞过红砖墙。 当嬉戏进行到幼儿差不多都把握时，带着小伴侣们学习像蝴蝶一样飞出教室。 老师：小伴侣们我们都是

25、懂事的小蝴蝶，有秩序的飞出教室喽，挥动着你的小翅膀和大家说再见吧。 红砖墙活动反思：在组织幼儿进行儿歌红砖墙的活动中，我们运用了许多孩子们感爱好且简单接受的教学方法，孩子们通过情境导入对活动产生了深厚的奇怪心，符合了小班幼儿对事物的探究欲望，在音乐律动中，孩子们参加的主动性更加的高涨，不仅加深了幼儿对儿歌内容的理解，更让幼儿印象深刻。图文对应的嬉戏让幼儿进一步的了解了儿歌内容，朗读儿歌也更加简单。整个活动动静交替，孩子们在嬉戏情境中朗读儿歌，在玩中学，在学中玩，符合小班孩子的年龄进展特点。本次活动的组织是在孩子们轻松，愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑与不足，对于小班孩子而言，学问点的渗透

26、是否太多，孩子们的参加性很强，爱好也很高，但力量的提升是否能得到体现，还有待思索. 幼儿园小班教学设计9 活动目标： 1. 复习双脚跳的动作，学习单脚跳。 2. 练习单、双脚交替跳，进展行进跳的技能。 3. 体验一起嬉戏的乐趣，初步遵守简洁的嬉戏规章。 活动预备： 呼啦圈人手一个、小青蛙胸饰人手一个、小害虫若干、脚印贴纸若干、配乐2段。 活动过程： 一、热身活动 1. 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 指导语：青蛙宝宝们，今日的天气真好，我们一起去池塘玩耍吧。 老师播放配乐，边念儿歌边带领幼儿做热身运动：今日空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦

27、跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬炼身体好。 指导语：“一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找虫子，跳起来吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作，重点练习腿部的力气） 二、基本部分 指导语：快看，池塘里有好多好多的荷叶（呼啦圈），我们去选一个美丽的荷叶，一起玩跳荷叶的嬉戏吧。（幼儿自由选择呼啦圈，提示幼儿不拥挤，留意平安） 1.幼儿自由探究跳的技能 指导语：小青蛙有一个跳的本事，你会跳吗？你会怎么样来跳荷叶呢？请你去试一试吧！（幼儿自由练习跳） 2.共享沟通成果 指导语：刚才你是怎么样跳的？ 老师请个别幼儿来示范他是如何跳的，其他幼儿来学习这些动作，引起幼儿的共鸣，提高幼儿参加活动

28、的主动性。 3.老师重点示范双脚跳和单脚跳的动作 双脚跳：两脚并拢屈膝，屁股半蹲，预备起跳的时候，手向后摆，落地时，手向前摆，动作要轻松。 单脚跳：一条腿站直，一腿弯曲，紧贴在一腿的旁边，手的动作跟双脚跳一样。 老师请幼儿一起来练习双脚跳、单脚跳，个别指导幼儿跳的是否正确。 4.单双脚交替跳 指导语：单脚跳和双脚跳我们都会了，那么现在来试试交替跳吧。（引导幼儿学习交替跳） 幼儿练习，跳法同上，只是在交替的时候引导幼儿留意保持身体的平衡。 三、嬉戏小青蛙捉害虫 1.交代嬉戏名称和玩法 指导语：农夫伯伯打来电话，说稻田里面发觉很多害虫，让我们关心去消来害虫，小青蛙们让我们把荷叶放在池塘里，一个跟着

29、一个跳过荷叶去稻田捉害虫，不要掉队和迷路哦。（老师引导幼儿把荷叶放在指定位置） 2.熟悉脚印，了解不同脚印代表的作用 指导语：刚才你有没有发觉荷叶上面的脚印呢，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 指导语：小青蛙们都知道了该怎么过河，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起动身吧，每只小青蛙跳到终点要捉一条害虫放到篮筐里哦。 3.幼儿嬉戏，分组跳过荷叶捉害虫 幼儿嬉戏1-2次，老师巡查指导，关心个别幼儿完成嬉戏任务。 四、放松环节 老师播放配乐。 指导语：今日青蛙宝宝们表现得真棒，关心农夫伯伯捉完了害虫，大家都累了吧，让我们跳到池塘里来游

30、泳放松吧！抖抖胳膊，抖抖腿，弯下腰用手捶捶腿。 指导语：天儿不早了，宝宝们跟妈妈一起回家去吧！ 幼儿园小班教学设计10 活动目标 1、能开心地跟着诗歌做动作。 2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。 活动预备 1、课件-落叶 2、图片-蝴蝶 活动过程 一、观赏落叶 1.师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。 2.老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。 二、感受诗歌意境 1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 2.幼儿完整观赏诗歌一遍。 3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。 4.跟着老师边念诗歌边做动作。 5.每名幼儿手持树叶

31、扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 三、尝试仿编 1.请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 2.依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，老师关心幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等边做动作。 幼儿园小班教学设计11 暑假生活即将开头，假期是孩子们长见识、长身体，获得进展的黄金时期。如何使孩子的暑期生活过得有意义，老师的建议是： 1.坚持科学的、合理的饮食起居。宝宝每天按时起床、按时睡觉，保证充分的睡眠;进餐定时、定量，保证足够的养分。训练孩子不挑食或暴饮暴食、留意饮食卫生，防止食物中毒。特殊是夏天生吃的瓜果和冷

32、饮较多，家长要适当地掌握。 2.养成良好的生活习惯。宝宝每天自己用勺吃饭，不挑食，不要成人喂;坚持饭前便后洗手，自己穿脱衣裤、鞋袜和入厕。学习将玩具放在固定的位置，每次玩后能整理整理。留意少看电视，爱护眼睛。情愿与成人一起进行一些简洁的劳动，如扫地、整理房间。 3.按时有方案地开展学习活动。每天支配肯定的时间，引导幼儿学习，有方案地完成老师布置的作业：让幼儿进行一些画画(能绘画简洁的物体并进行涂色)、看书正确地用法书本、学看书中的形象和简洁情节)、听英语、讲故事、唱歌的活动。此外，也可针对幼儿学习中的薄弱环节进行引导，培育他们的爱好，提高他的力量和自信。 4.支配多样的嬉戏活动。在暑假期间，可

33、以适时支配孩子和同龄的小伙伴一起玩，增进同伴的沟通和相互学习;在家庭中开展一些亲子嬉戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣;选择相宜的时间让幼儿参加户外活动增加体质、增长见识，如和家人一起散步、游公园或外出旅游，接触大自然，一起去商场、超市、车站，了解大.。 5.训练孩子留意平安。在暑假期间，家长肯定要加强对孩子的平安训练。如：不让孩子独自在家、不单独外出、外出时有大人带领并遵守交通规章、不玩火和电、家中用法平安插座、危急物品不任凭乱放。如要游泳，肯定要由家长带领并留意平安，防止意外事故发生。 祝小伴侣暑假欢乐! 幼儿园小班教学设计12 活动目标 1.幼儿通过情境嬉戏把握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投

34、掷距离两米左右。 2.幼儿能在成人的提示下，遵守嬉戏规章。 3.幼儿情愿和小伴侣一起玩投掷嬉戏，并体验胜利的欢乐。 重点难点 活动重点：幼儿通过情境嬉戏把握单手肩上挥臂投掷的基本动作，投掷距离两米左右。活动难点：幼儿能把握单手肩上挥臂投掷的基本动作。 活动预备 1.音乐.。 2.沙包、大灰狼头饰、小羊头饰、小草贴纸若干。 3.场地布置：一边是两根间隔4米的红线标记；另一边是大灰狼的家在绿线内，小羊的平安区域在黄线外，绿线和黄线间隔2米，大灰狼的家里有两个装“小羊（打印的图片）”的笼子。 活动过程 一、热身活动 跟着.音乐做热身运动。（幼儿扮演羊村里的小羊们） 师：小羊们，今日天气真不错，我给你

35、们预备了一个隐秘武器沙包，一会儿我们就用这个沙包一起玩嬉戏。但是，你们要答应羊妈妈一个要求：不让自己受伤，也不让别人受伤，留意平安。特殊是小沙包，不能打到别人的头。（请配班老师发沙包）让我们带着沙包一起去草地上玩玩吧！（老师观看幼儿的各种玩法：如往上扔、往前后扔、在头顶顶着、放在地上跳过去） （设计意图：1.让幼儿熟悉沙包，自由探究沙包的各种玩法。2.让幼儿知道不管做什么嬉戏都应当留意平安，不能让自己或是别人受伤。） 二、基本部分 （一）学一学 1、情景导入两只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他们。但是在解救小羊之前需要小羊们先学会投掷沙包的本事。 师：小羊们，你们玩得快乐吗？可是我不快乐，很不幸

36、，刚刚在我们玩的时候，有两只小羊被大灰狼抓走了，我们怎么去救他们呢？那好，我们就用沙包来战胜大灰狼。 2、小羊们学习投掷沙包的动作。 师：但是怎么打，我们还没有学会。你们先试一试，看看怎么扔沙包，才能又快又准的打到大灰狼。 （1）幼儿自由探究沙包的.投掷方法（老师观看） （设计意图：先让幼儿自由探究如何又快又准的打到大灰狼的方法。在这个过程当中，老师留意观看指导活动中谁的动作最好，谁的动作存在问题。） （2）个别幼儿展现投掷方法（听到羊妈妈的指令马上到两根间隔4米的红线上分别排成两排） 师：小羊们，告知羊妈妈你想到了什么方法？（请2名幼儿示范一下动作，一名力量强，一名力量弱。） 师：刚才这两只

37、小羊，谁的方法好？那，我们就来学学他的这个方法，学习投掷的新本事。 （设计意图：通过两名幼儿的投掷展现，让其他幼儿自己发觉正确的投掷动作的方法，然后，自己去仿照。） （3）老师示范讲解动作要领： 投掷儿歌：小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。师：这里有一首儿歌可以关心我们学习投掷沙包的动作哟！小沙包，放耳边，小胳膊架起来，退一步，侧转身，用力往前投。老师边念儿歌边示范。 （设计意图：小班年龄阶段的幼儿，假如挺直教他们投掷的动作，他们 会觉得枯燥乏味，就会很难记住。这里通过儿歌的方法可以让幼儿更快的熟识正确投掷动作。） 师：来，我们大家多多试一试跟着儿歌做动作。 幼儿一个动

38、作一个动作做好了再投掷。（3遍）（配班老师协作订正个别幼儿的动作） （4）幼儿站到线线上拿沙包反复练习几次。（先预备，听到羊妈妈一声令下再投掷，1次口令1次投掷） （5）幼儿自行总结投掷方法。 师：请投的远的小羊来说说自己是如何投掷？你发觉怎样投才能投得远？ （设计意图：在学会了正确的投掷动作后，增加难度，让他们练习投得更远。） （6）再集体学一学这个方法2遍。 老师小结：我们刚刚学会了肩上挥臂投掷的本事，我们赶快去救小羊吧！ （二）喂食物（两队竞赛：看哪一对喂得多。数数喂的小草，谁的多，谁就成功。）师：大灰狼还在睡觉，我们被抓走的小羊好可怜，都饿晕了，我们先给小羊喂草吧！（“小羊”被关在设计

39、好的场地里的笼子里，这里的小羊是图片打印出来的小羊。） 师：小羊好可怜，谁想喂他们呢？都想啊，那我们分队给他们喂草吧。谁喂得多，那一队就成功了。 讲解任务规章：分成男生女生两组。男生站一排，女生站一排。并且我们都站在平安区，也就是黄线外，肯定要投过绿线，小羊才能吃到，分两队进行竞赛。谁投的多，谁就成功了。 （配班老师收掉每一个小伴侣的沙包，换成贴有小草标记的沙包。配班老师发完小草标记的沙包就去扮演大灰狼睡觉。） （设计意图：幼儿学会了正确投掷的动作以及怎样投掷得很远的方法后，就通过嬉戏来进行练习，巩固投掷动作。） （三）毁灭大灰狼 师：糟糕，大灰狼醒了。我们用我们的武器来毁灭大灰狼吧！（幼儿在

40、喂了被抓走的小羊后，立刻换成沙包武器来打大灰狼。此时的大灰狼是由另外的配班老师扮演的，可以自由行动的，大灰狼站在绿线区域，幼儿站在黄线区域投掷沙包击打大灰狼） （设计意图：将嬉戏升级，刚刚是投掷固定的物体，现在是投掷移动的物体，增加了肯定的难度，不仅巩固投掷的动作，也是嬉戏更加好玩，将整个活动推向.。） 师：这只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能毁灭掉。（待听到要打到5才才能毁灭掉，大灰狼就说：“嗷嗷嗷想打我，没那么简单，来吧！你们确定打不到。哈哈哈！”）来，预备好我们的隐秘武器，扔啊！ （设计意图：假如大灰狼被打到一次就死掉了，那么许多幼儿还没有得到熬炼的机会。所以，提出新的嬉戏规章，大灰狼肯

41、定被打到5次，才会倒下，这样大家小伴侣熬炼的机会就更多。） 师：大灰狼被我们战胜了，快去救小羊把！三、放松活动 1、今日我们学了新本事，毁灭了大灰狼，关心了小羊，你们真棒真能干！ 2、大家也累了，我们来放松放松吧。把沙包扔到地上再弯腰捡起来，腿可不能弯哟。我们再用沙包来捶捶我们的肌肉，活动结束。（放音乐） 四、活动延长 1.可以尝试多种玩法，增加到活动难度。 2.在家里和你的爸妈一起玩沙包嬉戏。 活动总结 初次接触沙包，幼儿内心布满了奇怪，并且很简单就相处了各种各样关于沙包的玩法，活动第一个环节，老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多，幼儿自由探究，他们的爱好也就更加

42、深厚。 投掷是一个比较难的动作，需要全身许多部分协调全都的行动。小班幼儿投掷时力气小，不会摆臂，不会用法肩部力气，往往会做将物体往下扣等错误动作。老师在练习时着重指导幼儿渐渐学会肩上投掷，投时会转体，用力挥臂投出物体，这样幼儿的动作明显更加协调。另外，老师为了突破这个重难点，特地为幼儿供应了一首儿歌，关心他们记住投掷的动作要领。 小班幼儿对大灰狼很熟识。角色嬉戏更深受他们的宠爱。因此，为了增加活动的趣味性，老师细心设计了一个嬉戏。第一个层次，向被抓走的小羊投掷小草，这时，小羊在笼子里是固定不动的，幼儿投掷到“靶子”较简单。其次个层次，把可以移动的大灰狼当作“靶子”，将沙包投掷到大灰狼的身上，幼儿投掷到“靶子”较难。这样大大的激发了幼儿主动练习投