学校培优辅差工作方案 .docx

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1、学校培优辅差工作方案 学校培优辅差工作方案 1 一、指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪完点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二(三)班同学的实际制定如下方案： 1、培优补差同学.：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位同学。 2、学困生形成缘由状况分析 后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止挺直影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到学校毕业就行了。后进生形成的学校缘由：老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准

2、时。非智力因素(个人缘由)：祁彪同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有挺直缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 二、培育优生，转化学困生措施、方法。 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法训练后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，

3、精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。 6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。 学校培优辅差工作方案 2

4、一、思想 本校状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习力量，并中等生的学习成果，关心差生进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，学习成果，培育的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素养；使全体老师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅方案落到实处，特制定此方案。 二、目的 1、同学学习的性和性； 2、使同学转变观念，学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学起学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中“赶、帮、超”深厚的学习，使每个同学学长、学用。 三、实施措施 1、每位老师对所任教的班级的同学细致的。班主任要对本班同学各的调查和的摸底工作，然后与科任老师

5、一起商讨优等生与后进生的.； 2、老师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人,是潜力的同学,应支配多位老师辅导； 3、各班要好的培辅同学.； 4、每位老师对安排给的培辅同学做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的同学抽查核实，并考核的依据。 学校培优辅差工作方案 3 一、指导思想 为了正视我校同学的个体差异，依据每个同学的实际状况有针对性的进行训练，让全部的同学都得到进展，特制定了培优补差工作方案： 二、总体工作思路 学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查讨论，全面了解各教研组培优补差工作

6、状况，关注老师培优补差工作的的实效性。 三、建规立制，加强过程管理 1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。 2、制定方案，明确任务。任课老师制订学科培优补差方案。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作方案，学校鼓舞各任课老师加强对同学的个别辅导，缩短同学间的个体差异。 3、关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，仔细开展调查讨论，准时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。 四、培优工作详细措施 1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优

7、秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 2、引用典型示范，激发同学进取。利用班会、主动向同学介绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好他们的奇怪心，激发他们的求知欲。 五、补差工作详细措施 1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解同学在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（同学主要的优势和劣势）每周与同学谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并如实填入老师工作手册。 2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使同学真正形成自主学习的力量，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导同学，使同学逐步把握正确的

8、学习方法，真正成为学习的仆人，在各种实践活动中使同学养成良好的学习习惯。 3、重视科学分析，提倡观看发觉。仔细开展学情调查；定期召开班级学习会，准时了解学困生的状况，仔细观看“学困生”每一次测试成果的改变，把每次考试的状况作横纵向比较，观看其转化的快慢，准时督促与鼓舞。 学校培优辅差工作方案 4 为提高我校训练教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超的深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所

9、长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作方案： 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理。 2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50的同学参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的同学能熟悉到学习的重要性。 4、规范管理老师培优辅差工作方案，规范管理辅导同学基本状况登记表、辅导记录、证明材料，规范管理辅导工作总结。 5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。 6、每学期每位老师至少辅导两名同学，至少开展8次辅导（每生4次以上）。 二、详细措施 1、各科老师应依据自己同学学科成果的状况，制定好培优补差方案。 2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活状况。同学家长座谈

10、会要求任老师参与，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。 3、针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，有具体的辅导方案，制定学困生辅导档案、培优记录。 4、学校对优秀同学实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的物质嘉奖和精神嘉奖。 5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。 6、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的同学要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

11、 7、对学习困难的同学，要从思路上关心，从方法上指导，关心他们明确学习目的，端正学习看法，增加学习的信念，尽快提高学习成果。 学校培优辅差工作方案 5 一、指导思想 结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和主动

12、性； 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操； 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理； 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的.； 2、老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人,特殊是潜力较大的同学,应支配多位老师重点辅导； 3、各班将确定好的培辅同学.上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发培优辅差记载表； 4、每位老师对安

13、排给自己的培辅同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载； 5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。 学校培优辅差工作方案 6 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌

14、，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差： （一）思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 内容来自dash；基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次的需要

15、。 4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

16、量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。 （三）在培优补差中留意几点： 一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。 四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是

17、放在课本学问的把握和运用上。 五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去。 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导。 在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。 学校培优辅差工作方案 7 作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和

18、培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基矗同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。 一.思想方面的培优补差。 做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即

19、“兵教兵”。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” -拓广题。满意不同层次同学的需要。 4优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题

20、训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。 三.在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁 2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。 3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动

21、，极大的调动同学学习主动性 4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。 5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四.重点对象及其特征 优等生的状况及提高措施： 很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。 依据上述状况，本学期方案做好以下工作： 1、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增加。 2、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分

22、层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。 培优辅差方案和主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。 学校培优辅差工作方案 8 一、指导思想：

23、 本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细方案。 二、目的： 1、全面提高同学学习的主动性和主动性 2、使同学转变观念、仔细学习、进展

24、智力、陶冶品德，使同学活起来。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、基本状况 1、同学状况分析 本班共有同学14人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、培优辅差对象 学业成果优秀及表现主动（优生）培

25、育对象 辅差对象： 四、详细措施： 培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱. 辅差 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。 3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。 4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。 5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存

26、在的问题。 7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习. 8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症. 学校培优辅差工作方案 9 为全面提高同学的综合素养，构建和谐校内，进一步规范我校全体同学的学习行为，进一步完善全体同学的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信念和士气，在全校形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每位老师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际状况，制定本方案。 一、工作目标 后进生转化工作是提升同学综合素养、提高同学整体成果的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体同学意识到学习的重要性，针

27、对不同的同学因材施教，基础不扎实成果不稳定的临界生和学习缺乏信念的后20%学困生的不同需求。学科任课老师（指导师）要了解不同层次同学的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀同学、走近同学、关心同学，让不同层次的同学确立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。 二、指导对象 后进生对象：班主任结合本班学业成果后20%同学的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差.不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶方案。此类同学基础不扎实，学习缺乏爱好，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要关心他们疏导心理、树立信念。班主任需了解同学的爱好特长和

28、现有的师生关系， 并以此为突破口，关心确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。 三、详细措施 班主任依据本班同学总人数，确定后20%的辅差对象的人数及.，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的.上传学校各指导师依据结对同学的学习状况，制定详细有效的学年补差方案，按要求将所结对同学的补差方案于每学年第一学期期末前上交教务处，并按方案有序进行学年结对指导。 班主任及各指导师要常常与家长取得联系，准时沟通反馈同学的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。 指导师要深化了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，赐予正确的引导，使其朝正确的方向进展。辅差工作需补思想

29、，使其端正学习看法;补方法，使其把握学习技巧;补学问，使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成果，努力向中等生靠近。 尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题力量;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础学问的检查力度，降低错题率，提高自信念。指导师要最大可能地为被指导同学制造面批的机会，准时发觉问题、解决问题。 实行激励机制，准时关注被指导同学的进步状况，并适时赐予表扬与鼓舞，通过榜样效应，调动不同层次同学学习的成就感，激发不同层次同学的进取心，主动推动班级的学风建设。定期召开同学座谈会，准时

30、后20%同学的指导状况，准时了解各指导师的补差工作成效。 学校对后进生的成果进行学年跟踪管理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出学习进步生等荣誉称号，赐予鼓舞。 学校培优辅差工作方案 10 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针

31、对这些状况我定出了一（二）班的培优补差方案： （一）思想方面的培优补差。 1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对

32、子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次同学的需要。 4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，

33、一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 （三）在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班

34、的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。 同学自己不会做。 不敢向同学或老师请教。 不仔细，马虎等等。 老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。 6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，耐烦辅导。 在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。