有关学期教学工作总结范文汇编九篇.docx

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1、有关学期教学工作总结范文汇编九篇学期教学工作总结 篇1 这学期是我担当九班级的英语教学工作。由于教学阅历浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。但还存在许多不足之处，以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如

2、抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。从考试中得到了验证。 在本月我校又进行了其次次月考，成果不尽人意，从我拿到试卷后，进行了仔细系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平常的训练也很大关系，笔试部分的第一题是选择能代替句中划线内容的正确答案。从这一题来看，大部分同学失分严峻，主要缘由是在平常的教学中对短语的教学不够，对同学的理解程度没有能准时的把握，而其次题是所给词的适当形式填空中，失分也多，是由于同学对详情性的学问把握不到位，第三、第四题是单项选择，在学问点的运用方面同学学的不扎实，对于完形填空和阅读理解，主要考察同

3、学的综合运用力量，语法点、学问的重、难点，失分也相对较多，有以下几点缘由： 一、对同学是否很好地把握基础学问的没能很好的把握。 二、对同学学问的娴熟程度训练的不到位。 三、由于我班层次不同，没有针对进行不同层次进行辅导，过于偏。 针对以上状况我准时做了调整，为以后奠定基础。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们

4、发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期中考

5、和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。我把力气主要集中在差生辅导和培优上，另外，还发觉同学的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单把握。 无论怎样我都会尽力去做，更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 学期教学工作总结 篇2 半学期已经过去，本学期我担当二三班级数学教学工作

6、，现结合前期的训练教学状况，总结如下： 一、坚持课前仔细备课，做到因材施教。 针对同学数学现状，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、开心。做到了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深化，一道题拆成几个小题，最终组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到胜利的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在同学基础差状况下，每节课支配一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促同学复习巩固，又有利于基础差的同学接受新学问，跟上新的学习进度。

7、二、坚持上好每一堂课，努力提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上 来，让每一个同学都能主动主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和主动性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分

8、析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改同学的作业，从作业中发觉问题，准时补漏。 作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做老师改老师讲评同学订正老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。 四、主动参加学校和教研方面的各项活动。 在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，仔细对待学校组织的活动和教研活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 总之，本人教学看

9、法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然课堂中存在着很多值得改进的地方和值得吸取的教训， 1、有时课前预备不够充分。 2、讲课时有时的语言不够简练，其实老师的语言越罗嗦同学听课的效果反而不好。 3、组织课堂教学的方法不够得当。虽然我也会运用多种组 织教学的方法，如小组评比，运用肢体语言、面部表情掌握课堂，但是当课堂出现突发大事时我有时处理的就欠妥当了。课堂上不能很好地掌握自己的心情，当课堂很乱的时候我有时会大发脾气。 4.课堂对同学回答问题语言和姿态的训练不到位，这也体现了我课堂教学的预设不足，随便性较大。 5.课堂上表扬的话语

10、太少，对同学回答问题后的反馈不到位，没有等待意识。 作为训练工，必需以高度的责任感和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点，发觉其规律，要以“内强素养、外树形象、踏实工作，服务于教！”为目标，尽职尽责地做好本职工作。 学期教学工作总结 篇3 一、教学总体工作 1、规范落实了教学常规，想方设法提高教学质量，历次月考成果稳中有升。 2、精彩参加了学校的每一次训练教学和教研工作。 3、高效完成并制造性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。达成了“集体备课的优劣，打算教学效率的凹凸”的共识。 4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。 4、按方案，

11、高标准，高效益完成了初三上学期教学任务，完成大考七次，单元考十二次，复习考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了学校物理的全部新授课任务及四轮复习任务。 5、一学年以来，全组老师：团结一心，共谋进展，共同进步，共图事业，和谐办公，友情作业，团结友爱组集体，比学赶帮同事情，成为初三物理训练教学工作的情感助力。年轻有为，阅历丰富，学问殷实，虚心实干，把讨论当作乐趣，让学习成为习惯，成为初三物理训练教学工作的学问看法助力。 总之，初三物理备课组正在潜心成长，悄悄进步，它必将成为我校训练事业进展的意志强有力的生力军。 二、集体备课工作 自从本学期学校全面实施实效备课工作以来，初三物理备课组主动行动，

12、从同学的实际需要、课堂教学效率、培优补差效率、初三班级现实需要，以及同学学段、年段的认知规律的诸多方面动身，重新端详集体备课，就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容，以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等，进行了全新的定位，自此，对集体备课的理解日渐清楚，现将初三班级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下： （一）、观念转变共同化 初三物理四位任课老师，经受过十几年来教学改革的风风雨雨，思想观念有些世顾，经过学校领导的多次培训，结合老师自己的教学阅历，快速统一了思想，把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来，达成了“集体备课的优劣，打算教学效率的凹凸”的共识。 （二）、教材熟

13、悉明确化 经过集体备课，四位老师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的，教与学的重点，教与学的难点。统一熟悉了教材的学问结构体系，深浅度的挖掘。以此确定了统一的教学总体要求：不拔高要求也不降低难度。确定了统一的教学原则：教为主导，学为主题，练为主线。也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。 （三）、教学行为统一化 经过集体备课，四位老师对作业留置、作业批改、教案设计、课时安排、教研行为等做了统一要求，一改散兵游勇的状态，形成了统一作战的局面。 （四）、集体备课成效 1、课堂教学从随便性向结构严谨、环环相扣、过度自然、时间安排合理等方面转化，从而使课堂教学效益明显提高，使各层次同学真正达

14、到课标要求。 2、在培优补差方面，通过集体备课对优生的培育：深度把握更精准、学问拓展更适切、物理思维水平更缜密、同学中考应试力量更强劲。对差生的培育：基础学问更扎实、学科术语更规范、学习爱好更深厚、不差效果更明显。 3、老师语言及肢体语言向精准、规范、精炼、有启发性方面转化，同时注意语调的凹凸相宜，表情的丰富有度。 4、老师的板书设计，由随便性向规范性转化，使板书真正起到引领课堂学问板块与同学思维相融合的作用。 （五）、各任课老师对集体备课工作的集中总结 1、武老师：自初三物理备课组成立以来，我们本着立足于教材，挖掘老师潜能，用科学有效的方法把学问传授给同学，出现了“1+1+1+14”的效果。

15、我认为实现了以下二种效应：立足教材，吃透教材。原来都是单打独斗，凭借每人自身学问底蕴对教材的理解，对课标的熟悉，那都是浅显的，不全面的。同时也是低效的、耗时的，而集体备课可通过群体力气来集集体才智，注意教材的方方面面，使教材更详尽地印在讲课者心中。挖掘潜能，提高业务水平。通过集体备课可促进老师备课的细化，借鉴他人之阅历，提高学校校本培训的力度，是提高老师业务水平的捷径和有效的方法，同时也是学校整体观念、全局一盘齐的细化。 2、侯老师：自从参与工作以来始终从事学校物理教学，已有尽18个念头，以前的物理教学在备课时，由于种种缘由未能集体备课，即使有也大多流于形式，未能真正的落到实处，备课时基本上属

16、单打独斗，自从进了林东四中，我觉得这时的集体备课真正发挥了作用，在我们初三物理组四位物理老师的备课过程中，凭借原有的教学阅历各抒己见，不苟于形式，真正起到了取长补短，共同开发资源的效果，使我觉得在教学上更成熟了很多，在教材的挖掘和学问传授的技巧、重点把握难点突破上思路更清楚，方法更得当，使我真正感受到集体备课的好处之所在，使我的课堂教学效率有很大的提高。 3、崔老师：同学受到很大的收益。老师不在出现无案上课，无预备上课的现象，能让同学受到相同的更高的训练。正如其他几位阅历丰富，扎实敢干，创新工作的老师所说，在初三物理备课组集体备课过程中，真正达到了凡事“1+1+1+14”的效果。当然我们的工作

17、还需更加仔细，更加缜密，更加坚持，必需秉承学校“勤严实恒“的校训，使初三物理备课工作连续真正发挥最强最大的课堂教学效益。 4、杨老师：务实的集体备课，实现了“优化和完善课堂教学，让同学受益，最大限度的惠及全部同学”的集体备课的根本目的！回顾一学期的集体备课工作，我们主要做到了以下几点： a备课遵循了以同学为主入手。坚决了让同学亲自学，老师亲自指导，坚决坚持了每节课同学自学和当堂训练时间不少于二十五分钟。 b备课仔细落实了“四清”。堂清：备课组评议后，主备人印制好分发给各成员。日清：各老师依据自己堂清的状况，在当日集体组织日清，日清时尽量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老师准时在日清后，组织

18、课后提高，在两日内完成高清，高清内容适当提高难度，标准向中考靠拢。周清：周清内容关注堂清、日清中未清彻底的内容，在周清中准时补清。 c备课时坚持了从分层辅导入手。稳定了优生进展，提高了中间力气，关注了后进生。 d备课时慎备了作业和习题。坚持了“少而精，反复练，蝉蜕改”的原则。 总之我认为:我们的集体备课的的确实现了“优化和完善课堂教学，让同学受益，最大限度的惠及全部同学”的目的。 回顾过去，展望将来，我们初三物理备课组将秉承良好的教风学风行风以及高尚的人格魅力，脚踏实地地做好自己的事走好自己的路！ 学期教学工作总结 篇4 手工课、故事课和自然散步课 学期初，在意外中我开头了全新的尝试。手工、故

19、事和自然散步都开启了我教同学涯的很多的“第一次”。在实践过程中，我也更进一步地增加了对自己的熟悉和了解。跟孩子们相处的时刻总是轻松而开心的。 手工课 jy来学校上课，听我说我这学期带手工课，第一句话就是：“太好了!你这种理性的人就应当多做这种落地的工作！”不知道她的这个论断是否正确，我是带着一份对未知的忐忑开头的这段新旅程。为了上好第一堂课，我连续数晚夜不能寐，从来没有如此“压力山大”过。 期初的第一个月，特别感谢SL的建议和指导，结合她的建议和我自己对新一班级手工课的理解，选择了从制作等候牌制作手工袋制作竖笛袋这样一个也许的项目挨次。在这个方案里，包含有小、中、大三个有梯度的项目，并且在每开

20、头一个新的项目之前，都会对相关需要涉及的技能提前做铺垫、教授及练习。 详细教学项目简述： 等候牌：带入一个关于树叶的手指谣，让孩子们在预备好的纸卡上画出自己最喜爱的树叶。遇到的挑战是有两个孩子完全没有方法画画，始终不停的嚷嚷说“老师，我不会画！”。即便在黑板上做了简要示范，这两个孩子仍旧表示不会画画。另外，当在后面听课的SL示意我示范给孩子看时，我的示范画值得改进：对于一班级的孩子，我应当用色块而不是线条来画。 手工袋：先是在SL、jN、wy和wm的关心下，带孩子们体验了染布及晾晒。每个孩子染两小块布，男孩蓝色，女孩粉色。之后一节课，带入了一个爱跳舞的针国王的故事后，孩子们开头进行手工袋的缝制

21、。孩子们需要在手工袋上先把针国王“桥之舞”的舞步缝出来，然后缝合两块布，使之成为一个可以束口的布袋子。最终束口处的毛线束带是请孩子的家长关心固定成型的。当时只有班级的一个边缘孩子无法完成这个项目，于是在SL的建议下，改成了让ta乱绣，最终让家长关心缝上边框并缝合，成品效果也还不错。这个布袋我盼望可以陪伴孩子的整个学校阶段。在第一个孩子完成手工袋的缝制工作之后，全班一起进行了打结的学习和练习。在学习之前，带入了一个打结精灵的故事。 竖笛袋：用经纬编来制作竖笛袋是从打磨板子开头的。每个孩子都用了一节课的时间来打磨板子，包括板子的四周及每个线槽的槽缝。很明显的男孩子对于打磨这种工作比女孩的爱好要高。

22、打磨好的板子，我都会在下一节课开头前拉好经线，这样孩子们就能准时开头正式的经纬编工作。对于大部分孩子来说，按彩虹颜色挨次进行编织能够很好的起到激励作用，依据这次定制的底板的尺寸，每个颜色的编织需要4根1.5m左右的线。在经纬编进行到一半的时候我开头带入棒针的铺垫故事，故事开头的梗概和线索是手巧才会心灵书里介绍的，后面故事情节的详细经受和进展都只能自编完成。起初我也向SL讨教了不少她的阅历。在前人工作的基础上我第一次编创了这个小公主的连载故事，孩子们都很被故事吸引，好多时候，我都能够深刻而清楚的感知到孩子们在被故事吸引时那种深深的沉醉其中的“迷”的起伏。这种深沉的情感特别地滋养孩子，也滋养到了我

23、。到第一个孩子开头棒针的时候，全部孩子都对故事里的、也即将要用于棒针编织的手法歌谣记得滚瓜烂熟。这个铺垫工作我的自我感觉还是比较到位的。主班老师盼望孩子们的手工工作能做得更细致，比如准时把线头修整好藏起来，毛线的竖笛袋完成后在里面再缝上一个内衬，但是依据孩子们的实际工作力量和项目特点，我感觉这两个要求对孩子来说并非必要，所以线头是我课后修整的，竖笛袋的布内胆是请有需要的孩子的家长帮忙缝合的。主班老师在她的课上带孩子们做了一指编，竖笛袋的挂绳是在主班老师的课上逐步完成的。 棒针：本学期及下学期主要的棒针工作初步设想是制作故事里的彩虹球和彩虹毯。最终确定以球这个项目做为棒针的第一个项目，是由于考虑

24、它涉及到的棒针工作量较小，对于刚刚开头棒针工作的孩子来说，比较简单完成，可以较快见到工作成果。而且少量的一片式的棒针练习可以为之后较大的棒针项目做铺垫，之后再开展棒针项目时孩子们可以编织得更整齐美观。 一学期结束，17个孩子里有16个孩子对手工课布满了高涨的热忱。剩下的1个是由于家庭和学校的其他因素的影响，使得ta看似不能很好的进入手工的工作。大约有2-3个孩子在开头新项目时需要有老师能够长时间的进行一对一的帮助。 综上所述，通过实践，我个人感觉这个呈现的阶段性的结果并非由于老师教授得有多好，而是这门课程本身对孩子来说是特别适合、且能够很好的满意孩子的内在需求的。从实践中，我清晰的看到每个孩子

25、学习方式和力量的差异，看到孩子个体力量的逐步进展和成熟，看到每完成一个项目后孩子们体验到的那种巨大的喜悦和成就感，再一次真实的体会到：每个孩子都是好孩子，每个孩子都想也都在努力让自己变得更好。 故事课 记得去年春夏学期跟安娜有较多紧密工作的时候，她有跟主班老师们说明过为什么要开设故事课。似乎说当年在英国当主班老师的时候，她“开创”了这样一门课程。当时说明的详情记不太清晰了，残存到现在的记忆结合我的理解也许是：故事课是宗教课的演化。主旨是为了传递爱，关心主班老师更好的关心班级里有特别需求或者挑战的孩子。所以通常会倾向于选择治疗性的故事，或者针对班级某个需要调整的现象或行为的隐喻故事。 在这学期的

26、实践过程中，我把故事课的颂词逐步编创调整为：“感谢双耳宁静的倾听，滋养和暖和我松软的心。”用这句话做颂词的目的是盼望我选取的故事能够带给孩子这样的滋养：盼望每个孩子的心灵都能在美妙的故事里被充分的暖和和滋养到，盼望每个孩子都能有一颗松软、暖和、布满爱的心。 另外，在实践过程中，我也发觉我还没有独立创编准时有效的治疗故事的力量，所以基本上选取的都是自己曾经给儿子读过的打动过我的、同时也跟班级孩子状态相关的隐喻/哲理性故事。第一次课上选取的故事意外获得了孩子们轰动性的回应，并且看到孩子们对这个故事的热忱持续了至少近两个月。第一次意外的“胜利”让我深深感受到讲解并描述跟孩子们真实生活相关的、好玩的、

27、但又布满“意义”的故事是多么美妙的一件事。但是，很惋惜，我没有能够将这种美妙始终持续延展下去的力量。 本学期18个教学周，请假一次，活动和假期占用两次，共计上了15次课，讲了15个故事。其中有两个故事各有一个孩子在底下静静的说：“哦这个故事我听过！”有近半的故事深深深深的吸引了全部的孩子，有约两三次孩子们因故事发出哄堂大笑。 课堂流程基本为：唱歌律动，故事讲解并描述、故事绘画和颂词结束四个部分。期间有约两个月，在故事讲完后的绘画时段指定主题让孩子完成。接近期末放假的两周，不知是不是由于调整了课程时间（周二主课后改为周五午餐前）的原因，总体感觉课堂不够静，故事不再像之前那么吸引孩子，有一部分孩子

28、不能完全的沉醉入故事里，课堂整体氛围有些躁动。另外，对于下学期课程应当如何调整以更好的满意孩子的需求我还没有很好的构想。在期末的课表调整会议上，主班老师表示由于下学期会增加厨艺课，一节课的课时不够，所以方案把故事课合并到厨艺课里由厨艺课老师带。一下子就减掉了我的这个挑战。 自然散步课 我理解的散步课的目的是让孩子与自然有更多的链接和自由的活动空间。但由于缺乏户外活动阅历，所以本学期基本以带孩子熟识周边环境、就近放风为主。也许支配是在每个地点固定活动一个月。这样重复的在同一个地点活动的好处是：便利孩子们在熟识的地方有新的发觉，激发孩子们的制造性。由于总会有孩子由于“无聊”而想出新的玩法。其中对我

29、来说印象最深刻的是有一次孩子们发觉了一窝蜘蛛蛋，真的就像夏洛的网里描述的那样，蜘蛛宝宝们在预备飞航，风一来，它们就会乘着风飞向四周八方。两天后再看，这些蜘蛛宝宝们果真全飞走了。还有最终一次散步课上，发觉了一只死去的变色龙，几个孩子跟我一起为它找了个合适的地方把它掩埋了。 户外课程，我个人感觉平安秩序和规章最重要，所以我设计了如下课程流程，一学期下来，孩子们的外出基本上都是秩序井然、节奏稳定的。 拉圈集合：同一首呼唤歌曲，一遍慢唱一遍快唱，慢唱等待，快唱收敛，快唱时协作变换不同的身体节奏活动； 点名报数：提示要求和规章； 换鞋排队选队长：看谁头顶的星星最亮。（这个队长的选择“标准”是源于第一次上

30、课，由于班上有两个特殊简单跑出课堂的孩子，所以为了防止他们在路上乱跑，我就选了ta俩，这样一前一后都有老师可以看住ta们。当时前面跟我的孩子，一路上时常看我并不断问：“为什么我是队长啊？”我随口应对：“由于我今日一眼就看到你头顶的星星最亮啊！”ta不信任，满是质疑：“哪有啊！头上哪里有星星啊！”我确定的告知ta说：“有的，每个人的头上都有星星的！”后面跟着的其他孩子都不怀疑，所以跟着我的那个孩子也开头半信半疑了。其次天上课拉圈后，我给孩子们讲了一个关于头顶星星的故事，这下，全部的孩子都对自己的头上有一颗星星坚信无疑了。进展到后来，我一说要选队长，全部想当队长的孩子都舍命擦额头把头发抹到头顶，想

31、让头顶的星星发出更多的完，而全部不想当队长的孩子都用双手紧紧的护住额头不让星星的完露出来被我看到，特殊有意思。但其实总的来说，我选队长是随机的，没有标准。只是尽量让想当队长的孩子们基本能轮番体验。） 动身：要求前后队长要照看到整个队伍，但实践证明孩子们还是做不到，所以基本上是前后的老师在做这个平安提示的工作； 到达:说明划清玩耍区域，并重申玩耍要求后开头自由玩耍； 集合，报数，返程； 换鞋进教室，拉圈做课程平安小结:孩子们很喜爱这个环节，特别愿意共享各自玩耍中的发觉。我个人也觉得设置这样一个小结环节很好，不但能够再一次提示平安规范，也让孩子们有机会进展他们对危急的自我识别、以及面临危急时如何妥

32、当解决问题的救急力量。 下学期散步课的挑战是：就近玩耍地点的拓展。 学期教学工作总结 篇5 时间飞逝，我在闰华中学已有一个学期了。就在我暑假走进闰华中学的那一刻，我便下定了决心，我要在这里快速成长，干一番事业。在这不短，也不长的一个学期里，我运用读书时学习的理论学问，联系自己工作的实际状况，多听取其他老老师们的阅历，边学边干。结束了两年的漂泊时间，现在我真真正正的成成为了一名人民老师，所以我更加努力，尽我的力量干好每一件事情。 在教学中的第一个环节是备课，包括备教材，备同学，备方法。由于离我初二的时间已有10年之遥，且在这几年间教材不断有修改，因此，对于初二物理的教材，不是非常熟识，所以我坚持

33、，在我讲课前几天必需把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在。备好课后，依据同学状况不断修改。若课程允许，我尽量抽时间去听有师傅黄惠明老师的课，并向他请教该课要留意的地方，向他学习教法。从中获益匪浅，这使我在往后的日子里更注意听课了。由于对同学状况知之甚少，因此在正式开学以前，我尽可能多些了解我所教的三个班的状况，包括熟识同学的姓名，座位状况。向班主任了解整体和个体的基本状况，在教学过程中，对于同学把握学问的状况更要清晰。对于物理来说，与数学的联系最大。记得在开学后不久，由于缺乏阅历，当讲到一题需要运用到数学学问的计算题时，才发觉同学对幂函数的运算不大熟识，这样子就打乱了我的教学方

34、案。 经过这次教训后，总结阅历，凡是牵涉到肯定的数学学问，我都会先问及数学老师和一些中等层次的同学的把握状况。例如：学习“速度”那节内容时，需要用到单位的换算，而单位换算是一个较为重点的内容，但经了解，同学对这一内容的记忆不深，只有少许印象。依据这个状况，我就在绽开新内容之前，把速度单位的换算，用同学们熟识的长度和时间的单位换算推导出来。一是加深同学的印象，二是为接着下来的新课扫清障碍。正所谓教无定法，我利用空堂的时间，除了听物理课外，还听其它学科的课，包括数学，化学等，从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理同学的方法。 接下来就是上课，对于同学，上课是最重要的。这是老师传授学问的过程，怎样

35、利用好课堂的45分钟呢？我是在老师的“填鸭式”下成长的，与现在的新课程理念是相违反的。为了能尽快适应和成长，除了多听课外，还坚持在每节课后写教学后记，小结每节课的教学状况，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后留意，在教学的过程中不断总结阅历。在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让同学在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻同学的负担，我尽能削减作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上准时巩固学问，二来可以从同学的练习中准时得到反馈并补救。这也可避开有少部分同学抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个

36、等第，还会把同学错的地方圈起来，对于问题较多的地方会准时评讲。对于个别基础较差的同学，利用课余时间进行个别辅导。 这些成果较差的同学大多基础不好，所以必需有耐烦，细心地进行指导，在这个过程中，不断让他树立信念。由于物理是这个学期才开设的，且不需要太多的基础，只要上好课，做好作业，是可以有较大的进步的。就像有一个女同学，接受力量较差，但她比较勤奋，我不断的鼓舞，关心她，最终，在后来的一次测验中，打破了以往不合格的局面，她也在此中不断增加了学习物理的信念。 有人说，训练事业是一份良心的工作。经过一个学期的工作，我深深地领悟到这一点。只有我们把心思放在同学身上，到处为同学着想，才能做好本职工作，太多

37、的计较只会成为阻碍。本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 学期教学工作总结 篇6 回顾这一学期，根据学校的部署，经过师生共同行努力，教学工作取得令人满足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班语文平均分在六个班里分别占第一名和其次名，两个班的及格率均达到了百分之百。参加编写的欢乐作文（共6册）正式出版并在全国发行，课件乡愁荣获全国一等奖。下面作一简要汇报： 一、钻研教材，制作课件，提高教学效率 本学期，要完成两册书的教学任务，时间紧，任务重，我努力钻研教材内容，

38、每节课制作课件，从而精彩地完成了教学任务，提高了教学效率。 二、从学情动身，因材施教，服务每位同学 从11、12班两个班同学的基础动身，我制造性的开展了“1+1”活动，即提问一名优秀生回答问题之后，优秀生再提问一名后进生；或者一名后进生不会回答问题时，恳求一名优秀生关心。这样，使两类同学都受到重视，都有参加的机会，都能得到关注，都能学到学问。同时，注意培育同学回答完毕问题后，用“回答完毕”作结的口语表达习惯，提高口语表达力量。经过不断探究，初步形成“听说读写想，欢乐大课堂”的教学风格，自成一家。 三、批改作业，星级评价，重视同学书写 每个同学作业的封皮上都写有激励性评语，如“优秀作业”“模范作

39、业”“字争一流”等。每次作业依据状况都有从一颗星到5颗星不同的评。每次上课前，让同学练习21个基本笔画。 四、写小作文，培育习惯，形成写作力量 作文在考试中占半边天的地位，写作教学是我语文教学的重要组成部分。语文课程标准对于作文的基本要求是“真情实感、文从字顺”。结合学情和教学阅历，我鼓舞同学写周记，每周一篇小作文，约200字。每次作文都有写作目标，例如，围绕关键词写作，有景物描写的句子，有采纳比方修辞手法的句子，有画龙点睛的句子等。通过系统训练，同学养成了观看、思索、修改、写作的习惯，形成写作力量，达到课表要求。 五、一分耕耘，一分收获，两班成果优秀 初二其次学期期末考试结束后，我所教11、

40、12班语文品均分名次分别是第三和第一名，均超过班级平均分名次。初三以来，每次考试与初二期末考试相比，有高有低改变浮沉，期中第四次月考，11、12班的语文名次分别是第一、其次名，达到了前所未有的高度。 六、加强科研，勇于探究，制造新的佳绩 1)4月23日下午，在xxxx年邢台市中考语文模拟考试分析会上做主题发言。 2）5月6日，牛城晚报刊登我撰写的散文一路前行。 3）5月22日，因xxxxxxxx学年其次学期期中考试成果突出，被评为“优秀老师”。 4）6月5日，牛城晚报刊登我的散文“作业本”上的我。 5）6月16日，在学校举办的“仓颉杯”大赛上，11班武丽洁12班鲁晓宁均获一等奖。 6）同学庞凯

41、的作文关爱就在我们身边,刘雯欣的作文精彩的拔河竞赛和李乔思源的作文夸夸咱小组的“明星”均在牛城晚报发表。 7）7月，在全国中语会“创新写作教学讨论与试验”课题成果展现大会上，参赛的课题蒙太奇作文五步法荣获教学大赛一等奖，证书编号100389。 8）7月，乡愁语文主题学习之赏析对比手法在全国优秀科研成果评审中荣获教学课件一等奖；四步六环节模式，让语文课改之路走上快车道在全国优秀科研成果评审中，荣获教研论文一等奖。 9）9月2日，参加编写的学校版欢乐作文正式出版，标准书号ISBN987-7-81115-750-5 七、反思自我、居安思危、确保再上台阶 虽然在训练教学上取得了肯定成果，但要看到存在的

42、一些问题，今后要兴奋精神、创新工作方法，.“艄公不努力，耽搁一船人”的使命，以“志当存高远，人生贵追求”的价值观为引领，让家长满足，让同学宠爱，让领导放心，不负于这个宏大的时代。 学期教学工作总结 篇7 一、提高专业素养，与时俱进。 为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与教学活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，特殊注意指导预

43、习，鼓舞同学自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 二、培育同学良好的学习习惯 作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜

44、学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 三、抓好同学的基础学问 本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的把握、写字、朗读、读书、课外阅读等方面作了努力。 (一)打英雄语拼音学问的基础 如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果嬉戏等形式激发同学学习的爱好。 (二)抓好写字训练写字教学是一班级

45、语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学完盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好

46、的写字习惯。 (三)培育同学的朗读 我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我盼望我的同学在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意同学读书的指导。 首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

47、地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 (四)抓好读书训练 首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上一次比一次有进步一课时，学完课文后，让同学分角色扮演小燕子和燕子妈妈，从小燕子观看得一次比一次深化和燕子妈妈鼓舞小燕子的语言中，体会认真观看才能观看出事物的本质特点来。从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，