幼儿园中班数学教学总结_2.docx

《幼儿园中班数学教学总结_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学教学总结_2.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班数学教学总结幼儿园中班数学教学总结1 随着幼儿园20xx年上学期的结束，我的教学工作也随着告一段落，我在幼儿园担当中（5）班的数学老师，这学期的教学工作还算有着不错的成果，相比之前几学期的教学，今年取得了突飞猛进的效果，主要是我转变了自己教学观念和教学方法，很幸运，我的这个转变是非常正确的。以下就是我这学期的教学总结： 一、激发孩子们对数学的爱好 都说爱好是孩子最好的老师，这学期的工作始终都是往这方面在进展，我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片，不出我所料，没有一个人可以反抗动画片的诱惑，每一集的结果都会有一个关于数学题目的思索题，比如“数字在我们生活中那里地方哪些地

2、方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小伴侣呢”等等，效果虽然没有达到我的预期，但是也差不了多远，大多孩子开头觉得自己应当要学一点数学学问了，不然连动画片都看不懂了。看着他们课后自己去讨论商议动画片后面的内容，我恨得感觉由衷的快乐。 二、在玩耍中教学，在教学中玩耍 我细心策划了多次活动，主要的目的就是为了进一步的让幼儿们爱上数学，把数字放大放到黑板上，让他们发挥想象力，觉得这些数学都像什么，比如数字1就像筷子一样细又长，2就像一只小鸭子在嘎嘎叫，3是不是特别像耳朵呢，4就像一面小旗帜在空中飘扬把每个数字都特别形象的教给他们，让他们对这些数字的影响非常的深刻，等他们对这

3、些数字都有些概念了之后，我就会在课堂上向他们提问：“xx小伴侣你有几个鼻子啊？”“1个”“那1是怎么写的呢？”我这学期始终都是这种方式来就是想诸如此类的教学，成效非常的显著。据我了解到，孩子们可喜爱在家里运动数学学问了，比如说今日晚上桌上有几碗菜，家里有几个人等等，这方面的爱好变得无限放大，这个年龄段的孩子，心里除了吃了好吃的东西，估量也就是贪玩了，所以玩耍再上爱好就是孩子们最好的老师。我要做的就是尽可能的疏导他们往这方面进展爱好。 三、加强于家长们的沟通工作 家长也是孩子们这个年龄段最大的信任者，假如是由他们在生活中对幼儿们发起关于数学的教学，效果肯定是特别不错的，经过我跟每个同学的家长沟通

4、之后，才能让相互都能了解孩子，我是想知道放假时期的孩子都是什么样的，家长们也会想知道字啊学校自己的孩子表现的如何，胜利的达成了双赢的局面。在我家长的协作下，他们的数学学问储备量直线上升。 幼儿园中班数学教学总结2 20xx年上学期工作又结束了，本期我在纲要规程的指导下，仔细实施了本班的数学教学工作。在实教学过程中，我仔细落实各项试验活动，坚持保教结合，取得了肯定的成效。现总结如下： 一、幼儿操作习惯培育方面： 我班共有66名幼儿，作为中班教学，本期我对幼儿操作习惯进行了培育： 1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。 我班经过一

5、学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、仔细开展嬉戏式的教学活动 在每一堂课前，我都要仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，以嬉戏活动为主，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。教学中，我充分抓住孩子的爱好，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。引导幼儿把零散的感性

6、学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的基础。 三、搞好家校联系，亲密家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅 不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注 重与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期，我与班主任老

7、师一道，共同完成了本班家校联系活动，向家长们宣扬学校幼儿园办学理念，宣扬学前训练，宣扬育幼阅历，共同完成了本学期的任务。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受到家长和领导的好评。 幼儿园中班数学教学总结3 课程目标： 1.熟悉数字10-20，知

8、道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。 2.发觉四周环境中数字不同的作用意义，愿意探究数字，理解数字代表的意义。 3.在数列中发觉数目的等差关系和相对关系。 4.能够进行自然测量，发觉物体存在的差异。 5.了解感知更多的平面图形，在熟悉长方形、半圆形等图形的基础上，发觉其内在的关系。 6.以某一物体为中心，区分上下、前后、里外。 7. 知道昨天、今日和明天、四季；能够在原有基础上尝试熟悉整点，建立初步时间观念。 8.尝试运用标记等记录四周事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培育思维的个性化

9、。 9.分辨并操作简洁的规律模式，AB、AAB、ABABC等。 10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培育量的守恒意识。 活动的实施环节，我们更多采纳嬉戏法和操作法。更多体现幼儿对材料的挺直操作。强调活动环节承载的活动目标的递进性及幼儿在活动过程中对活动的反映状况。同样借助活动教具演示也是我们活动的一个重要形式。活动目标在生活中的渗透更应凸显。 设计意图定位相对精准，能基本凸显本事域在幼儿阶段应追求的核心价值，但应有更详细到位的描述，尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析。 课程目标体系展现的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、外形、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标

10、表述明确简介，能够基本概括出活动所达成的目标。但在整体内容板块上缺少更细致的归类和统筹，没有将目标之间的关系通过合理的形式呈现出来。 活动内容基本能够体现活动的价值追求，体现幼儿活动方式和选材的幼儿化生活化的特征，活动的课操作性较强，目标定位相对精准既体现了详细目标又有上位目标的表述。 活动实施策略到位，能突出幼儿活动的方式和幼儿园教学的特点。策略重点突出，基本能够实现本课程的价值要求。 幼儿园中班数学教学总结4 来到幼儿园的日子里，我始终在不断学习中前进，这条路上充斥着荣耀和完辉，作为幼儿园的一名数学老师，我真的倍感荣幸，同时我的身上也背负了厚厚的责任。这一年就要结束了，面对过去的点点滴滴，

11、我想在此为自己的教学做一次总结，盼望将来也可以继承这一年中的优点，摒弃缺点，将教学更好的进行下去。以下是我的工作教学总结： 一、注意爱好训练 孩子们来到幼儿园是为了接受更好的启蒙训练，这时候孩子们的年纪及相对而言都比较小，许多孩子们都无法掌握自己的行为，简单出现哭闹的状况。小班的话这类状况居多，但是中班的孩子们相对而言就更加沉稳一些了，很少在课堂上出现违反纪律的状况，孩子们在学校一年，也渐渐的了解了学校的规章制度，更是明白了来学校是来学习的，所以在平常的课上，孩子们也会仔细的听课。我也从中发觉训练还是要建立在爱好的基础上的。尤其是对于数学这门科目来说，刚开头对于孩子们来说会是比较的枯燥，也比较

12、的烦躁，许多孩子很难耐下心来，所以一个最好的切入点就是要培育孩子们对数学的爱好，可以找一些比较生动活泼的方法来刺激孩子们的求知欲，这就会引导孩子们培育一个好的思索习惯。 二、培育合作力量 数学是一门需要独立思索的学科，但是我认为现在对于年幼的孩子们来说，独立思索是首次，其次就是要培育合作力量，我经常会出一个题目，然后分成组，让孩子们合作思索，相互争论，从中找出答案，然后一起收获关于学问的力气。这种方法在我看来时特别有用的，有时候孩子们沉不住气一个人思索，一个小组合作起来也增加了他们的爱好，更是培育了他们的合作力量，为将来的学习做了一个很好的铺垫。 三、承载责任，付诸实践 我很荣幸也很庆幸自己成

13、为了一名幼儿老师，和同学们在一起的日子里我感到特别快乐，虽然生活中总会遇到一些问题，但是只要自己情愿思索，就肯定会有方法解决。这是我一路上坚持的，也是我处理事情的思维方式。我身上背负着一份责任，这份责任来自不同的额家庭，来自我们的.，来自我们的祖国。我不得不告知自己要努力下去，顽强下去。只有好好的承载着这份责任了，才有可能在今后制造一些不同的东西出来。就让我将这份责任付诸于实践吧！ 幼儿园中班数学教学总结5 学期工作又结束了，本期我在纲要精神的指导下，仔细实施了本班的数学试验方案。在实施过程中，我仔细落实各项试验活动，较好的完成了本期试验任务，取得了肯定的成效。现总结如下： 一、对幼儿进行了操

14、作习惯的培育 1、教孩子熟悉数学书，把握正确的翻书方法，学会怎样疼惜书。 2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。 我班经过一学期的强化训练，孩子们已娴熟的把握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。 二、嬉戏式的教学活动 在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。以培育孩子“主动学习、规律推理、制造思索、解决问题”的力量为主旨，活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴，增加数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作阅历，建构完整的数理概念，让孩子更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和良好品质。 特殊是在本期的组合建构篇活动中，孩子对

15、改变万千的方块学具特别感爱好，我充分抓住孩子的爱好，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的学问绽开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性学问概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知力量。并且在活动中我注意增加教学的多样性，思想汇报专题提高了孩子的动手操作力量和主动自学的力量。 通过一期的学习，孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的力量，奠定了一生都受用的基础。 三、亲密的家园合作

16、家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担 负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习力量进展。 本学期，孩子们完成的亲子手册我都仔细的检查过，孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，亲密的家长工作取得了肯定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动特别感爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。 3、孩子们能正确翻阅书籍了，

17、养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的力量，具有制造思索的力量、规律推理的力量，有探新的剧烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 幼儿园中班数学教学总结6 幼儿园的数学训练具有较强的系统性、科学性和规律性，教学的难度也相对较大。在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学训练中，主要围围着怎样使数学训练真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思索，在园领导的关怀和同事们的关心下，取得了肯定的成果，现将一学期来在数学教学方面的工作状况作如下总结。 由于幼儿的思维处于进展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难把握抽象数学概念的特点。

18、因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。 1、运用嬉戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。嬉戏是幼儿期最基本、最主要的活动。在嬉戏中，幼儿可获得数学学问，并有机会自由地表现自己，表达自己的感受。比如，在进行“娃娃家”嬉戏时，将餐具（勺、碗、筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简洁的嬉戏中，使幼儿进展了一一对应的概念。 2、通过各种活动进行数学教学。由于幼儿学习的方式和各自的爱好是不同的，在教学中我尽量设计各种活动，供应不同选择的机会，以满意不同儿童的各种需要。比如，在进行分类活动时，我精良供应各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具，以

19、满意不同儿童的探究需要。 3、通过激发幼儿的思维来进行数学训练。灌输式的教学是一种不经儿童思索的教学，在这种教学情境下，幼儿不行能主动、主动地学习，不行能真正把握数学学问，进展规律思维。因此，一般我都会实行启发式的教 学方式，鼓舞儿童通过操作，进行探究。在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进行思索，自己得出答案。比如，我常常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进行思索。当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小伴侣后，又引导幼儿思索：怎样才能找出全幼儿园最高的小伴侣，怎样才能找出全中国最高的小伴侣，怎样才能找出全世界最高的小伴侣，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。 4

20、、通过激发幼儿的情感来进行数学训练。幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习。通过供应幼儿可接受的、鼓舞的、刺激的、可观赏的环境，以此激发幼儿学习数学的爱好，并使他们确信自己是有力量学好 数学的，培育他们对数学的主动看法。 5、通过语言进行数学训练。数学概念的内化和语言技能的进展是儿童智力进展的两个重要方面，二者相互作用，相互促进。在教学中一般都采纳生动、简洁、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数 学概念的理解的机会。 6、通过争论进行数学训练。幼儿通过操作，通过自己的探究，对数学中的某个问题有了肯定的感受，急于想表达自己的想法。老师应当为幼儿供应机会，让他们有自由表达的机会，并和同伴一起争论他们的发觉和问题。 总之，在幼儿园的数学教学工作中，通过不断总结、运用新的教学方法，取得了肯定的成果，但还有不足之处，我将在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。