有关生物教学总结锦集九篇_1.docx

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1、有关生物教学总结锦集九篇生物教学总结 篇1 本学年我担当高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十个班的生物学的教学工作，高一各班层次不同，还加上有一个高三理科班这无疑增加了我的教学难度。但在学校各处室的正确领导下，通过本人的不懈努力，顺当的完成了本学期的训练教学工作，为了把来年的工作做得更好先把本学期我在实际工作中的一些教学方法总结如下： 一、工作 (一)教学 教学工作是一个老师的工作重心，不管你是否带班主任工作，和自己的同学接触时间最长的部分是在课堂上。践行自己的训练理念，培育同学的主阵地就是课堂。关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结： 1、备课 课堂教学效果

2、是否抱负和备课有着莫大的关系，作为一名新老师，备好课是达到好的教学效果的关键。初来乍到的我生怕自己的课备不好，上的去讲台却下不来。开头的几次课都是提前两周开头备，先将课本读两遍，再将练习册做一遍，老师用书是看了又看，之后才开头动笔。虽是如此，还是不能很好的把握重难点以及重难点的突破方法，将写好的教案拿给师父(我校每名年轻老师都由一名老老师带，我的师父是石河子市多届学科带头人)看，每次师父都能给指出好几个有欠缺的地方，并给出合理化建议。然后我拿回去修改，这样一次备课就算完成了。一个月后，我的备课效率就明显提高了许多，师父挑出的毛病也越来越少。 2、授课 虽然在实习期间已经进行过实战，但真正作为一

3、名老师走上讲台时，心中还是有些忐忑。从站在教室门口到讲授完一堂课，各个环节都有需要留意的地方。站在教室门口到走上讲台站定的过程中，要留意自己的仪表，保持自信的姿态，表情以略带微笑为宜。站上讲台后不能急于讲课，应当先环视同学，让同学感觉到你在留意他，然后叫“上课!”在听其他老师课的过程中，我发觉很多老师都省略了这一和同学互动的环节，其实这个环节是特别有必要的，经过这样的师生互动，同学在潜意识中会认为现在已经上课了，要做上课该做的事，不能再做其他的事了。在课堂上，不管你讲授的多么吸引人，总会有同学开小差或睡觉(尤其对新老师而言)，这时就要采纳一些手段(非暴力且非污辱性言语)提示同学留意听讲，课堂纪

4、律也肯定要维持好。下课之前要留给自己布置作业的时间，以防有些同学以此为借口不写作业。 对于授课，我感受最深的就是假如你上课前不把教材和自己的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。 3、课后反思 课后反思是教学中特别重要的一个环节，也是老师们最简单忽视的一个环节。在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和同学对学问的接受程度进行思索，然后找到更合理、更能让同学接受的教法和学法，对教案进行改进。 4、作业批改与教学反馈 作业布置了就要改，改完之后还要针对错误多的学问点和题目进行讲解。假如没有这个环节，那么同学的学习效果相对就会差许多。 而且教学反馈的一个重要体现就是同学作业的质量，通

5、过批改作业能够把握同学的学习状况，对以后复习有好处。作为新老师，将这些学问点积累下来，对自己的成长有很大的关心。 5、出试卷 因每个月要进行月考出试卷是件体力活加技术活加脑力劳动，既要考虑同学的学习水平，又要兼顾各个薄弱的学问点，最终定稿排版的时候还要对试题进行二次筛选，以免出现重复，检查复核也要仔细认真，尽量做到零错误。 (二)同学工作 老师服务的对象就是同学，而且本学期开头，我就担当了高一二班的副班主任工作，所以同学工作这一块学到的东西还是挺多的。和同学沟通说难也不是什么难事，说简洁其实也没那么简洁。主要是要把握方式、方法和技巧。作为一名年轻老师，我在阅历上越显不足，但是由于年轻，和同学之

6、间的代沟就小，沟通起来很便利，可以做到像伴侣那样沟通，不过，这个“度”却不是很好把握的。 二、学习 终身学习是.每个成员为适应.进展和实现个体进展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。总之一句话就是活到老学到老。作为一名新老师，学习是一件必要的事情，随着老师教龄的增长，学习仍是一件不能间断的事。我们的学习从岗前培训开头。 1、岗前培训 20xx年7月27日8月13日，我校组织了对新老师的培训，各位校领导就老师教学和工作的各个方面对我们进行了岗前训练，通过岗前培训，我了解了学校的各项规章制度，老师在课堂上应当怎么做、班主任工作该如何开展、备课的技巧等等，为自己从容走上工作岗位奠定了基础。 2

7、、业务学习 业务学习指的是老师为提高自己的业务水平而通过各种渠道改善自己，例如我们在每次自己上课前都要听一次师父的课，就是一种很好的业务学习方式。 (1)备课组会议 我校教研室要求每周每个备课组都要召开一次备课组会议，争论内容自定。在备课组会议上，我们新老师作为倾听着，从老老师那里学到了许多东西，例如有一次的会议主题是上届高三生物老师的汇报，通过这次会议我们了解了高考也许考哪些学问，哪些学问要需要具体地讲，哪些学问需要重点的抓等等。 (2)集体备课 集体备课是一种很好的备课模式，我们组开展了几次集体备课，我从中收获良多。我们集体备课时，一般备一章的课，有我们的师父讲解他备的课以及备课思路，然后

8、我们就自己的理解提问，最终回去写自己的教案。通过这样面对面的学习，我们的备课水平提高很快。 (3)试验技能培训 本学期学期末我参与了由.生产建设.教研室组织在.石河子高校进行的.高中生物老师新课程试验技能培训。在培训过程中，我结识了一群教学水平相当高的其他学校的老师，通过沟通，了解了各.学校的生物教学状况。这次培训让我学习到很多选修试验需要的技术，也意识到要在我校开展全部的选修试验还有一些困难需要克服，该如何克服呢?我的想法是进行模拟试验，但详细如何做，还在进一步思索中。 3、自我提高 自我提高应当是每一位老师自觉的行为，老师的目标不应当只瞄准高考，而是应当将培育具有独立人格和.生存力量的人作

9、为自己的训练目标。如何达成这个目标?首先老师应当不断地补充新的学问和把握.的进展状况，然后因材施教，培育自己的同学。 4、阅读 我自小对阅读有着深厚的爱好，现在工作了，有了自己的工资，每个月我都会拿出200元左右的工资有方案地购买训练类、心理学、经济学、科普等类别的图书，虽然目前还看不出什么效果，但是我信任随着我的阅读量的增大，学问储备量的增大，在训练这条路上，我会走的更远。网络是一个很好的学习平台，但是网上充斥着形形色色的消息，有些人就错把消息当成了学问，这是一个可怕的错误。所以我在利用网络进行学习的时候，首先会对消息进行甄别，筛选出属于学问的部分，进行自我积累。对于生物学科来说，我着重关注

10、了生物谷这个专业的生物科学站点，而作为一名老师我还关注了科学松鼠会、果壳网等一批具备肯定科学性的学问丰富的网站。我通过网络学习，既丰富了自己的科学学问，又提高了自己的思索和辨别力量。 总而言之，现在.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 生物教学总结 篇2 学校教学工作总结,本学年我担当七班级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校训练教学工作方案，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行,喜爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，盼

11、望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量现总结如下： 一、 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开

12、心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。在同学的合作争论学习的过程中，缺少同学独立思索的过程，同学的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，同学关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对同学要赏识，激励和宽容，坚持正面训练，以表扬，鼓舞为主。即使同学回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的鼓舞，同学都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对同学制造性的回答要赐予确定和嘉奖，对同学错误的回答，既要指出不足之

13、处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤同学的自尊心和自信念。假如一个同学只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有批判和惩戒的训练是不完整的训练，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。 在工作中发觉自己还存在许多不足之

14、处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作力量。 生物教学总结 篇3 刚安排时我就担当了高二班级四个班的生物教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过将近一学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在这个学期中的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同

15、学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈老师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授

16、课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性

17、的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。 从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练

18、。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 主动推动素养训练。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。经过将近半年的努力，取得了肯定的成果。

19、但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同学的生物水平。 因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 生物教学总结 篇4 一学期来，本人思想健康上进，喜爱祖国，喜爱党，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，喜爱训练事业，仔细贯彻执行国家的训练方针和政策，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关怀、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德；听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案。本人这

20、学期担当初二的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。 一、仔细备好课： 备教材：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。如在备课过程中，我不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。 备同学：了解同学原有的学问、技能，他们的爱好、需要、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 备教法：解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。 二、教学与管理 学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种状况我

21、着重抓好同学的思想训练，组织好课堂教学，关注全体同学，制造良好的课堂气氛，调动同学的有意留意，引发同学学习生物学的爱好。主动参加听课、评课，虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。 对于这学期才开头的生物试验考试，我围绕试验中的重点、难点在课堂上与同学们争论，对试验内容进行预演，培育试验课小能手，让他们在试验课上充当老师的角色。 面临学校的会考，我仔细分析会考考纲要求，向课堂45分钟要效率，教学中每一节都精选对应的课堂练习，强化记忆，以达到学问点节节清、章章清。连续加强课堂管理要求，如课前检查课本资料，定期检查同学的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为同学答疑，补差、

22、抽背等。 三、反思及改进措施 通过一学期来的努力，充分调动了同学的学习主动性，同学也把握了一些学习生物的方法，在今年的会考中也取得了优异的成果。但由于受.大环境的影响，有些同学对生物学科仍不够重视，上课懈怠，不集中精力学习。另一方面同学由于存在个体差异，再加上老师所教班级较多，所以老师有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学的分层教学有时做得不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。 生物教学总结 篇5 今年9月我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很主动地投身新课改。面对高一张张崭新的同学

23、面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己肯定要用最轻松、最高效的方法教会同学学到更多的学问。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。 一、仔细学习新课改理念 我在学校的组织下，先后参与了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告。这使我的教学观念彻底回来到素养训练本位上来了。即要以人为本，把课堂还给同学，敬重同学、信任同学、利用同学、进展同学，让同学在课堂上既学会学问，又学会与人合作沟通。 二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平。

24、今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进阅历。为期三天的学习，我顾不上路途疲乏仔细学习八十中学的课堂教学模式，主动与八十中学的老师沟通，努力发觉八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部仔细听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课（高一1节，高二2节，高三1节），并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤学校的每一间教室的课堂；尤其是参与了一个“课改沙龙”。以上的问题基本上在听课过程和沙龙争论中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了许多，让我对课改布满了信念。回来以后，我仔细总结，主动谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。 三、仔细编制导学案 开

25、头编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导同学预习。无奈之下从网上搜寻了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但用法过程中总觉得不顺手，由于我们的同学来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合同学学情尝试自己设计问题，由于太顾虑同学基础了，结果每一张学案都力求四平八稳，匀称布局，平均使力。又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我仔细分析教材和同学学情，依据同学的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的阅历，科学合理设置栏目，注意学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳

26、”。并且受到了常德市生物教研员谢主任的欣赏。 四、不断娴熟课堂程序操作 一开头学校统一要求我们都要根据“六环节”操作。但我在实施“六环节”课堂时，遇到了不少困惑。比如课堂争论环节，同学真正参加争论问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就完站着，最多也就是几个人相互对一下答案；展现环节就是几个同学跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个同学对着黑板念一遍。其他同学说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左提示右启发都不起作用；另外，整节课总感觉有同学讲小话，课堂纪律特别差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说同学有什么收获了。可以

27、说整节课就是一节无效课堂。 通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上同学讲话，是由于同学纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系；原来同学不争论，主要是我们导学案设计的问题不具争论价值，要么太难，要么太简单；原来同学不质疑，是由于课前预习缺乏独学的思索。找到这些缘由后，我一方面注意师生感情建设，关注每一个同学，关怀每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节”的基础上不断创新、尝试新的方法。比如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问

28、题的方法；还尝试过由某一个同学组织整节课堂教学；也尝试过由某一组同学评价每位同学展现的答案。总之，现在课堂效率的确提高了许多，同学满足度也在不断上升。 五、虚心学习，主动听课。 为了快速提高自我教学水平，我主动主动向身边的老师学习，常常与老师们沟通课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。 总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有许多方面做得不成熟、不胜利，还需要不断地向课改榜样们学习，并努力开发个人才智，在打造高效课堂过程不断开拓创新。 生物教学总结 篇6 生物学作为一门以试验为基础的

29、学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类.不断进展改变的今日，我们每一位生物老师应不断转变训练观念、更新训练思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使同学具有扎实的基础学问、科学求实的看法、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。 一、求实扎实严谨，联系实际 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概

30、括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分，消退同学对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养训练的迫切需要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，这样可拓展同学的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长观看，挖掘生活实例中的

31、生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示，激发同学的学习爱好。 二、求活方法科学、敏捷多变 老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置内容特点、课型特征以及同学的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。 学问方法训练要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导同学，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对同学进行各种思维训练。 三、求新转变观念，创新训练 “求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新

32、是目的，只有具备扎实严谨的基础学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新力量。 生物教学总结 篇7 又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作总结如下： 一、教学思想方面： 本人思想进步，主动向上，留意团结同事，不做不利于学校进展或有损学校利益的任何事情。本人训练思想端正、关怀、爱惜每一个同学，敬重每一个同学教书育人，具有良好的职业道德；仔细执行课程标准和教学方案，主动完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的训练教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，主动向各位老师请教，学习他们的

33、优点，克服自己的不足。 二、教学工作与学习方面： 这一年我担当的教学任务是初一（8）班至（10）班与初二（1）、（2）、（6）班的生物教学工作，每周课时12节，我仔细对待每节课，上好每节课。在课堂上的同学管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课堂或睡觉的同学。 在教学上我的一贯作风是： 1、仔细备好课。 一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新学问可能会有哪些困难等等，在读透教材与同学后，准时实行相

34、应的预防措施。制定符合同学的教学方法及教学内容。在课堂上激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学校同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我做好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就漫

35、漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。本学期的作业状况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给同学的学案为主，共16份，仔细批改的共16次。 总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我常常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给同学。同时，关注国内及本地区敏感大事，仔细钻研这些大事中与学校生物学学问有联系的学问，并引导同学把握这些学问，以题目的形式来加强同学的印象。这样做，就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我主动参与备课组的主备试讲活动。 本学期我本人试讲了2次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的珍贵看法让我更上一层楼。听

36、其他老师试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 通过努力的工作，教学上也取得肯定的成果。这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很刺眼的成果，但作为一名人民老师，我不遗余力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的同学，无愧于我的工作。 总之，严格遵守劳动纪律，一切以同学为主，一切为了同学的终身进展。为人师表，到处以身作则。 生物教学总结 篇8 生物是具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生

37、物指的是生物体，与非生物相对。下面是为你带来的简短的生物教学工作总结 ，欢迎阅读。 时间过得很快转瞬一个学期就过去了，回头看看，专心想想，发觉这学期既有所失，也有所获。 一、这学期的是收获： 1、上课与以往不同。 课前预备： 能仔细钻研教材，通过学校发给的教学参考书以及课程标准对所学的学问有了新的了解，特殊是教材的基本思想、基本概念；教材的结构，重点与难点，把握学问的规律都有了更深的熟悉。 对课件的改革，针对13-14年第一学期出现的问题进行了更正。课件中添加了学习目标，让同学知道课堂中应当把握什么；去除了没必要的繁杂的东西，课件更简洁更有用，不在是以往的按课件设计课，而是依据自己的思路设计课

38、件。虽然还没有达到尽善尽美，但至少有了肯定的效果。 课堂上的状况。 能关注全体同学，调动同学的有意留意，课堂语言简洁明白，加入了一些赞美性的语言，克服了以前语言重复的毛病。在学期的后半段，试用了一下学校提倡的121模式，感觉有点效果，课堂的时间没那么紧急了，下学期会连续应用。另外在七班级实施的加分减分制度，也为课堂增色不少，提高了同学的参加度和对课堂的关注度。 2、能主动参加听课、评课。 这学期一共听了24节课，其中的14节是参与海口市的教研活动及优质课大赛，还有10节课是听顾老师的课。课听得不是许多，但收获很大，参与海口市的教研活动我觉得对自己的业务提高许多，特殊对生物教学关心很大；听师傅的

39、课虽然是不同的学科，但课堂是一样的，所以在顾老师身上我学到了许多教学的方法，我也渐渐应用到课堂中，取得了不错的效果。学无之境，只有虚心向众人请教学习，取长补短，才能对自己的教学带来更大的关心。 二、存在的问题 1、老师方面： 同学由于生活阅历、脑力程度存在差异，在同学自主学习的过程中，有时不能全面把握同学的学习程度，因此对同学的照看有时不够到位。照看大多数同学时，优生没事干的状况也存在。在争论过程中，对学有困难的同学关注不多，致使这部分同学成果不够抱负。另外作业方面也存在着问题，没有做到分层留作业，好的吃不饱，不好的不会做。 2、同学方面： 由于受.大气候的影响，有些同学对学习不够重视，上课懈

40、怠，不集中精力学习，同学回答问题时，有些同学表现不主动，或者不敢发言，还有就是同学自身的惰性，不少同学惯于听老师讲解，懒于思索。 三、反思 一个学期结束，就是一个新学期的开头，好的要坚持下去，不足的要想方法克服弥补，争取在下个学期的教学中会有一个更大的进步。 生物教学总结 篇9 本学期我担当八班级生物学科教学工作，从考试状况来看，成果不算抱负。仔细回顾这半年的教学工作，做如下总结。 在教学中，我长期细心观看无心向学、成果始终不能有较大进步的同学，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识训练法，

41、有效的克服了这一问题。同学的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注意对同学心理训练，养成健康心理-讲究方法，敢于挑战，定能使同学学有所成。 总之，整个教学环节让同学在主体主动参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：同学学习方式的转变，能激发同学的学习爱好， 让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行如下措施： 第一、转变同学学习看法。针对一部分基础较差的同学，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变同学对学习的错误熟悉，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己

42、的教学方法，激发同学的学习爱好，使之情愿学，愿意学，主动主动地学。在每节课上，每次作业都要培育同学的审题意识与力量。在夯实基础学问的同时，培育同学运用所学学问综合力量以及工整的书写。培育同学细致审题的力量，防止马虎出错。 第三、努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。 第四、仔细备课，精选试题保证同学学足，学精。 第五、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成果，加强同学力量的培育，实现优生成果的提高。 第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于同学又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使同学学到学问，而且还培育了同学探究规律的科学精神和创新精神。学校生物教学心得高中生物教学小论文中同学物教学论文