幼儿园教学工作方案集合10篇_1.docx
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1、幼儿园教学工作方案集合10篇幼儿园教学工作方案 篇1 一、 本学期教学目标: 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌,体验在唱歌活动中的欢乐,并与他人合作演唱 2.学会一些基本的唱歌技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进行唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作
2、;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进行制造性活动表现。 【玩奏乐器】 1.喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 3.能够熟悉,辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 4.碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 1
3、.喜爱参加音乐观赏活动,体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 2.初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 二、教学进度 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候
4、进行。 6 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及预备元旦活动,进入到一月份之后各班老师可依据本班课时完成状况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间:每个月2 3次教研如有问题可随时进行沟通。 幼儿园教学工作方案 篇2 一、工作思路 本学期我们美术组以新纲要理念指导美术教学实
5、践活动,深化讨论课程实施过程中出现的新问题、新状况,查找解决问题的对策。主动参加各级各类教学研讨活动,并将新思想、新理念有效地运用到美术训练教学活动中,使我园美术训练教学工作迈上一个新的台阶。组织并开展好幼儿园爱好小组活动并落实到实处,使幼儿、老师的绘画、手工等各项技能都有所提高。 二、主要工作 1、贯彻新纲要精神,以幼儿为本,重视教学设计、教学方法、教学手段及幼儿评价的改革。强调学法的传授、力量的培育、习惯的形成、心理素养的提高以及学习爱好的激发,让幼儿在看看、想想、画画、玩玩中轻松把握学问技能,激发幼儿学习新学问的动力和力量。 2、为了提高全园老师的绘画专业水平,发挥美术特色小组的主动带头
6、作用。组织老师进行简笔画的练习,使我园老师的绘画水平有较大的提高。 3、为了提高幼儿老师硬笔书写水平,主动组织老师进行钢笔字的练习,使我园文案书写方面有很大提高。 4、依据不同年龄段的幼儿制定美术特色目标,使幼儿在把握基本绘画的同时,把握一项特色,如下: 小班(绘画):熟识用法简洁的绘画工具,供应不同的材料,让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折,画画涂涂等各种活动中,提高孩子手腕动作的敏捷性和画画的爱好。 中班(泥工):感受国画的美,理解国画的表现手法,愿意表达表现。 大班(中国画):感受剪纸的美,学习剪纸的表现手法。 5、加强学习,坚持每两周进行一次集体教研活动。学习绘画、泥工、中国画的基本技法。主动
7、发觉总结优秀案例,在小组内开展优质课评比活动。 6、主动组织幼儿参与展板的布置(绘画、手工作品) 7、定期做好园内环境布置更换工作。 三、详细支配 2、3月份 1、制定学科组教研方案 2、学习各年龄组幼儿的学期进展目标 3、学习中国画、剪纸的基本技法 4、学习幼儿美术训练中想象力的培育 4月份 1、学习中国画、剪纸的基本技法 2、学习幼儿美术训练中想象力的培育 5月份 1、学习中国画、剪纸的基本技法 2、美术学科阅历沟通座谈会。 6月份 1、出好庆“六一”版面布置及手工作品展。 2、学期工作总结,整理上交资料。 3、制定下学期工作。 幼儿园教学工作方案 篇3 (1)、进一步明确、规范一日常规,
8、训练幼儿严格遵守。针对班内个别幼儿活动时自由散漫的现象进行订正。特殊是新生,建立他们的常规意识,使他们能较好地参加一日活动。 (2)、连续采纳评奖的形式,从熬炼、卫生、学习、礼貌、爱心等方面对幼儿进行评价。采纳每天一小评,每周一大评的形式,鼓舞幼儿进取的主动心。同时我们也采纳组与组评比的形式,激发幼儿集体精神和竞争进取的精神,巩固良好的班风班貌。 (3)、开展生动好玩的班级活动。如“我爱妈妈”、“与春天做嬉戏”、“健康我最棒”、“我们的节日”等系列活动。 (4)、孩子们能娴熟用勺子吃饭,不掉饭粒,能自己穿脱衣服,整理自己的物品,生活自理力量得到大大地提高。 幼儿园教学工作方案 篇4 自从全国深
9、化训练改革以来,我们由于各村的孩子越来越少,于是撤销了村办学校,将全部同学集中到一起,组办了镇中心学校。我们学校是全镇唯一的最有教学实力的学校,所以我们必需要教好同学! 在过去的一个学期中,我们学校始终做得很好,教学成果也出现了很好的提升,同学的身体素养和成果都出现了不同程度的提高,这是值得我们兴奋的。但是我们也应当看到不足,我们和周边乡镇的学校比起来还是有差距,所以在新的学期,我们必要要连续努力,争取赶上优秀的学校,20xx年是基本实现训练信息化,以信息化带动训练现代化,推动训练跨更加展的关键一年。特殊制定本学期学校教学工作方案: 一、指导思想 以.重要思想、各级农村训练工作会议精神和以人为
10、本,让每个同学都胜利这一办学理念为指导,进一步更新训练观念,强化训练创新,坚持深化、完善、巩固、提高的方针,全面、深化落实全县三个训练工作会议的进展思想和办快乐的学校和放心的学校的任务目标,促进我校训练跨更加展,真正办出让家长放心,.满足的训练。 二、任务目标 仔细落实县训练目标管理方案,做到面上求规范,点上创特色,连续保持在全县的领先位置,单项工作争第一,综合评价创一流。把学校办出个性,办出特色,办出品牌。年内,争创市规范化学校,努力争取省级教学规范化学校,县信息技术示范学校。 深化基础训练课程改革,使老师树立新课程理念,转变教学实践行为,大力实施教科研带动战略。重点抓好“创新训练课堂教学与
11、信息技术整合的讨论”,使我校教科研工作走在全县前列,全面实施训练创新,努力实现教学管理规范化、教学过程信息化、教学环境人文化。 1、做好学制改革的预备工作和顺应工作。老师学历达标率,幼儿园、学校均达100%,老师全部获得信息技术考核合格证书,专任老师全部获得高级证书。实行多种方式班级实现班班通。年内争创级规范化学校,省级教学示范学校。 2、学校适龄儿童少年入学率达100%,年缀学率0,学前一年幼儿入园率达到100%。 3、学校生思想品德评定合格率保持在99%以上,体质健康合格率达90以上,学校生近视率掌握在10以内,试验开出率达到100,合格率达95。 三、加强幼儿园建设,提高保育保教质量。
12、1、进行学校幼教一体化的教学讨论。从幼儿园开头,坚持正确的训练导向,培育幼儿良好的学习习惯、正确的坐姿及读书姿态,促进幼儿身心和谐进展。搞好幼教学校的连接过渡。幼教教科研要抓好合作、关爱、亲情训练为主的课题讨论。 2、进一步加大幼教宣扬力度,营造幼教进展良好环境。幼儿园要面对.大力宣扬幼教成果,主动争取领导、有关单位及家长的关怀与支持,增加幼儿园工作的透明度,提高幼儿入园率。于6月份,各园举办幼儿园开放日活动。 3、强化管理促进幼儿园管理的科学化、规范化。本年度由校长分管,园长详细负责,真正做到“幼儿园、学校一体化管理”,把幼儿训练工作作为学校奠定良好基础的一项重要工作抓紧抓好。连续以目标管理
13、为抓手,突出过程管理。幼儿园要进一步加强幼儿园平安管理,将平安工作贯穿于幼儿园一日活动之中。强化师生的防范意识和自我爱护力量,准时消退各种担心全因素,确保师生平安,幼儿园稳定。 4、加强幼师队伍建设,提高保教质量。幼儿园要连续加强幼师基本功培训力度,实行集体培训与个人培训相结合的方式,努力提高幼师的微机操作水平及专业素养。 四、工作措施 1、老师都要在广泛学习借鉴处地先进阅历、理念的基础上,立足各自实际,进行充分的论证和思索,确定适合自身进展的路子,精准定位,凸现个性,呈现特色,争创名师 2、充分熟悉学习的重要性,坚固树立终身学习的理念。建立以人为本的校本培训制度。广阔教职工都要加强训练教学新
14、思想、新理念、新学问、新技能的学习,坚持多形式、多渠道的校本培训。确保毎周不少于1小时的集体学习或沟通(周一办公时间)。要充公发挥网络的优势,加强与国内各教科机构、发达地区或先进学校的联系与沟通,主动开展基于网络环境下的学习、沟通活动。重点学习四项内容:一是训练理念的学习,确立以人为本,让毎个同学都胜利的训练理念,毎一位老师都要仔细学习,完成四项目标:理解-内化-补充修订-提升超越。结合实际找到结合点,进行落实。二是训练理论的学习,学习外地先进阅历,争做专家型的领导和老师。首先是抓好课堂教学的学习,这是教学质量,学校进展的根本。一年内争创和市级规范化学校,其次抓好训练科研的学习和讨论,达到前沿
15、、扎实、科学、高效。再次是抓好老师素养的学习,在全校范围内掀起“背古诗,读名著,我和同学同进步”的学习热潮,要求全体老师都来背诵古诗阅读名著并纳入个人考核;三是信息技术的学习,要在实际应用上下工夫,做文章。主动参加五莲训练信息网学习成果展现专栏,展现全校广阔教职工的学习阅历、体会或成果。四是要加强新课程学习,走好学、研、查、评四大步。 幼儿园教学工作方案 篇5 本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言进展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题方案.以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多
16、种多样的教学方法,提高幼儿英语的爱好。 俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启蒙,要把重点放在学习英语的爱好上,假如幼儿对英语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情,孩子会主动融入到活动中。反之,假如只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的爱好。 、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发觉是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,在讲解并描述
17、中,将Come in,please. Go out.穿插其中,孩子们对此特别感爱好,在不知不觉中,竟然全部把握,且印象极深。又如:在教单词turnip时,我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后,幼儿复习各种已学过的食物单词,老师还是很饿,Imstillhungrynow时,奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习,在老师的引导下引出拔萝卜,使幼儿与老师共同参加,自然学习新的学问。 、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四
18、周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,老师要以幼儿园为主体,从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言,在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏,幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固,练习。久而久之,培育了幼儿的英语思维力量和运用力量,并解决了那种学时才用,平常放置脑后,简单遗忘的弊病。 3、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的,是以嬉戏为生命的。的确,嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。嬉
19、戏能Ji起幼儿学英语的爱好,亲密师生间的关系,供应幼儿充分运用语言的机会,调动学习主动性,将学问融于嬉戏中,让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量嬉戏化,寓训练于嬉戏,让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如:户外体育嬉戏老狼,老狼,几点钟,这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是,我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的嬉戏阅历的基础上,轻松开心的习得了英语,学会了句
20、型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量,在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。 4、引入竞争机制,激发幼儿参加活动的热忱。 任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能Ji活幼儿潜在的支力,能Ji起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的嘉奖,以表示对成功者的赏识,对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗
21、小星星.孩子们在喧闹的气氛中,你追我赶,学英语的爱好越来越浓。 当然,调动幼儿学英语的主动性的教学方法还许多,如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我依据教学参考书及自己的工作阅历,在教学中敏捷运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着深厚的爱好,上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的训练作用。 实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,老师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深化到一日常规
22、的各个环节。 首先,要锲而不舍的运用日常用语,将日常生活与教学内容紧密联系起来。如:早上幼儿入园时,对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时,说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时,让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如:Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语训练活动中,老师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中,将双语生活
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