小班语言教案《小熊请客》.docx

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1、小班语言教案小熊请客小班语言教案小熊请客1 【设计思路】 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过挺直感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在用法礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 【教案目标】 1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。 2、引导幼儿感受伴侣友好相处的欢乐。 【重难点分析】 重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 【教案预备】 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片

2、；小熊玩具一个 2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片 【教案过程】 一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小伴侣，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？ （依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳挺直导入的方法，挺直出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。 提

3、问：故事的名字？故事中有谁？ 2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”

4、1、幼儿主动发言争论这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片 2、引导幼儿正确用法礼貌用语及角色对话。 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问） 三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟） 1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演 2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动用法礼貌用语“你好”、“感谢” （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟） 【活动延长】 1、

5、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。 2、回家请爸爸妈妈关心了解更多小动物的食性。 小班语言教案小熊请客2 设计思路： 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过挺直感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在用法礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性。 2、喜爱听故事，感受故事中伴侣友好相处的欢乐。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、

6、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。 4、小熊请客故事、幼儿用书。 活动过程： 小班语言公开课教案详案小熊请客含PPT课件 1、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择合适的动物图片。 小猫来了，小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊要请他吃什么？ 三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 2、老师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、

7、“请”、“感谢”。 三、分角色表演，学说礼貌用语。 1、老师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进行对话。（反复请不同幼儿进行）。 2、老师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。 活动延长： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。 2、回家请爸爸妈妈关心了解更多小动物的食性。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。 小班语言教案小熊请客3 设计理念 艺术课程标准提出： 基础训练阶段的艺术课程日益走向综合，不仅音乐和美术交叉融合，戏剧、舞蹈

8、、影视等也进入艺术课堂。新的课程将更加关注同学人格的健全进展，充分利用同学的生活阅历和.文化资源，鼓舞同学进行体验性、探究性和反思性学习，为同学生动好玩、丰富多彩的内容和信息，拓展艺术视野，提高整体素养，并使艺术学习更加好玩，更简单使每个同学获得胜利感。 教学内容： 艺术课本一班级上册小熊请客。 教学目标： 一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、仿照和表演，感知艺术的基本要素。 二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参加活动，引导同学关注自己身边的动物，能比较精准地绘制己喜爱的小动物，发挥想像，大胆创新，体验胜利的乐趣。 三、引导同学表演歌曲，引发同学对角色的想象与表现力量，体

9、验在集体活动中的乐趣，增加合作意识。 教具预备： 动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。 教学过程： 组织教学：同学在兔子舞的音乐声中欢呼着进教室。 一、情景导入，激发同学的爱好 （播放背景音乐，出示有关森林的图画。） 老师讲解并描述小熊请客的童话故事：在一片茂密的大森林里住着很多很多的动物，今日要过节，小熊请了许多好伴侣到他家里来做客，它的伴侣有小猴、狐狸、（请同学接着回答）。 评点 通过创设故事情境，既激发同学对艺术课的爱好，又让同学感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。 二、新课教学（一）、听音乐，辨别声音 （出示小熊请客的挂图） 老师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，

10、动物伴侣们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物伴侣？ （放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。 师：看来动物伴侣是都出门了，（引导同学看黑板上的挂图）他们特别兴奋，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？ 生：送礼物、跳舞、唱歌评点 艺术课程标准提出：以培育同学的艺术力量和人文素养的整合进展为总目标。通过让同学听音乐来辨别动物的声音，来训练同学的感知力量、听力、想像力。 （二）、学习歌曲到小熊家里去 1、学习歌曲2、给动物配音 再次引导同学看黑板。老师讲解并描述：森林里真是喧闹极了，现在老师想请小伴侣们为小动物配上音，请小伴侣们学一学动物的叫声。 （小组先争论，然后请同学

11、上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让同学切身感受动物的叫声。）评点在课堂教学过程中，可以依据需要选择不同的沟通活动方式。这里，老师是先让同学感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采纳小组合作的形式让同学先争论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演爱好。 （三）、机会，让同学有个呈现自我的舞台 表演到小熊家里去 师：动物伴侣们玩得是真快乐，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物伴侣们一起做嬉戏怎么样，大家一起来吧。 （老师先让同学争论：想演什么角色？然后给小伴侣发动物头饰，在到小熊家里去我才不带你伴侣来了多兴奋这些背景音乐中完成表演。）评点艺术课标主见开展具有嬉戏倾向的艺术活动，增加教

12、学的趣味性和同学学习的爱好。通过问：你想演什么角色？给同学呈现自我的机会，同学在嬉戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的欢乐，老师也真正达到了寓教于乐。 （四）、动手画师：动物伴侣们看到小伴侣表演得这么好，它们很兴奋，也想请你们一起参与，但是，它们有个要求，想参与的小伴侣必需画张小动物的画送给小熊，你们情愿吗？ 生：情愿。 （播放背景音乐小熊请客）同学拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制己最喜爱的小动物。 （作品展现：师生、生生评作品）评点老师通过让同学动手画培育同学主动动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培育了他们的动手力量，想像力量，而且通过让师生、生生、展现作品的方

13、式让同学体验到胜利的快感。 三、师：今日我们跟动物伴侣们一起渡过了一个欢乐的节日，小伴侣们你们从动物的身上学到了什么？ 出：同学之间要团结友爱、和谐相处。 评点老师通过，引申到现实生活中，并对同学进行训练。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。 总评： 面对全体，以同学的进展为本这一基本训练理念在艺术课中得到了体现。综合艺术训练关注每一位同学的个性特点和生活背景，它能充分调动同学的参加意识，为他们创设参加体验、主动探究、主动实践的机会，关心他们形成个性化的审美趣味。 本课是从音乐切入的艺术课。同学喜爱小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，情愿仿照他们的动作和叫声。课堂教学应充分留意

14、同学的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好全都。在嬉戏表演中学习学问，如在仿照动物的叫声，仿照动物走路的姿势，增加同学的表演力量和再现力量，同时熬炼和调动了同学的主动性、主动性、进展性，使肢体动作进一步协调，并得到进展。 。 小班语言教案小熊请客4 一、 活动目标 1、 感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料。 2、 在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、 鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、 预备 1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、 重难点 学习运用一一对

15、应的方法来比较多少和一样多。 四、活动过程 1、 创设氛围，引出活动。 老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物预备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗? 2、 幼儿操作，探究一一对应的方法。 (1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告知我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发觉的? (2) 幼儿操作，老师观看。 (3) 集体检查：什么食物少了?你是怎么发觉的? (4) 老师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、 小组操作，感受一一对应的方法。 (1) 交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么? (2) 幼儿操作，

16、老师指导。 (3) 争论：哪一件餐具少了?那一件多了? 4、请幼儿吃“点心”，感受胜利的欢乐。 小班语言教案小熊请客5 活动预备： 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。 2、小伴侣围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。 活动过程： 1、老师戴上小熊头饰，热忱地对幼儿说：“我是小熊，今日，我要请好伴侣来我家做客。你们看，我都请了哪几个好伴侣？”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。请四位小伴侣戴上头饰坐到餐桌前吃饭。点评：以嬉戏活动导入，引发幼儿参加嬉戏的.爱好，为下一步幼儿

17、在观看和嬉戏中学习打下基础。 2、幼儿观看小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：两只小脚放在哪里？身子怎么样？一只手干什么？另一只手呢？引导幼儿集体争论正确的进餐姿态。小动物们吃完后，小熊说：“好伴侣们，你们吃饱了吗？欢迎你们下次再来我家做客，再见！”点评：让幼儿观看情境并伴随适当提问，自己通过观看找出正确的吃饭姿态和方法，从而使幼儿获得更易接受的挺直阅历。 3、小熊：“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样？食物吃得洁净吗？他们把碗放在哪里？鱼刺和桃核呢？小动物们吃完擦嘴了吗？”依据实际状况对幼儿进行餐后的良好习惯的训练，并对将鱼刺、桃核整理洁净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿赐予表扬。 4、老

18、师总结嬉戏：“今日，小熊请了好伴侣来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃洁净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他们真能干，小熊还想请几个好伴侣到他家做客呢！”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次嬉戏，尝试文明进餐。点评：幼儿运用观看得到的阅历到实际操作中，自己尝试文明进餐，在嬉戏中学习，规章意识得到了初步培育。 小班语言教案小熊请客6 活动目标 1说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。 2鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们

19、。 教学重点难点 重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。 难点：感受伴侣友好相处的欢乐，理解学会用法礼貌用语，鼓舞幼儿主动表演，加深了对故事的记忆。 活动预备 1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。 2、材料预备：小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具） 活动过程 一、情境导入 1老师导语：“孩子们，现在呀有一位动物伴侣要和我们说话，看，它是谁？” 出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：） 问题（以小熊的口吻） “小伴侣，我想问问你们，

20、知道我生活在哪里？我都喜爱吃些什么食物呢？” “我今日请了几位伴侣来和我过生日，我为它们预备了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。 2、猜一猜：依据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？ 3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。 要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令） 4、看：幼儿看老师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。 听：幼儿听老师仿照小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。 说一说：这几种小动物分别生活在哪里。 5、礼仪渗透：小动物们轻小扣小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（老

21、师与幼儿共同参加） 三、争论与操作：请小动物们用餐 1问题“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？” 解决：请小伴侣们说答案，老师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。 问题这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？ 解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。 2幼儿依据争论结果再次为小动物们分食物。 四、争论 问题（以小熊的口吻）“小伴侣，我们动物是人类的伴侣，你们应当怎样对待我们呢？” 提示：引导幼儿回答时，不能简洁的说“好好对待它。”要说的详细一点，并且留意有感情的表达自己的想法。 五、活动延长 把故事讲给你的爸爸妈妈听。 小班语言教案小熊请客7 活动目标： 1.了解几种动物的食

22、性，喜爱听故事。 2.初步进展幼儿的动手力量、口语表达力量和记忆力。 3.引导幼儿感受伴侣友好相处的欢乐。 4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。 5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重点难点： 活动重点： 了解几种动物的食性，喜爱听故事。 活动难点： 了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动方式： 集体和个别结合进行 活动预备： 物质预备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。 学问预备：了解有关动物习性。 活动过程： 一、导入（2分） 老师出示课件，引发幼儿学习爱好。 二、绽开：（11分） 1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。 （1）出示小熊图

23、片及各种食物图片。 “今日小熊请客，预备了好多好吃的，他要请谁呢？” （2）老师利用课件完整讲解并描述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边依据故事情节提问。 小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物出现的挨次是怎样的？最终对小熊说什么？为什么要这样说？ （3）老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动用法礼貌用语“你好”“感谢”。 2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。 （1）老师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。 （2）老师讲故事，鼓舞扮演小

24、动物的幼儿仿照小动物进行对话。 三、结束：（2分） 讲评幼儿的表现。 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物伴侣中的次主题三能干的小动物。 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 一、在请客上做文章。 活动的预备阶段，我就问小伴侣家里邀请来宾吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些预备？小伴侣有的说：“请客之前会把家里整理洁净，并把家里布置的

25、漂美丽亮的。”有的说：“会预备许多好吃的。”教学时，我稍加转变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。 二、明确目标适当指导。 老师首先应当明确预备教具材料目的是让幼儿观看画面 依据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应当在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓舞！ 三、给幼儿自己选择的机会。 表演故事时，让孩子们先说说喜爱谁？为什么？这样对于表演有所关心，再让孩子们主动选择角色。用自己的

26、想象制造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小伴侣的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师准时的指导，比如：有喜爱小熊的都站起来学小熊等。 总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性是有些难度的，所以对活动中时间安排要把握好，重难点做到心中有数！ 小班语言教案小熊请客8 活动目标： 1、了解几种小动物的食性，喜爱听故事。 2、了解请客、做客的简洁礼节。 3、感受伴侣友好相处的欢乐。 活动预备： 1、多媒体课件； 2、小熊胸卡一个，小猫、小兔、小狗胸卡若干；小鱼、肉骨头、萝卜图片若干盘（蛋糕盘）。 活动过

27、程： 一、课件导入，激发幼儿爱好。 1、出示小熊家的课件，提问幼儿： （1）老师：小伴侣，看这是谁的家（幼儿观看后说出小熊的家） （2）老师：猜猜今日他要在家做什么你是怎么看出来的（引导幼儿说出今日小熊要请客） （3）老师：奥原来今日小熊过生日，要请它的好伴侣来家里做客，小伴侣看小熊都预备了哪些好吃的东西啊（引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿依据食物猜一猜小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意力，引发幼儿爱好） 二、引导幼儿看、听、猜、说，了解故事内容。 1、课件演示，了解故事内容。 （1）演示课件（小猫声音）引导幼儿争论：“小伴侣听一听谁来了（小猫）它怎么叫（喵喵喵并启发幼儿仿照小猫。）那你们知

28、道小猫最爱吃什么吗（幼儿回答）小猫见了小熊会怎么说（小熊你好）小熊又会怎么说呢（你好小猫，快请坐） （2）演示课件（小狗声音）引导幼儿争论：“小伴侣听一听谁来了（小狗）小狗怎么叫（汪汪汪并启发幼儿仿照小狗。）小狗最爱吃什么（幼儿回答）小狗见了小熊说：（幼：小熊你好）小熊说：（你好小狗，快请坐） （3）演示课件（小兔）老师：小伴侣看谁来了（小兔）小兔最爱吃什么（萝卜）小伴侣真棒，小兔爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，来小伴侣们我们学学小兔子。（幼儿仿照）小熊家到了，小兔见到小熊说：（幼儿：小熊你好！）小熊说：（幼儿：小兔你好！开请坐！） （4）课件演示客人拿到食物不兴奋的图片；老师：客人都到齐了，

29、要开饭了，小熊把食物放在小动物们的面前，小伴侣们看小客人兴奋吗为什么（引导幼儿说出食物分错了，并启发幼儿帮小熊重新分食物） （5）课件演示客人兴奋的吃着自己爱吃的食物图片；老师：经过小伴侣们的关心，客人们最终吃到了自己喜爱的食物，小熊也特别兴奋说：感谢小伴侣们！ （6）小猫、小狗和小兔吃饱了，他们一齐对小熊说了一句话，你们知道说的什么吗（感谢你，小熊） 2、利用手偶玩具讲解并描述故事，进一步引导孩子了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢”。进一步巩固对故事的理解。 三、嬉戏：生日派对 1、把胸卡发给幼儿，和幼儿一起参与生日派对。 2、启发幼儿一起唱生日欢乐歌。 3、启发“小动物们”去选择

30、自己喜爱的食物。 小班语言教案小熊请客9 活动目标： 1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。 3、关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。 活动预备：课件小熊的客人、小老鼠、大象图片各一。 活动分析： 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜亮对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采纳对比法、引导法、提问法突破。重点是关心幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采纳提问法、引导法解决。 活动过程： 一、导入 播放音乐三只熊，引起幼儿爱好导入课题

31、。 hai 小伴侣们好，我是小熊。今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、绽开 1、老师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小伴侣真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今日给小伴侣带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小伴侣讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？ 2、放课件，讲解并描述故事小熊的客人。 3、（1）出示挂图，有感情的讲解并描述故事。 今日，我还请来了我的好伴侣一起来做客。喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请

32、你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！ 4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答） 5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？ 6、连续观赏故事。 7、提问：故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？ 8、小熊还为他们预备了什么？这些东西他俩是怎么分的？通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。 9、提问幼儿你喜爱哪个动物，不喜爱哪个动物，为什么？通过引导使

33、幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。 10、咱们小伴侣是不是都情愿做一个谦让好宝宝呀？那咱们平常吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小伴侣拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？让幼儿明白这些都是不谦让的行为。 三、完整的观赏故事。给故事起个名字。 四、结束 小伴侣以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小伴侣愿不情愿争取？活动结束。 活动反思： 小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子爱好还是挺高的虽然这个教材很老了，在

34、活动中，我先让孩子们争论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演嬉戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。 小班语言教案小熊请客10 设计思路 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的。通过挺直感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿主动地感知怎样做客？激发幼儿说话的爱好，并学会在用法礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。 活动目标 1、了解几种动物的食性，喜爱听故事。 2、引导幼儿感

35、受伴侣友好相处的欢乐。 重难点分析 重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事。 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。 活动预备 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程 一、导入： 出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的爱好师：小伴侣，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？ （依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳挺直导入的方法

36、，挺直出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的爱好。） 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。 1、老师利用动物玩具完整讲解并描述故事一遍。 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、老师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。 （1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。 （4）

37、三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 3分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”1、幼儿主动发言争论这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确用法礼貌用语及角色对话。 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的爱好，同时拓展了幼儿的学问）. 三、分角色表演，学说礼貌用语。 发散幼儿思维（3分钟）1、老师分别扮演小猫、小狗、小兔等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、老师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动用法礼貌用语“你好”、“感谢” （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）活动延长 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏。 2、回家请爸爸妈妈关心了解更多小动物的食性。