学校数学教研工作方案（精选5篇）.docx

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1、学校数学教研工作方案（精选5篇）学校数学教研工作方案 篇1 一、指导思想： 全面贯彻党的训练方针，仔细学习先进的训练理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育同学创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养训练，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 （一）发挥教研群体作用 主动开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年老师与教研活动相结合。 1、教研活动

2、常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个老师的才智，也唯有此，才能使更多的老师有参加的机会、熬炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。 （二）连续仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期第八轮课

3、程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二班级，应当看到，不论是起始班级，还是其它班级的数学老师，在教学观念上已有肯定改变，但也应熟悉到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强老师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标： 1、数学课程理念：突出体现基础性、普及性和进展性。 2、数学学科理念：数学有助于同学终身学习的愿望和力量的进展。 3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。观看、试验、猜想、验证、推理与沟通是同学学习数学的主要形式。 4、数学教学活动理念：在数

4、学教学活动中，同学是学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。 5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与看法；关心同学熟悉自我，建立信念。 6、现代信息技术理念：运用它们，使同学有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调同学的数学活动，并留意进展同学的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理力量。老师教学时必需熟悉到，在组织同学活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在同学的可持续进

5、展上。 （三）提高教研实效，营造深厚的教研氛围。 1、探究评价新方式，努力构建新体系。 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和进展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。老师在评价同学的学习时，既可让同学开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对同学的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观看、课后访谈、作业分析、建立同学成长记录等方式。 评价的策略可概括为“注意过程、促进进展、强调多元”注意过程

6、，就是把同学的学习看作一个系统，注意在学习过程中加强对同学学习质量的评价和监控，并准时对同学学习状况提出努力方向、改进措施，转变只关注一张试卷评价同学学习优劣的不良倾向。 促进进展，就是确立一切评价都是为了促进每一个同学进展的理念，把同学的学习过程看作是一个进展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。 强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同进展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对老师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你

7、的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进同学进展。 对同学考查，应有利于切实进展同学数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力量，增进同学对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。 2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。 课堂应当是同学焕发活力的地方，也有人说是同学出错的地方。所以，要以同学为主体，着力创设让同学动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让同学主动主动进行观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，使同学真正成为学习的仆人，鼓舞同学从数学的角度发觉问题、提出问题、理解

8、问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识与创新意识。 学校数学教研工作方案 篇2 一、指导思想： 以如何提高课堂教学质量为工作重点，制订有效的教学策略，主动推动新课程改革，全面提高训练教学质量。 二、详细措施： 1、加强老师学习培训，确立新理念。 2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。 3、在课堂教学中，以“如何提高课堂教学效率”教研重点，加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，特殊是尝试教学法的学习研讨及推广应用，提高课堂教学效率；鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点） 4、依据上级有关活动精神，主动、准时组织老师、同学参与各类

9、评比、竞赛。 5、主动开展同班级同学科相互听课学习沟通活动，要求每位老师听课20节以上。 6、教研组开展随堂听课，深化课堂，了解各班级课堂教学状况。 7、主动开展课题讨论和教研活动。 （1）保证业务学习时间。 （2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 学校数学教研工作方案 篇3 一、基本状况： 二班级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的老师组成，二班级数学教研组工作方案。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。 二、指导思想： 学习数学课程标准，更新观念，确立新课程标准

10、的基本理念，坚决不移地实施以培育同学创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养训练，转变教研理念，改进教研方法，推动以培育同学创新精神和实践力量为重点的素养训练在课堂教学中的实施,推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进同学和谐进展。 三、目标任务： 1、协作数学课改建设，进一步深化课程改革讨论，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍。 2、在数学学科教研教改中注意素养训练，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 3、狠抓“双基”训练，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨

11、活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新训练之风，共同提高训练教学水平。 四、主要措施： 1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。 2、在日常教学中深化进行课改实践与讨论，有方案开展课改的各项研讨工作。 3、仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、同学观。 4、各数学老师仔细拟定教学方案和辅导同学方案。在教学中，要特殊重视对同学的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞同学大胆创新，不卑视、压制、挖苦同学。 五、活动支配 1、拟定数学教研组工作方案。

12、 2、组织学习训练理论。 3、每人上一堂教研课，并准时的说课与评课。 4、组织老师进行教学心得沟通。 5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。 5、撰写教研组工作总结。 学校数学教研工作方案 篇4 一、指导思想： 仔细贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教育处、科研处工作方案的指导下，依托SDP项目（学校进展方案）、EEPO有效训练试验，南宁市C类课题学校体验式课堂教学模式的探究的讨论活动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提

13、高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续落实EEPO有效课堂教学的讨论，加强对同学学习方式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，注意提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施： （一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后

14、记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。老师要做好课前预备工作，在教学中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：连续做好提优补差工作。老师要尽量组织好学困生的辅导工作，关心他们查漏补缺，争取进步。 5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评价。 （

15、二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细预备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 3、主动开展学校体验式课堂教学模式探究课题讨论活动，并做好相资料的收集。 4、开展“师徒结对”活动，充分发挥老老师的引领作用，重点培育陈美心和梁玫玫两位青年老师。 5、加强EE

16、PO教研团队建设，主动参与EEPO课堂教学竞赛活动。 四、详细支配： 三月份： 1、检查老师教案。 2、各老师制定教学工作方案和提优补差方案。 3、教研组长制定教研组工作方案。 4、参与“名师八桂行”全国学校课堂教学观摩研讨活动。 四月份： 1、三位老师上讨论课。 2、组建EEPO教研团队。 3、组织老师参与南宁市优秀论文、课例评比活动。 4、检查同学的作业。 五月份： 1、两位老师上讨论课。 2、组织老师学习EEPO有效教学方式相关理论。 3、检查各老师对同学学习方式的训练状况。 六月份： 1、参与EEPO团队展现活动。 2、做好期末复习工作。 3、检查老师教案。 七月份： 1、同学期末测试

17、。 2、批改试卷，填写各种表册。 学校数学教研工作方案 篇5 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践力量为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养训练，努力提高全体同学的数学素养。 二、工作目标： 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代训练技术技能。 2、深化课堂教学讨论，确保课堂教学同学学问巩固率100%。 3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新

18、标准，主动开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研力量。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。 5、全校同学数学期末考查及格率达一、二班级95%以上，三、四班级90%以上，五、六班级90%以上，全校优生率高于40%。 三、工作重点： 1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。 3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。 4、通过城区“小教办”和学校教研等活动，促进数学老师整体素养的提高。

19、 四、工作措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，在课堂教学中同学信息沟通面要达100%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，增加同学的创新意识。 （二）强化常规管理，优化备课，提

20、高教学质量。 1、备课： 本学期连续推行备出优质课，有用课。老师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。 2、上课： 老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。 3、作业的布置、批改： 作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 4、辅导： 连续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作，注意“情商”的训练，做到措

21、施得力，成果显著。 5、考核： 改进评估方法，对同学进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育同学学习数学的爱好。老师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 6、听课： 本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。 （三）加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。 1、单元检测。 抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、数学竞赛。 以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。 3

22、、期末检测。 组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 （四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。 1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。 2、组织老师外出听课，并作好反馈工作。 3、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。 五、详细支配 九月份： 1、制订数学教学方案及教研方案。 2、学习新课程标准。 3、期初工作检查。（重点：备课） 4、开展老师帮扶结对子。 5、第一阶段教学检测。 十月份： 1、教学常规检查。 2、视频课堂教学学习。 3、毕业班教学工作座谈。 十一月份： 1、与灯塔学校开展教学研讨活动。 2、教学效果检测。 3、教学开放周。 4、座谈开放周课堂教学实例。 5、常规教学检查。 十二月份： 1、中高班级数学竞赛。 2、视频课堂教学学习。 3、迎接教学常规考评检查。 4、教学效果检测。 元月份： 1、期末教学工作检查。 2、期末考试、阅卷工作。