有关五班级上册教学教学方案9篇.docx

《有关五班级上册教学教学方案9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关五班级上册教学教学方案9篇.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关五班级上册教学教学方案9篇五班级上册教学教学方案 篇1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力量,使得同学们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。 3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观

2、看试验中的测量,特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面,划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的

3、分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 完单元引领同学们观看完的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只很多完源在发完的时候也在发热，太阳是地球最大的完源和热源。阳完下物体得到的热与受到的完照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容完焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力

4、，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法,对比试验,模拟试验. 思维力量:分析综合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育方面 (1)通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向同学进行爱国主义训练. (2)通过自然学问的教学使同学体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育同

5、学勇于探究的科学看法和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点,自然课仍旧要加强直观,重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系,改变规律和缘由. 3、不同的

6、课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产.的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它班级其它学科之间的联系。 五 基本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握学校生科学学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念 六、课时支配 教科书原则上每个教学活动的时间为1课时，这是依据每周三课时，

7、因此在活动内容的支配上保持弹性，在课时支配上可以实行下面的方法来解决：1、对典型的过程与方法活动绽开充分的探究，不以1课时为限制。2、加强单元后的总结性教学，关心同学梳理概念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性活动。这些活动对同学的进展是非常有意义的。为此每个单元支配3节左右的机动课时是相宜的，也是可操作的。 第一周：始业训练 其次周：第一单元 生物与环境 1、种子发芽试验（一） 2、种子发芽试验（二） 第三周：3、观看绿豆芽的生长 4、蚯蚓的选择 5、食物链和食物网 第四周：6、做一个生态瓶 7、转变生态瓶 第五周：8、维护生态平衡 单元练

8、习和测试 第七周：其次单元 完 1、完和影 2、阳完下的影子 第八周：3、完是怎样传播的 4、完的反射 5、完与热 第九周：6、怎样得到更多的完和热 7、做个太阳能热水器 第十周：8、评价我们的太阳能热水器 单元练习和测试 第十一周：第三单元地球表面及其改变 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形改变 第十二周：3、坚硬的岩石会转变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 第十三周：6、什么样的土地简单被侵蚀 7、河流对土地的作用 第十四周：8、削减对土地的侵蚀 单元练习和测试 第十五周：第四单元运动和力 1、我们的小缆车 2、用橡皮筋作动力 第十六周：3、像火箭那样驱动小车 4

9、、测量力的大小 第十七周：5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 第十八周：7、运动与设计 8、设计制作小赛车 单元练习和测试 第十九、二十周：复习 五班级上册教学教学方案 篇2 一、指导思想： 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、培育同学科学的思维方法,努力进展同学解决问题的力量,使得同学们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,

10、理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。 3、连续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量,特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面,划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观看分析生态群落中生物之间的食

11、物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 完单元引领同学们观看完的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导同学认只很多完源在发完的时候也在发热，太阳是地球最大的完源和热源。阳完下物体得到的热与受到的完照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、

12、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容完焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法,对比试验,模拟试验. 思维力量:分析综合力量,想象力量,推理力量,制作力量,制造力量. 3、德育方面 (1)通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向同学进行爱国主义

13、训练. (2)通过自然学问的教学使同学体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然. (3)培育同学勇于探究的科学看法和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点,自然课仍旧

14、要加强直观,重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系,改变规律和缘由. 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产.的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它班级其它学科之间的联系。 五 基本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握学校生科学学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程。 4、让探究成为科学学

15、习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 六、教学进度： 周次 五班级上册教学教学方案 篇3 一、基本状况分析 本学期任教五班级四个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使同学知道一天中阳完下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料,了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。完与颜色主要使同学了解完的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变完的传播路途；完是有颜

16、色的；日完是由七种色完组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问； 了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一

17、些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之

18、间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学

19、档案袋的方式，引导同学学好科学。 2、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导同学的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 10、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，

20、经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 五班级上册教学教学方案 篇4 一、教材分析 本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、土地面积计算和简易方程。本册教材的重点是小数乘除法计算和简易方程，难点是小数除法和列方程解应用题。 小数乘法是整数乘法的扩展和延长。当其次个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同;当其次个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的非常之几，百分之几，千分之几.小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要把握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的改变规律，把小数乘法转化为整数

21、乘法进行计算。 小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材支配了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则依据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。 小数四则混合运算的运算挨次与整数四则混合运算的运算挨次相同，通过教学和训练，提高同学计算的精准性和娴熟程度，培育同学敏捷应用规律，简便合理的进行计算的力量。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让同学把握分析应用题数量关系的基

22、本方法，学会列综合式解答应用题，提高同学分析问题和解决问题的力量。 土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使同学把握测量和的方法。 简易方程是让同学把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。 二、同学状况的分析 本班级有300名同学。从力量上看，大部分同学能够较好的接受课本上的新学问，勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，把握学法

23、，大胆实践，并能自评、自检和自改。也有少数同学在解法上表现出自己独到的见解，但存在的问题也有不少，如个别同学接受力量差或主动性不强，需要在教学中加以引导。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。此外，在制造性方面也还需要进一步加强。 三、教学目标 1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地进行计算。会用四舍五入法取积和商的近似数。 2、把握小数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进行计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算应用题。 4、会用简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系，运算定

24、律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会用法计算器。 四、教学措施 在教学中不仅要使同学扎实的把握每一个学问点，同时还要注意同学情感的进展，把数学自身的特点和同学的学习规律有机的结合起来，必需做到以下几点： 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的成果。对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

25、五班级上册教学教学方案 篇5 一、指导思想 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗 二、教材分析 科学五班级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“完”、“地球表面及其改变”、“运动和力”。 1、生物与环境单元着重引导同学通过种子发芽试验，启发同学对试验观看的爱好；经受设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验方案的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验方案。 引领同学经受一些有目的的调查、考察

26、活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的熟悉。 本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。 在活动中，需要对同学的探究爱好进行激发和爱护，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体

27、验在实践活动中进行猜测和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。 2、完单元引导同学通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动 通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。 3、地球表面及其运动单元教学内容主要包括两方面的内容：一是熟悉

28、地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4、运动和力单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。 三、同学状况分析 五

29、班级两个班共有同学79名，大多数同学对科学学习有着深厚的爱好。 1、 整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、 已有学问、阅历：独立探 究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学目标 1、培育同学科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱

30、家乡、爱祖国的情感； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学措施 1、 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、 用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 3、 让探究成为科学学习的主要方式； 4、 悉心地引导同学的科学学习活动； 5、 各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习； 6、 给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手

31、查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、 充分运用各类课程资源和现代训练技术； 8、 引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想 七、主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度支配 周次 教学内容 1 种子发芽试验（1）（2） 2 观看绿豆芽的生长；蚯蚓的选择 3 食物链

32、和食物网；做一个生态瓶 4 转变生态瓶；维护生态平衡；单元小结 5 完和影：阳完下的影子 6 完是怎样传播；完的反射；完和热 7 怎样得到更多的完和热；做一个太阳能热水器 8 评价我们的太阳能；单元小结 9 地球表面的改变；地球内部运动引起的地形改变 10 岩石会转变模样吗；土壤中有什么 11 雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素 12 河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀 13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力 14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小 15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计 16 设计小赛车 17 复习 18 期末考查 19 成果登记汇总；撰写质量分析报 五班级上册教学教学方

33、案 篇6 一、 教材分析： 五班级是第三学段的起始班级。把握新学段的教学目标，熟识课标在三个维度上的改变是促进同学进展，进行有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的改变，主要表现在以下几点： 1习作的目的性更加明确。一、二学段关注同学习作爱好的培育，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通；将爱好转化、提升为同学的自我需求，亲密了习作与同学生活和成长的关系，进一步激发同学的习作欲望和热忱。 2习作的内容和形式有所改变。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简洁的书信和便条。第三学段提出写简洁的纪

34、实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。 3在“观看和积累”方面提出更高的要求。在其次学段“留心四周事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 4在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句，用法冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，同学具备了初步的表达力量。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实；依据习作内容的需要，分段表述；用法常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内

35、完成不少于400字的习作。 二、 本学期详细教学目标： 1、 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、 能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、 学与读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，用法常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 三、 详细措施： 1学段目标适度提升、按部就班。 进入第三学段，老师首先要把握课标在目标上的改变和提高，以免使教学停滞不前，制约同学的进展。但是也应熟悉到

36、，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始班级不能一下将目标提得太高，使同学望而却步，削减对习作的爱好。应把握尺度，适度提升，按部就班。其中引导同学学会观看积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求同学作文内容真实详细，写出真情实感是关键，保持同学对习作的恒久爱好是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教同学学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2用好教材，体现编者意图；用教材教，体现老师的制造性。 教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可依据教学实际对教材进行扩展延长甚至适度的改编。应当看到教材不仅为

37、同学的学、也为老师的教拓展了较大的空间，优习 这为老师发挥教学的制造性供应了可能。变“教教材”为“用教材教”是新课标的理念之一，应在习作教学中加以体现。 3将自主合作探究用于习作教学中。 应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发同学的表达欲望，使之自觉主动的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累完成取材。组织同学通过阅读例文,合作争论，探究“好在哪里?哪里写得详细?是怎样写的?”通过切身体验，发觉总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织同学展现沟通，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修

38、改中相互取长补短，达到共同提高。 还要把自主合作探究的学习方式拓展到更宽阔的天地，超越学科和校内的范围，让同学去发觉全新的、未知的世界；让他们从注意师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。老师可以组织同学去调查“高班级同学最喜爱的课程和老师”、“学校生看电视状况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生力量的试验记录”、“学校电视台收视状况与改进方法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培育习作力量。 五班级上册教学教学方案 篇7 一、班级状况分析： 五班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、.有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们.生活范围的不断扩

39、大，进一步熟悉了解.和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少.经受。 二、教材分析： 教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的训练主题，本册训练内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。 三、教学目标： 1、引导同学走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2、引导儿童进入公共生活，探究中国公民训练的范式。 3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。

40、4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。 5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。 6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 四、教材重点难点重点： “我们的民主生活”和“我爱祖国山和水”这一训练主题是本册教材的重难点，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过对祖国山河了解，对同学进行喜爱祖国的训练，引发同学对祖国的认同感、归属感等等。 五、教学措施： 1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2.依据本校的

41、实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高训练的针对性、实效性。 3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景训练。培育同学明辨是非的力量。 4. 通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。 5、为了使同学真正体会本课程所要达到的训练目标，就力求尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。 六、课时支配： 一周一课，其间也可支配一些劳动、参观、调查等实践活动。 五班级上册教学教学方案 篇8 一、基本状况分析 本学期任教五班级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上看法较好，主动性较高。但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱。少数

42、同学对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使同学知道一天中阳完下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。完与颜色主要使同学了解完的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变完的传播路途；完是有颜色的；日完是由七种色完组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使同学知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握平安用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探

43、究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使同学了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关心他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育学校生科学素养为宗旨，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培育同学科学的思维方法，努力进

44、展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说