数学教学总结合集八篇.docx

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1、数学教学总结合集八篇数学教学总结 篇1 本人全年任教两个班数学并始终担当班主任工作。现将本人任现职以来的主要工作状况报告如下： 一、政治思想素养 平常主动参与学校组织的各类集体活动，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。协作组里搞好教研活动，每周按时参与升旗仪式。听从支配，保持与决策层的高度全都性。 二、业务力量 1、教学力量 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的老师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学讨论。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把同学的“学”放在教学的核心位置上。在

2、教学方法的设计上，突出落实激发同学的主体意识，激发同学的求知欲望。每一节课都要设计同学参加的情境，来引导和训练同学学习。 2、班主任工作 教书育人是老师的天职。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每接一个班，都从整顿班风入手，培育同学的集体荣誉感，与同学建立起“师生+伴侣”的关系，在日常管理上坚持 “三到位”(课前两分钟到位、课间操到位、自习课到位)，使班级工作顺当开展。 3、同学竞赛 辅导多名同学参与数学竞赛并获奖。 4、连续训练 *年以来多次参与各类机构的培训，并获得证书。 三、今后的设想： 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，查找有效途径，提高教学效率，努力使自己成为一

3、名优秀的老师。不管能否晋级，今后我仍将一如既往，以最大的热忱、全部的精力投身到训练事业中去，无愧于老师的称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了肯定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中或许难免有些不足，我肯定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民老师。 数学教学总结 篇2 为期一个月的“呈现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛老师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大学问领域的内容。从课堂效果来看，每一位参赛老师都做到了高度重视，细心预备，力争

4、展现出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的仔细的看法、不懈的努力，表示感谢！ 纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，全部老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升。亮点之处有如下几点： 1.老师能够在课前深化讨论教材，精准把握教学重难点，并选择适合同学班级特点的方法呈现出来。 2.注意培育同学的自主力量，给同学供应独立思索的时间和空间，尤其是尝试小讨论的运用，将教学的重心放低，还给同学学习的主动权。 3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，老师们能够从引入开头到练习的设计，体现数学的

5、学科特色。 在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些不足： 1. 数学是一门规律性较强的工具学科，所以作为数学老师我们不单单要规范同学的数学语言，还要训练自己规范、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点老师教学语言关还没过。 2.还存在老师讲的多，同学说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来肯定要管住自己的嘴，能让同学说的老师绝不说，能让同学自学讨论学会的老师绝不讲，要学会做站在同学身后的老师。 3.要正确处理好预设与生成的关系。同学是活生生的个体，肯定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住详情之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。 4.同学的数学书写不工整、不规范，刘xx

6、老师不是说过吗，同学淡漠的地方肯定是老师淡漠的地方，说明老师们在平常对数学书写强化不够。 5.结合咱们今日的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展现，就是为了让老师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，沟通数学故事等等，有的老师没有这个环节。还有尝试小讨论的应用，目的是给同学充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给同学，也可以是课上就某一个问题绽开讨论，不管是哪种形式的尝试小讨论都应当与课堂教学紧密的结合起来，不是完把练习题搬到了学习纸上，今日展现的这两节都有同学的尝试小讨论环节，大家可以细细的品尝一下，运用恰当了

7、，题目设计合理了，既节约了课上讲解时间，又能够是孩子的自主探究力量得到提升。另外每一节的小讨论题目，不是非要打印出来发给同学，可以在留家庭作业时让同学抄下来，上课利用实物投影一展现沟通，形式可以敏捷多样。 此为借这个机会向老师们提四点要求： 1.对于课堂教学设计的动身点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”盼望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子自主的学习空间。 2.在以后教研活动时，评价一节课的水平凹凸，除了要看老师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看同学的学习状态是否高涨，要看同学的参加度、开口度达到了多少，课堂是同学的，假

8、如同学不参加，同学不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩同学不参加课堂又有什么用呢？ 3.要求三至六班级的课堂尝试试验我们学校的数学课堂教学模式，一二班级重点是培育同学的良好的学习习惯，包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思索习惯、质疑习惯等等。 4.数学老师应当具备学问梳理、提炼学问链条的力量，要能够横向纵向的将教学内容进行解读，像今日小丽课中的能够把一类学问进行整理成一条学问链或是一棵学问树，由于数学学问是网络状的，不能只关注你所教的这一册书。 5.今日由于时间关系我们仅仅展现了两节课，但是我们不完要看单独这一节课展现出来的内容，还要擅长思索课例背后的东西，是如何承载到课堂中的

9、，才有了课堂上的水到渠成。 最终我公布一下此次教学比武的结果，经过全体评委组成员的共同协商结果如下： 一等奖：曹xx 二等奖：蔡xx 当然获奖的课也并不是完善的，没获奖的课也同样有精彩之处，盼望大家辩证的看待，在以后的教学工作中，连续放大和保持自己的特长，使二小的课堂布满生气和活力。 数学教学总结 篇3 首先感谢各位组长在本期来辛勤的工作，更要感谢各位组长对我个人工作的支持和关心，同样要感谢各位组长为我们团队所作出的努力，我们团队正由于有大家的付出与努力，我们的团队的工作才能够顺当的开展。本学期在各位组长的共同努力下，我们团队的工作即将结束。更盼望各位组长在今后的工作中，为我们的团队做更多的努

10、力和贡献。今日我在这里主要谈三个方面的事情： 一 总结本期来的工作。 本学期的工作即将结束，我们把它总结为： 1、我们仔细的完成学校交给的各项常规任务，例如：上传每周的导学案，备课资料，每周的备课活动，每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中，有几个星期教务处的通报说我们级部有个别组没有准时上交备课活动记录，下期，我将每个星期都问一下教务处的老师，争取做好这项工作，搞清晰没交齐是哪些组没交。 2、我们很困难的完成了本学期的教学任务。在过程中，我们都叫过苦和累，本学期的教学任务很重，时间又短，在刚开头的一个月时间里，我们的重心放在了校庆的筹备工作中，客观上耽搁了我们一些教学时间。在我们每位老师

11、的团结协作、共同努力下，我们将完善课都排给老师们讲课，老师们没有提出更多的异议，最终困难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不行能在用于上课了。我们要仔细讨论课堂教学的方式，转变自己的讲课理念。 3、我们共同努力下完成了三轮周考、一次月考、和半期考试，基本上能够在规定的时间内各组将本组成果统计好传在我们的群里面。不过这里我们还是要看到我们每次成果统计中总还是有问题，到现在为止，除半期考试之外，没有哪一次的成果统计是真正正确的，总有一科或两科有问题，这里我提一个要求：下期的这种成果统计，各组组长自己统计或指定一位本组负责任的老师统计，肯定不要出问题，而且要在规定的时间范围内做好本

12、学科的成果统计。不要影响级部成果统计(说明:有一次是我不会统计,一次政治没整好,两次物理成果有问题)。 4、完成学校教科室交给我们课改班级上的课改讨论课，各个组都已经完成相关的课时任务，同时也是对年轻老师的一个培育的好机会、或者是对老老师或骨干老师的一个展现机会。 5、完成本期对青年老师的培育工作。在教科室的支配和老师们的双向自愿选择的基础上，结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺当开展。在前半期，我们的青年老师听课的状况不好，后半期的状况有所好转。对40岁以下的青年老师,要求每月一文的上交状况比较好，对于按时上交的每文发20元的辛苦费，鼓舞年青老师多写、多反思、多总结。对新老师们的要求是每一

13、个星期上交教学总结和方案，这项工作坚持比较好，只是上周由于感动节目的正常干扰没有交齐之外，都做得比较好。在上周星期一晚上，我们召开导师助教的结对子总结会，收到较好的效果。请各组长对本组青年老师的培育负起责任，组长是本组青年老师的培育的第一责任人。 二、后期的一些工作支配： 1依据学校工作支配,元月11日上午的家长会，9:00开头,地点在各班教室,要求全体老师都参与,由于家长会有一个内容是:汇报学校的本期训练教学的状况，有的家长可能会和科任老师沟通。另一个内容是：文理分科的相关事宜，可能有家长就会询问老师。要求11：30分前肯定要结束家长会，由于学校要求11号中午进行学校团拜会，团拜会要求全体老

14、师不得迟到和缺席。请各组长负责落实此事。 2. 请老师们肯定要给同学指导复习支配，关键是要有一个学习方案，每天我需要作些什么事？哪个时段应当作什么事？我在在一天的方案中哪些完成，那些任务没有完成？有没有一个监督的措施和方法？说穿了就是方案肯定要落实，落实才是关键。这样做有几个好处（1）可以让同学养成一个良好的学习习惯，对同学今后的学习是有较大的关心，至少削减同学较多的盲目与学习中的无头绪；（2）这样可以让同学在这个寒假里，能够合理科学的支配假期时间，让学习和休息能够更加合理与科学。其实我知道，不少的组长是能够理解和做到这一点的，但是我们本组的老师不肯定是每个都做得到的，因此，需要我们组长在备课

15、会上肯定要强调和指导年轻老师。这一点看起来有些务虚，其实期末的考试成果是可以看得出来做还是没做这个工作。请组长负责落实此事 3请转告本组每位老师：从下期开头，我们假如级部有什么需要通知的，就在群里面通知，每位老师不要说自己的电脑没开之类的，你就多问一下常开电脑的老师，看看有没有什么通知、或支配，或者各组指定一个老师随时关注我们自己的群，有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家便利。 4请各组长肯定转达本组年轻老师下面要求： （1）对在本校没有带过高三的老师.请这部分的各位老师假期里面仔细地做至少4套课改省份的高考试题 (题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集了全

16、国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .做完之后必需总结每套题的学问考点，同时指出该学问点在考查中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西，要有自己的观点和看法。请形成文字材料。 （2）对在本校带过高三的老师。请这部分老师仔细分析不少于四套的课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .请老师们肯定要分析高考的趋势，形成文字材料，提出今后教学的建议和看法，用于今后教学中指导我们的教学，更要指导好年轻老师的课改课堂教学。 （3）将上述文字材料于2月4日前交郑达平处。方式：就发在群郑达平空间里（最好是离线

17、文件）。 附（35岁及以下的年轻老师.）：略 5下期的新课改的一些思索：(这点讲得比较粗略) 下学期的新课改是确定要强力推动，在推动过程中，就要进行新课改的培训，这里就要有培训，培训分为两个方面的培训，一方面是对同学的培训，下学期已经文理分科，各科任老师对自己的课代表组长的培训很重要，组长肯定要充分利用分组的方式对同学的管理和教学。请在开学的第一个星期内将培训的内容用传给我。另一方面是对老师的培训，这需要组长思索我们的教研活动的开展方式，流程和内容。教研活动是对老师培训的一个主要阵地，组长是级部的本学科教学的带头人，你对新课改要有更加深化的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长要多

18、带领本组老师相互听课，这一是对本组年青老师培育的一个重要途径和渠道。 级部将连续要求40岁以下的老师上交每月一文，同时要求每周上交一份教案，提前一周交到级部，我们准备抽查老师们的课堂是不是按这个教案在上，按没根据课改的要求在上课。 级部每半期对上交的文章和教案进行评比，评出适当的等级并给相应的嘉奖。 下期对课前三分钟的候课制度的坚持。 请组长们思索一下长板效应、抱大腿原理、老师授课标准。 绩效的考核的问题：学科和班级的两者都重，大约46开的方式，学科内部又进行平分。 数学教学总结 篇4 时间飞逝，转瞬一个学期过去了，回顾一个学期，有胜利之处，也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结

19、如下。 可取的阅历，胜利之处： （1）有效运用评价 今年接了一个新班，同学一个个像猴子一样，我初来乍到，在同学心目中还不能很快树立起老师的威武，又没有心灵的交汇，因此课堂秩序的管理就成了大问题，你批判一个同学时就会有一些同学起哄，幸灾乐祸的样子，没有同学和你一起训练、关心犯错的同学。因此很需要准时引入评价。 以前也运用过评价，学-杨淑改老师：一个周期组长评组员，组员评组长，相互监督。学-以小组为单位，课堂积分整体给以评价。学-沙彩霞老师，加减分自行登记，积累换美好卡。自己不能领悟内涵，用起来总不顺手。觉着杨老师的方法，更适合班主任利用班会对班纪的规范。课堂上老师记分，小组评价，总有让老师分神的

20、感觉。一不留神把加分给忘了。单个评价，同学自行加分老有人报告说：有人多加了。因此对评价始终没有重视起来。 我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评比组长课堂发言表现主动或进步的宣布加分，热心关心别人的给以加分，作业优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长的等分就行了，每小组前两名发美好卡，并发短信给家长报喜。每小组后一名找他谈话分析缘由，并尽可能与家长沟通。学期末得分最高的单科免试。操作简洁，效果也不错。 （2）开拓数学园地，进行分层教学。 教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅六节课，因此课堂能顺当完成教材内容已经很不错了，那么好同学培优怎么办？后来想假如两天能

21、练一道题也不错，于是在黑板写课程表的一角开拓了数学园地。首先征集名字，孩子们想到了许多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起协商争论，然后兴味盎然地找你征求看法。这正是我想要的。两天后，课前评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学天才”。极大的鼓舞了这部分孩子的主动性，不知不觉中得到了提高。 （3）当然，本学期也有许多不尽人意的地方： 1自己对教材的挖掘，同学学问水平及爱好点的把握还很不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语

22、言艺术有待培训和提高。 2后进生主动性的调动不够，虽然让数学好的同学与后进生结对，但是孩子们关心别人的热忱也没能调动起来，这都有待以后重视起来。 3与家长的沟通还不够，又实行多种途径，更多于家长联系，取得家长的理解与协作。 数学教学总结 篇5 同学学习主动性高，依据课题内容大胆地发挥自己的力量，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃同学“创新的火花”。做到了“纲举目张”，抓住重要问题，引领教学全过程。 乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于消遣，是一种好玩的智力嬉戏；迷宫用于军事，攻伐防备时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最闻名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发

23、地下地窖等我们的生活中存在着一些奇妙的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。 走迷宫是学校生非常宠爱的一项嬉戏活动，也是一项考验同学耐烦、培育同学空间想象力的智力嬉戏。让同学设计迷宫，是项乐事。 为了使同学能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才好玩。为了提高同学迷宫制作的爱好和启发同学的想象，书中供应了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、颜色亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的同学作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇怪，表现大胆，颜色美，个性突出而且富有童趣。 由本课的教学使我想到，要把美术教材变

24、成培育同学综合素养的载体，使美术课堂真正成为培育同学创新精神和实践力量的沃土，就必需深化学习新课程标准。 但是在活动最终“收尾”部分较草率。当时有一个同学忧豫地说：老师，我还是画不大出来。当时我采纳了鼓舞的方法，也提议要他看看范例再去思索一下，然后再去下笔画。我觉得当时应当关心他调整心态，不肯定我们画的就比别人差啊。提高了小伴侣的自信念，那或许会更好一些，或许会有更不错的作品出来。我会努力丰富自己的教学阅历，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。主动吸取前人的丰富课改阅历，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应学校训练教学的需要。 数学教学总结 篇6 一、 加强业务学习，

25、切实转变训练教学思想 新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的生气。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进老师学习、理解课程标准，六月份我校再次进行了课程标准及专业学问考试，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使老师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习每位老师都深深感到，新课程标准对老师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，将很难适应新的训练形势。训练形势的严峻，将使每位老师产生紧迫感、危机感。我校

26、全体数学老师形成共识：要成为一名现代型老师，必需树立终身学习的观念。为此他们实行各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。每位老师至少订阅一种以上的训练刊物，如环翠训练山东训练学校数学训练教学讨论学校数学老师学校教学设计等，这些训练刊物为老师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。另外我们还充分发挥网络优势，让老师通过网上查阅资料，查找教学、学习资料，丰富教学资源，老师的自身素养及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新。丛明丽老师撰写的上课插嘴引起的思索一文发表在环翠训练第三期，邵淑静老师撰写的巧用评语，激发学习爱好在环翠区教研中心网教研教改栏目上发表。 二、以课堂教学为载体，

27、实施新课程标准精神 课堂是实施素养训练的主阵地、主渠道。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为此我们连续开展同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校区“自主探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地用法教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推

28、敲完善出精彩的案例，把学科素养训练真正落实到实处。五月份区教研中心来我校进行课堂教学评估时，我们供应了宋丹老师的能被2、3整除的数、刘雪晶老师的求简洁的平均数、徐晓飞老师的熟悉物体三节课，课堂上三位老师都以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体和老师为主导的新型师生关系，体现了课改新理念，得到了区教研中心领导的确定。在四月份进行的送课下乡活动中，王春艳老师主讲了买书一课，本节通过买书这一情景的创设让同学学会两位数加一位数的进位加法。做28+4时，为调动同学主动性，王老师说：“我信任大家肯定都有自己最喜爱的计算方法，看谁的方法最独特，谁的方

29、法计算起来又对又快”，然后给同学足够的时间，放手让孩子们自己探究计算的方法。孩子们的创新火花被点燃了，思维异样活跃，有的在摆小棒，有的在列竖式，有的在用口算的方法，还有的干脆数起手指来。孩子们的想法真是五花八门，而且全班汇报时，说得井井有条。对他们的创新精神王老师大加欣赏，并适时鼓舞他们尝试一下别人的方法，或许会找到更适合自己的方法。这样同学的思维充分调动起来，在自主探究的过程中学习了新知，同学学得欢乐，也将新课改的精神送到了羊亭镇，得到了前来听课的领导和老师的好评。另外王春艳老师的课堂实录套圈嬉戏、孙霞老师的今日我当家、尹芳老师的前后由于路子新，形式活，被区教研中心推举到市教研中心。孙霞老师

30、由于有新的教学理念，丰富的一线教学阅历，还参加到市教研中心组织的教辅编写工作当中。 三、以训练科研为先导，推动课程改革的步伐 教学改革是训练的载体和推动训练进展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我们依据学校的设施及师资状况，连续进行小组合作学习的子课题“重视实践活动，培育同学的创新力量”课题的讨论，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导同学在.大课堂的实践中发觉数学学问，进而达到培育同学的创新意识和制造力量，试验老师黄晓华、邵淑静、刘雪晶、王春艳、徐晓飞等老师在教学实际中依据试验方案仔细探究、总结、改进，他们把数学教学与.实践活动紧

31、密的结合一起，让同学真正感受到自己身边到处有数学学问，现已初见成效。为最大限度地让同学学到有用的数学，最大限度地培育同学的数学意识和初步解决问题的力量，我们还充分发挥试验老师的带头、辐射作用，各个班级都加强了数学实践活动这一教学形式，都依据各自不同的教学内容及同学的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，一班级在这方面尤为突出一些，他们依据数学学科的特点和孩子的年龄特征，学习了米和厘米后领着孩子在校内中亲自实践，量身高、量柱子、量方砖孩子们量得不亦乐乎；学习了熟悉人民币后组织了今日我当家的数学实践活动，孩子们通过亲身体验，和一天花费记录卡真正体会到了父母当家之不易，本次活动受到了家长们的大力支持和

32、全都好评；学习了统计后让孩子们自制统计图，调查同学们喜爱的电视节目，并提出自己的看法和看法。通过实践活动，孩子们通过学到的学问，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。 四、创新评价，激励促进同学全面进展。 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握

33、了什么，获得了哪些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。如“搬开你前进的绊脚石马虎，奋勇前进！”、“和细心交伴侣！”、“你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的！”或者“再细心一些，准行！”这样，一方面不打击其自信，另一方面使其订正不良倾向，培育严谨的志治学看法。 这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 用法“同学成长记录袋”的试验讨论，是我校进行课改试验的同时，运用新的课改理念指导训练评价，并将其内化为详细行动的重要措施。每位试

34、验老师依据自己班级的实际状况，给予记录袋不同的评价形式及功能。有的班级的记录袋中装有“三表”即“同学成长记录表”“同学反省表”“家长反馈看法表”。“同学成长记录表”记录着同学自己学习进步状况和各方面获得的成果，表后面附着说明这些状况的原始材料，如自己喜爱的作品、自己满足的测试卷子与成果等；“同学反省表”是同学定期对自己前段的收获与不足写下的反思状况；“家长反馈看法表”是依据孩子的进步表现状况，写出的反馈看法，准时与老师沟通信息，一般每月一次。也有的班级的记录袋中设有两卡“欣赏卡”和“评价卡”。“欣赏卡”记录着课内外老师与同学对自己欣赏的话语，一般由欣赏人记录，也可自己写出；“评价卡”记录着自己

35、、同伴、老师对自己学习与表现的过程评价状况。通过记录积累，同学自己把成长的过程留下了痕迹，定期翻阅记录袋的材料，自己对自己有一个正确、合理的评价，更加激起了同学的自信，步步走向胜利。这种质性评价是我们在评价改革中动的一次大手术，回来了评价的本意，实现了由量到质的飞跃，给孩子带来了盼望，带来了进步。 一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也应当清醒地熟悉到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好 数学教学总结 篇7 本学期，我从各方面严格要求自己，主动向老老师

36、请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 1、创设良好的学习情境，激发同学学习的主动性、主动性，培育同学的创新思维。 新课标中指出：“数学教学应从同学实际动身，创设有助与同学自主学习的问题情境”。只有将熟悉主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进熟悉主体的主动进展。 我细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好、志趣、抱负以及自我价值的实现。老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情

37、境性问题，并为同学供应适当的指导，通过细心设置支架，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，让同学产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新学问意义的建构。对培育同学的创新意识和创新力量有着非常重要的意义。 2、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把

38、已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 从计算入手，从根本上抓好同学的计算，使同学打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。留意同学数学基础学问的学习，留意同学在讲课中学习活动的参加。对于教材中的定义和概念要让同学弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确

39、敏捷。抓好各单元的测验，通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。 3、鼓舞同学自主探究与合作沟通，利于同学创新思维的进展。 解决问题的关键是训练内容的革新，训练观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互助与共同进展的过程。”因此，在课堂教学中应当让同学充分地经受探究事物的数量关系，改变规律的过程。 依据计算结果，探究规律，教学中，首先应当同学思索，从上面这些式子中你能发觉什么？让同学经经受观看（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程。教学中，不要仅留意同学是否找到规律，更应留意同学是否进行思索。假如同学一时

40、未能独立发觉其中的规律，老师就鼓舞同学相互合作沟通，通过沟通的方式发觉问题，解决问题并进展问题，不仅能将“游离”状态的数学学问点凝聚成优化的数学学问结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清楚和条理化，有利于思维的进展，有利于在和谐的气氛中共同探究，相互学习，同时，通过沟通去学习数学，还可以获得美妙的情感体验。 4、期末制定好复习方案，指导同学进行好期末复习，详细全面。通过单元检测准时对同学进行查缺补漏。重视概念教学，打好扎实基础； 加强计算训练，娴熟技能技巧，抓好应用题教学，突出思维训练；开展活动课教学，进展同学智力。在平常的教学中，努力培育同学仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。

41、 5、后进生的转化 我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。一年多的教学工作阅历让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开头，多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。平常握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重

42、，还有在批判同学之前，先谈谈自己的成长经受，这样很简单沟通。 数学教学总结 篇8 人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担当高一（11）的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但肯定是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下： 一、收获 1、备课：这学

43、期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了学问上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的学问传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注意基础学问的把握与记忆；依据同学实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点学问的讲解，让同学学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了同学的记忆负担。 2、教学方法 今年，我主动参与省训练厅组织的“课内比教学”活动，另外在与教学不相冲突的状况下，尽量多听课，多听有阅历老师的评课，多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管

44、理同学的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自己的教学渐渐成熟。 3、课堂管理 通过一年的带班，自己最深刻的体会同学管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理同学严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。 二、工作反思和改进 1、狠抓同学管理：通过这一年的工作实际和观看，教学效果的好坏与老师对同学的管理、与老师与同学之间的相处关系休戚相关。老师对同学管理严格、老师与同学形成良好的师生关系会挺直影响教学氛围、教学成果。在今后应渐渐总结、不断学习，努力处理好与同学的关系，以更好的完成教学任务，提高教

45、学质量。 2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要留意对同学的了解，留意同学的实际，把握教学的难度和深度，做到按部就班，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。 3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了同学自然就懂了，忽视了同学的自学力量的培育，在今后的教学中，应加强对同学自学力量的培育，充分发挥同学自主学习的力量，并切实不断变换教学方式：讲解、争论、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的挺直灌输。 4、提高教学水平：作为一名高中老师，仅仅只

46、满意于平常的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要制服同学，还要能制服听课的老师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。 5、工作详情有待改善 反思一年多的工作，自己在一些详情工作上还存在着不足，特殊是同学对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的详情，尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务力量、改善自己的业务理论水平、提高自己在同学管理方面的力量、注意详情工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。