幼儿园教学美术总结合集10篇.docx

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1、幼儿园教学美术总结合集10篇幼儿园教学美术总结 篇1 本学期，我担当美术3班的老师，依据本班幼儿实际状况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术训练为课题的教学方案。一学期结束了，现将工作作如下总结： 一：现状分析： 我班是大班，年龄在5岁到6岁的幼儿。本班幼儿对美术活动爱好较大，想象丰富，颜色感强，能大胆的想像构图。特殊是对水粉画爱好极浓。 二：训练途径与实施 美术活动是幼儿园艺术训练的一个重要组成部分，我注意运用多种形式的活动，实施方案，达到目的。美术活动蕴含多领域的学习可能性。如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”训练的可能性。在这一学期教研工作做到首先以嬉戏的形式唤起幼儿绘画的爱好。开

2、学初，我发觉幼儿缺乏信念和热忱，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参加活动的愿望，从而每个孩子共享参加的喜悦、傲慢。其次，把握肯定技能是幼儿把自己的想象、制造表现出来的前提和基础。因此，转变训练观，在训练活动中将枯燥的术语转换成幼儿熟识的语言，把绘画的内容编成生动好玩的故事，还注意引导幼儿画自己是所想所思，而不是一笔一画临摹老师的范画。要做到这点，还多带领幼儿充分地观看所要表现的事物，一学期来收获较大， 最终一点做到鼓舞夸奖幼儿，对孩子的作品不管画得好不好，我都适当的赞扬，还能做到让孩子说出自己的见解和看法。对不成的作品，我用商讨的口吻与幼儿交谈，这样，生气

3、就更融合，更开心了。 一学期来幼儿除学到蜡笔画、油画棒、线描画、水粉画等技能外，幼儿的观看力、制造力及对作品观赏力量有了明显提高，良好的习惯有所养成。 三：不足及调整 不足的是本班幼儿力量差别较大，在这方面可能我对力量较弱的幼儿关注还不够。以后我会注意个别差异，多关注较弱的幼儿，多给机会他们，尽量让全班幼儿力量平衡。 幼儿园教学美术总结 篇2 本学期的美术特色教学活动在元月16日的画展中开心地结束了，本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅，参展幼儿人数：43人，年龄：45岁，作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画，装饰画等，作品内容形式多样、内容丰富，富有创意，每一幅作品不仅布满了

4、童心、稚气，而且充分体现了幼儿丰富的想象力和制造力量。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步，同时也激发了幼儿对美术的爱好，丰富了幼儿学问阅历的积累，培育了幼儿的创新力量。下面我对本学期的美术教学工作做个总结： 一、提高了幼儿绘画的爱好，开展了多种形式的绘画活动 爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是本学期教学的重点。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法，如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的

5、事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有蝴蝶扇子花瓶树叶，让幼儿随便联想线的装饰，用不同的线自由组合起来装饰，以致整个画面活泼生动。在活动过程中，幼儿看到了意想不到的效果，获得了胜利的体验，对“线描画”的活动产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增加了幼儿绘画的自信念，让在活动中能表现自己的想法，有主动的创意。 二、加强幼儿绘画自信念，依据绘画内容，重视指导方式 幼儿绘画活动是一种制造活动

6、，幼儿绘画作品的魅力就在于其布满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画力量，是靠本身的理解熟悉和感受力来进展的。老师不要求幼儿仿照自己的作品，这样会抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的制造力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，老师的作用在于鼓舞、关心幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓舞”是指导幼儿绘画的首要方法，“鼓舞”的目的在于关心幼儿树立绘画的自信念，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。 不同的绘画形式或内容，指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画，在蜡笔画的构图活动中，我们鼓舞幼儿把依

7、据主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术力量，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。 三、重视对幼儿作品的评价 老师对幼儿作品评价的看法、标准往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性，为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣，能体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点。另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，颜色明显、饱满，内容丰富改善。以这两方面对幼儿的作品进行评价，关心幼儿提高对美术作品的观赏力量而提高幼儿的绘画表现力。评

8、价的组织形式有展览作品、老师挺直进行评价、幼儿相互评价、幼儿自评等形式。关心幼儿树立绘画的自信念，增加对绘画的爱好及主动性，让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的训练目标。 幼儿园教学美术总结 篇3 本学期我不但担当本班美术教学，同时也担当本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新力量。我以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，

9、主动观看、分析孩子的各种状况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。 我把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与进展。 孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的制造才能，但小班孩子年龄小、掌握力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。 春天，它隐藏着无穷的神秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我尽可能捕获孩子感爱好的事物，让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在

10、教学过程中，多给孩子观看、观赏的时间，引导他们进行细致的观看，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，关心孩子们积累丰富详细的、挺直的生活阅历，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们通过让家长先带孩子们一起去观看小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、外形，身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习爱好，而且从中获得了很多关于蜗牛的感性熟悉，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的阅历，从而更好地把它表现在画面中。 2、运用嬉戏环境，激发幼儿的绘画爱好。 小班孩子留意力简单分散和转移，宽松、富有童趣的嬉戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的主动性，熟识的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和奇

11、怪，激发幼儿的奇怪心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的嬉戏。幼儿对嬉戏布满了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步运用简洁的图案进行装饰，他们的情感得到了极大的满意 3、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的进展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的形状轮廓。在这过程中，我结

12、合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌关心孩子更好地理解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术嬉戏的形式绽开，调动了幼儿学习的主动性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的留意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，关心幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，主动性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本形状的方法，关心孩子更好地进行表现。 4、恰当地指导。 小班幼儿的自

13、我约束力量差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、掌握，但还是闹哄哄、始终难以宁静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓舞孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我转变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小伴侣的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既把握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，认真瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次

14、美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如：请小伴侣静静地告知旁边的好伴侣，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，把握了绘画的技能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象制造力的进展，提高他们的绘画水平，进展幼儿的口语表达力量。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试用法“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步熟悉，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同

15、程度的进展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在主动开心的心情中，获得阅历和学问，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪完点，呵护他们的制造潜能。 幼儿园教学美术总结 篇4 指南指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和.文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去

16、感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。 指南艺术领域的子领域“表达与制造”的目标1“喜爱艺术活动并大胆表现”，其教学建议中就提出要“营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”。可见，让幼儿“享受表达的流畅与自主”比“提升表达水平”更重要。 有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画力量总不见提高，这就更需要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。下面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。 一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 爱好是学习动力，如何提高幼

17、儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，鼓舞幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。新奇好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画力量，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力， 二、引导自主创作，享受活动过程 人的各种制造活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最

18、主动和主导的作用是想象，为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷颜色。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？老师，可不行以用别的颜色？可以，我甚至还赐予鼓舞，只要他们把物体的外形画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了颜色斑斓的大老鼠，又声称是老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。颜色的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘

19、画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画讲解示范幼儿练习（依样画葫芦），最终是展现作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种训练模式下教出来的孩子往往很呆板，作品一模一样。 三、通过合作绘画，培育协作精神 在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现机会并从中提高幼儿的语言表达力量和思维创作力量。 在教学过程中，我还结合主题教学效果更好。如，开展主题多彩的服装，我会让孩子设计服装图案、设计新奇时装等；在开展主题

20、动物王国时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等，结合嬉戏“给可爱的动物化妆”，让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上，练习不同线和点的装饰，幼儿感爱好，且效果也较好。 指南将艺术领域的目标定位于“感受与观赏”“表达与制造”，强调艺术训练的核心价值在于“充分制造条件和机会，在大自然和.生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美”。 幼儿园教学美术总结 篇5 一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又紧急。在教学中我们努力贯彻纲要精神，以孩子为主体，老师为主导，为孩子们制造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩

21、子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变训练观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的制造和进展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、基本状况概述： 开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作方案，并尽可能地按方案开展了丰富多彩的活动：以线描画创作为主的美术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干老师的美术特长课展现等活动，规范老师的教学行为，提高孩子学习美术的爱好。主动参与学校领导支配的各项活动宣扬、绘画竞赛等临时工作。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学

22、习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。 二、加强理论学习，提高思想、业务素养。 1、组织老师深化学习纲要精神。 2、依据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。 3、主动参与各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与组内老师共同共享。 我们组的老师仔细学习理论学问，进一步提高熟悉。通过各方面的学习，主动开展教研活动，仔细撰写训练随笔，对训练实践中的训练行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。 三、以活动促教学

23、。 依据学期初的教研活动支配，美术组老师的全都争论确定，我组有倪敏老师、王玲老师和倪依林老师担当“跟进式”研讨课的执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干老师引领。倪依林老师执教小班美术活动会跳舞的弹珠；倪敏老师执教中班美术蝴蝶；王玲老师执教大班美术扭动的线。组内老师仔细备课、主动上课，为听课的领导、老师们留下深刻印象！大家还主动参与了“互听、互评”活动。通过参与系列活动，调动了老师美术课堂教学及孩子美术学习的主动性，提高了美术课堂教学效果。 四、开展美术特色教学活动。 本学期，我园利用美术特色老师的有力资源，连续开展线描画特色教学活动。共有全园的幼儿参与了美术特色活动。为了培育幼儿的美术

24、爱好、提高幼儿观赏美、感受美、制造美的力量，为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的爱好活动，都非常仔细地对待，细心预备。 五、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 为了帮助园内的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务： 1、楼道、门厅的布置 开学不久，我组就接到了门口，走廊布置的任务。我们确定主要是作品展现，由大班的孩子供应，我们美术组的老师在课余时间利用孩子的作品进行装饰。 2、节日活动环境的布置 3、全园线描画展现 走在幼儿园的每一个角落都能看到小伴侣的作品，真是太棒了！ 今后我们连续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学水平，

25、培育孩子发觉美、观赏美和制造美的力量。取得的点滴成果浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追求。成果只能代表过去，我们还存在着很多不足，我们会连续努力，把今后的工作做得更好。 幼儿园教学美术总结 篇6 本学期我班美术连续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果，幼儿园大班美术教学工作总结。 这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓舞孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。 经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的熟悉而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几

26、个方面： 一、会画了。 孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓舞他们自己动手画，并制造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子预备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。 二、大胆画了。 我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画

27、，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都赞叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。 三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。 有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伴侣时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。 孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在： 一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。 二、幼儿的评价力量有待加强。 盼望孩子们在艺术的

28、世界里更加自由地飞翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。 幼儿园教学美术总结 篇7 时间消逝,转瞬又一个学期过去了。回首这半年的工作，有多多的喜悦与胜利、也有点点的艰辛和失败。在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很主动努力,在绘画水平和审美力量上都有很大的提高。同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会： 一、切实的学习方案 本学期带的是水粉画，而且是学前班有肯定绘画力量的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注意培育他们在绘画上的制造力量和想象力量，留意以爱好引导他们慢慢对绘画有肯定的熟悉和了解。 在特长班的活动中,我特殊留意爱护孩子的个性进展,敬重他们的

29、个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和进展。 二、多样的教学方法 在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的熟悉；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。 同时，我在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、制造等教学方法来激发幼儿的参加热忱，从而达到较好的教学效果。 经过本学期的培育，我逐步开头感受到幼儿越来越喜爱绘画爱好课了，见到我总问：“今日要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到训练改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明 白了，不论在任何活动中，爱好是最重要的，

30、只有引起幼儿学习的爱好，才能提高幼儿的各种力量。同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。 三、长足的奋斗目标 有人说,美术活动就应当以绘画为主,培育幼儿绘画力量和技巧.我不这么认为。我觉得美术的活动应当在敬重孩子的个性进展基础上,经过老师的适当指导与培育,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐,都有收获。这才能让孩子乐于参加你特长班的活动，才能真正溶入绘画的爱好中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能开放更多小小的美术之花。 总之，本学期工作已近尾声，展望将来的教学工作，更应当扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。 幼儿园教学美术总结

31、篇8 绘画能让孩子的心灵世界变得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。绘画是孩子的一种天性，但由于孩子来自不同的班级，年龄差距大，力量水平也存在着差异。本学期只有少部分幼儿绘画基础较好，所以在刚开头的时候，有的幼儿不那么喜爱动手画，有的幼儿画的图案总是很小，绘画力量总不见提高，我并没有急燥，而是赐予孩子自信，伴随孩子共同学习，以孩子的角度去理解并引导孩子爱上画画。 一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。 通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我主要的教学方法。如： 1、在进行蜡笔画教学中，我解析图画时，给予图画生命力，以童话故事的形式向孩子讲解并描述图

32、画内容。鼓舞幼儿大胆想象、有创意。 2、在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，鼓舞幼儿有自己的想法。 3、选择布贴画，这是孩子们未曾接触过的领域，是新奇、奇怪感带动孩子们去很好地完成他们的作品。 4、剪贴画，让幼儿的手眼协调得到了充分的熬炼，对事物的形和色有了充分的理解与把握。正所谓：好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿的绘画力量，我留意开展一系列不同形式的绘画活动。 二、重视幼儿作品的评价的技巧 在美术活动中，老师评价幼儿的美术作品是一个必不行少的教学内容，老师对幼儿作品评价的看法、标准，往往挺直影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性。对幼儿作品评价时要留意：符合中班幼儿的

33、年龄特点，富有童趣。在激发孩子学习爱好的前提下，赐予肯定的指导与评价。留意观看分析孩子的入园学习心情，让孩子在愉悦中画画。 总之，中班幼儿通过这学期的美术爱好班活动，提高了构图力量，学会了对自己的画面进行简洁的布局，而且构图能有自己的想法。在颜色的运用方面，幼儿会依据画面的需要进行涂色，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。我允许孩子的绘画风格的别出心裁，这样才能彰显个性嘛！ 爱好是最好的老师，活动中我只是作为一个引导者，孩子们才是画出五彩世界的小仆人。 幼儿园教学美术总结 篇9 一、教学总结 我们对美术都有很大的爱好，并愿意对美术特色教学进行新的尝试，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平

34、常的工作中，不断吸取别的老师的阅历，不断取经，改善自己美术功底。我们也留意自身的素养提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积累了肯定的阅历。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位老师沟通，共同探讨并努力讨论出适合本班幼儿进展的教学内容，体现自己班级老师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师

35、、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的辨别力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的用法，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的主动性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面看法对待，发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品

36、中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 三、详细措施 1、 重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、 从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整方案。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及训练的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的不足。 幼儿园教学美术总结 篇10 转瞬间，一学期的美术教研工作又拉下了帷幕。本学期，我们将结合各年龄段及各班幼儿的年龄特点、个性及爱好等特征，在纲要、指南等指导书籍

37、的贯彻下，主要针对美术活动中手工活动如何培育幼儿的制造力这个问题来开展教研工作，现总结如下： 本学期我担当小一班的美术老师，上学期小班的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上，注意对幼儿学问阅历的积累，及培育幼儿的创新力量。我以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他老师在沟通中要多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精准把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿个性的进展。 绘画活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们较喜爱的活

38、动，而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力，有了爱好，幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好，并在幼儿的爱好点上挖掘具有训练价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的挺直阅历。 另外，这学期我在教学方法上也有了些转变。由于有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问老师，我再教他们。我发觉在这样的课上，能满意幼儿的爱好和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，很多幼儿经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉

39、于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。除了爱好和挺直阅历以外，幼儿绘画离不开老师的指导。 老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪完点，呵护他们的制造潜能。因此，在绘画活动中，我不太涂色，假如要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观看，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品颜色都特殊丰富。而且幼儿充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如滚画，吹画，染纸画、刮画等，大大激发了幼儿的爱好和制造力。 今后我会更加努力的使画画成为幼儿喜爱和感爱好的活动，并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和制造力。