幼儿园小班绘本教案.docx

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1、幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案1 活动目标： 1、学会观看绘本，了解爸爸的各种爱好及他英勇的性格特征。 2、通过观看夸张、变形的图画，能用比方句型“我爸爸像一样”说说爸爸的本事。 3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。 活动预备： 图画书我爸爸、PPT 一、谈话导入，引出主题 T：宝宝们，你们喜爱自己的爸爸吗?为什么喜爱爸爸呢? T小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今日老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧! 二、阅读绘本课件我爸爸 (一)出示ppt，爸爸喝茶的图 1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢? 2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒! 3、彼得的

2、爸爸棒在什么地方呢?他喜爱做什么事情呢? (二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当) 1、爸爸真的很棒，他究竟喜爱做什么事情呢? 2、文艺：我爸爸是一个了不得的舞蹈家，也是个了不得的唱歌家。 幼儿做做爸爸跳舞的动作。 3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 幼儿做做踢足球的样子。 (三)连续阅读，感知爸爸英勇的性格特征 1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面 图上有谁呀? 爸爸在干什么?(观看表情，动作，有可能会说什么) 大野狼在干什么?(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了) T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 T：是啊，爸爸真棒，

3、真英勇，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢? 2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿认真观看画面，看着图说说。 3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。 T：爸爸真的很棒，很英勇，爸爸还有许多本事呢! (四)连续阅读，用比方句型“我爸爸像一样”说说。 1、出示爸爸游泳的图片， T：我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本事呢?(会游泳) T：我爸爸像鱼游得一样快。 2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。 3、让幼儿自由选择感爱好的画面，用“我爸爸像一样”的句型说说。 T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样欢乐，我爸爸像房子一样高大。 4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本事呢? 请幼

4、儿自由争论，相机请幼儿上台讲解并描述自己的爸爸。 三、完整观赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。 1、是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有许多爱好，很英勇，还有许多的本事，这个故事的名字叫做我爸爸，宝宝们我们一起来听听我爸爸这个好听的绘本故事。 2、这么好的爸爸，你们喜爱吗?让我们也来拥抱一下吧! 3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢? (我们对爸爸说：“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧! 幼儿园小班绘本教案2 【活动目标】 1、能依据故事供应的线索联系生活阅历，并大胆想象。 2、观看图片，感受故事人物的心理改变，知道要英勇。 【活动预备】 啊呜PPT课件 自制小黑屋一间，里面有

5、橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干 【活动过程】 一、爱好导入。 1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的爱好。 请小伴侣闭上眼睛认真听，这是什么声音？你们在哪里听到过？ 幼：似乎是吃东西的声音，动物的叫声 2、入故事：“啊呜”毕竟是什么呢？我们一起来听故事 二、 老师结合图片讲解并描述故事，引导幼儿观看图片，理解故事内容。 1、察第一幅图，引起第一次猜想。 图片上有什么？（幼儿依据生活阅历讲解并描述，要求表达清楚、洪亮） 老师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发觉屋子里黑黑的，桌子上似乎有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的

6、屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。 2、观看其次幅图，讲解并描述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球）老师出示ppt课件 3、观看第三幅图，讲解并描述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸洁白洁白的！” 小猴也看到了啊呜 它是洁白洁白的?老师出示ppt课件 引导幼儿说出更多洁白洁白的东西。 幼：（雪、天空、白云） 4、观看第四幅图，讲解并描述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！” 小猫也看到了啊呜哎 它是什么样的?还有什么东西是红红的？ 幼：（血、花、苹

7、果、番茄、樱桃） 5、第五幅图，讲解并描述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好英勇！我们来学一学英勇的小熊？（学一学） 6、第六幅图，讲解并描述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担忧了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（肯定是给啊呜吃掉了！） 7、第七幅图，讲解并描述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！” 8、第八幅图，屋里究竟发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）小猴说的洁白洁白是什么？（奶油）小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓） 9、第

8、九幅图，讲解并描述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！ 三、依据影子轮廓猜想物品 啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里许多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？假如猜对了就给自己鼓鼓掌。 四、嬉戏：找“啊呜” “啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告知小伴侣们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”究竟是什么？ 【活动延长】品尝“啊呜”

9、 你们聪慧又英勇，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！ 幼儿园小班绘本教案3 活动目标： 1、理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”“嗯，果真不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点： 理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观看、比较状况。 活动难点： 比较牙印的不同，并作出推断。 活动预备： 1、KT板制作大饼。 2、谁咬了我的大饼的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程： 一、引出课题 师：今日老师带来了一本好看的故事书，小伴侣想看吗？ 出示图画书1：看，

10、这是什么呀？（大饼）这块大饼是小猪做的，它做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼） 师：某某是你咬了我的大饼吗？ 师：某某是你咬了我的大饼吗？ 那究竟是谁咬了我的大饼呢？ 老师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么外形的？（半圆形的）帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼？（幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。） 二、理解故事 1、师：小猪打算去问问它的伴侣，（出示图画书2）它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪会怎样问它呢？（请幼儿问） “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？”小鸟说：“不是我，你看！小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”（取走大饼一小块） 师：小伴侣帮小猪看看，小鸟咬的是怎么

11、样的，为什么小鸟咬的大饼是三角形（由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出来的牙印是三角形） 和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果真不一样。（出示图画书3） 2、（出示图画书4）师：小猪又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜想）小猪会怎样问小兔呢？“小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！（取走一块），兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙） 你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果真不一样。（出示图画书5） 3、（出示狐狸的牙印）猜猜这是谁的牙印？小猪又遇见了狐狸，谁来关心小猪问问狐狸吧，还

12、有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，不是我，狐狸在大饼上咬了一口，啊呜（取走大饼一小块）”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样吗？ 是不是狐狸咬的呢？（出示图画书6）小猪会怎么说呢？（果真不一样。） 4、小猪又遇见谁了？（鳄鱼）小猪会怎样问鳄鱼？猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的？鳄鱼说：不是我，不是我，你看！鳄鱼在大饼上咬了一口，（取走大饼一块）鳄鱼咬的牙印是什么样子的？（尖尖的，锯齿一样）看来也不是鳄鱼咬的。（出示图画书7）小猪会怎么说？（果真不一样。） 5、最终小猪又遇见了谁？（河马）小猪会怎样问河马？河马张开大嘴，轻轻的咬了一小

13、口，看看，大饼变得怎么样了？河马咬出来的牙印是什么样子的？ 小结：小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢，真惊奇！（边总结边出示小动物） 6、老师连续讲解并描述结尾：小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！（吧唧吧唧）真好吃！他一边嚼着大饼一边想：是谁咬了我的大饼呢？原来是小猪自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！ 三、送饼干 1、老师这里有很多小饼干，看看上面的缺口是不是它们咬的呢？ 2、（分别出示不同缺口的饼干）让小伴侣猜猜是谁咬的，然后

14、请个别幼儿送给相应的小动物。（送的时候说一句我送饼干给你吃） 3、这里还有很多饼干，都是这些小动物咬的，请小伴侣每人拿一块饼干，认真看一看饼干缺口是什么样子的，和谁的嘴巴像，就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。（请个别幼儿检查） 四、完整地观赏故事。 完整展现图画书，老师讲解并描述故事。 五、结束活动：韵律饼干歌 小猪感谢你们关心了他，他还想请你们和他一起做饼干呢！ 饼干做好了吗？我们一起洗小手，去吃饼干，看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的？活动结束。 幼儿园小班绘本教案4 设计意图： 小班年龄段的幼儿思维处于快速进展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以为什么为核心。我抓住幼儿喜爱听

15、故事、语言表达力量欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动为什么我不能，让幼儿的在开心的倾听过程中，敢说、想说、情愿说，培育幼儿自信的品质。 活动名称： 语言活动 活动内容： 为什么我不能 教案目标： 1、理解故事内容，尝试用我为什么不能表达自己的想法。 2、能够宁静地、开心的倾听故事。 教案预备： 1、阅历预备：认知动物的生活习性； 2、物质预备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图； 3、空间预备：二十五个小椅子呈半圆形摆放。 教案过程： 1、情境森林里的小动物，导入主题；看看今日森林里来了哪些小动物？它们七嘴八舌的在争辩，我们来听听它们都在说什么呢！ 2、观看课件，倾听观看，初步感受故事内容；挨

16、次播放课件，引导幼儿观看页面中角色、场景、行为动作，鼓舞幼儿大胆猜想。提问：画面上是谁？发生了什么？ 3、完整观赏故事，理解故事老师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿仔细倾，听启发幼儿思索，尝试理解小动物的心情、困惑。提问：xx观察xx的时候是怎么想的？引导幼儿学习句式：为什么我不能 4、角色扮演，在老师引导下尝试复述为什么我不能 5、阅历迁移，生活中为什么我不能提问：我们会像小动物一样许多为什么我不能的问题，谁来说一说？ 活动延长： 1、开展以自己价值为核心的.活动能干的我，让幼儿在活动中发觉自我的价值，确定自己的特长。 2、在主题展板上制作一个才智树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将

17、便签贴于才智树上，老师收集信息与幼儿进行争论。 幼儿园小班绘本教案5 设计意图： 抱抱是一个情节简洁、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩观察动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，准时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。 绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简洁而重复的词语，却生动地勾画出温馨的故事氛围。一个简洁的故事，却蕴含着和乐、暖和的人际关系。为幼儿积累了一些感性阅历，所以我认为这个绘本活动特殊适合小班刚上学期的小伴侣开展。 活动中我将围绕谈谈抱抱-观赏绘本-

18、理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲解并描述，欢乐参加，对抱抱产生主动、美妙的心情和情感体验。 活动目标: 1.观看画面，理解故事内容。 2.尝试大胆的学说：和妈妈一，真快乐。 3.体验拥抱带来的愉悦感受。 活动预备： 绘本课件PPT 学问阅历预备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点 座位：U字形 活动过程： 一、情景导入，感受抱抱带来的欢乐。 过渡提问：你们喜爱抱抱吗?喜爱跟谁抱抱？为什么喜爱抱抱？ 小结：小伴侣们都喜爱抱抱，喜爱和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，由于抱抱很舒适，抱抱很快乐，抱抱很欢乐。 二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。 1

19、.观看多媒体，观看、仿照，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。 过渡：今日老师也要带来一个抱抱的故事。故事的仆人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点淘气，它静静地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。 提问：（1）瞧，小猩猩观察了谁？他们在干什么？ （幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是 怎么抱在一起的？） 是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？ （2）师生互动，仿照大象拥抱。 （3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎 么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？ （4）生生互动，仿照长颈鹿拥抱。 小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真快乐；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，

20、真快乐。 2.依据画面猜想，理解蛇的拥抱方式 过渡提问：（1）看，谁来了？ 蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？ （2）用毛梗仿照蛇的拥抱。 小结：蛇用身体绕一绕来给对方暖和。 3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。 过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不快乐？他会怎么想？ 过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？-小猩猩始终哭个不停，小动物没有方法了，你们快帮帮它吧！帮它一起叫“妈妈”。 请孩子关心小猩猩叫出妈妈。 小结：看！谁来了？-妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声叫着-“宝宝！”

21、，小猩猩也叫着-“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩 趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真暖和呀！小猩猩静静地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-“和妈妈抱一抱，真快乐！” 三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的欢乐。 原来一个抱抱可以让人感到这么暖和，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？ 幼儿园小班绘本教案6 教材分析： 手和手指头可以做许多事。绘本手和手指头的图画和文字都让人更直观地感受手的作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发觉和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发觉和感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和，通过

22、“手可以（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。 活动目标： 1、学习用“手可以”完整句式诉说手的作用。 2、发觉并感受小手做事时带来的便利、好玩和暖和。 活动预备： 丰富阅历：儿歌学习小手小手拍拍；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。 活动过程： 一、有用的手 1、儿歌表演：小手小手拍拍 2、问答：“小手在做什么事？” 依据回答展现绘本中的相应图片：ppt第一张：带有超链接的8张图片同时展现，依据实际状况点击放大。 小手会关心我们真便利。” 二、好玩的手 逐页阅读绘本手和手指头的趣味部分：ppt其次、三、四、五张，逐页播放，依据幼儿回答准时提

23、炼和反馈，围绕其中趣味详情。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。 手会做真好玩。” 针对回答赐予对应动作鼓舞。 三、暖和的手 协作背景音乐阅读暖和部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，依据幼儿回答准时提炼和反馈，围绕其中暖和详情。如：抓胡子、牵手、摸头等。 “小手会做很暖和。” 四、宝宝的手 1、乖乖的手 协作背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），老师同时给以简洁诉说。 2、不乖的手 播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），老师同时给以简洁诉说。 3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。 4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书手和手指头新编 幼儿园小班绘本教案7 一、活动目标 1.了解

24、丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观看画面。 2.让幼儿知道要大胆英勇地交伴侣与人沟通。 二、活动预备 课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料 三、活动过程 1、导入活动，引起爱好出示带有洞洞的报纸，问：小伴侣看看，这是什么？报纸上有什么？报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是用来干什么的呢？ 2、观赏、理解故事今日我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫报纸上的洞。 （1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。 问：这是苹果猪，他在干什么呢？ 哦，苹果猪喜爱趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热忱地跟他们打招呼，说上几句。 （2）放课件第5-6面： 这是丑小兔，她也喜爱趴在窗

25、口看风景，可是遇上过路的人，问：她是怎么做的？这是为什么？ 苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好方法吗？ （3）放课件第7-10面： 问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好方法？ 问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？ （4）放最终一张课件问：报纸上的洞洞有什么改变？ 问：你认为丑小兔最终还需要报纸么？为什么？ 3、嬉戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真好玩，它每天都在改变。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，其次天、第三天又躲在哪个洞洞后面。 ：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，其次天躲在有中洞洞的报

26、纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一每天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说：我不需要报纸了，我挺想和过路人交伴侣的。苹果猪，感谢你帮我改掉了胆小的毛病！ 4、我们一起找伴侣丑小兔最终改掉了害羞的毛病，情愿和人交伴侣了，你们有伴侣吗？他是谁？ 伴侣当然是越多越好，我们一起来找伴侣吧！（放音乐，跟小伴侣边唱歌边找伴侣） ：小伴侣都是很大方、热忱，所以每个人都有许多好伴侣。 四、活动拓展： 大家齐共享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好伴侣分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、外形等来分。 幼儿园小班绘本教案8 活动目标：

27、 1能依据动物显着的形状特点找到相应的动物。 2情愿大胆、清晰地讲解并描述动物隐藏的位置。 3体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1场景布置：石头、树、草、花； 2毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿； 3表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； 4PPT课件 活动过程： 1引起爱好，关注故事的名字 （1） 老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？ （2） 猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？ （3） 你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？ （4） 老师小结：在森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！

28、 2出示PPT课件，观看画面，讲解并描述故事开头部分 （1） 有哪些动物伴侣在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿讲解并描述动物的形状）（2） 老师讲解并描述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对伴侣说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。” 3进入场景，参加查找，讲解并描述故事内容 （1） 引导幼儿在场景中查找。老师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ （2） 还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲解并

29、描述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发觉它的？ （3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 4完整观赏故事 （1） 老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！ （2） 操作PPT，讲解并描述故事。 （3） 提问：有哪些动物伴侣来玩捉迷藏的嬉戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 5出示表演道具，安排角色进行表演故事 （1）老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧！ （2）安排角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲解并描述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我

30、来找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着漂亮的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。 6出示绘本，引发幼儿阅读的欲望 老师：藏在哪里了这个好玩的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们共享吧！ 幼儿园小班绘本教案9 设计意图： 绘本大灰狼娶新娘是一个幽默、欢乐的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。故事从熟识的大灰狼到让幼儿猜想它的新娘是

31、谁为线索，实行拟人化的手法，通过肯定挨次呈现了新娘的形状特征，初次看到这一绘本，我觉得很适合小班幼儿学习，于是设计了这节课。 活动目标： 1、愿意和老师一起阅读故事，发觉人物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请让我看看你的xx。 2、能依据画面所的线索，尝试从局部猜想整体。 3、主动体验“猜新娘”嬉戏的乐趣。 活动预备： 故事大灰狼娶新娘PPT、“猜新娘”嬉戏道具。 活动过程： 一、花轿和音乐导入，激发爱好。 1、ppt展现花轿同时播放唢呐曲百鸟朝凤 师：小伴侣们，你们觉得这是在干什么呀?(结婚) 2、那今日是谁要结婚呢?(大灰狼) 二、观看PPT课件大灰狼娶新娘 1、观看图(一)(二)猜

32、想新娘是谁。 2、观看图(三)(四)描述新娘手的特征，学说句式，猜想新娘是谁。 3、观看图(五)描述新娘脚的特征。 4、 猜想大灰狼还会看新娘的哪里，可能会怎么说?观看图(六)，描述新娘尾巴的特征。 5、观看图(七)，描述新娘嘴巴的特征。 6、师：大灰狼的新娘有毛绒绒的手、脚上有尖尖的爪子、一条又粗又长的尾巴、还有一张长长的嘴巴，还有尖尖的牙齿她究竟是谁呀?我们和大灰狼一起把红盖头打开。老师揭示谜底。(1、2、3) 三、猜ppt中的新娘，引导幼儿细心观看动物局部的特征，从而猜想整体。 四、幼儿扮演新郎新娘玩“猜新娘”的嬉戏。 1、先请两名女孩扮演新娘，大家尝试尝试猜新娘分别是谁。 2、全体幼儿

33、分两组进行嬉戏，新娘手持两颗糖，新郎猜对了，就可以奖他一颗糖。 幼儿园小班绘本教案10 好饿的毛毛虫 【活动目标】 1、仔细观看画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 2、体验活动带来的乐趣。 【活动预备】 ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。 【活动过程】 一、阅读封面，激发爱好。 出示图书，引导幼儿观看图书的封面。 师：“今日老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书” 师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫好饿的毛毛虫，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告知我们故事的名字。 二、出示第110幅图，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事内容。 第一幅图

34、： 师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢? (引导幼儿认真观看，发挥想象，老师顺着幼儿的观看朗诵：月完下，一颗小小的蛋躺在叶子上) 其次幅图： 师挺直介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。 师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿) 师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?” 第三幅图： 师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜想) 第四幅图： 师：“她它究竟会找什么吃呢?让我们一起来看一看。” 师连续共享48幅图：

35、星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。 师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几个”老师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。 师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛) 观看第910幅图： 师

36、：毛毛虫会不会好起来呢?让我们连续往下看哦! 师：“其次天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒适多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。 师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?” 师：“你们舒适的时候是怎样的?”(请幼儿表现) 师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢?让我们连续往下看。老师引导幼儿观看剩下的部分。 师：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最终变成了什么? 三、嬉戏结束活动。 1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。 2、一起学一学这个过程。 3、变蝴蝶飞出教室。 幼儿园小

37、班绘本教案11 活动目标： 1、在阅读绘本的过程中猎取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的学问，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应当养成怎样的嗯嗯习惯。 活动预备： 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲欢乐嗯嗯改编自快乐颂（歌词附后） 活动过程： 一、完整观赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。 提问： 1、故事里的小鼹鼠在干什么？ 2、你觉得这个故事好玩吗？哪里好玩？（假如幼儿回答不出，老师要示范引导，如对话很好玩。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学） 二、观赏绘本其次次，了解故事中等各种动物“便便”的

38、不同外形。 老师边讲解并描述，边引导幼儿观看图片中各种动物的“便便”外形，并尝试学习用语言描述。 妈$咪$爱$婴$幼儿园$教案频道 1、掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）刚才从故事的最终知道是谁的嗯嗯？ 2、鸽子的嗯嗯是怎么样的呢？（又湿又黏的白色） 3、马先生的嗯嗯又是怎样的？（又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯） 4、野兔的呢？（像豆子一样的嗯嗯）（后面依次类推）小鼹鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯） 老师：原来不同的动物有不同的嗯嗯，那我们小伴侣的嗯嗯是怎么样的呢？（我们的嗯嗯正常的时候是干的，假如吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了） 三、探讨我们自己应当养成怎样的嗯嗯好习惯。 1、提

39、出问题，思索：动物和我们人类不一样，他们把嗯嗯随时随地解在地上，我们应当解在哪里呢？（可以提出有时候在外面玩，四周没有厕所时有什么方法供幼儿争论） 2、观看图片，引导幼儿争论：老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗？（图片内容：把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等） 3、依据幼儿答案可制定相关规章。 四、同唱欢乐嗯嗯歌曲结束活动。 附歌词：欢乐嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快欢乐乐身体棒。 幼儿园小班绘本教案12 活动目标： 观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 活动预备： 绘本妈妈抱抱我PPT课

40、件 活动过程： 一、导入，感受母爱的表达 小伴侣，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们） 那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等） 师：你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝珍宝。 二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 今日陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！ 感受鸡妈妈的爱 (出示其次张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？） 你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？ (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅

41、膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。 感受狗妈妈的爱 听！谁来了？(播放狗的叫声) (出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗观察你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你） （出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 (出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？ (出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样？ （讲解并描述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈美好地抱在一起。 师：想想看小女孩和妈妈美好地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？ 三、完整观赏故事 师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！ 师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。 四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关