小班健康活动教案.docx

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1、小班健康活动教案小班健康活动教案1 活动目标： 1、学习手膝爬行，让幼儿尝试障碍爬行、钻洞爬行。 2、让幼儿体验嬉戏的乐趣。 3、训练幼儿的协调力量。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 教具小乌龟若干、小动物图片若干、水果图片若干、垫子七块、口袋、 小动物运动会挂图一张、套圈两个、音乐磁带 活动过程： （一）创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 师： 小伴侣，今日老师带你们去参与小动物运动会，你们兴奋吗？好，我们学小动物走路（放音乐，幼儿边跳边唱二至三遍），到运动会场上看一看。 师：小伴侣们，快来看一看，小动物运动会已经开头啦，你们看，

2、小鸟在干什么，小鸟飞飞（师幼边说边做）；小马在干什么呀？小马哒哒跑（师幼边说边做）； （幼儿观看后，边说边做动作，小鱼游呀游；小青蛙呱呱呱；小鸭子在游泳；小猴子在做操。） 师：你们再看一看，什么小动物在爬？（乌龟在爬） 师：现在，老师变成龟妈妈（老师带上乌龟壳），你们原不情愿做我的宝宝呀？（情愿）。来，快变成妈妈的宝宝吧。（幼儿带上小乌龟壳） （二）幼儿学习爬行，从中体验爬行的乐趣 师：龟宝宝们快过来，妈妈教你们学本事。 、学习爬行，老师示范：两膝放在草地上，两手放在草地上，两眼向前看。 师：龟宝宝们，你们学会了吗，谁来试一试。 （先找两个龟宝宝爬行，然后大家再一起爬。） （三）幼儿尝试障碍爬

3、行、钻洞爬行。 师：刚才，龟娃娃们表现都特殊英勇，都学会了爬行，现在，运动会上的小动物们都饿了，我们用自己学过的本事去帮他们摘些果子好吗？ （好） 嬉戏：幼儿爬过小山坡，钻过小山洞摘果子（鼓舞每个幼儿都参加到嬉戏 中来） （幼儿练习障碍爬行和钻洞爬行，训练幼儿的手脚协调力量） （四）结束语 龟宝宝们真能干，今日不仅学到了本事，还为运动会上的小动物们摘来了这么多水果，现在我们请运动会上的小动物来吃水果好吗吧。 （五）活动延长 龟娃娃和小动物在草地上边吃边玩嬉戏。结合爬、钻等动作，在其它嬉戏中进一步练习。 活动反思： 这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。在设计这次训练活动之前，我充分考虑到了小

4、班幼儿的年龄特点：身体的基本力量较差，动作不够平稳、敏捷、协调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过程简单发生爱好。之后，结合本班幼儿的实际状况，制定了本次活动的目标。在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿供应了进展的空间。 小班孩子喜爱从嬉戏和生活情境中学习，特殊爱仿照小动物的声音、动作等，也有肯定的相关阅历。他们喜爱仿照小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深化开展做好了铺垫。而且活动整个流程特别清楚，开头部分基本部分.部分结束部分，活动一开头就把幼儿置身与嬉戏情境之中，直到结束。 活动整个主线是以嬉戏“龟宝宝和妈妈一起参与小动物音乐会、关

5、心小动物摘果子等”绽开的，孩子们在活动中简单理解和接纳，并很快吸引了他们，始终到活动的结束。并且在玩嬉戏的同时学习了“爬”的基本动作，并尝试了障碍爬行、钻洞爬行。在嬉戏的一步步情境中反复练习，使幼儿体验到嬉戏所带来的欢乐，这也是活动的闪完之处。活动中，孩子们自己就是一只小乌龟，在妈妈的带领下练习爬、钻等动作，幼儿很快把握了爬的动作要领，在嬉戏中还反复尝试了障碍爬行、钻洞爬行，根本看不出孩子们的疲惫，相反，这次活动让孩子们在愉悦轻松的氛围中学到了学问和技能。 小班健康活动教案2 活动目标： 1学习弯腰蹲跑的基本动作，增加下肢肌肉力气。 2体验克服困难后的胜利感。 活动预备： 1老鼠头饰15个，猫

6、头饰1个，大小不等的粮食包15份。 2用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条-各高25厘米、30厘米、35厘米，上面可挂铃铛增加嬉戏性。 3布置场地。 活动过程： 一、欢乐鼠。 1指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。 2重点指导：预备操。 上、下肢-左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。 腹背运动-吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝点油，吃饱了。 全身运动-游啊游，游啊游，跳到岸上看一看；游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。 跳动运动-跑过小沙滩，条=跳过小土坑。 下蹲运动-去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶！成功了！ 二、小老鼠钻洞。（引导幼儿弯腰半蹲跑） 1指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通

7、过地道，又快又不让猫发觉？ 2指导要点：引导幼儿 排成队自由探究过地道的方法，老师留意提示幼儿 弯腰。 三、嬉戏机智的小老鼠。 （幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道） 1嬉戏玩法：老师扮演花猫，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。 2指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度。并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。 四、小老鼠休息日。 鼓舞表扬英勇、机智的小老鼠，整理，休息！ 小班健康活动教案3 幼儿园小班康健运动：眼睛 一、运动目的： 1、相识

8、眼睛的外不雅布局。 2、知道掩护眼睛的要领。 3、开端造就幼儿爱护、资助他人的欲望。 二、运动预备： 课件眼睛、图片多少 三、运动历程：1、嬉戏：“指五官” 本日先生和各人来玩“指五官”的嬉戏，看看谁又快又精准的指出五官。（慢到快） 眼睛长什么样子？找旁边的好伴侣相互看看，并说一说。 2、课件熟识布局 有一位小哥哥到我们小三班来做客了，你们接待他吗？（鼓掌）你们喜好他吗？那你最喜好小哥哥的什么？（鼻子、眼睛），先生也很喜好小哥哥的眼睛，真亮啊！，那哥哥的眼睛是什么样的呢？ 1）眼睑：有一个好听的名字叫眼睑，它还分上眼睑和下眼睑，找找我们的眼睑在那里？（摸摸）你们看，我们的眼睑还会眨呢。我们平常

9、说的眼皮便是眼睑。 2）眼睫毛：在眼睑的下面，长着一些小细毛，（眼睫毛），有的长长的、有的呢短短的，来一路摸一摸本身的眼睫毛长在那里？ 3）我们的眼睛除了眼睑和眼睫毛，另有什么呢？在内里另有一个眼球，小伴侣先报告先生，球是什么形状的（圆圆的），对了那我们的眼球也是圆圆的，出示一只球，你们看，这个便是球，能转到这边、能转到那里，那我们的眼球也能转来转去，来试一试， 4）在我们的眼球上还长着黑黑的是什么？（我们中国人的眸子便是黑黑的）白白的呢？。 小结：我们每小我私家都有两只眼睛，幼儿园教案会眨、会转。 （过渡语）适才我们看了电视，眼睛有点累了，如今我们来闭上眼睛苏息一下吧。 3、眼睛的感化：会看

10、 1）请小伴侣闭好眼睛，可不克不及绽开啊。闭好眼睛看看先生手里拿的是什么？看的见吗？为什么？（由于我们眼睑闭上了） 2）如今，抓紧绽开眼睛来看看先生手里拿的是什么？为什么？ 小结：适才我们眼睛一闭上，就看不见任何的工具，看出去都是嘿嘿的。可当我们的眼睛绽开，眼球一转，能看清全部的工具。 4、掩护眼睛 1）眼睛有那么主要，那我们应当怎么样掩护它呢？不让眼睛抱病呢？（自由说） 2）本日我们班还来了几位小动物，我们一路来看看它们产生了什么事变？ （1）课件：问小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？ （2）课件：问小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？ （3）课件：问小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）

11、怎么会受伤的？ 小结：适才我们资助小动物办理了一些艰苦，使他们又有了一双豁亮、美丽的大眼睛，它们特别的感谢你们，感谢小伴侣！（不消谢）。 小班健康活动教案4 活动目标： 1.在嬉戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。 2.培育幼儿动作的协调性、敏捷性，能体验活动带来的欢乐。 活动预备： 两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。 活动过程： 1.放松活动 （1）小伴侣，你们喜爱小乌龟吗？小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的？请小伴侣找一个空地学一学小乌龟的样子，老师鼓舞学得仔细、学得像的小伴侣。 （2）小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀？ 老师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本事

12、来爱护自己。 2.听信号爬 （1）小乌龟还有什么本事？ （2）你们能学小乌龟听信号爬吗？（老师带领幼儿一起听信号爬） 3.幼儿尝试各种爬的方法 （1）小伴侣都很了不得，能听着老师的信号向前爬。小伴侣除了会向前爬，还会怎样爬呢？我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。（放音乐，幼儿自由地爬） （2）刚才老师发觉有一位小伴侣是这样爬的，（请会向后退爬的幼儿示范）我们也来试一试，好吗？老师认真观看幼儿后退爬的状况。 （3）幼儿争论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样？ （4）幼儿再试一试后退爬。 老师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。 （5）刚才小伴侣向后爬地特别

13、棒！老师也想和你们一起学这个本事，你们一起教教我好吗？（幼儿练习） 4.在嬉戏中练习后退爬 （1）嬉戏一“比比谁的本事大” 老师今日真兴奋，你们教会了我后腿爬的本事，感谢你们！我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗？ 嬉戏规章：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，假如我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己；当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本事大，还是老师的本事大？不让对方抓着。 （2）嬉戏二 “看标记爬” 老师这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必需向前爬；当你看到黄花时，就必需后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。 5.放松活动 （1

14、）你看到过什么小动物后退爬了吗？在什么时候它们就会后退爬？它们为什么要后退爬？ 老师小结：后退爬也是小动物用来爱护自己的一种方法。 （2）你们看谁来了？大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要留意听音乐的改变，当听到可怕的音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。 （3）放音乐，老师和幼儿进行嬉戏。（看幼儿理解音乐的状况，可以进行两次嬉戏） 小班健康活动教案5 活动目标： 1、能按指令踮脚、下蹲行走。 2、让幼儿知道开心有益于身体健康。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道检查身体的重要性。 5、探究、发觉

15、生活中的多样性及特征。 活动预备： 物质预备：魔术棒。 活动过程： 1、引题：我们一起来玩变魔术的嬉戏。老师手持魔术棒，发出变小鸟变小兔变小鱼等指令，幼儿做飞跳爬游等动作。 2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令长高了变矮了做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走；变矮了-蹲下走。 3、交代规章：听到指令后才能变换动作。 活动推动： 老师可渐渐加快改变口令的速度。 放松活动： 幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。 小班健康活动教案6 活动目标： 1、引导幼儿喜爱参与体育活动，感受运动嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿能够敏捷的手膝爬。 活动重点： 引导幼儿敏捷的手膝爬。 活动难点： 能依据音乐

16、的快慢改变指令，进行变速爬。 活动预备： 1、阅历预备：自然角观看乌龟，会说乌龟的儿歌。 2、物质预备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组） 活动过程： 一、开头部分。 以谜语的形式引出活动，引起幼儿爱好。 二、基本部分。 1、观看小乌龟，总结乌龟特征。 2、仿照乌龟动作，进行手膝爬练习。 （1）老师引导幼儿留意自我爱护，爬行时要带爬行手套b、老师充当乌龟妈妈，带领小乌龟们练习动作手膝爬行翻身打滚，幼儿仿照练习过程中说儿歌小乌龟 （2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（老师

17、进行动作示范，强调动作要领） 3、听音乐指令，练习快、慢爬。 4、嬉戏给小兔送食物 （1）讲解嬉戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？” （2）幼儿嬉戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。 三、结术部分。 师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。” 附谜语： 有种动物真好玩，背着房子处处去，四条小腿爬呀爬，危急缩进硬壳里。 附儿歌： 小乌龟，真好玩，背着房子处处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，

18、跟着妈妈做嬉戏。 小班健康活动教案7 活动目标： 1、学习出汗后的处理方法，初步建立自我爱护意识。 2、了解出汗是人体正常的散热现象。 活动预备： 出汗图片 活动过程： 一、导入活动 老师：小伴侣，我们一起到户外去做了嬉戏后你们会感觉怎么样呢? 老师：做完运动后会怎样? 老师引导幼儿观看自己身体的一些改变，并用自己的话进行回答。 小结：在外面进行了运动，我们会觉得很热，身上黏糊糊的，并且湿湿的。这是为什么呢?原来是我们出汗了。 二、让幼儿知道出汗时的处理方法，引导幼儿初步学习自己照看自己 老师：小伴侣，我们平常身上出汗了，我们可以怎么样呢? 老师：怎么样才能够让自己觉得舒适一些呢? 老师引导幼

19、儿依据自己的生活阅历来进行回答。 小结幼儿回答：原来我们很热的时候会去吃一些冷饮、吹电扇、用毛巾擦汗、洗澡、换衣服等等。 老师：小伴侣，你们在自己热、出汗的时候想出了这么多的方法。 老师：但是我们运动出汗了以后能不能立刻吹电扇或者是吃冷饮呢? 小结：我们应当先把身上的汗擦干，或者洗澡换一身干衣服;然后再吹电扇;这样才是正确的方法。 老师：小伴侣，刚才我们出了许多汗，现在我们一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧! 老师组织幼儿用自己的毛巾擦身上的汗。 老师：小伴侣，刚才我们把身上的汗擦洁净了，现在感觉怎么样了呢? 小结：身上的汗水擦洁净了之后，身上就不会有黏黏的感觉了。 而且会觉得清爽舒适许多。 三、

20、引导幼儿初步了解人体出汗的作用 老师：小伴侣，你们知道人在什么时候会出汗吗? 老师引导幼儿回答。 老师小结：天气热的时候，运动后、生病的时候我们都会比较简单出汗。出汗是人体的一种正常生理现象，它能关心人体排出过多的热量和毒素，使人体复原正常的体温。 老师带领幼儿总结活动内容，并鼓舞幼儿在今后遇到出汗状况时能准时擦汗换衣，懂得照看自己。 小班健康活动教案8 有益的学习阅历： 通过穿项链活动，熬炼手眼协调。并能依据珠子的颜色，按规律排序。进展审美观。 预备： 各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。 活动与指导： 1、老师示范，用珠子穿一个漂亮的项链。告知幼儿穿珠子时，要将塑料绳对

21、准珠子或吸管的孔，眼睛和手要协作好。 2、将珠子、塑料绳发给幼儿。 3、请幼儿说说自己预备穿一个什么样的项链。 4、让他们根据老师提出的要求穿珠子。 5、请几名小伴侣说说自己是根据什么规律穿的珠子。 6、让两个小伴侣相互说自己穿的珠子的规律。 7、请每个小伴侣将自己穿的珠子戴在颈项上。 建议： 留意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。 幼儿园小班健康活动教案：快来拍球吧（优质课） 幼儿园小班健康教案：快来拍球吧 活动日标 开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学训练内容，进展幼儿一一对应、点数、比多少的力量。 活动材料与相关环境设计 球若干。记录个人拍球次数所

22、需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰快来拍球吧!，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。 活动预备 老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。 活动过程 1活动的引入：老师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。 2老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。 (依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。 层次一，不会

23、拍球的幼儿有7人，占班级总数的24。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。 层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。 层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的基本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14。他们能够娴熟把握拍球的

24、技能，有的甚至能够连续拍三四十个。 3调整难度。分层指导 层次一：请两个会拍球的小伴侣表演。老师引导幼儿观看发觉拍球的方法皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。 (在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，老师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，老师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的

25、时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比较娴熟地接住上弹的球以后。老师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。 小班健康活动教案9 危急的纽扣 活动目标： 1.知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。 2.有初步的自我爱护意识。 活动预备 ： 录像：小纽扣旅行记活动预备： 1.看录像，思索争论： (1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便

26、拉出来。 提问：珊珊难过吗?为什么? (2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。 2.交谈与访问：纽扣不能吃。 （1）与吞吃过异物的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。 (2)提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?孩子找找四周小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。 3.争论：纽扣是我的好伴侣。 (1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途? (2)争论：纽扣掉了怎么办?(告知大人，先收起来，准时钉上。)延长提示1.设立小盒子：发觉异物准时收捡。 2.建议家长常常检查孩子的服装，特殊是纽扣是否松脱。 小班健康活动教案10 活动目标： 进展幼儿听信号快速变换方向的力量。 活

27、动预备：小白兔头饰。 活动过程： 一、开头部分 情境导入：今日天气真好呀，兔妈妈我要带着我的兔宝宝去郊游，我们一起动身吧。播放音乐郊游，和幼儿一起慢走，快走交替进行热身。 二、老师先幼儿介绍嬉戏的名称及玩法。 1.今日兔妈妈我要带小伴侣玩一个钻山洞的嬉戏。 玩法：将参与嬉戏的人，分成人数相等的三个小组，第一组和其次组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 嬉戏开头后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然叫：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最终有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和其次组的幼儿相互调换，嬉戏连续进行。 2.老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。 三、结束部分。 放松操拍一拍，深呼吸。 活动反思：小班孩子随机两两自由快速结合山洞的意识不强，每次在搭山洞时会找自己喜爱的好伴侣搭，查找伙伴铺张了很多时间，我快速调整嬉戏策略，告知幼儿和你旁边的小伴侣搭山洞，那组小伴侣先搭好山洞住进小兔子，嘉奖一个小贴画，强调幼儿遵守嬉戏规章，以免发生碰撞。