幼儿园中班教案《洗刷刷》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案洗刷刷含反思幼儿园中班教案洗刷刷含反思1 活动目标： 1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。 2、情愿向同伴介绍自己的想法，愿意与人沟通。 3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁 活动过程： 一、锅碗瓢盆洗刷刷 1、导入 老师带领小伴侣进入 老师：小伴侣，我们今日来到了哪里呢？（大屏幕出现厨房的图片） 幼：厨房 师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧！ 老师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞时提示幼儿散开，找个空地方，不碰撞） 2、舞蹈结束，老师请小伴侣到前面

2、椅子上 师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西？（大屏幕出照片示） 幼：碗，杯子，筷子. 师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平常妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊？你见过的洗洁精是什么样子的呢？（透明的，没有颜色的） 师（出示各种蔬果洗洁精）：今日缪老师带来了很特殊的洗洁精，看看是什么颜色的呢？这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢？（可让幼儿闻一闻）黄色的是用什么材料做出来的呢？绿色的呢？ 总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平常生活中也有许很多多的颜色。 3、老师示范作画 师：今日，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢？我们先来看看，缪

3、老师今日洗的是什么东西啊？（碗或勺子筷子）那我们要用什么来洗呢？（小牙刷）（师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢？第三遍与幼儿一起刷，提示幼儿把锅碗瓢盆都刷洁净）刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢？我们来看一看，刷好的XX我们把它放在桌子上晾干，小伴侣，你想来刷一刷吗？你刷的时候要留意肯定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要当心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小伴侣坐到前面来，看，那边还有许多的锅碗瓢盆都是脏的，小伴侣可以帮忙把它们

4、刷洁净吗？那你可以选你喜爱的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷洁净吧！ 4、幼儿作画，老师指导 老师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特殊指导 二、锅碗瓢盆变一变 1、集中幼儿，提问： 小伴侣们的锅碗瓢盆啊都已经刷洁净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢？他可以变成什么？哪里像XX，哪里像XX？那假如添上XX是不是会更像呢？还像什么？（幼儿看不出）那我们转过来，再看看呢？ （老师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个） 小伴侣想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢？小伴侣等一会拿到你的画，把你的画先怎么样？（看一看）看一看它像什么，最终，跟老师一样，用

5、添画的方法让你的化变得更美丽。 2、幼儿作画，老师指导 指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后 3、评价活动 师：画好的小伴侣快把你的画给客人老师和别的小伴侣看看吧，你也可以去看看别的小伴侣的画，去跟别人说一说你变的是什么？ 幼个别到前面介绍自己变出来的东西 师：接下来我们拿着画跟教室里的小伴侣去讲一讲吧！ 活动反思： 今日在活动中我发觉小伴侣操作的主动性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应当让幼儿四个方向充分想象思索，让他们多说一些，多想一些，然后选12个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最终讲评环节我只是带领小伴侣看一

6、看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。 幼儿园中班教案洗刷刷含反思2 设计意图： “训练源自幼儿生活”。孩子们都常常听大人们说要爱惜牙齿，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着趣味性和训练性相结合的原则。动画是幼儿最感爱好的一种形式，借助多媒体设计的课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感爱好。活动分成三个大环节。 一、熟悉牙齿的功能； 二、熟悉龋齿的和爱惜牙齿； 三、学习正确的刷牙方法。 三个环节分工清楚，环环相扣。让幼儿了解牙齿，熟悉龋齿的缘由、危害，从而主动地去爱护牙齿。活动采纳了了解缘由、阅历沟通、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使学问内化为幼儿的主

7、动行为。 活动目标： 1、了解牙齿的作用和爱护牙齿一些简洁常识，知道爱护牙齿。 2、把握正确的刷牙方法。 3、培育幼儿良好的用牙卫生习惯。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动重点： 理解故事内容，知道爱护牙齿的重要性，学习如何刷牙 活动难点： 把握正确的刷牙方法，并知道如何爱护自己的牙齿 活动预备： 1、多媒体课件。 2、每人小镜子一面。口杯、牙刷一副。 活动过程： （一）导入活动： 观看动画片：牙齿逃跑了引导幼儿了解牙齿的用处。 师：今日给小伴侣们带来了一部好看的动画片，我们一起来观赏吧！ 1、看片断（一） 师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？ 接下来

8、会发生什么事呢？ 2、看片断（二） 师提问：你看到了什么？ 牙齿遭到破坏会受得了吗？ 接下来又会发生什么事呢？ 3、看片断（三） 师提问：牙齿为什么逃跑了？（由于不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了） 没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处） 3、牙齿有哪些作用呢？幼儿争论回答，老师出示课件图片展现牙齿的功能。（咀嚼、发音、美观） 4、小结：牙齿的用处可大了，可以关心咬断嚼碎食物；还可以关心我们正确发音，使我们说话清晰；让我们变得美丽。所以，小伴侣肯定要留意爱护牙齿。 （二）探究爱护牙齿的方法 1、小伴侣们有蛀牙吗？请幼儿同伴间相互看看、说说。 2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀

9、牙。 3、出示课件图片，认知龋齿。 师：牙齿特别有用，我们要爱护自己的牙齿，那么该怎样爱护我们的牙齿呢？小伴侣和小伙伴争论一下吧！ 4、结合课件图片，老师小结爱护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查。 5、今日我们就来学习一下正确的刷牙方法。观看课件乐乐学刷牙每位幼儿跟随动画一起学刷牙。 6、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法。 （老师先示范，再请个别幼儿尝试） 7、表演刷牙歌 （三）活动结束： 1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法。 2、幼儿刷牙，老师巡察指导。 教学反思： 今日在活动中我发觉小伴侣操作的主动性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应当让幼儿四个方向充分想象思索，让他们多说一些，多想一些，然后选12个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最终讲评环节我只是带领小伴侣看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。 小百科：洗刷刷是以经营个人时尚清洁护理商品为主。经低成本。开架式经营的批发专营店，现付自采的商业模式。