小班学前训练工作总结（精选7篇）.docx

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1、小班学前训练工作总结（精选7篇）小班学前训练工作总结1 一、我县小班化训练试点县域整体有序推动 自全市实施小班化训练试点工作以来，我县有六所学校列为市级试点单位。依据全市支配，我县试点工作逐步有序绽开。我县学校数量较多，农村学校中自然小班较多，实施试点工作具备肯定条件。为了更好地实行全市中学校小班化训练实施方案的通知精神，县训练局深化分析了全县学校进展的现状，提出了实施县级小班化训练试点的方案，除市级试点单位外又增加县级小班化训练试点单位，领先进行试验，形成以市县试点学校为主，点面结合，梯次推动的小班化训练试验布局。 二、我县主动优化措施，稳步推动小班化训练的实施 1加大投入，优化县域小班化教

2、学硬环境 为了加快教学现代化进程，做好小班化训练讨论工作，县训练局多次召开试点单位调度会议，要求学校逐步改善同学的学习环境，扩展同学的活动空间，试点单位要适当投入肯定资金，在试点班级教室内配置多媒体计算机、大屏幕等现代化教学设备，实现宽带上网。在教室中丰富班级文化，建立图书角、风采栏、特色活动栏。要求每个教室的环境布置有用且富有个性。 2政策扶持，突出试点单位骨干老师群体的培育，加强小班化训练先进理念的学习与研讨 为更好地扶持试点单位做好小班化训练讨论工作，县训练局赐予各试点单位肯定政策支持，尽可能优先配备现代化设备，优先支配骨干老师外出学习培训，优先支配试点单位老师参与课堂教学展现沟通活动，

3、同时要求学校优先支配骨干老师参与小班化训练试验讨论工作。全县各单位分批赴大连学习的骨干老师达半数多。今年5月份，县训练局为推动县域小班化训练试点工作，组织了以试点单位校长、骨干老师为主的42人学习团队赴南京参与全国小班化训练研讨会。试验一校已经实现老师全员分批到大连西岗学习、培训。 3全面动员，活动促进，主动创设全县小班化训练实施良好氛围 为在全县营造主动实施小班化训练的良好环境氛围，县训练局召开了全县动员会议，并组织校长调度会议，强化校长意识。要求县级试点校要大胆试验，勇于探究，总结阅历，便于推广。组织动员各乡镇骨干队伍赴大连XX区、上海、南京等地进行学习考察活动。 县训练局组织了学习型校内

4、创建活动，要求各单位仔细学习先进训练理念，沟通学习体会，深厚教研氛围；教研室组织开展了学校课程建设特色展评活动、师生读书沟通现场会，同学小制作、小创造风采展现活动，同学读书学问竞赛、汉字听写大赛等活动等。 4开展县域小班化教学观摩展现活动，推动小班化训练讨论进程 为了进一步开展小班化课堂教学的试验活动，我们先后在试验一校等单位组织开展了课堂教学研讨、小班化训练综合展现、同课异构等活动。各试点单位试验老师参与沟通研讨，相互学习促进，县教研室参加研讨并确定了小班化的教学目标： （1）以同学为中心，兼顾同学的个体差异，因材施教； （2）突出师生互动，以取得最佳训练效能； （3）教学设计多元化，重视同

5、学个体主动性，主动开发同学潜能。 县教研室也组织了两次小班化训练研讨沟通会，各试点单位集中进行了试验阶段总结与反思，促进了试验的稳步实施。 5实施课题化管理。成立全县小班化训练课题组，鼓舞学校、老师申报子课题，通过课题的引领，充分调动广阔老师的主动性，引导老师主动参加到小班化训练的实践讨论中来。分段实施课题研讨沟通评比活动。全县小班化训练试验课题有33项被确定为市重点课题。 三、小班化训练试点工作取得肯定成效 1同学个体差异得到敬重 小班化训练理念逐步运用，同学受训练的时间、条件得到改善。在空间上，教室空间增大，增加了师生间、生生间交往的频率，老师的照看面明显扩大，有助于老师关注每一个同学的进

6、展，而向全体；在形式上，小班教学实行各种教学形式，照看到班级中同学之间的差异，老师在课堂上更好地体现了因材施教，公正对待每一个同学。 2训练环境进一步优化 部分学校的环境布置面貌一新。有的班都有自己独特的班级名称，每个班名都有自己的意思，还有的在教室里布置了读书角、艺术作品展现区、富有个性的明星角、促进评价的学习园地等。班级文化氛围深厚，效果好。 3教学方法得以改进，有效教研逐步加强 各试点学校围绕小班化课堂进行了教学改革，试验老师依据小班化训练理念改进了教学方式，加强了小组学习、合作教学方式的讨论和运用，全县高效和谐课堂建设活动扎实推动，校本教研活动突出小班化训练试验主题，有效性得以提高。

7、四、下一步试点工作准备 以深化训练领域综合改革为契机，以全国训练科学“十二五”规划训练部重点课题“市域整体推动小班化训练行动讨论”为引领，深化推动县域小班化训练试点工作，逐步扩大小班化训练试点范围，不断深化小班化训练教学改革，加快老师专业成长步伐，让同学充共享受各种训练资源，增加接受优质训练的机会，促进他们全面而富有个性的进展，全面提升小班化训练内涵品质。 （一）深化推动小班化训练试点工作 1深化小班化训练教学改革。加强小班化训练理念讨论，推动训练教学观念转变。进一步发挥小班化训练优势，以课堂教学为核心，改革课堂教学组织形式和教学方式，建设以学习者为中心的和谐高效课堂。推动课程改革，加强课程建

8、设和整合，提高课程实施水平。以“减负提质增效”为目标，主动推行自主作业，分层作业，深化作业改革。深化实施“一校一品”特色进展项目，突出学校办学特色。加强小班化训练教学评价讨论，探究建立科学的课堂观看与教学评价体系。 2加强学校文化建设。各试点学校围绕小班化训练理念提炼学校文化内涵，突出学校文化特色，完善学校文化体系。科学规划校内文化布局，加强校内文化和班级文化的统筹设计和管理，创设具有深厚人文精神的小班化训练精致环境。 3促进训练沟通合作。加强县域内小班化训练沟通与培训，举办小班化训练论坛，组织小班化训练现场观摩活动，开展形式多样的小班化训练教研活动，促进试点学校相互学习，共同进展。适时召开小

9、班化训练试点工作现场会，总结小班化训练试点工作，为小班化训练的进一步推广普及供应阅历支持。 （二）逐步扩大小班化训练试点范围 1遴选确定县小班化训练试点学校。仔细总结市、县第一批小班化训练试点工作阅历，科学配置训练资源，主动稳妥扩大小班化训练试点范围并深化小班化训练试验。 2制定小班化训练进展规划。建立以市县试点学校为主，点面结合，梯次推动的小班化训练试验机制。各单位要进一步明确小班化训练进展的进度表、路途图，讨论制定各单位小班化训练行动方案（20xx20xx年三年），完善相关配套政策措施，有方案推动小班化训练实施。 （三）着力推动小班化训练保障机制建设 探究建立小班化训练进展保障机制。主动争

10、取资金，支持小班化训练进展。推动训练人事制度改革，建立更加敏捷的老师沟通和补充机制，努力优化师资配置。加快义务训练学校建设步伐，统筹配置义务训练资源，提高现有训练资源的用法效率。连续加大小班化训练培训力度，不断提高老师小班化训练理论素养和实践力量。 （四）主动开展小班化训练课题讨论 主动开展小班化训练课题讨论。组织实施国家训练科学“十二五”规划训练部重点课题“市域整体推动小班化训练行动讨论”的相关子课题讨论，加强课题管理，组织实施好县域推动小班化训练行动实践课题讨论，动员鼓舞教科研工和广阔一线老师深化开展问题导向的行动讨论，重视课题讨论成果的整理、积累和推广，按时完成相关课题讨论任务，确保取得

11、阶段性成果，20xx年底结题并高质量通过课题鉴定。 （五）大力开展小班化训练专题推动活动 主动组织开展小班化训练专题推动活动。结合实际，努力创设全县良好的小班化训练舆论氛围，并大力开展有效的小班化训练专题活动，逐步深化推动、拓展小班化训练试验工作。重点组织开展小班化训练专题理论学习、阅历沟通、课堂研讨、优质课评比、论文评比等活动。引导各单位总结、提炼、宣扬小班化训练进展动态和阅历，争取形成有价值的小班化训练理论和实践讨论成果。 小班学前训练工作总结2 幼儿期是生长发育非常快速、新陈代谢极为旺盛的时期，这时期有利于进展幼儿良好的身体素养，也是培育人的全面进展的身体素养和健康行为方式的关键期。促进

12、幼儿身心健康进展既是幼儿训练的根本目标，也是幼儿健康训练的终极目标。通过体育活动提高身体素养，培育幼儿对体育活动的爱好，增加动作的协调性和敏捷性，是体育熬炼的主要目标。 纲要一再强调要让幼儿主动活动，发挥幼儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合，使幼儿尽早建立起各种健康行为。纲要指出：“训练活动的组织形式应依据需要合理支配，因时、因地、因内容、因材料敏捷地应用。”因此，我们的健康教学活动与日常生活中的健康训练相结合；集体训练、小组活动与个别交谈相结合，在丰富幼儿健康学问，改善幼儿对增进健康的看法，教给幼儿促进健康的方法，训练幼儿保持健康的行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯、

13、卫生习惯和体育熬炼习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我们以多种形式：体育嬉戏，户外活动，散步，户外小型器械练习等，坚持每天有12个小时的熬炼时间，让幼儿进行多方位的熬炼，促进幼儿各方面力量的进展与提高。 本学期我们的健康熬炼内容比较丰富，每天都支配户外健康熬炼时间，每个晴朗的日子都会利用午餐后的一段时间，带孩子们在幼儿园内散步，以此唤起幼儿对大自然的喜爱并激发幼儿对户外熬炼的爱好。同时，我们更注意在一系列的健康熬炼活动中，促进小班幼儿运动力量的进展与提高，相继开展了一系列健康活动。在这些活动中较好的熬炼了小班幼儿的滚球、平衡走、拖物走、两膝两手着地爬、走和跑交替、钻过障碍物及弹跳的基本技能。 当然

14、，由于幼儿之间存在着一些个体差异，孩子们在熬炼中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子动作比较协调，攀、爬、跳、抛接、钻、扔的技能把握得较好，也很宠爱体育嬉戏及熬炼。但个别幼儿，由于自身身体素养的缘由（肥胖、年龄偏小、体质等）在运动力量方面有所欠缺，动作还不够协调，运动力量比较差。对于这样的幼儿，我们将以鼓舞为主，尽可能让他们去尝试各种体育运动，引导他们去体验运动中的乐趣，使之能对体格熬炼产生爱好。在下一学期中我们将加强个别引导，力争使每个幼儿都在原有基础上得到提高。 体育熬炼是幼儿全面进展的重要领域之一，值得每个老师付出更多的关注，健康活动不但能使幼儿从体验到胜利的欢乐，而且能让幼儿在感受欢

15、乐的同时进展幼儿的身体机能。让我们在喜爱幼儿生命的同时，更多地关注起幼儿的健康吧！ 小班学前训练工作总结3 幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿换衣服等十多个环节，是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们平常常常说的常规，它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力量是“动力定型”的建立过程。 若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开头建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口

16、，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一切都感到生疏、新颖，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的，初入园的小班幼儿，因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。 本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下： 一、分清阶段、把握重点。 从小班一开学开头，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主；后

17、半学期：以愿意遵守为主。 二、内容分层、按部就班。 作为老师都盼望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是迥然不同的，要培育千万不行以“一刀切”，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应按部就班。什么常规在什么时候教下去才适当，深化到什么程度才相宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。 （一）各班级依据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。 小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确，在区角活动后整理玩具时常常将玩具放错，如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆

18、放玩具。 小二班：幼儿不能很好的、自觉的爱惜和整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位，学习整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜常常很随便地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。 小四班：一样玩具要整理，很多同伴都来帮忙，你帮着往那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是由于孩子无法把握好如何适度的帮忙，协作帮忙的方法没把握。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 （二）通过相互观摩争论，查找胜利教学策略。 1、标记法 小班幼儿不熟悉阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的长久性较差，就

19、运用标记引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴上串铃的标记，让幼儿通过标记了解相同的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识；如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案；美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。 2、嬉戏法 幼儿喜爱在好玩的活动中接受训练，而嬉戏则是对幼儿进行常规训练的良好手段。因此，我充分利用教学嬉戏对幼儿进行生活常规训练。如“送玩具回家家”的嬉戏，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这样反复的嬉戏，幼儿知道什么玩具改该送

20、什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。玩“小动物找家”的嬉戏，让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标记，相同的动物回到同样的家，让幼儿了解到标记的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具。 3、情景法 幼儿的留意力简单转移，对他们感爱好的东西，他们就简单接受，并且接受很快，反之，幼儿就留意力不集中，情景式教学是小班最有效的方法之一，我们就利用小班幼儿这一年龄特点，尽量采纳情景式的教学，如设置小熊家的情景，以让幼儿帮小熊整理家贯穿整个活动，让幼儿争论整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。 4、观看视频 （1）把幼儿平日里乱收玩具

21、的状况拍摄下来，让幼儿通过观看自己的录象进行思索和争论懂得爱惜和整理玩具。 （2）拍摄有关幼儿搬玩具的相关录像片段。 片断一：一个幼儿搬不动玩具。 片断二：很多幼儿来帮忙，没商议，方向不全都，玩具还是没收回原位。 片断三：一个幼儿来帮忙，协商一人搬一边，玩具收回原位。 片断四：很多幼儿来帮忙，商议方法，玩具收回原位。 也是让幼儿通过观看、体验、比较查找出最好的方法。 （三）活动后的反思 1、老师在活动中要多留意一些详情部分，如嬉戏时搭建的房子不坚固，致使场面有些混乱；摄的视频材料，不仅要留意整体内容，还要关凝视频中的对话，它可能就是影响活动的重要因素；老师组织活动要留意提问的设计，不相宜太泛，

22、思维空间不能太大，应多为选择性等较简洁的问题，使幼儿稍一动脑就能回答的问题。 2、情感沟通与肢体语言相结合，制造开心、宽松的心理环境，使常规管理生情并茂。如多用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感沟通，建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，孩子们会越来越喜爱你，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。 3、和孩子一起制定常规 通过不断学习落实幼儿训练指导纲要的过程中我熟悉到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动进展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅熬炼孩子的语言表达力，还能进展他们的思维力量，增加责任意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简洁

23、、被动遵守规章转变为自身良好的习惯。 小班学前训练工作总结4 古人说得好完阴似箭，岁月如梭，转瞬间本学期的教学工作即将结束，回想这飞逝的又一个学期，有收获，也有感想。立足现在，放眼将来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。 一、思想品德 本人能主动参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜爱集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热忱的心态去完成学校支配的各项工作任务。主动参与各项活动及班级组教研活动，主动要求进步，爱岗敬业，做到耐烦、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。 二、陶冶情操，修身养性 作为一名学前班训练工，要想完成教书育人的责任，首

24、先应当具备良好的思想素养，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我仔细学习学校先进的训练理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关训练理论，看到好的信息能准时摘录下来，不断为自己充电，同时向有阅历的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学阅历，使自己各方面都迈向一个新的台阶。 三、德育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同

25、家长一起订正幼儿不良的习惯。 1、加强幼儿一日常规的养成训练，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有肯定的进展。 2、做好班级的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，干净舒适。 3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具仔细的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、平安用法。 4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情开心。注意培育幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 四、训练教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、

26、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别训练，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，制造良好的课堂气氛。多看对业务有关心的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 1、在训练教学活动中，为幼儿制造良好的机会与条件，供应充分的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和把握事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。 2、在训练教学活动中仔细备课，做好课前的物质预备和学问预备工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，以提高

27、自身力量与写作力量。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 4、依据制定的活动目标，内容与要求组织好训练教学活动的各环节，保证好幼儿每天的嬉戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展力量。 小班学前训练工作总结5 一学期的工作即将结束了，在这学期里，虽然劳碌紧急，却又改善欢乐。在这里，我代表小二班的三位老师感谢园领导对我们工作的关怀，关心与支持，使得班级的各项工作都圆满完成。在本期工作即将结束前，现对我班训练教学工作作如下总结： 一、不断学习，仔细负责，敬业爱岗 在本学期中，我们三

28、位老师都严格要求自己，遵守幼儿园各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤旷工现象。我们主动参与各项学习活动，听从工作支配，一心一意地做好训练教学工作。因小班的小伴侣自理力量差，在生活中老师无微不至到关怀照看每一个幼儿，留意孩子的饮食，关心珍宝们在不同的天气准时增减衣物，放弃了休息的时间来陪伴心情不稳定的幼儿，细心照看生病的孩子，同时准时把状况反映给家长，得到了家长的协作与支持。与此同时，我们三位老师为珍宝们营造了一个舒适、健康的生活学习环境，让珍宝们削减了对家的依靠，能在园里身心愉悦、健康欢乐成长，真正体现了我们小二班的口号：“小二，小二，永久欢乐！”。为了实现班集体目标，我们三位老师非常注意

29、协调与协作，工作不分你我，相互关怀，相互关心，彼此之间能够虚心听取看法，达成训练共识。 在本期工作中，我们把家长的工作放在首位，快速地完成了家访工作，把我园的训练理念，方式与方法都与家进步行了沟通，实现了良好的家园共育。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园的环境与生活，能和老师、同伴一起快乐地做嬉戏。我们的工作得到了家长的好评与认可，为此，我们三位老师布满了信念。 二、我们充分地发扬了团队精神，高质量地完成了班级任务。 在保育方面，我们的重点是放在稳定幼儿心情，关心幼儿养成良好的生活和学习习惯等养成训练。一学期下来，珍宝们学会了自我照看，在老师的引导下，能独立进餐，宁静午睡，会正确用法毛巾、

30、杯子，养成饭前、便后洗手的好习惯。在生活指导训练上我们班的幼儿达到了我们预定的目标，现在我们班的珍宝们都特别能干，取得了很大进步。 在教学方面，我们有目的有方案地学习了主题课程。在教学的同时，我们创设了主题墙，用珍宝们的作品丰富了主题墙。珍宝们在宽松、和谐、开放的训练环境中各方面的力量都得以提高。他们能够大胆地在集风光前与同伴共享阅历，主动仔细地与老师、伙伴共同活动，部分珍宝在老师的提示下还能创编简洁的故事。 三、家长工作 我们除了家访以外，还利用了成长档案、电话以及早晚接送珍宝时主动与家长沟通，这不仅让家长准时了解孩子在园状况，也为我们进一步了解和把握幼儿现状，并有针对性地进行准时训练供应了

31、有利条件，为此，也感谢各位家长的支持与协作。 总之，我们班的工作开展得绘声绘色，我们在工作中体会着训练的乐趣，在今后的工作中，我们会连续以饱满的热忱，主动的看法投入到以后的工作中，不断学习，不断挑战自我，信任我们将会把更专业的幼儿训练奉献给每一个孩子，为这些珍宝们的胜利人生奠定坚实的基础。 小班学前训练工作总结6 状况分析：我班有幼儿35名，其中男生19名，女生16名，由于我们小班幼儿年龄教小，在生理、心理、技能把握方面存在较大的困难。在教学过程中，依据幼儿的年龄特点、心理特点，因材施教，以分组教学为主的教学方法，来引导幼儿对学习音乐的爱好。 音乐是门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，凹凸等抽象

32、概念是不理解的，只有把音乐融于幼儿的生活和嬉戏活动中，幼儿才能轻松开心的学习，音乐是一门表演艺术，要使幼儿感受各种表演手段，所表达的内容，单靠听觉是难以完成的，它必需让幼儿在实践中挺直体现，感知音乐的力度、速度、节奏音色。 幼儿时期是对幼儿进行艺术训练的关键时期，对我们小班的幼儿来讲，引起幼儿对音乐的爱好是尤为重要的，所以在这个学期中，我围绕了如何引起幼儿对音乐的爱好，努力的为幼儿制造良好的训练环境，让幼儿在舒适、美丽的环境中开心的、主动的参与音乐的教学活动，对幼儿进行早期的艺术熏陶培育，如何激发幼儿对音乐的爱好，我是从以下几个方面着手的： 一、在音乐观赏中，激发幼儿的爱好 它能使人欢乐，也能

33、安抚人的心灵，如何引起幼儿对音乐的爱好，首先得选择好的音乐，让幼儿来听，在听的过程中，感受音乐的美，所以在刚开头的时候我们教室里总能听到一些节奏感明显，旋律美丽的曲子，让幼儿在一日的活动在音乐的伴随下进行，在他们进行嬉戏时，我会放一些轻快的音乐，让幼儿感受活动时特殊欢乐，在他们午餐时，我会播放一些较为舒服的音乐，让幼儿开心的进餐，在美丽、宁静的摇篮曲的陪伴下，他们会很自然的进入甜蜜的梦乡。这些都是让幼儿在不知不觉中感受到音乐的美。其次，要让幼儿了解音乐美的因素。例如：在观赏钟表店的过程中，这是一首经过缩短后的观赏音乐，边观赏小伴侣们便会跟老师一起跟着音乐，用各种不同的钟摆运动仿照动作表演，让他

34、们了解在A段音乐中的节奏是匀称的，而且特别开心，用各种不同的钟表店工人的伸展、柔和的动作感知、了解音乐的美丽、舒缓的性质。其实在听的过程中，幼儿已经投入到这音乐中去了，被音乐所吸引、感染。并对这音乐有了也许的了解，这些对引起幼儿对音乐的爱好也是不行缺少的一个环节。 二、在音乐教学中引起幼儿的爱好 在小班的音乐教学中，一些抽象的音乐学问对幼儿来说好象在听一些故事，只知其表不知其内，如何使一些味同嚼蜡的音乐学问变得详细形象，让幼儿易懂易记，我常常以一些小故事来引导他们。比如：在进行音阶的练习时，我会先让幼儿听故事，在很远的地方有一座美丽的房子，房子前有一排台阶，有一只小花猫常常去玩，着台阶很奇异，

35、共有七步，每踩一步都会发出一个好听的声音，那就是1234567，上到顶上的时候，小花猫觉得很好玩，又从上面走下来，7654321，小花猫会用这些声音唱歌，所以小花猫特殊喜爱，从低到高，再从上面下来。讲完故事后，我让幼儿扮演小花猫上下楼梯，从低到高，从高到低，让他们在富有情趣的练习中渐渐把握不同的音乐，依照这样的思路，每当遇到新的难懂的乐理学问时，我都会编出一些比方恰当的故事，让幼儿简单接受，而且他们也会感到这样的学习音乐很有爱好，既可以学小花猫上下楼梯，又可以学到新的学问。 三、在音乐嬉戏中，引起幼儿对音乐的爱好 在小班的音乐教学中，由于小班幼儿年龄较小，所以他们比较适合在音乐嬉戏中来学习音乐

36、，在这个学期中，我们就接触到了音乐嬉戏。例如：我们在学习音乐嬉戏办家家的过程中，我先让幼儿回家去看爸爸妈妈是如何来理家的，着重看爸爸妈妈是如何做饭的，怎样炒菜的，在幼儿了解了这些做饭、炒菜的阅历后，我们就学习扮家家的歌曲，然后就依据歌词，我们玩了扮家家的音乐嬉戏，让他们围着围裙，抱着娃娃做妈妈，很神气的拿着铲子做爸爸，随着音乐节奏进行炒菜，他们真的象能干的爸爸妈妈，炒好小菜还会大叫一声开饭喽然后再喂娃娃吃饭，这些对幼儿学习这首歌，关心幼儿记忆歌曲中的歌词都有很大的关心，而且幼儿的爱好也很高。 小班学前训练工作总结7 健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提，离开健康，幼儿就不

37、行能尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活。幼儿时代的健康，不仅能够提高幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康训练要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康训练还是试图改善幼儿的四周环境，都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康。 现将我班的健康训练工作做以下总结： 第一，树立明确的指导思想。 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，健康训练的第一条件就是敬重主体、主动、制造性地活动。幼儿健康训练既然将促进幼儿的健

38、康作为最挺直的目的，其训练过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此，我非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次，设计多样化的健康训练形式与途径。 幼儿园健康训练应与日常生活中的健康训练相结合，集体训练、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康训练实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康训练就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟悉我们应当加以留意和防范。我尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展

39、制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并主动支持、关心家长提高训练力量。 第三，实施相宜的训练方法。 给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 本学期我班还严格根据园内制度作好了常规工作，在加强幼儿体能活动，增加幼儿体质的同时，让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生训练，避开了幼儿平安事故的发生；培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；主动协作保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生。 在以后的健康训练工作中，我们会扬长避短，让幼儿健康欢乐的成长，也为其它教学活动的顺当开展奠定良好的基础。