幼儿园中班音乐教学设计.docx
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1、幼儿园中班音乐教学设计幼儿园中班音乐教学设计1 活动目标 1、熟识旋律,会用自然、亲切的声音唱歌,学习唱准休止符。 2、能用歌声表达对老师的爱。 活动预备 阅历预备:活动前通过谈话,引导幼儿回忆平常老师与幼儿生活、嬉戏、学习的场景,感受老师对幼儿的爱。 材料预备:老师和幼儿一同活动的照片、视频。 课件预备:我的老师像妈妈图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。 活动过程 1.出示与幼儿一起活动的照片或视频,以谈话的形式引题,引导幼儿回忆在幼儿园和老师在一起的欢乐时间。 引导语:小伴侣们,你们看,这些是我们在幼儿园里一起嬉戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片,小伴侣和老师们在一起,多欢乐啊!你们爱老师吗?今日我
2、们就来唱首赞美老师的歌我的老师像妈妈。 2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟识歌曲的内容。 幼儿观赏歌曲。 提问:歌曲唱了些什么? 依据幼儿回答的状况,重复范唱。 3.出示我的老师像妈妈图谱,关心幼儿熟识歌词内容。 引导幼儿观看图谱的内容,进一步理解和熟识歌词的内容。 播放伴奏,引导幼儿依据图谱,完整演唱歌曲。 运用“嘘”的简洁手势,关心幼儿学唱休止符。 4.依据幼儿的把握状况,适时撤下图谱,通过空指和参加式范唱,关心幼儿把握歌曲的内容。 5.播放伴奏,幼儿齐唱,用歌声大胆表达对老师的爱。 鼓舞幼儿用自己喜爱的动作,大胆地表现歌曲的内容。 活动延长 生活活动:结合“老师节”主题活动,引导
3、幼儿说说自己的好老师,夸夸自己的好老师,并依据自己对老师的了解,创编歌词,唱唱自己的好老师。 幼儿园中班音乐教学设计2 一、按节奏师幼相互问好:小伴侣们好。董老师你好。(12345。54321) 引入:老师今日给小伴侣们请来了六只小动物,他们要进行一场特殊的竞赛,你们想不想见到它们呀?(想)“那我们把他们请出来吧。” 二、学习歌曲尾巴歌。 1、老师出示动物的图片:这是谁呀?(小猴子)它的尾巴是(长长的)这是谁呀?(小兔子)它的尾巴是(短短的)这是谁呀?(小松鼠)它的尾巴像(一把伞) “那你们知道他们今日要进行什么竞赛吗?”(幼儿自由猜想、回答,提示幼儿留意听别人讲话。) 2、引导幼儿回答歌词中
4、的提问(看图片、动作): 师:下面老师问小伴侣们问题,小伴侣们用完整的话来回答。 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴似乎似乎一把伞?幼:猴子尾巴长,兔子尾巴短,松鼠的尾巴似乎一把伞。 师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最呀最呀看?幼:公鸡尾巴弯,鸭子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。 3、出示图谱:启发幼儿依据图谱提示一起朗诵歌词,练习有附点节奏的歌词。 4、“有的小伴侣把小动物们的尾巴竞赛编成了好听的歌曲,让我们来悄悄地听一听吧!”老师放录音,幼儿观赏。 5、播放歌曲录音,老师引导幼儿看图谱,同时带领幼儿整体学唱歌曲。 “这首歌的名字叫“比尾巴”,你们喜爱听吗?”(喜爱)“那我们再来听一遍,小伴侣们
5、可以轻轻的跟着唱。” 三、练习用对唱的形式演唱歌曲。 1、启发幼儿争论演唱这首歌曲的方法。 老师:刚才我们是一起演唱歌曲的,还可以用什么方式演唱呢?怎样唱可以把歌曲中的提问和回答的部分表现得更清晰呢?幼儿分两组进行对唱。 2、引导幼儿用师生对唱、男女生对唱、小组对唱方式演唱歌曲。 四、活动延长: 播放歌曲录音,玩嬉戏“捉尾巴”。 嬉戏玩法:每个幼儿带上尾巴,相互追赶躲闪,不让对方抓到。提示幼儿留意平安,不要碰撞。 幼儿园中班音乐教学设计3 活动目标: 1、依据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活阅历,创编各种猴子玩耍的
6、动作。 3、散点活动时,学习找空地方嬉戏。 活动过程: 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活阅历,创编各种猴子的动作。 师:你们去动物园时最喜爱什么动物?猴子会做什么?我们一起来学学看(老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作,并与孩子一起练习各种动作。) 3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分,并匹配动作进行练习。 师:你们听,老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的?哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的?(老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分;同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分,以关心孩子有效地匹配和练习。 4、幼儿学习随乐曲
7、中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来,我们一起随这段音乐学学小猴子。(老师反复弹奏乐曲的中间部分,准时反馈部分幼儿的创编动作,鼓舞孩子主动参加。) 5、幼儿完整练习韵律活动。 师:小猴子告知你们,这儿有许多的大树,我们一起来爬树吧!(老师指导幼儿在活动室里散点找空地方,然后一起完整地玩“猴子爬树。”) 6、结束语。 师:小猴子们,我们再到别的地方去玩玩吧! 幼儿园中班音乐教学设计4 活动目标 1、熟识歌曲旋律,理解歌词内容,学会用自然的声音演唱歌曲。 2、理解、学习附点音符的演唱方法。 3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的欢乐。 活动预备 阅历预备:幼儿通过
8、谈话,知道自己由小班升为中班,有了更多的本事,体验到成长的欢乐。 课件预备:我们是中班小伴侣图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。 活动过程 1.导入:谈话导入 说说自己升到中班的心情,学到了那些新的本事。 2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟识歌曲内容。 幼儿观赏歌曲。 提问:在歌曲中你听到了什么? 依据幼儿回答的状况重复范唱,引导幼儿进一步熟识歌曲的旋律,理解歌曲的内容。 3.出示我们是中班小伴侣图谱,关心幼儿熟识歌词内容。 引导幼观儿察图谱的内容,进一步熟识和理解歌词的内容。 播放歌曲伴奏,引导幼儿依据图谱,完整演唱歌曲。 4.依据幼儿的把握状况,适时撤下图谱,通过空指和参加式范唱,关心幼
9、儿把握歌曲的内容。 5.播放歌曲伴奏,幼儿齐唱。 鼓舞幼儿边唱边用简洁的动作表演,大胆地表现歌曲的内容。 活动延长 嬉戏活动:引导幼儿在熟识旋律和歌词的基础上,尝试依据自己会做的事情将后半段歌词进行改编,如将“我们爱学习,我们有礼貌”改编为“我们爱劳动,我们爱嬉戏”等。 家园共育:请家长观赏幼儿演唱,通过亲子间互动,让幼儿感受成长的欢乐。 幼儿园中班音乐教学设计5 活动目标 1、能随音乐做傣族舞的简洁动作及步伐,表现音乐温柔、美丽的特点。(活动重点) 2、尝试创编动作,依据音乐做孔雀走路、开屏,跳舞等动作,体验创编的乐趣。(活动难点) 3、培育幼儿宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。 活动预备 物质预备
10、:课件、音乐、孔雀头饰 阅历预备:幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料,对其有所了解。 活动过程 1、出示“漂亮的孔雀”图片,引起幼儿爱好,了解孔雀的形状特征和习性。 提问:图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的?引导幼儿认真观看说说孔雀的特点并进行简洁的仿照。 小结:孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀开屏时特别漂亮,像扇子,早晨孔雀到河边梳理羽毛,孔雀的尾羽绽开特别美丽,尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。 2、引导观赏音乐,感知音乐美丽、温柔的特点。 提问:听完这首歌曲后,你有什么样的感觉?你都在歌曲中听到了什么?3。尝试表演,初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简洁动作。(1)听赏音乐学孔雀走路 嬉
11、戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿势。 提问:孔雀怎样走路?还会往哪里走?我们一起试一试吧? 引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习,提示幼儿挺胸抬头的走。 (2)引导幼儿加上手部动作仿照小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。 (3)引导幼儿做孔雀开屏的动作,表现孔雀的漂亮。 4、完整表演,表现孔雀的动作特点。 (1)在走路嬉戏的基础上,老师引导幼儿完整表现舞蹈第一段,提示幼儿做动作时保持上半身的姿势。鼓舞幼儿随音乐表现舞蹈动作。 (2)组织幼儿玩换场地嬉戏 小孔雀飞呀飞呀,又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边,映着溪水,再来跳一遍漂亮的孔雀舞吧?提出
12、更高的要求:保持抬头挺胸的姿势,微笑。 5、尝试创编。 播放孔雀舞视频,引导幼儿观看仿照,激发幼儿创编的爱好。能大胆表现其次段音乐。 6、戴孔雀头饰表演,相互观赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。 幼儿园中班音乐教学设计6 活动目标: 1、理解调皮包和乖宝宝的各种表现,知道用不同的演唱速度来表现。 2、能依据生活阅历,大胆演唱并尝试创编歌词,体验创编的乐趣。 3、乐于向乖宝宝学习,养成遵守规章的好习惯。 活动预备: 1、阅历预备:看过绘本青蛙镜子。 2、物质预备:图谱、青蛙镜子、ppt青蛙镜子。 活动过程: 一、绘本导入,创设情境。 师:珍宝们,前几天我们一起看了绘本青蛙镜子,
13、里面有谁呢?淘淘是一个怎样的小伴侣呢? 二、结合绘本,学唱歌曲。 师:淘淘怎么不听话呢?我们一起来看一看。吃饭挑食,乱涂乱画、处处乱扔玩具。 师:珍宝们,让我们跟上节奏说一说。 师:哎呀,淘淘可真淘气、不听话,真是个调皮包!(出示调皮包图谱),有个调皮包呀,从不遵守规章(出示图谱)。为什么用XX来表示呢? 师:这个呀我们就一起说:我是个调皮包!(图谱) 师:珍宝们,现在我们把歌曲完整地唱出来。 师:淘淘真不听话,我们要用什么样的声音唱呢? 三、联系生活,创编歌词。 师:淘淘可真淘气呀,它进入了魔法镜子,来到了青蛙世界,(出示图片)他发觉青蛙世界乱糟糟的,太可怕了,他不喜爱现在的生活。淘淘怎么了
14、?(哭了)他为什么哭?对呀,它想回家、想妈妈。 1、谈话争论。 师:咦!镜子发完了,他又回到了原来的家,现在的淘淘是一个怎样的珍宝呢?我们可以给他取个好听的名字,可以叫什么呢?(乖宝宝)有个乖宝宝呀,牢.住规章。为什么我要给他大拇哥呢?对呀,它很听话,把规章牢牢地记在心里,所以我们要它大拇哥。 2、自主绘画。 师:那乖宝宝会做哪些事情呢?今日呀,顾老师为你们预备了纸和笔,等会三个小伴侣一组,把乖宝宝做的事情画一画。 3、自由分组演唱。 师:画好的一组把图片贴在纸板上,把乖宝宝做的事看一看、说一说、唱一唱。 师:请珍宝们用刚刚的节奏唱进歌里。 4、展现演唱。 师:哪一组珍宝情愿到前面来唱一唱?
15、师:乖宝宝会乖乖吃饭、好好上课让我们一起说:我们都是乖宝宝。(图谱) 四、角色表演,升华情感。 1、幼儿完整演唱。 师:刚刚我们唱了几段?(第一段唱了调皮包,其次段唱了乖宝宝)没错,今日我们唱的这首歌的名字就叫调皮包和乖宝宝,现在呀,我们要把他们连起来唱一遍,连起来唱是什么样的感觉呢? 师:这次顾老师声音小一点,你们的声音大一点,我要听到每个珍宝好听的声音。 2、速度区分。 师:珍宝们唱得声音真洪亮!现在我们要再来唱一遍,这次唱的调皮包和乖宝宝有什么不一样的地方呢?听好了。 师:刚刚我们唱的调皮包和乖宝宝有什么不一样?为什么要用快快的速度唱调皮包?为什么要用渐渐的速度唱乖宝宝呢? 3、分组表演
16、。 师:今日呀,奇妙的青蛙镜子来到了我们的身边,想当调皮包的珍宝站到镜子的这边,想当乖宝宝的珍宝站到镜子的这边。 师:现在我们来交换角色,这一次你们来当调皮包,我们来当乖宝宝。 师:你们表演得可真棒!给自己鼓鼓掌吧!珍宝们,在家里、在幼儿园里我们都要争当乖宝宝哦!现在让我们带着刚刚创编的歌曲到教室里再去唱一唱! 幼儿园中班音乐教学设计7 设计意图: 爱好是幼儿最好的老师,让幼儿喜爱唱歌、情愿唱歌,是每一位老师在唱歌活动中始终追求的目标,而嬉戏是最受幼儿喜爱的学习方式,因此,我主要采纳嬉戏教学法渗透到本节唱歌活动中,激发幼儿学习歌曲的主动性与主动性,让幼儿在快乐开心的氛围中学唱歌曲。 活动目标:
17、 1.理解歌词内容,学唱歌曲。 2.能够基本把握歌曲中的节奏与旋律。 3.感受歌曲的美丽意境,并情愿大胆的演唱。 活动预备:图谱、课件、音乐伴奏、小雪人 活动过程 一、猜谜语导入 1、一个胖娃白生生,坐在雪地不吱声,不怕冻来不怕冷,只怕红红太阳升。(打一物) 谜底:雪人。 2、师:雪人一般出现在什么季节呢?(冬天)那今日我们就来学习一首有关冬天的歌,名字叫冬天的花,听一听歌曲中唱到了冬天的什么花? 二、学唱歌曲 1.幼儿带着问题倾听歌曲冬天的花。 2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)老师逐步出示相应的歌词
18、图片,形成图谱。 3.幼儿依据图谱,和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。 4.鼓舞幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲冬天的花。 5.图谱捉迷藏,图谱逐步退出。 (1)梅花藏起来了,让幼儿试着演唱; (2)冰花藏起来了,再让幼儿试着演唱; (3)雪花也藏起来了,鼓舞幼儿再次进行演唱。激发幼儿爱好,使幼儿加深和巩固对唱曲歌词的理解和记忆。 三、嬉戏结束活动击鼓传花 1.小雪人要和小伴侣一起学唱冬天的花,一起玩击鼓传花的嬉戏。 2.出示数字1-12,每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。 3.嬉戏规章:请一位小伴侣带着小雪人,当音乐响起,带着小雪人的小伴侣一边唱歌一边做自己喜爱的动作,唱完一句
19、就把小雪人递到下一位小伴侣的手里,以此类推,当音乐停止,小雪人在谁的手里,谁就可以选择一个自己喜爱的数字,看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花? 4.嬉戏结束后,引导幼儿发觉在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花,在单数后面的就是冬天里开的其他的花。 四、活动延长 今日我们学习了一首好听的歌曲冬天的花,回家后和我们身边的人一起共享这首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧! 冬天的花微课反思在本节活动中,我采纳了“嬉戏中学唱”的设计思路,运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等嬉戏与唱歌活动有机渗透、有效结合,让孩子一边嬉戏一边用无意留意感知和学唱整首歌曲,并依据图谱理解歌词内容,在倾听、试唱、演唱
20、中熟识和把握歌曲旋律,不仅使幼儿心情愉悦,更能调动幼儿的主动性和主动性,自愿地去唱歌,大胆的表现自己,感受歌曲的韵味,恰到好处的把握嬉戏在唱歌活动中的作用。同时,在活动中我依据纲要的精神和幼儿身心进展的特点,在嬉戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域,例如:熟悉在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等,真正让孩子享受由嬉戏中唱歌、唱歌中学习的欢乐,玩中学、学中玩,让孩子们“动”起来,让唱歌活动“活”起来,从而在嬉戏唱歌中得到充分的、综合的、全面的学习与进展。 幼儿园中班音乐教学设计8 活动目标: 1、进一步熟识歌曲,能带着欢快的心情演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。 2、鼓舞幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在
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