幼儿教学方案范文集锦7篇.docx
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1、幼儿教学方案范文集锦7篇幼儿教学方案 篇1 一、音乐嬉戏的内涵 关于嬉戏的定义,中外学者说法不一,他们认为嬉戏是一种倾向、是一种行为、一种情景,嬉戏是生活的本质,嬉戏是幼儿的生活与工作等等。综合国内外学者对嬉戏本质及特征的熟悉,可以看出嬉戏具有源于内在动机、重过程轻结果、自由选择、主动参加、非实际性、具有主动情感等特征。幼儿园工作规程中提出:“嬉戏是对幼儿进行全面进展训练的重要形式”,幼儿园训练指导纲要(试行)中指出“幼儿园以嬉戏为基本活动”,这些提法都确定了嬉戏在幼儿园训练中的地位。音乐嬉戏是以唱歌、律动、演奏、观赏等手段为主要形式的音乐教学活动,它将音乐和嬉戏紧密结合起来,以嬉戏的方式学习
2、音乐,以音乐的内容进行嬉戏,促使幼儿拥有轻松、主动的学习心态,从而达到抱负的训练效果。 二、音乐嬉戏的进展价值 在音乐嬉戏中,音乐和嬉戏是相互促进、相辅相成的,它将训练教学的要求以生动好玩的形式表现出来,关心幼儿详细、形象地感受和理解音乐,获得肯定的心情情感体验,使孩子们在乐此不疲的嬉戏和玩耍中把握音乐学问和技能,渗透品德训练和审美训练。它的进展价值主要体现在两个方面: (一)促进幼儿音乐力量的进展 音乐是音乐嬉戏的灵魂,贯穿音乐嬉戏活动的始终。幼儿在音乐嬉戏中可以伴随音乐的流淌、旋律的起伏、节奏的跳动、音色的异同、心情的改变与进展感受音乐的心情情感、体裁、形式以及音乐风格与流派,进而在老师的
3、关心和指导下通过嬉戏的方式熬炼自己,用手中的乐器或是身体表现和制造音乐。幼儿的音乐制造力量是以音乐感知力量为基础,是表现力量的升华。通过多样化的音乐嬉戏可以关心幼儿通过音乐熟悉自我、熟悉世界,进而激发孩子的音乐潜能,关心孩子用自己独特的表达方式来表现音乐。 (二)促进幼儿身心和谐进展 依据马斯洛的需要层次理论以及现代动机心理学关于内在动机的讨论和对儿童行为的观看,儿童具有三个层次九种需要。驱使儿童去嬉戏的需要主要有身体活动的需要、与环境保持平衡与协调的需要以及.性交往和自我实现的需要。嬉戏可以满意儿童在生理、认知、.性进展和自我实现自我确定等方面的需要。各种需要发动了嬉戏,嬉戏使各种需要得到满
4、意,需要的满意带来欢乐,欢乐作为强化物使儿童对嬉戏活动本身产生爱好,爱好和欢乐这两种心情体验相互作用,相互补充,如此循环反复,嬉戏就成为儿童稳定的爱好,成为儿童与外界环境相互作用的基本活动形式。 在音乐嬉戏中,幼儿可以通过发声训练熬炼肺活量以及声带和嗓音的柔韧性,通过舞蹈和律动熬炼手脚协调力量,通过打击乐器熬炼手持乐器的技巧以及脑中枢神经系统的协作力量等身体基本素养。音乐是关心幼儿学习语言不行或缺的工具,一首首欢愉快泼的歌曲往往就是一首朗朗上口的儿歌,通过音乐律动嬉戏学习单词、短句,积累语言阅历,现如今很多智障儿童通过音乐治疗来刺激语言的进展,也是音乐对语言进展功能的体现。在音乐嬉戏中,幼儿对
5、音乐的倾听可以提高幼儿的专注力,音乐中不同形式的音乐刺激幼儿辨别不同类型的声音以及声音中包含的情感,关心幼儿培育留意力和良好的行为习惯。音乐是情感的艺术,音乐嬉戏让幼儿在情感体验中获得美妙的生活阅历,利用音乐嬉戏活动对幼儿进行审美训练,不仅会使幼儿在音乐活动中体验主动欢乐的心情,在情感上产生共鸣,还可以培育幼儿的审美感知,提高幼儿的审美理解,从而对幼儿的道德品质、行为习惯及审美力量产生主动影响。音乐嬉戏还可以多途径关心幼儿形成独立的音乐个性,同时在嬉戏的过程中对嬉戏规章的遵守等还有利于幼儿集体意识和合作意识的形成,提高幼儿同伴交往的力量,关心幼儿各种.性特征得到熬炼和培育。 三、音乐嬉戏的教学
6、指导策略 (一)选择合适的活动材料 选择合适的音乐作品是开展音乐嬉戏的关键。选择的作品既要富有音乐性,也要富有嬉戏性。音乐嬉戏分为唱歌类音乐嬉戏、律动类音乐嬉戏、演奏类音乐嬉戏和观赏类音乐嬉戏四种主要类型。唱歌类的音乐嬉戏在选材时应当选择歌词内容简洁好玩、易记且易被幼儿理解,节奏和旋律比较平稳,歌曲速度相宜,结构简洁多重复,适合幼儿用动作表现歌词内容,适合自发自由编唱的。例如我爱我的小动物这首歌,结构短小,节奏简洁,歌词内容通俗易懂,孩子在学唱时可以用动作表现不同的小动物,还可以角色扮演并变换角色,边做动作边学唱歌曲。律动类的音乐嬉戏应当选择节奏感非常强的音乐,幼儿很简单通过身体律动或仿照性的
7、动作来表现的,例如泡泡不见了这首歌,歌词部分可以用仿照性的动作表现,间奏部分可以用拍手拍腿等动作表现。演奏类的音乐嬉戏应当选择节奏感强,凹凸、强弱、长短、快慢对比剧烈的,适合幼儿用不同乐器配器的音乐材料。观赏类的音乐嬉戏应当注意选择音乐心情情感改变剧烈的,比如哀痛、兴奋、淘气、紧急等。幼儿通过对音乐的喜怒哀乐的感知会关心他形成对音乐的理解,也为日后建立丰富的音乐情感打下基础。 (二)制定相宜的音乐嬉戏活动目标 相宜的音乐嬉戏目标是有效开展音乐嬉戏的基础,老师在制定活动目标时应当依据幼儿园音乐训练的总目标和幼儿的身心进展水平来确定。比如依据小班幼儿律动力量以仿照为主、以单纯大肌肉动作为主、持续时
8、间短的特点,因此在活动目标上大多以情感为主、动作为辅,进展小班幼儿在律动嬉戏中主动参加的看法,感受律动给他们带来的欢乐。而大班幼儿由于动作的抽象性增加,动作与音乐的协调性增加,活动时间也较长,对动作的记忆力增加,因此在设计活动目标时可以对幼儿动作协调性方面提出更高的要求。目标要求的不同,老师在设计嬉戏活动时侧重点就不同,就能够依据不同孩子的需要制定不同的嬉戏活动方案。 (三)创设良好的嬉戏环境 嬉戏环境的创设包括物质环境,也包括心理环境的创设。物质方面应供应幼儿参加音乐嬉戏的材料和场地,律动音乐嬉戏应保证每个幼儿都有活动的空间,演奏类音乐嬉戏应保证每个孩子都有参加配器的合适乐器。同时要注意宽松
9、、自由、和谐的人际环境的创设,包括良好的师幼关系以及同伴关系。 (四)嬉戏过程中进行有针对性的嬉戏指导和规章设定 嬉戏具有“自然性”和“训练性”双重属性,因此,在幼儿嬉戏过程中,老师在注意培育幼儿嬉戏的自主性的同时,也应加强指导,赐予幼儿嬉戏自由的同时强调规章意识。在音乐嬉戏活动中,老师应当认真观看幼儿表现,在幼儿胜利尝试后赐予确定的评价,在幼儿尝试失败或遇到困难止步不前时适时赐予关心和指导。 音乐嬉戏的好玩性打算了幼儿在嬉戏过程中简单出现过度兴奋、人际冲突等现象,而通过规章的设立关心幼儿保持适度兴奋状态是音乐嬉戏顺当开展的重要条件。应鼓舞幼儿自己设立嬉戏规章,引导幼儿增加嬉戏活动中的自律意识
10、。只有这样,他们才能在这些活动中体验到集体制造的欢乐,学会理解、接纳、观赏他人,学习与同伴的沟通和合作。 (五)赐予详细有针对性的评价 评价是了解幼儿进展水平,检测训练活动有效性的重要途径,针对幼儿在音乐嬉戏中的表现进行有针对性的评价可以关心我们更好地了解幼儿的进展水平,以便我们调整活动方案,更好地促进幼儿的进展。例如在小班音乐律动嬉戏“小手拍拍”活动中,活动目标是幼儿能够在嬉戏中跟随音乐用手快速指出身体各部位。假如大部分孩子都不能很好完成,老师就要考虑是否是目标制定得不恰当、太难,超出幼儿的进展水平,还是选材不适合。假如大部分孩子能够做到,只有少部分孩子不能很好地做到,那么老师就要针对这部分
11、孩子赐予适当的关心和指导。可能是由于孩子对自己身体的各个部位还不熟识,也可能是孩子对唱曲的内容不熟识,听到歌词不知道究竟唱的是什么,那么老师就应当关心孩子熟识自己身体各部位的名称,带着幼儿多听几遍音乐。依据孩子在音乐嬉戏中的表现赐予详细有针对性的评价,以关心我们调整活动以更好地促进幼儿的进展。 幼儿教学方案 篇2 一、课程分析: 本套教材强调幼儿训练的整体观。依据幼儿的身心进展特点 和学习特点,以主题活动的形式整合纲要中的五大领域,主题活动 注意综合性、生活性和趣味性;并与生活活动、环境创设融为一体,从而真正把一日生活看作是一个训练整体,实现了训练方法、形式 及手段的整合;通过训练资源的整合,
12、拓展了幼儿训练的空间。 二、各主题活动目标: 1、我升中班了让幼儿知道自己长大了,萌发做中班小伴侣的骄傲感;能较快地适应中班的新环境;更加喜爱和敬重老师;在力所能及的自我服务和为他人服务的生活中,初步形成责任意识,并猎取一些相应的学问与技能。 2、爱心小天使主要是利用家庭生活、中秋节、国庆节等资源让幼儿感受、体验爱的美好和甜美,从中明白自己也应当付出爱,爱长辈以及全部关怀自己的人。 3、落叶飘飘让孩子在各种实践活动中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美妙和节日的欢乐;能大胆运用自己喜爱的方式表达喜爱大自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的改变。 4、奇妙的翅膀乐于参与收集资料,查找答案的活动
13、;知道要珍爱、爱护小动物,初步形成爱护生态的意识;关注自然界中具有鲜亮特点的几种飞禽,观看、了解飞禽的形状特征及习性。 5、健康宝宝让幼儿在生活中体验欢乐,保持开心的心情;知道有一个健康的身体很重要,包括心理健康和身体健康,了解一些常见疾病的预防常识,基本养成良好的生活、卫生习惯;初步把握平安爱护学问,提高自我爱护力量。 6、我在公路边是让幼儿通过主体活动对公路上的各种车辆、标记、交通信号等布满深厚的爱好,从而识别公路上的交通标记、数字及其含义,理解和遵守交通规章,知道一些平安乘车的常识。 7、好玩的纸让幼儿了解纸是中国的四大创造之一,并在探究纸的不同玩法的过程之中感受纸的奇异,享受嬉戏的欢乐
14、,并学会珍惜、节省各种纸,懂得爱护资源。 8、欢迎您,冬爷爷使幼儿对大自然的改变能产生爱好和探究欲望,体验节日的欢乐;初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对大自然的美妙情感,喜爱参与冬天的活动,熬炼意志。增加对冬天寒冷气候的适应力量。 三、教学措施: 1、与配班老师亲密合作,多讨论教材,尽快熟识新教材,以适应主题活动的需要。 2、运用多种教学方法提高幼儿的学习爱好。 3、依据幼儿的爱好和本地的实际状况,适当调整教材内容的挨次,敏捷运用和增减内容。 四、家长工作: 1、仔细做好家长开放日活动,在活动中准时与家长沟通,请家长协作老师的工作。 2、充分利用入园、离园时间与家长沟通孩子的状况
15、,亲密家园联系。 3、向家长讲解主题活动要领,请家长协作共同把主题活动搞好。 五、活动支配: 第一周:我升中班了 其次周:我升中班了 第三周:爱心小天使 第四周:爱心小天使 第五周:落叶飘飘 第六周: 落叶飘飘 第七周:奇妙的翅膀 第八周:奇妙的翅膀 第九周:健康宝宝 第十周:健康宝宝 第十一周:我在公路边 第十二周:我在公路边 第十三周:好玩的纸 第十四周:好玩的纸 第十五周:欢迎您,冬爷爷 第十六周:欢迎您,冬爷爷 幼儿教学方案 篇3 说到过节,爸爸妈妈肯定会带宝宝外出游玩、购买礼物,从小教宝宝有爱心。现在的家庭,只要宝宝兴奋,就是全家的兴奋。在这欢庆节日的气氛里,爸爸妈妈肯定会给宝宝全部
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