四班级语文教学总结.docx

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1、四班级语文教学总结四班级语文教学总结1 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与训练指导，四班级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其缺乏，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 主要成果和阅历； 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。 识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充足利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自身宠爱的

2、方式去识字，做到四个有机结合： 1、是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合。 2、是充足运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来。 4、是在识字过程中肯定重视写字的指导，不只要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 二、理解课文内容，教会同学边读边想。 一边读一边想是一件很好的读书方法，又是同学

3、学习语文的一种力量。同学自学力量要得到提高，必需学会边读边想。首先让同学充足读书，把课文读通顺，读娴熟。让同学在读书实践中把握方法。在实际教学工作中，尽管教给了同学种种思维方法，但同学却不能主动运用，大多数同学读书是“小和尚念经“，只不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样去想。怎样引导同学边读边想呢？我从一下方面入手。 1，激发爱好，培育喜好。学校生奇怪心强，学校语文课本中的.不只言语规范，而且富有情趣，能很好的调动同学读书的主动性。 2，动口动手，促人考虑。“读”是外在活动，是可以看出来的，但无法确定同学读书是否在想，在想什么？那如何让同学“想”这种思维活动以

4、其他方式外显呢？引导同学在读中做记号，重要的地方或生字新词的下面划线，关键词下划点，精彩的句子下画圈，对某些内容有疑问的后面加问号，需要重读或摘抄的章节前加角。只要同学在读时能按老师的要求去做，就可以确定同学在考虑。这是引导同学边读边想的有效途径。如在教学挑山工时，让同学一边读一边做记号，感受深的地方写上自身的体会。 3，把握联系，引发考虑。一篇文章是一个整体，各局部内容都是相互联系的，抓住文章内容，引发同学考虑，是读懂课文的关键，是培育同学边读边想的重要途径。因此，要仔细钻研教材，从教材形式和内容两方面去领悟的写作思路，把握文章之间的联系。 三、存在问题与缺乏 在本册教材中内容较多有时为了赶

5、进度，同学对课文的阅读还不够娴熟，就匆忙进入分析课文，导致在学习课文时整个吞枣没能很好得把握课文内容。给以后的语文教学造成了很大的困难。局部同学家长协作不够。局部同学学习语文的主动性不高。有些同学家庭作业不按时完成。同学的阅读量少在作文方面还存在很大的困难。 四、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充足利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、扮演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程

6、度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 四班级语文教学总结2 时间飞逝，一个学期就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下： 一、培育良好的学习习惯。 1、预习的方法（读课文、划诞生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让同学在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组争论或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。 2、自同学新词和句子。本学期在生新词的教学过程中，充分发挥同学的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生新词的自学，

7、引导同学学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录爱好，培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生新词教学尽量精简，只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时准时把握好教的度，引导孩子自觉积累。 本学期我致力为同学创设了一个民主公平和谐的学习氛围，排解同学消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为同学的仆人，既体现了同学的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。 二、重视阅读教学 新课程强调要培育同学的创新精神与实践力量，这要求同学能把课内所把握的阅读技巧内化为自己的力量，利用现有的读物相互转

8、阅，在此过程中，我在处理好同学自主与老师指导两者关系的基础上进行引导：、指导同学合理支配读书时间，每天不少于30分钟。、教给同学一般的读书程序。、提出读书要求，调动同学在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。 这学期同学的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过争论，能订正或完善自己的熟悉，学会写摘录笔记。 三、让同学欢乐地写作 本学期我加大对作文教学的训练力度。 （1）、课前预备。在作文课前，仔细组织同学搜集相关作文素材，同学对此很感爱好。在搜集材料时，同学会去观看事物。此时，我借机从他们感爱好的

9、地方着手，引领同学细致的、有条理的全面的对事物进行观看。有了充分的预备，课上就会有写不完的内容。 （2）、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清晰为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导同学打开思路，启发同学自由表达自己的思想。这样写同学所想的，也正是使同学产生爱好的一种很好的方法。在同学仔细观看搜集素材，理清思路的基础上，让同学形成一个作文的雏形。 （3）、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将同学搜集到的自己感爱好的材料，有学有肉内容一一填补进去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。 （4）、修改评讲。作文完成后，

10、指导同学对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加美丽、完整、通顺。同学修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增加了同学的写作信念。 四、后进生的转化 我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作阅历让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，我对后进生努力做到从友善开头，多与后进生沟通，了解学困缘由

11、，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己的成长经受，这样很简单沟通。 四班级语文教学总结3 1、今后的课堂教学要努力体现“实”与“活”的结合。 在课堂上不要摆花架子，尤其是在公开课上，要进一步明确语文教学的目标，加强训练的意识，语文学科要体现语文学科的特点，不能淡化语言训练。这是我要努力的方向之一。在教学的组织形式上，要引导同

12、学主动、主动地学，努力促进同学学习方式的转变。教学方法要敏捷多样，教学设计考虑到了同学怎样学，课堂上做到鼓舞同学质疑问难。每节课上心中都要有同学，注意体现同学的自主学习，留意调动同学学习的主动性和主动性。课堂教学要返朴归真，教学风格趋向朴实、真实、扎实。这是我必需.心间的。 2、教学中应敬重孩子阅读的独特感受和体验。 “有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也肯定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。教学中，我必需完全拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必需得读重音，哪必需读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我

13、口表我意”，在实践中自己发觉建构，在互助中讨论，合作中探究，充分地确定孩子在阅读中的主体性以及独立性。 3、课堂评价语言应留意促进同学的进展。 课堂教学是语言的艺术。在课程改革的背景下，老师的准时评价具有非常重要的作用，不仅关系到课堂气氛、教学效果，有时还关系到同学的终身进展。孙双金老师在孙双金教学思想与经典课堂一书中写道：教学评价语言不同于一般的是非推断，它要受教学目的、教学内容、教学对象、教学形式、教学环境等条件的限制，必需具有精准性、启发性、适时性、鼓舞性这四个特点。 评价是一个熟悉、训练、提高的过程，把评价交给同学，让他们在评价他人的同时进行倾听观看、分析反思、组织表达，从而加深同学的

14、体验，促进良好思维品质的形成。老师把评价的权利还给同学，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受胜利的喜悦；孩子在欣赏别人的优点时，也是在主动学习，主动接受。这同样可以激起孩子们的自我反思。 我虽然熟悉到课堂评价语言的重要性，但我在课堂教学实践中还运用得非常不抱负，这是最应当努力的方向。 四班级语文教学总结4 本学期我担当四班级语文教学工作，一学期以来，我工作上勤勤恳恳，兢兢业业，顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 本班同学全部能认字200个，养成了主动识字的习惯。通过课外阅读，扩大了识字量。课内留出肯定的写字时间，大多数同学书写端正、美观。

15、阅读教学中，同学能做到边读边思索。依据每篇课文的情感有感情的朗读课文中的对话。重视平常的词句积累。课上的回答有条理，有深度。作文水平也普遍提高。但是，还有个别同学在写字上存在困难，如潘宇、孙思宇，还需课下方法的指导和监督。习作更应学会依据文题列出提纲。 我反复学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精准把握高一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维

16、、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维，频动的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，

17、现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。情感调动到位了，学习效率自然而然就提高了。 死教书、教死书不能适应.对训练的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师

18、应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践力量。 四班级语文教学总结5 一、基本状况分析： 经过两年的学习强化与训练指导，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部

19、分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个同学的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学工作总结如下： 二、主要成果和阅历： （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用同学已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给同学识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合： 一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求

20、识用结合； 二是充分引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来； 三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来； 四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起； 五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使同学入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，

21、都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置同学进行哪些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡同学自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式体现了让同学自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使同学在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导同学发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律

22、性的东西，为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有展现平台，鼓舞同学展现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让同学自主识字，自主阅读，自主交际。让同学在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发同学学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适

23、度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养训练，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）、培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对同学语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意同学语言的积累、感悟和运用，注意对同学进行语文基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和训练资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽同学的语文学习空间，增加同学语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与看法、过程与方法的综

24、合，实施了启发式、争论式教学；注意同学语文制造潜能的开发，促进同学可持续性进展 （四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。制造性地用法教材。老师要依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文训练资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 三、存

25、在问题与不足 教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分同学家长协作不够。个别同学学习语文的主动性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 四、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、.，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 四

26、班级语文教学总结6 完阴荏苒，一个学期不知不觉就结束了，可以说，这个学期过得既紧急又改善，由于进行了一场全新的课堂教学改革那就是运用杜郎口的教学模式来上课，这完全不同于以往的教学模式，让我们从最初的困惑到慢慢的适应。经过一学期来的教学改革，我有了以下一些熟悉： 一、在教学中真正做到“解放”同学 在我们的教学中，我们也知道了同学在课堂中的重要性，也知道要放手同学，可没做到真正的“解放”同学，我们认为只有通过自己的反复讲解并描述，同学才可能理解，同学只有通过大量习题的练习才能真正把握。而杜郎口教学实行“10+30”的模式，一节课40分钟，老师只有10分钟时间，而30分钟完全交给同学来支配。这样，老

27、师在课堂上不是想到自己该教些什么，而是想方法引领同学自主学习，为同学的教而教。真正做到了把课堂交给同学，突出了同学的主体地位，让同学在课堂上能尽情的展现自我，在欢乐中学习，在学习中体现自己生命的价值。 二、发挥小组合作的作用 在我们的教学中也有许多地方用到小组合作，通过小组学习来解决某一个问题，但许多时候，都是在老师的指导下、掌握下进行学习，有肯定效果，但没有发小组合作的最大作用。在杜郎口的教学中，小组合作的作用得到了最好的体现，他们采纳的是“兵管兵、兵教兵、兵强兵”的形式，将全班同学分成了六个小组，小组长由“冒尖”的同学担当，他还要担当老师的“课堂助理”，他要负责帮助老师处理那些“学困生”的

28、学习问题，让小组的每一个成员，都能高质量的完成自己的学习任务。遇到班里最差的同学，他们也决不放弃，而是实行“一帮一”的方法，不让每个同学落队。这种方法不仅调动了同学的学习主动性，而且增加了集体荣誉感。 三、同学有良好的学习行为习惯。 在我们的教学中，课堂上要么是安宁静静的，同学端坐如松，一本正经的；要么是太过于“活跃”，同学很活泼，但说的都是一些不着边际的话，课堂效果很差；上课回答问题不主动，或根本不情愿回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。其后果，同学厌学，老师疲乏的进行教学。而杜朗口中学的课堂也很“乱”，但很有序，这与他们同学良好的学习习惯是分不开的。同学主动参加教学中，勇于展现自我，严格

29、自我约束，同学之间相互学习等。在课上主动回答问题时，争着回答，用最响的声音来获得回答问题的发言权，课堂上发言声此起彼伏，每个发言结束之后了，同学都赐予掌声；在别人回答时，其他人在主动预备抢答或是在思索答题（对还错），回答完毕后，同学发表自己的看法或点评，让每个同学都参加到课堂中来，让课堂真正活起来，真正做到学中玩，在玩中学。杜郎口教学模式提倡同学自主学习和合作学习。这种教学模式很符合当前新课标的要求。这一学期以来，我也借鉴和运用这种学习教学方法。在我上的展现课上，课堂也比较活跃，大部分同学也比较主动参加，但也存在一些问题： 一、部分同学预习不充分，展现内容单调或对展现内容不甚了解，只是对展现内

30、容简洁分析。缘由在于同学没有把握和领悟展现板块的重难点学问。只是在别的资料上抄袭学问点，展现完事。因此，在今后的操作中，我应当在预习课上对比较难的学问点要赐予深化的辅导。 二、部分同学主动参加。缘由是这部分同学多是学困生，语文基础较差，不情愿参加，怕出错。对此，我应当在平常多帮帮他们，鼓舞他们，让他们找回自信，树立信念，敢于表现。 三，小组争论浮于表面，不能解决实际问题；在争论中有的同学讲闲谈，争辩一些无关紧要的问题。表面喧闹，实质对某些同学来说没有任何收获。其二，小组对抗不够激烈；当某个小组在展现本组预习成果的过程中出现错误时，别组的组员不能够准时指出与其争辩。很少有其他的同学提出与其观点不

31、同的问题的。 课堂教学改革是一条漫漫之路，还需我们不断求索，在学习杜郎口教学的同时，也要有我们自己的特色，不能照搬照抄，依据自己和同学的实际状况，真正处理好教学任务和有限时间之间的冲突，让同学真正感到参加教学欢乐，在欢乐中学习，在学习中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学。 四班级语文教学总结7 时间飞逝，一转瞬之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担当四（2）班语文教学工作，一学期以来，我本着爱同学的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。这一年对我来说，既劳碌，又改善，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作进行小结，以促进提高今后的工作。 一

32、、基本状况分析： 本学期在师生的共同努力下，圆满完成了开学前所制定的教学目标，语文教学取得了肯定的成果。在期末测评中，我班人均87.2分，及格率96.5，优秀率90.6。说心里话，我对本次的考试成果还是比较满足的。除此之外，通过我们的持续努力，四班级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，同学的语言综合运用力量有所提高，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，阅读爱好也有了较大的提高，同时，同学的语言积累也有所增加。形成了学习语文的良好氛围。 二、主要成果和阅历： （一）仔细钻研教材，仔细备课。 备课是上课的前提，只有仔细备好课了，上课时才能得心应手，考虑到这学期会比较忙，虽然寒假期间没有教材，没有参考书

33、，但我从网上利用电子教材、电子教学参考书，并借鉴网上教案仔细备课，备出适合自己班学情的教案。开学授课前，我总是把教材，教学参考书反复研读，并随机调整教案，努力使自己的课堂教学达到高效。 （二）努力营造读书氛围，鼓舞同学与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成良好的读书习惯。 从深圳学习归来之后，我主动借鉴南山试验学校“校外阅读课内化”的阅读教学模式，把一些好的、适合四班级段同学阅读的优秀儿童文学作品引进课内，全班共读一本书，再挤出时间来进行阅读沟通或精彩片段共赏析，同时交给孩子阅读方法，这样逐步引导孩子亲近文学，走进优秀。一学期的尝试实践让我尝到了这种阅读方式的甜头，让我看到了阅读教

34、学的盼望。尤其是在全班共读爱德华的奇异之旅这本书时，那种鲜活的、独特的、丰富的思想撞击经常让我感到意外和欣喜，每次沟通我们都会有新的收获，新的感悟，就像我们常说的：交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里会有更多的思想。在阅读过程中，我们尝试进行了想象续写。在整本书读完后，我们开展了班级读书会，写了读后感，小组合作创办了读书小报。这一系列的活动，使孩子们渐渐爱上了书，现在，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增，教室里洋溢着浓浓的读书气氛。 （三）连续探究高效的语文课堂，并努力做到高效又布满语文味。 打造高效又布满语文味的课堂是近几年来我们语文组探究的课题，也是我们所追求的完善语文课堂

35、。当然要做到高效又布满语文味并不是一件简单的事情。本学期我做了如下尝试： 1.同学能够自学会的，老师就坚决不讲，只要验收、测试就可以了。同学进入四班级，就已经是学校高班级了，已经有了肯定的自学力量，对于课文中涉及到的基础学问点完全能够通过自学把握，因此，在课堂上我从不花费时间讲解这些基础学问，只是花费五、六分钟的时间验收，这样就可以节约出更多的时间进行其它训练了。 2.课堂上注意培育同学的理解力量，感悟力量，训练同学不动笔墨不读书的习惯。本学期所选编的课文内容都特别好，有许多课文我也是第一次教，从我自身来讲，就很喜爱这些课文，因此在授课当中，我和同学共同读书，共同探究，共同感悟。本学期我一般采

36、纳让同学通过自主读书，自主感悟的方式突破课文的重难点，让同学把自己读书的感受批注在课文旁边。课堂上同学能够感悟到的，我就尽量不再去重复讲，但要留意训练同学的发散思维，要求同学不要人云亦云，对事物应当有自己的看法。 3.课堂上注意挖掘训练点，注意语言文字训练，注意让同学读中学写。每篇课文都有一些可以挖掘的训练点，因此在备课时，我反复研读教材，找出训练点，设计相应的练习，对同学进行阅读力量的训练。有些课文就是很好的写作.，如记金华的双龙洞一课就是一篇根据巡游挨次所写的游记，学完这篇课文后，我指导同学观看了新校内，仿照记金华的双龙洞一课的写法写了漂亮的校内一文。由于同学有物可写，有法可仿，因此写得都

37、比较好。 （四）注意让同学积累并学会运用。 本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提高了，要求同学的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难达到，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我在黑板上设立了“积累角”。每天在黑板左上角抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学抄在积累本上，利用早读或中午到校时间背诵，并在写作时尝试运用，这样才可达到积累的效果。 （五）作文教学中逐步放手，并提高了要求。 本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，鼓舞同学写出富有个性化的作文。上学期时我班的作文我始终是扶的多，一般是统一指导，

38、统一写一个内容，这样就导致同学的作文写得一模一样，没有个性，这样也会束缚同学的思维。本学期我实行了粗线条指导的方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中上等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我实行了两条线指导作文的方法，对于优生实行放的方法，对于学困生则指导其写作，关心他们树立写作信念。 三、存在问题和努力方向 I由于本学期事务繁忙，培优补差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果提高幅度不大。 2对于基础学问点要求不够高，认为同学把握不错了，但通过测试发觉同学把握的并不是很扎实，考试时失分较多。 3课堂教学中对于朗读指导不够到

39、位，缺乏朗读技巧的教导，同学朗读力量没能得到显著提高。 4平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得同学的语言底蕴还很欠缺。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。今后，我将连续树立以人为本的训练教学观，敬重同学人格，敬重同学身心进展规律，引导同学全面、主动进展，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 四班级语文教学总结8 每次开学的时候，总觉得一个学期时间很长很长，然后在每次期末的时候，又会觉得时间很短很短，仿佛一刺眼就学完了一册书，就完成了一个学期的

40、学习。反思本学期，总结如下： 1、仔细备课，比较顺当地完成了教学任务。自从班级安上大屏幕后，运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加了更多的内涵和颜色，重难点理解起来也简单多了。虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍旧很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。孩子们的爱好比较高，对于课文内容的把握也就轻松了很多。这样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较充分。 虽然这不是第一次教四班级，但每次上课之前，都会再次进行仔细地备课，仔细地思索，努力设计易于同学接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证同学能够投入地上好每一节课。在每节课的学习后，能够增加更加丰富的学问。

41、2、强化了生字词的记忆。为了提高同学对于生字词把握的水平，除了课堂上的比较复杂的字、易错字进行指导外，对一些比较简单混淆的形近字进行了区分组词。同时听写始终在进行，并努力监督同学仔细订正错字。一个学期下来，能明显感觉到同学对于生字词的把握越来越坚固了。 3、注意了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还将“好书推举”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带同学品尝不同书籍的魅力。 在课堂中，留意引导同学理解美丽语句的运用，体会表情达意的作用，并要求同学积累美丽语句，改善进自己的作文中。 在平常，鼓舞同学阅读，并采纳每月统计读书名目的方式，对读书较多的孩子进行嘉奖，极大地激

42、发了孩子们的读书热忱。六一期间，安奕睿、刘若君被评为阅读之星，李心被评为阅读特长小能手，宋昱璇、李新奇、李心的家庭被评为“书香家庭”，我们班被评为“书香班级”，古诗文考级“优秀班级”。 4、同学的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致观看，所以在每次作文之前，鼓舞同学去搜集资料，去观看生活，发觉生活的神秘。同学的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并慢慢把握了写好作文的方法。吕晓彤更是进行了每日一篇作文的尝试。六一小能手评比活动中，我们班的宋昱璇和许译文参与了小作家的评比，双双入选，荣获“小作家”称号。李沐萱在4.23读书日活动中获奖。 写日记是提高同学作文水平的好方法，本学期我们坚

43、持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发觉了许多优秀的习作，将其装订成册，盼望可以带给其他孩子更多的启示。 5、仔细开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较出名的古诗长篇，利用晨读课带领同学开展背诵活动。古诗的背诵，除了增加了同学的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了同学的记忆力量，扩大了孩子们的识字量。相比于四班级刚开学时，孩子们读书的磕磕绊绊，已经强了许多倍。 不足之处： 1、对于语文基础学问把握比较差的孩子，虽然也跟在后面进行了改错练习，但直到最终，这些孩子的进步仍旧不算很大，生字把握仍旧成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点，是我今后应当好好思索的问题。 2、本册书中有一些难点课文的讲解

44、，仍需要连续钻研。 四班级语文教学总结9 一转瞬一学期工作已经结束，我的四班级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断尝试改进教学手段方法，并主动进行课堂教学改革实践，现在将这一学期的四班级语文教学工作总结如下： 一、加强教学研修，提高自身业务素养。 现代的训练需要一个擅长教研的老师。要求每一名老师都要不断汲取他人的养分，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”老师。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向其他的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性，主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高

45、。为了更好地促进教学，我仔细备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学、乐学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、阅读经典，提升同学文化素养。 诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我们四班级同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，激发同学背诵古诗文的爱好。为了更好地培育同学的自学力量，我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展现。 三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。 本学期，我的科研目标是同学的阅读力量的提高。我认为首先应

46、 加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我在语文基础学问的训练教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并敏捷运用。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲。使同学成为学习的仆人，仔细指导同学自主学习、独立思

47、索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的训练理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分同学不遵守纪律，爱破坏纪律，成果始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 四班级语文教学总结10 期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。 一、班级及同学状况 本学期担当的是四班级的语文教学工作。本班共31个同学，由于平常和同学和谐