有关幼儿园学期教学方案合集五篇.docx
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1、有关幼儿园学期教学方案合集五篇幼儿园学期教学方案 篇1 一、班级状况分析: 我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。通过嬉戏他们反映成人的.生活,在嬉戏中他们.交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是,幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题:如不同的幼儿,有着不同的爱好、爱好和个性、他们之间也存在着力量上的差异,并且进展速度也不一样,所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有肯定的难度等。因此,针对实际状况,本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。 二、嬉戏总要求: 幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推动幼教改革的一种训练活动新形式。嬉戏是幼
2、儿最喜爱的活动,在嬉戏中幼儿最易接受训练。因此,区域嬉戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探究,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必需赐予指导,引导幼儿更好的进行嬉戏,提高嬉戏质量,同时也是对幼儿进行个别化训练最佳手段。 本学期主要是让幼儿自主的选择,相互协商,相互合作,开心地进行嬉戏,教会幼儿自我推断、解决问题的力量。在嬉戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性,使他们各方面都能得到进展。 三、嬉戏总指导: 在区域活动中,老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者,给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。 1、适时介入,恰当引导 在区域嬉戏中,老师要适
3、时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有训练价值的教授时机。 A、学会等待 在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应赐予肯定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探究,尽可能自己解决问题。 B、适时促进在区角活动中,老师要常常加入幼儿的探究过程,成为幼儿探究、发觉过程的目击者和共同参加者。 2、敬重幼儿,科学评价 A、个别的过程评价,老师依据不同进展水平的幼儿进行不同的适当评价。力量强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。 B、集体评价,除了让幼儿呈现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些争论,激发幼儿连续在活动
4、中探究的欲望。 四、区域设置 依据幼儿的认知、情感、动作、语言、.性等进展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理动身,我们为孩子创设了角色嬉戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等)和区域活动(生活角、数学角、新闻角、科学角等)等不同形式的活动,为幼儿供应了动手、动脑、并且能根据自己的爱好和力量进行活动的场所和施展才能的机会。 1、娃娃家:结合自己平常的观看来开展嬉戏,培育幼儿之间能相互协商,安排角色进行嬉戏。 2、顶尖奶茶:制定肯定的买卖规章,在嬉戏中培育幼儿的交往力量和简洁的运算力量。 3、菜场:丰富小菜场的嬉戏材料、活动内容,在嬉戏的过程中,依据嬉戏的需要,准时添制新的材料。组织幼儿学会
5、买卖交易。 4、幼儿园:主要是连续加强幼儿嬉戏的管理工作,小老师能丰富嬉戏、上课的内容,让孩子们想做幼儿园的嬉戏,不半途而废。为幼儿供应音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。 5、DIY:为幼儿供应多功能材料、给幼儿制造想象的空间,能使幼儿尽兴、尽情地“讨论”他们的世界。如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。 6、生活角:为幼儿供应剪刀、浆糊、纸等,并依据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作,培育幼儿对自己动手制作的深厚爱好,提高幼儿的动手力量和制造力量。 7、数学角:作为课堂教学的延长,把一些课上未完成
6、的内容在嬉戏中让幼儿连续完成。 8、科学角:依据教学内容的需要,作适当的补充,供应材料供幼儿在区域活动中连续进行探究,加深幼儿的熟悉。让幼儿有充分的时间和操作材料,满意幼儿连续进一步探究的需要。 区域嬉戏的开展,对每个幼儿个性进展起到了主动的推动作用,让我们创设最优化的环境,使之更接近幼儿的“最近进展区”,为幼儿营造一个更为自由进展的空间。 角色嬉戏方案 月份 指导要点 九 1、在上学期开展嬉戏的基础上,连续开展娃娃家、幼儿园、小菜场、等嬉戏,并增加了珍宝奶茶、特色区、训练区。 2、鼓舞幼儿按自己的意愿选择角色,并能开心地进行嬉戏。 3、加强嬉戏常规训练,鼓舞幼儿主动、主动地与他人沟通,提高口
7、语表达力量,并能用简洁的英语向别人问好。 十 1、重点指导珍宝奶茶嬉戏,制定肯定的买卖规章,在嬉戏中培育幼儿的交往力量和简洁的运算力量。 2、发动幼儿收集各种有关珍宝奶茶铺所需的物品,丰富嬉戏材料。 3、要求幼儿在嬉戏中坚持用法礼貌用语。 十一 1、在嬉戏中要求幼儿进行集体争论,能提出自己的设想以确定新嬉戏。 2、重点指导训练区的嬉戏,要求幼儿能认真、仔细的嬉戏,培育幼儿的坚持性。 2、观看幼儿在各嬉戏中的角色扮演状况,关心幼儿明确角色职责。 3、巩固嬉戏材料的取放常规,要求幼儿嬉戏结束时,能把嬉戏的材料放回原处。 十二 1、重点指导幼儿园嬉戏,鼓舞幼儿一起动脑利用废旧物品制作新玩具,开展自制
8、玩具大赛。 2、老师更多的以语言的方式介入幼儿的嬉戏,适时赐予关心和指导,更好的反映.生活。 3、进一步促进嬉戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的进展。 一 1、连续要求幼儿主动参与嬉戏评价活动,能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。 2、在嬉戏的过程中,依据嬉戏的需要,准时添置新的材料。 3、重点指导特色区的嬉戏,要求幼儿能用正确的方法下棋。 2、连续进行评议,运用集体训练的力气对好的行为赐予表扬,对不良行为提出改正的方法,并对评议做恰当的总结。 结构嬉戏方案 月份 指导要点 九 1、利用晨间桌面嬉戏时间,为幼儿提高各种结构材料,向幼儿传授新积木的玩法。 2、请搭的好的幼儿讲讲你是用哪种方
9、法进行建构。 3、巩固已有的操作技能。 4、建立结构嬉戏规章,要求幼儿爱惜嬉戏材料。 十 1、为幼儿供应大量的结构材料,供应充分的嬉戏时间,满意幼儿的操作需要。 2、引导幼儿观看、丰富和加深幼儿对四周生活中物体和建筑物的印象,能为自己所搭的物体命名。 3、培育幼儿有目的的、有方案的独立开展嬉戏,完成结构嬉戏。 十一 1、依据幼儿嬉戏的需要,准时供应新玩具。 2、懂得爱惜自己和别人的结构成果,珍惜自己和他人的劳动。 3、会区分左右,要求所建构的物体更加复杂,并富有制造性。 2、鼓舞幼儿合作建构,共同商议,分工合作。 十二 1、会用帮助材料装饰结构物,集体建构的力量进一步加强。 2、学会评价自己的
10、结构成果,能清晰、洪亮的向大家介绍自己的作品。 3、为幼儿供应橡皮泥、皱纸等废旧物品和半成品,让幼儿自由塑造,进展想象力和制造力。 一 1、渐渐引导幼儿开展、参加人数多、主题广的大型结构嬉戏,培育幼儿集体合作构造的力量。鼓舞幼儿新奇的构思。 2、要求幼儿之间能相互传授各种技能。 3、要求幼儿互帮、互助,共同克服困难。 4、充分利用自然条件,组织幼儿进行玩沙、玩水的嬉戏,教会幼儿正确的玩法及规章。 表演嬉戏方案 月份 指导要点 九 1为幼儿创设良好的嬉戏环境,预备必要的嬉戏场景、服饰、道具。 2引导幼儿观看和体验生活中好玩的情景,丰富幼儿的表演内容,提高幼儿对文学作品的理解力和鉴赏力。 3关心幼
11、儿选择歌曲拉拉钩,初步学习表演方法。 十 1和幼儿一起想方法,相互商议安排角色。 2关心幼儿选择诗歌秋天的雨为表演内容,预备道具,材料和嬉戏场景,提高幼儿嬉戏的爱好。 3建立表演嬉戏规章,不任凭插嘴、宁静观看,把角色演好。 十一 1教给幼儿有关表演的技能,让幼儿有表情地表演狮王。 2老师以角色身份参与小猴的出租车的表演,鼓舞幼儿大胆演,说话声音清楚洪亮。 十二 1鼓舞胆小的幼儿大胆参与嬉戏表演。 2通过老师的师范、讲解,丰富幼儿的嬉戏阅历。 3依据幼儿的表演,有目标地进行讲评,确定幼儿在表演过程中的主动表现,指出不足之处。 一 1让幼儿观看老师表演,引导幼儿进一步扮演好自己的角色。 2重申嬉戏
12、规章,要求幼儿爱惜嬉戏材料。 3要求幼儿在嬉戏中充分发挥自己的想象力和制造力。 幼儿园学期教学方案 篇2 暑假过后,孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园,我们班的孩子们一转瞬变成了幼儿园的大哥哥大姐姐。新的学期新的盼望,新的学期新的挑战。我们将依据纲要的指导思想和幼儿园的工作思路,结合教材,联系实际,充分利用各种资源,陪伴幼儿一起度过有意义的一学期。 一、班级状况分析 幼儿状况分析:我班现有幼儿36名,其中男生20名,女生16名。从力量上看,经过中班一学年的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的进展。主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动布满爱好,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节
13、常规、内容,形成了肯定的行为习惯。在语言方面,幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好;在艺术方面,幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好进展,更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为精彩地进展。但同时也发觉很多不足之处,如:嬉戏的活动规章末真正渗入幼儿的思想、行为中,幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规章意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够,尚未全面落实到幼儿的活动中。因此,本学期重点:在常规中充分发挥嬉戏训练的优势,结合我班实际状况全面幼促进儿进展。目前本班存在不足之处,由于年龄特征和成人的宠爱包办等,个别孩
14、子在生活自理力量和卫生习惯上与力量强的幼儿存在很大的差异,有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。 班内成员分析:我班三位老师,我作为班主任,工作阅历已有4多年,工作仔细,能够勇于担当班里的各项工作(),协调来自园里、班里、家长的各种训练信息和要求,小周老师虽参与工作不久,但对待工作热忱高,思想活跃,教态端正,能被幼儿接受和喜爱。保育员大周老师工作热忱很高,耐烦、细致,保育工作做得很到位,熟识幼儿的健康保健学问,对孩子的生活护理有较强的操作力量,是孩子们喜爱和家长们放心的好老师,工作中我们三人同心协力,共同努力。 二、幼儿进展目标 (一)、健康领域目标: 1、有节奏有精神地走,能敏捷地向变速走。 2
15、、听信号变队形,做早操。 3、知道换牙的卫生常识。 4、跑步姿态正确,会变速跑,躲闪跑和接力跑,会肩上挥臂投掷近距离目标。5、养成正确的书写姿态。 6、能快速有序的穿脱衣服,较娴熟的整理床铺和自己的物品。 7、熟悉常见的平安标识,主动遵守.基本规章,能主动维护公共场所卫生。 8、把握平安用法生活用品,嬉戏材料和体育器械的方法。 措施:通过日常的晨间活动及平常的体育嬉戏来达到预期的目标。 (二)、.领域目标: 1、初步了解集体与个人的关系,懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。2、熟悉解放军,初步理解战斗、和平与人类生活的关系。 3、主动参与节日活动,感受深厚的亲情,友情与民俗氛围。 4、敬
16、重长辈、关怀同伴,主动照看爱护他人。 5、了解.中的多种规章,知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。 6、熟悉.生活中常见的标识,符号,具有学习爱好。 7、能正确地对待自己和他人的优缺点,并勇于承认和改正错误。 8、有初步的竞争意识,学会正确处理竞争与合作的关系。 措施:通过日常的参与节日活动等来达到预期目标。 (三)、语言领域目标: 1、仔细倾听他人讲话,懂得轮番发言的规章。 2、运用一般话与他人进行沟通,学习正确用法声调和语调。 3、能有表情的朗颂诗歌,辨别声调和语调的不同,体会其情感的含义。 4、在集体生活中,能主动主动回答老师的体问,能用描述性语言,连贯,完整,有序地讲解并描述图片
17、的内容或生活中发生的事情。 5、能与同伴进行协商,争论,具有初步的语言评价力量和概括力量。 6、能有表情的讲解并描述故事,具有肯定的必编、续编、创编的技能。 措施:通过语言区来达到预期的目标。 (四)、科学领域目标: 1、能以自我为中心辨别左右方向,体会空间方位的相对性。 2、感知闪电等自然界改变,能做简洁的天气记录。 3、运用多种器官有目的、有挨次,较完整地观看事物带本质的特征。 4、在成人的指导下,能通过科学小试验或查阅资料来解答疑问。 5、了解浮沉现象,初步熟悉自然资源与人类的关系,了解爱护自然资源组成学问。 6、查找各种事物之间的联系及改变规律,初步形成类的概念并进行多维分类。7、了解
18、阳完、空气、水等对人类的作用及危害。 8、学习正确书写数字。 措施:给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面力量的进展。 (五)、艺术领域目标: 音乐: 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌, 2、喜爱仿照创编歌曲和动作。 3、喜爱随着音乐的节奏和心情仿照动作、跳舞的做嬉戏。喜爱用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 美术: 1、绘画:连续用各种线条和简洁外形表现物体的主要特征。尝试用法各种绘画方式作画。 2、泥工:鼓舞幼儿根据自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 3、手工制作:鼓舞幼儿利用自然物或废旧材料,根据自己的意愿和想象大胆表现。尝试
19、用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 措施:通过日常的教学活动和美工区来达到预期的目标。 三、详细措施 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透训练,并在嬉戏中培育幼儿主动良好的.情感。 2、加强常规训练,培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、适当的增加学问学习的比例,以做好幼小连接工作。 依据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求,老师仔细备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量。 4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动,拓展幼儿各方面力量的进展。 5、整合多元智能理论,有针对性的、敏捷的制定训练教学方案,注意对幼儿的培育,使其养成良好的习惯、主动开心的心情,促进幼儿
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- 有关 幼儿园 学期 教学 方案 合集五篇
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