六班级上学期数学教学方案模板合集7篇.docx

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1、六班级上学期数学教学方案模板合集7篇六班级上学期数学教学方案 篇1 一、指导思想 严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想训练，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班的大部分同学都是来自农村，其中有一大部分是父母长期在外打工，由其爷爷奶奶或外公外婆及其他长辈照看，从去年一年的教学状况来看，这个班部分同学的学习习惯较差，困此必需对其进行培育。且两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想训练也非常重要。 三、教学目标 1、使同学理解分

2、数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。 2、使同学会进行分数四则混合运算。 3、使同学把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使同学受到爱国主义训练。 4、使同学初步理解轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 5、使同学能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。 6、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。 四、方法措施

3、 1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育同学的分析、比较和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和灵敏性。 五、教学进度支配 周次 教 学 内 容 课 时 备 注 1至4 分数乘除法意义和四则计算 5至8 简洁的分数应用题 9

4、至13 圆的周长和面积公式与其应用 14至18 百分数的意义与简洁的百分数应用题 19至完 复习与期未考试 六班级上学期数学教学方案 篇2 金秋季节，承载着新的盼望与幻想。此时，新学年开学的钟声敲响了。新学年的开头也就意味着新的奋斗目标的呈现；意味着我接任一个新教学班级的开头。 今年，我再一次接任了学堂完小毕业班数学教学工作。今年接任的这个毕业班（即六三班）全班共有29人，其中男生16人，女生13人，相比之下男、女生所占的比例相差不大。总的来说总人数也不是许多，但由于同学的学习基础及各方面的素养都相对较差。所以今年的工作压力与工作负担都要比去年重。最为头痛的是有2个同学来自人人皆知的落后山村“

5、转公路”。这2名同学均为男生，他们不仅学习成果差，而且家庭也比较困难，经常出现一整个星期都不到校学习的表现；这2名同学在五班级下学期期末考试的数学成果分别为15分、22分。可以说他们的学习基础已经落到了水底了。再加之他们常常缺课，一学期在校学习的时间一半都不到哦，假如是要能提高他们学习成果的话，可能才是一个未知数。此外，本班还有2名男生的学习基础相当的差，一位名叫周中良，另一位名叫刘应超（现改名为刘清），他们2人在五班级期末考的数学成果分别是11分及13分。这2名同学都来自学堂一社，虽然他们不会出现缺课的现象，但由于是通校生回家吃饭，有时帮家里做些家务活，所以上课迟到在所难免，因此，这个班中的

6、这4位同学要在最终短短一年的时间里提高他们的数学成果唯恐只是一句空话了。其余的25人的学习基础牵强说得过去，但是这个班中的尖子生少，全班29人中，在五班级期末考数学成果在80分以上的同学只有4人。从全班的总体上看，这个班明显呈现出中间大，两头尖的图像。 由于这个学期一开学就出现了同学大面积、大范围的生病发烧。缺课的同学较多，所以一开学就耽搁了3周左右的学习新课的时间。因此，从第4周左右才能正式进入学习新课的正轨。针对以上种种班情，为了使六（三）班的学习成果在原有基础上有肯定的提高，为了在以后的训练教学工作行之有效的进行，我估计教学方案大体支配如下： 第一，学习新课阶段。在第4至15周内完成。

7、其次，复习考试阶段，在第16至20周内完成。 以上是新学期为了顺当完成训练教学工作而拟定的大体方案，在实际训练教学工作中可能会有变动，在实际训练教学中我应依据实际状况，敏捷作出调整教学进度。从而使自己的训练教学质量更上一个台阶。 六班级上学期数学教学方案 篇3 一、指导思想 严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授同学学问，并对同学进行适当的思想训练，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本状况分析 本班共有同学 人，其中男生 人，女生 人。 1、双基状况 大部分同学本册应把

8、握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精准率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 2、学习力量 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别同学依靠性较强，思维力量和分析力量都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。 3、学习习惯 同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 三、教材分析 1、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意

9、义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精准提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合

10、运用数学学问解决问题的力量。 经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步熟悉负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 熟悉圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。熟悉圆柱的底面、侧面和高。熟悉圆锥的底面和高。 探究并把握圆

11、柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精准提取统计信息，能够正确说明统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁

12、的实际问题。 对学校阶段所学学问进行系统的复习。 4、教学难点 把握圆柱和圆锥的基本特征。探究并把握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 熟悉正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精准提取统计信息，能够正确

13、说明统计结果。 经受“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 通过对学校阶段所学数学学问进行系统的复习，娴熟把握和运用学校阶段所学的数学学问。 5、教具和学具 三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 四、教学措施 1、充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习力量，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作业，以主动仔

14、细的看法来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中绽开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学 质量的提高。 6、连续写数学学习周记，以培育同学总结概况的力量，以激励性的评语激发同学学习数学的学习爱好。 六班级上学期数学教学方案 篇4 一、学情分析： 本班共有 名同学，从前任老师处了解上学期学习状况来看，本班同学在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成果出众者不多，高

15、分比较少，即使是达到优秀率的同学在同班级中所占比例较少，个别男生同学学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。今后准备如下： 首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真。二是加强计算的基础练习。 三是加强口算训练。四是引导同学用法简便方法。 在教学中加强数学数量关系的分析。让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。 二、教材分析： 本册教材包括以下几个部分： 一、数与代数数的熟悉 熟悉百分数 ；数的运算 分数乘

16、法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 方程；比和比例 熟悉比。 二、空间与图形长方体与正方体 三、统计与概率可能性 四、实践与综合应用表面积的改变;大树有多高；算出他们的普及率 三、教学目标： 1让同学学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，进展抽象力量和符号感。 2通过同学的操作、观看，熟悉长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。 3让同学体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法

17、，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。 4使同学在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育观看、比较、抽象、概括以及合情推理的力量。 5使同学理解并把握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。 6初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思

18、路，并有效地解决问题，进一步进展分析、综合和简洁推理力量。 7初步把握用分数表示简洁大事发生的可能性，能依据大事发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断进展和增加数感。 9在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题。 六班级上学期数学教学方案 篇5 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百分数，扇形统计图，节省用水，数学广角和总复习。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法

19、和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是同学进一步学习数学的重要基本技能，应当让同学切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是学校生应具备的基本数学力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，促进同学空间观念的进一

20、步进展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步 体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 二、基本状况分析 今年我教六1及六3班级的数学，从上学期期末检测成果看，本班同学优秀生少，学困生多，六1班

21、不达标的有5人，六3班不达标的有4人，但从开学几天的表现看，同学上课纪律不太好，不能主动思索，不敢大胆回答问题。依据同学的实际状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高达标率和优秀率。 三、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周

22、长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.

23、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的

24、学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用参加式的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 六班级上学期数学教学方案 篇6 仔细培育同学数感，提高同学计算力量，培育同学空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去。下面是为大家收集的六班级数学上学期教学方案，

25、供大家参考。 一、本册教材分析： 本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让同学进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力量在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育同学分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学力量在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通

26、过丰富的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步熟悉讨论曲线图形的基本基本方法，促进同学空间观念的进一步进展在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。 二、学情分析： 从我班同学整体看来，同学的基础比较薄弱，同学间的学习差距较大，我班学习优秀、反应敏捷的同学有，但个别同学仍存在不能按时完成作业，自主学习的状况。教学中我也发觉有些同学在数学上有困难，不过学习还是很努力的。

27、因此，本学期的教学重点将连续放在转变同学的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些同学的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下牢固的基础。 三、教学目标分析： 1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方

28、格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点：

29、1、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化 2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题 3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积?4、能运用比和百分数的学问解决一些实际问题 五、教学措施： 1、激发同学的学习主动性，供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 2、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学;加强操作、直观的教学，以进展他们的空间观念， 3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 4、借助线段示意图等数形结合的方式关心同学分析数量

30、关系，提高分析和解题力量。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。 5、多与同学沟通，了解同学思想动态;对同学进行学习目的训练，端正学习看法，抓好班级同学作业书写质量 6、多方面调动同学的主动性，努力完成本学期教学任务。 7、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 六班级上学期数学教学方案 篇7 一、同学状况简析 本班有同学75人，其中男生34人，女生41人。同学由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进同学(有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的)。五班级时期末考试成果

31、最高分99分，最低分34分;90分以上的28人，不及格的有4人。新转进的同学基础不是太好，特殊是从外地转回的，基础更差。同学绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数同学的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。 二、教材总体分析 (一)教学内容 这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例安排、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步熟悉、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。 (二)教材的编写特点 本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六(上)试验教科书做

32、了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷。本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和进展性，留意为同学的学习活动供应基本线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，留意体现课程目标在“学问与技能、过程与方法(数学思索、解决问题)、情感与看法”等方面的整体要求，是数学训练更有利于培育同学的创新意识和初步的实践力量，促进同学的进展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，连续遵循课标的要求，努力体现课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑同学学习数学的阶段性和连续

33、性，使教科书既符合国家基础训练课程改革的要求，又有利于老师教也同学的学。详细是： 1、联系生活，创设情境，引发同学认知需求。 2、内容直观，形式活泼，激发同学学习爱好。 3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。 4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。 5、渗透方法，拓展思维，培育同学创新意识。 6、提倡合作，促进沟通，在主动参加中体验胜利。 (三)教学目标 1、学问与技能 (1)了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 (2)能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算;会解决有关分数的简洁实际问题。 (3)通过观看、操作熟悉圆，会用圆规画圆，了解

34、圆的基本特征;知道扇形;在操作中探究圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。 (4)在实际情景中理解比及比例安排的意义，并能解决简洁的问题。 (5)能利用方格纸等方式按肯定比例将简洁图形放大或缩小。 (6)了解比例尺，在详细情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。 (7)能依据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置;能描述简洁的路途图。 (8)体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些简洁大事发生的可能性。 2、数学思索 (1)经受解决分数乘、除法，按比例安排，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，采纳多种方式分析问题中蕴涵的

35、数量关系，能比较清晰地表达自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有肯定劝说力的说明。 (2)经受探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 (3)能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例安排、圆的周长与面积等问题的需要，收集有关的信息，在观看、猜想、试验、验证等活动中，进展合情推理力量。 (4)能独立思索，体会数学的基本性质。 3、解决问题 (1)能从.生活中发觉并提出简洁的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例安排、圆的周长和面积等只是加以解决。 (2)能探究分析和解决简洁问题的有效方法，并努力查找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。

36、 在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。 (3)能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，经受整理解决问题过程和结果的活动。 4、情感和看法 (1)情愿了解.生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参加探求这些学问的活动。 (2)能在老师和同伴的鼓舞与引导下，主动克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己探究出的结果正确与否有肯定的把握，信任自己能够学好数学。 (3)通过观看、试验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战

37、性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 (4)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学问题进行争论，能发觉学校过程中的错误并准时改正。 三、本期教学目标 依据本班同学实际，特拟定以下教学目标： 1、班集体期末学科综合评定进入班级先进行列，同学综合素养提高。 2、教学中主动采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应同学动手实践的机会，使同学初步体验学问产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的力量。 3、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、通过教学，寓

38、教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想训练。 6、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的训练，并开展形式多样的学科.实践活动。 四、详细措施： 为了完成既定的教学目标，我打算这样做： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、情?引入法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动，

39、生生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培育同学的应用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法，充分利用“两全式同学成长手册”。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 五、课时的支配(略)