学校语文教研组工作总结_2.docx

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1、学校语文教研组工作总结学校语文教研组工作总结1 又是一年寒期至，在改善而劳碌中我们结束了短暂的一个学期。驻足回顾，汗水与欢乐并存。现将本学期的工作总结如下： 一、开展活动，学习之平台 本学期，我们教研组依旧紧抓课堂教学这块主阵地，在上学期听课学习的基础上，对老师进行了课堂教学大练兵。本学期共开出公开课10节，上课老师有潘*、邹*、潘*、周*、王*、邵*、胡*、倪*、林*、戚*。每位老师基于“学为中心”的师生课堂时间安排，围绕对自己的上课内容进行了细心的预备。其他语文老师集体听课，集体评议，效果显著。 10月17日，*县学校语文中高段“教学常规”专题培训会在我校进行。*县各学校共80多位老师一起

2、相约在秋天这个收获的季节，相聚在我校的阶梯教室里，参与由*县老师进展中心王建群老师组织的*县学校语文中高段“教学常规”专题培训会。本次活动一天分两个部分，内容丰富，涵盖面广。早上，60名学员分小组检查、反馈桥下镇中心学校36班级的教学常规；接着由*镇中心学校的教育主任吴*做学校教学常规管理的介绍。下午，进行的是“基于学为中心的师生课堂时间安排的实践探究”为主题的校本研训展现。首先是由我校青年骨干老师戚*老师展现最终一头战象，再是团队开展观课议课研训活动。紧接着，由市教坛新秀胡*老师作课例点评。最终，王*老师做了脚踏实地仰视星空的教学常规主题培训讲座。王老师要求老师们“端正一种思想，读好两本书，

3、把握三个要点，坚守四个阵地，守住五条底线”，对如何改进老师们的备课、上课、改作、评价等方面，进一步提出了细致的要求和详细可行的方法，为老师们指明方向，标出航线。本次专题培训会是一场教学常规讨论的盛宴。各位老师经培训学习，更深化了解了教学新常规。我们期盼能乘着温州市学校语文新常规实施的东风，得到不断成长，走得厚实和稳健。 二、教学讨论，老师之灵魂 我们语文教研组的成员全员参加了浙江信息技术提升工程的项目，仔细学习，按时布置的完成任务，合格率达百分之百。 本学期，语文教研组成员主动参与各项竞赛。9月，吴*、邹*被评为是骨干班主任。在县童谣征集中，邹*老师的扶不扶获得二等奖，王*老师的精忠报国获得二

4、等奖，杨*老师的地球妈妈我爱你、大街上获得二、三等奖；县科普征文评比中，潘*、邹*、杨*、王*均获县三等奖；县老师征文竞赛中，杨*老师的美的训练洗涤心灵的尘埃获得县二等奖。王*老师参加的两个微课分别获得市、县二等奖。 三、教学常规，教学之本分 为了使教学工作规范化、制度化、科学化、合理化，语文组这学期进行了三次集中检查，检查时优点和缺点同时具体记录，检查后仔细总结，对于存在的问题点到班级，点到个人，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 四、课例研讨，备课之提升 为了提高教学质量，我校实行了班级组集中备课的形式，本学期进行了三次集体备课活动。众所周知，老师备好课是上好课的前提，每一次集体备

5、课中确定其中一个人都是主备人，都要仔细钻研选定内容的教材，领悟编者意图，仔细进行构思、设计教学，然后同一班级组的老师相互沟通，介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，回去自行预备好上课的相关材料。备好后下一周主备人上课，其余老师听课，课后进行评课沟通，上课老师依据状况还修改自己的教学设计，记录下教后反思。集体备课真正集中了各位老师的教学才智，取长补短。同时，让我们从中学到了不少的学问，明确了新课程改革在提倡同学自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨氛围。 五、存在不足及努力方向

6、 通过课堂实践，我发觉我们在备课时还存在一些问题：每位老师在介绍教学构思和设计时，大家只是从大的方面进行了修改，有几个详情被忽视了。比如：课堂导入时间的掌握、指导理解详细要抓住的词语、朗读的详细指导方法、对语言文字训练的方式等。 本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和教研室的要求相比，还是有很大差距的。我们语文教研组工作还要再抓牢抓实，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学力量和业务水平。 总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，获得几分阅历，也受到几分教训。下学期，我们将再接再厉，尤其是教学上多看多学，多思多做，脱离现在的尴尬

7、位置，争取来年有更大进步！ 学校语文教研组工作总结2 这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南，创新工作思路、工作方法。以课堂教学讨论，以教研组活动为突破口，以培训为途径，以竞赛为契机，充分发挥教学讨论、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用，全面提升语文老师专业素养及教学水平，努力提高学校语文教学质量。现把工作情況总结如下： 一、进一步深化学校语文组的建设。 调动全校语文老师参加教研的主动性，把学校的校本研修和老师们的平常教学工作结合起来，以实际教学为教研的主阵地，让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为平常的每次教学活动服务，真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想。 二、加

8、强课堂教学实效性的落实工作。 树立质量意识。加强平常课堂教学如何最优化的讨论，以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合，督促老师上好每堂课前要做好充分的讨论备课和教学预备活动。校本教学讨论的重点要围绕如何上好每堂课，怎么优化平常的教学来讨论。开展互听互评，讨论重点案例，引进先进阅历等方式的学习活动。对平常教学的评价方法进行讨论，学习别人已有的阅历和方法，对学校的语文平常课堂进行评价，建立一套切实可行的评价机制，促进教学的目的性，避开教学的盲目性和偏激性。 三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活

9、动。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展现的课堂教学都比较精彩，我们相互评课，相互进步，这样的教研活动对我们都是特别有益的。本学期语文组依据校本教研主题，探讨了训练资源的探究和应用讨论，开展多次优质资源沟通会，共享自己平常备课中用到的现代科技资源，比如微课的运用，比如思维导图的制作过程。老师们在教研活动中成长，孩子们在教研活动中收获。 四、依据.现状，适当调整教研活动。 2021年是一个特别的年份，疫情的突然攻击，让原本正常的教学不断延后，这也对我们的教研活动产生了影响，我们调整原有的集体备课模式，在家进行视频会议，钉钉直播等形式进行教研活动。同时我们学校和温州南瓯实小的同步课堂也在进行着，同

10、步课堂的开展，给我们学校校带来了优秀的资源，盼望我们能够吸取内化。 由于阅历不足，所以在语文组的各种工作方面还欠缺，但信任在踏踏实实工作的基础上，以后的语文教学训练工作会做得更有成效的。 学校语文教研组工作总结3 完阴似箭，转瞬一个学期又要过去了。回顾我们清川学校语文低班级教研组本学年所走过的痕迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得连续发扬完大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下： 一、端正教学思想，严格执行各项规定。 我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。事业心强，重视自身素养提高，能精彩、按时完成上级交给的各项任务。思想观念打算行为方向。思想的端正与

11、否挺直关系到工作的成败。为此，开学初，我们根据教育处谢主任的要求，仔细学习了请川学校老师课堂常规和请川学校同学课堂常规确立“为了一切同学”的思想，使教学很快走进正规化，使一班级的同学很快转变了角色，立刻适应了学校严谨的教学氛围。 二、加强备课组建设。 备课组是老师成长的摇篮，是规范老师教学常规的主要基地。本学期，我们连续沿用上学期的做法，在备课时，本组老师能在新课程理念的指导下独立并细心备两个单元的课，然后打印好教案，在班级备课组内进行沟通，修改，最终形成本班级共用的精致的教案。值得提倡的是我们的教案共享并不是指老师不备课，而是要依据各班同学特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深化钻研

12、，上课前，老师必需进行二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有有用价值。 三、重视沟通，提高科研力量 “老师即讨论者”。为使每一位老师在教学实践的基础上主动向讨论型老师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，连续开展“微格教学课例”讨论，同时以班级为单位，鼓舞老师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻老师虚心向有阅历的老师学习，老老师发挥着传、帮、带的作用。这样的校内讨论氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。在沟通中，老师的训练科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 在黄副校长的指导下，才走

13、上工作岗位一年的新老师潘丽如、何琪培成长快速，很快胜任了教学工作，并相继在全国进展与创新课题研讨会上分别获得教学设计竞赛一等奖和板书竞赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯竞赛中，班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课长城都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参与了西乡塘区的竞赛；而海馨云老师在绿韵杯教学展现中以其精湛的教学技艺博得老师们的全都好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题讨论先进个人。总之，本学期我们组取得硕果累累。（实物展现：请看，我们老师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么刺眼？那是一张张来之不易的奖状

14、，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，莫非我们不应当为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓舞她们再创佳绩吗？） 四、主动开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。大家在黄副校长的带领下主动参加了自治区课改A类重点课题新理念下的学校语文课堂教学策略、模式及方法的讨论的讨论；还参与了国家课题进展与创新的子课题在学校实践活动中培育同学的创新力量的讨论。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发同学学语文、用语文的爱好，我们组还开展了写话、习作

15、教学研讨。（实物展现：请看这是我们的教学成果展现。大家知道同学假如对作文产生了深厚的爱好，有了剧烈的写作动机，那作文教学就胜利了一半。同学作文爱好和动机的激发，可以有许多方法，其中很重要的方法之一就是让同学的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，同学作文的读者一般只限于语文老师一人，怎样让同学的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她细心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二（3）班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二（2）的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最终这几本是二（1）的，虽然封面外

16、表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，便利大家传阅，观赏、学习。或者是同学个人把自己比较得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二班级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜爱。“我手写我心”别看一班级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班同学写的拼音日记，孩子们写的都很专心，同样也很有意思。而我本人让同学的作文拥有更多读者的途径是将同学的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网扫瞄。当看到自己的习作被大家在网上传阅，本人不知道有多喜悦，同

17、时也大大激励了其他同学向他们看齐。我想，假如我们的讨论能长期这样进行的话，到了三班级，我们的孩子确定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。 “一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作取得如此优异的成果，离不开每一位老师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成果。 学校语文教研组工作总结4 本学期，我校语文教研组在学校领导下，坚持儿童阅读的立场，以全面提高同学的语文素养为目标，关注课堂常规，关注同学学习的每一个详情，策划好每一次活动，落实好每一项工作，根据学期初制定的工作方案，形式多样地开展各项语文活动，扎实有效地进行语文教学工作，圆满完成了本学期的教学教研工

18、作，现总结以下： 一、教学常规常抓不懈，促进老师专业水平成长 （一）落实教学“七仔细” 为了督促和促进老师们的训练教学，了解老师们的日常教学状况，我们语文组依托每月的“教学七仔细”工作，由导师团成员对自己班级和其他班级的老师进行教学常规坚持，对于发觉的问题准时进行提示，以促进老师们日常教学的改进。同时，各备课组对自己班级的单元成果进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。同时，期末对全部作业、备课等进行全面检查，切实督促老师保质保量地完成本学期的教学工作。 （二）一人一卷，提高制卷水平 为深刻领悟课标精神，提高老师训练教学水平，本学期我们进行了盛泽试验学校训练集团制卷竞赛。语文组老师

19、依据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参加，逐个落实。制卷力量也是考验老师对同学，对教材以及教学内容的把握和了解状况，有利于提高老师的专业水平。 （三）实行训练博客代替学科备课 本学期，连续在部分语文老师中实行训练博客代替备课的制度。训练博客能促进老师进行个性讨论，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业进展打好基础。通过这种形式，解放了老师繁重而低效的备课负担，更加开放性地熟悉自己、熟悉学科、熟悉同学、熟悉教学。 （四）辅导同学参与活动，让孩子有所收获 本学期，许谷老师辅导的四（1）班获xx区学校生整班钢笔字竞赛一等奖。在“扬子晚报全国作文大赛”

20、、中学校诗歌竞赛中，老师们仔细负责辅导同学，都取得了喜人的成果。有多名同学在xx区学校生主题作文、读后感等竞赛中获奖。起步作文投稿等竞赛类活动让同学在互动中有所收获。 二、丰富多样的教研活动，扎实老师专业素养 （一）丰富多彩的教研活动 本学期，语文教研组主动协作学校举办各种活动，如名师工作室活动、全国儿童阅读进校内活动、20xx年苏州市小语会赛课活动等，语文组或挺直参加课堂教学，或主动参加听课评课，并仔细参与论文、教案评比活动。在一次次活动中，老师开阔了眼界，革新了观念，改进了自己的课堂教学和教学理念。 （1）参加“全国儿童阅读进校内”活动 为了营造更好的阅读环境，展现我校阅读教学的成果。10

21、月份，我们语文组参加了“全国儿童阅读进校内”活动的工作。各年段分班级都有肯定的阅读活动主题，在这样一个活动的过程中，老师们对阅读教学有了更深刻的熟悉。 （2）校级“一课三磨” “一课三磨”是我校长期以来坚持的校本教研方案，是我校青年老师成长和展现自己的舞台，对青年老师的成长有很大关心。上周，集团内低段语文组的磨课在舜湖校区绽开。来自程开甲学校的袁盼盼老师和舜湖校区的张颖丽老师进行了课堂上展现活动，集团内低段语文组的老师全程参加了活动。本周，借助于小语会赛课的校级选拔，我们将再次组织低年段的语文老师参加，在听课观课中，让更多的老师借助于校级一课三磨平台，借鉴并学习上课老师的优秀阅历，帮助自身成长

22、。 （3）小语会赛课 1月初，我校舜湖校区承办20xx年度苏州市学校语文教学展现评比活动。我校语文组老师全程参加听课活动，其中舜湖校区的沈霞老师代表我校参与小语会赛课，并获得苏州市一等奖的好成果。 （二）导师团队帮扶成长 （1）新老师帮扶工作 本学期由于学校规模变大，我们语文学科中出现了一大批年轻的新老师，这些新老师布满训练教学的.，但是却缺乏足够的课堂教学阅历。为了关心这一大批青年老师快速成长，我们在学期初开展新老师理解性听课活动，针对新老师的课堂教学状况、备课状况、教材解读状况、教学七仔细状况等有了一个全面的了解。针对在了解性听课中发觉的问题，我们实行“学科导师团结对活动”，对新老师出现的

23、问题进行针对性帮扶。 同时，就新老师集中的一班级和三班级，特地进行了导师团学科专题培训，每周一、周三下午都会准时开展活动。关心新老师在对教材解读、课堂常规教学，日常作业等方面进行专题的学科培训，为新老师的课堂教学教学工作供应了详细的关心。 （2）新老师汇报课 为促进新老师的成长，了解新老师在日常教学中的成长和进步状况。我校训练集团对上岗一年内的新老师进行了评比性听课。新老师评比性赛课通过独立备课，校区评比和集团赛课三个阶段进行。舜湖校区低段的张婷、徐秋琪、沈静怡和高段的钱枭老师进行了集团赛课，虽然上岗仅一年，但是在课堂上应对自如、张弛有度，能够关注同学的学习状态，进行有针对性地引导。他们能紧扣

24、文本特点，细心挖掘教学内容，说明一个学期下来对课堂教学的感悟颇深。 （三）建设老师社团： 读书、演讲、磨课、研文是盛泽实小青年老师的四项基本功，一书三读、一书三讲在肯定程度上能提高理论水平，促进老师各方面的进展。在之前老师读书团队的基础上，本学期，学校连续拓宽老师的阅读宽度和深度。读书团队每月完成一本专著阅读，并通过沙龙等方式，在专家引领下围绕主题进行深化探讨。同时不断激励更多的老师多抽出时间仔细阅读学校订阅的专业书籍和杂志，提倡借阅老师图书馆的书籍，提倡加入读书团队，不断提升阅读品质。 三、以主题活动促同学进展 学校主题节活动能丰富同学的校内生活，促进同学的身心进展。 本学期开展了以“儿童阅

25、读”为主题的阅读活动。通过丰富多彩的形式，让每个孩子真正去读好一本书，让阅读向前迈进一步。在活动中，我们低班级以“童心滋养生命”进行绘本阅读，并进行绘本阅读的阅历共享、亲子共读或者亲自绘小书活动提高同学阅读的爱好。中班级以“好书推举”为主，通过好书推举单和阅读单的形式把自己阅读的心得感悟进行共享。高班级以“同书论道”的形式阅读经典名著，让同学在思维的碰撞与沟通中体会阅读的魅力。 以儿童的眼完看世界，以儿童的心态乐观面对，以儿童的语文素养为目标，新的一年，我们语文组将以崭新的面貌迎接新的挑战！ 学校语文教研组工作总结5 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作方案，本学期，教学

26、教研工作以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在 全体 老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分改善、几分感概，现将一学期的工作小结如下： （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变训练观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和训练教学理论的学习。这学期，我们每2周进行一次学习日活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，

27、互想听课并进行研讨，每人上好一节公开课。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 （二）改进方法，提高效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决

28、的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节公开课；在活动中，上课的老师主动预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心上课者。 3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。每月一次的教学常规检查等落实到位。 （三）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，我们语文组结合学困生成因及策略讨论课题，各相关老师都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿

29、于平常的训练教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。 很多 老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。 抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。 学校语文教研组工作总结6 在学校工作方案的指导下，在教科研室和教育处的挺直领导下，经组内全体老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下： 在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期连续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。 依时制定并上交教学工作

30、方案，全组老师都能按学校要求定好教学工作方案并依时上交教科研室。 备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是特别仔细的，教案很具体，并在这一学期特别胜利地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是仔细严厉的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动同学学习的主动性。高一的老师努力落实基础学问，培育同学良好的学习习惯;高二的老师重在培育同学的文学感受力，充

31、分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年老师的调研，九位青年老师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从许多语文骨干老师处获得了难得的阅历和看法。 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。许多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重同学的创作。 听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行严厉认真的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。 下班辅导方面：全组

32、老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导同学朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文雅老师的文学常识学习，徐畅老师的同学古诗词讲授等。 测验考试方面：全组老师都能适时适量地对同学进行考核，定时定量地检查同学把握学问的状况，以修正下步教学。同时，本学期的试卷不管是平常的检测还是期中期末考试，都尽量让老师命卷，以熬炼他们的命题力量，同时可以实事求是地从同学实际状况动身来命卷，让同学找到自信。 学校语文教研组工作总结7 20xx年9月，我县全面实施新课程改革。数年来，在市教科所、县训练局的挺直领导下，紧紧围绕教研室“讨论、指导、管理、服务”的工作宗旨，以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，以学校、以

33、课堂为基地，以推行新课标、用法新教材为重点，以不断提升教科研力量为手段，促使老师的训练教学行为进展改变，同学的综合素养不断提高。收获成果的同时也面临困惑和问题。现将我县学校语文教研工作总结如下： 一、小语教学基本现状 1、语文教学进展不均衡。无论是办学条件、师资水平还是教研力气，从总体上来看局直学校高于乡镇学校，县城学校高于农村学校，平原学校高于山区学校。 2、师资水平参差不齐。从年龄结构看，青年老师聚集在县城及周边，边远学校老师老龄化严峻，多年没有新奇血液的输入；从学历结构看，高等院校毕业生严峻匮乏，中青年老师初始学历大多是中师，还有相当一部分民办老师；其次，老师整体缺编，后续学习不足等等，

34、这些因素都严峻制约着课改向纵深进展，后劲不足。 3、学科教学喜忧参半。随着课改的纵深进展，老师的训练观念、课堂教学、专业水平、教研工作、同学进展等方面相对于以前都发生了重大改变。其中训练观念的重大改变，是课改多年来最大，也是最重要的收获。新课改强调同学语文素养的全面提升，强调学习方式的转变，强调语文“工具性与人文性”相统一的学科特点等等，这些理念都为老师所接受，并主动的付诸实践，大胆尝试与探究。教研工作方面，县、乡、校三位一体教研网络已基本形成，涌现出了一大批优秀的教研校长、组长，骨干老师。 进展中，有成果，也有问题。突出表现在：一是课改理念接受易，实施难。导致在实际的语文教学过程中注意了形式

35、，忽视了内容；注意了语文的人文性，却又轻视了它的工具性；注意了小组合作，却忽视了静思默想等等，致使语文教学整体效果不高。二是老师的专业水平亟待提高。老师学科学问老化，文化底蕴不高，后续学习不足，导致吸取新学问和创新力量弱。三是新的训练评价体系滞后。受高考、中考选拔考试的影响，学校也在被各种名目的考试所侵蚀。这就造成，学校管理只重结果，不重过程；盯考试成果紧，研课堂教学轻；一线老师教材解读多，实践活动少，课外阅读量严峻不足，很大程度上制约着课改工作的推动。 二、主要工作 1、加强培训，主动探究训练的新方法。 一是努力提高自身素养。加强理论学习，提高对教研工作的熟悉，提升教研力量。增加服务意识，深

36、化课堂，指导、讨论课堂教学，提高教学效果。主动参与省市活动，做好会议精神的学习和落实。主动参与教研室的内部学习，做好主题发言。 二是抓好各种培训工作。首先抓好教研组长培训工作。制定学校语文教研组长培训方案，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题讨论等活动，加强教研组教研活动有效性的讨论，进而提高学校教研活动的质量。同时，做好教研组、教研组长的评比工作，出台了评价方案，每年年终开展先进教研组、优秀教研组长的评比工作。其次抓好教材培训工作。针对部分老师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，语文课堂教学盲目性和随便性较大，语文教学的高耗低效现的现象，在抓好教材一次培训的基础上，进行多次培

37、训。实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。制定切实的学习与培训方案，要求老师仔细研读全日制语文课程标准（试验稿）、全日制语文课程标准（试验稿）解读，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。重点抓好老师培训工作。新课程改革成败的关键是老师，本着“先训后教，边训边教，边总结边提高”的原则，通过实践探讨、专题讲座、行为反思、案例分析、观摩录像等培训，教给老师把握实施新课程的有效教学方法和手段。 2、联系实际，深化我县学校语文课程改革。 结合每学期的常规调研活动和各种竞赛及研讨活动，针对我县教学中的详细问题，开展语文教学讨论工作

38、。如，“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”“如何上好常态课”等方面的专题讨论，探究“语文教学人文性与工具性统一”的路子，全面、深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 3、常规视导，指导、服务教学实践。 课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性进展。每学期，我们都深化课堂，听课100余节，课后研讨30余次，涉及识字课、阅读课、口语交际课、作文课等课型，不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与同学学法，关心老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转

39、向发觉学习、由“复杂化”教学转向“简洁化”教学，回来语文本色等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师转变评课方法，从而转变教学方法，提高课堂教学的效果。 4、送教下乡，促进学校均衡进展。 为进一步推动薄弱学校老师专业的进展，带动更多老师参加训练教学的讨论，促进广阔老师专业技术的提高，有效缓解小语教学进展均衡的现状，每学期，我们都抽调部分学科带头人、骨干老师进行送教下乡活动。通过上示范课、评课、阅历沟通和教学反思等形式，营造教研氛围，提升教研水平。 5、以赛促研，打造老师专业化队伍。 为主动推动课程改革的深化进展，探讨新课程背景下课堂教学的方法与策略，解决教学

40、中的实际问题，加强各校之间教学阅历的沟通，切实提高课堂教学水平，每两年一次举办县教学标兵评比工作。评比工作分三个阶段进行：第一阶段由各乡镇校组织初赛，择优推举一位选手参与复赛；其次阶段由教研室依据地域分片组织复赛；第三阶段组织决赛，观摩教学，课后研讨，教研员评课。通过这个平台，全县涌现出了一大批能教能研的优秀老师，在各个领域发挥着引领作用。 三、今后工作的重点 1、连续加大对老师的培训力度，切实讨论解决老师在课堂教学中出现的新问题。2、加大对骨干老师的培育力度，以点代面，整体提高老师的专业水平。 3、从同学和老师的进展维度来提高课堂教学的有效性，丰富已有的有效教学的理论探讨与实践讨论。 4、进

41、行各种教学研讨活动，切实促进老师素养整体提高。 学校语文教研组工作总结8 一学期的工作转瞬有已接近尾声,俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多改善、几分感概本学期，我们教研组的工作本着为了同学服务，为了自己的提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了训练观念 几年来，我们常常有一句话挂在嘴边：要给同学一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师需要具备丰足的学科学问

42、而已。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个班级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准争论。之后又选取给老师的100条建议及学校语文老师等训练名著或训练教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思，鼓舞老师主动撰写训练教学随笔和教学论文。 二、连续开展校内听课评课及教学诊断活动 仔细主动地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组主动开展组内开课听课活动,每位老师至少开出一节组内研讨课,其他组员仔细听课、议课，听课节

43、数最少15节以上，研讨氛围非常深厚。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解训练教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈

44、，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期四次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 五、主动投身校本教研活动 由于我们老老师居多，因此本学期的校本教研主题为“教学课件制作及在课堂中的应用”。我们组主动参加校本学习，课余，还主动练习，努力利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！我们信任，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

45、学校语文教研组工作总结9 这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以

46、教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文老师连续加强训练理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题

47、讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个完荣的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低班级教学课，教研组内同事相互听课、