关于信息技术说课稿模板汇总十篇.docx

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1、关于信息技术说课稿模板汇总十篇信息技术说课稿 篇1 一、 说教材 （一）、地位、作用和特点 本课是海南出版社的海南省中学校信息技术七班级下册其次章第一节，内容是电子表格的特点及应用，是同学学习word软件和powerpoint软件办公软件的基础上，再连续学习的电子表格软件。教材是先从日常生活中的电子表格的应用举例，到介绍电子表格处理软件，再结合word文档处理软件与excel电子表格处理软进行对比，总结出电子表格特点。本课体现了从生活到计算机学问与技能，从计算机学问到实际应用的理念。本节课有肯定的理论学问，但教学时结合同学启动Excel软件、打开Excel表格工作表以及进行简洁的数据编辑等操作

2、任务，从生活和实际实践中更好地了解电子表格特点，为同学后面连续用法电子表格软件的解决实际问题打下良好的基础。 （二）教学目标 依据新课程标准的要求、教材特点、同学的心理、智力进展水平及学问阅历和情感需求，我确定本节课的教学目标为： （1）学问与技能目标 1、知道电子表格在生活、工作中的一些应用 2、学会启动Excel软件和打开Excel表格文件 3、了解电子表格的特点 4、比较word表格和excel表格在内容、排版、编辑等方面的异同 （2）过程与方法目标 1、通过师生的沟通和争论， 知道电子表格在生活、工作中的一些应用和处理电表格所用的软件 2、通过同学初步尝试，初步了解电子表格的特点。 3

3、、通过操作任务，让同学学会比较word表格和excel表格在内容、排版、编辑等方面的异同 （3）情感、看法与价值观目标： 1、利用互联网的平台，培育同学收集信息力量 2、通过同学沟通和实践，培育同学的学习力量，观看力量。 （三）教学重、难点： 教学重点：电子表格的特点及应用 教学难点：比较word表格和excel表格在内容、排版 对于电子表格同学在学习Word软件和powerpoint软件时已经初步接触，并且在为后面Excel表格软件的应用打下良好的基础。 二、说学情 本课的教学对象是七班级同学，同学的学习同学对word软件和powerpoint软件的用法有肯定的基础，以及具有计算机的基本操作

4、技能，对学习计算机学问有剧烈的欲望，但由于家庭、环境等因素的影响，同学的基础参差不齐。教学时可利用同学本身的资源，互助合作的原则开展活动。 三、教学与学法的设定 教学方法： 情景导学法、任务驱动法、争论法 学法 情景导学法、自主探究法 四、说教学流程：创设情境导入新课初步探究初步尝试初步小结深化探究学问小结学问拓展总结反思课后实践 五、说教学过程： 创设情境导入新课（预设时间4分钟） 用法“同学成果表”让同学观看师生沟通，导入新课 （设计意图）用日常生活和学习中的实例引入新课，激发同学学习新学问的欲望 探究新知：（预设时间28分钟） （一）初步探究：活动任务一 提问：（1）、生活中常见哪个行业

5、用法电子表格 ？ （2）、这些电子表格是用法什么计算机软件处理的？ 给出活动任务一： 1、电子表格的应用举例 2、电子表格处理软件 先让同学争论电子表格在生活、工作中的一些应用，以及列举电子表格的处理软件 同学小组争论,先从同学熟识的电子表格入手，可借助互联网平台，进行举例 设计意图：先从同学熟识的电子表格入手，老师引导，让同学初步领会计算机是生活、学习和工作的工具，知道电子表格在生活、工作中的一些应用 （二）初步尝试：操作任务二： 1、启动Excel软件，并熟悉Excel工作表的组成 2、打开“同学成果表”Excel工作表，对数据进行编辑，熟识电子表格的工作环境 让同学输入和修改数据，并仔细

6、观看 Excel工作表 提问：电子表格有什么特点？ Excel工作表、争论，初步了解电子表格的特点， 预设答案： 1、 在空白的单元格中输入数据时，用法回车键、方向键或单击鼠标 2、 双击鼠标 让同学保存文件 把握好启动Excel软件的方法，学习信息技术的基础，这点对同学是较简洁。 让同学熟识电子表格的工作环境，通过上机实践，只是让同学初步了解电子表格的特点， （三）初步小结：电子表格的特点 结合同学的表格，老师进行引导总结： EXCEL主要用于对数据的处理、统计分析与计算，排序和筛选，能绘制图表，可以做到快速、精准、直观 Excel具有良好的操作界面，操作简洁易行 设计意图：该环节是本课的教

7、学重点，但本课只能是通过师生共同沟通合作，初步总结出电子表格的特点，为下几节课学习Excel软件作好辅垫作用。由于后面几课中，同学通过大量的实践及应用中才能领悟电子表格的特点。 （四）深化探究：操作任务三：打开“个人简历”的Word文档，比较word表格和excel表格在内容、排版 同学实践：操作任务四：打开“个人简历”的Word文档，比较word表格和excel表格在内容、排版 让同学认真观看和小组争论 教学意图：该环节是本节课的教学难点，通过同学上机实践，学会比较word表格和excel表格在内容、排版、编辑等方面的异同 同学仔细观看和小组争论，培育同学解决问题力量。 （五）学问小结：比较

8、word表格和Excel表格在内容、排版、编辑方面的异同 预设问题： 同学对两种表格的异同熟悉时，对于语言表达方面会有困难，老师加以引导教学依据同学的实际适当引导。 同学仔细观看“同学成果表”Excel工作表，以及 “个人简历”的Word文档，并且进行小组争论， 比较两种表格中在内容、排版、编辑方面的异同 设计意图：该环节是本节课的教学难点，通过同学上机实践，以及师生的沟通，老师的引导，总结出word表格和excel表格在内容、排版、编辑等方面的异同 学问拓展（预设时间5分钟） 通过Excel供应的模板，体验电子表格的呈现形式和适用范围 同学实践：通过Excel供应的模板， 1、结合教材第24

9、页的内容 2、让一位同学展现操作过程 设计意图：让同学体验电子表格的呈现形式和适用范围，进一步了解电子表格的特点 总结反思共享收获（预设时间3分钟） 老师引导同学沟通个人的收获 通过同学的沟通，能够准时反馈老师教学效果 课后实践 1、开展“中同学消费调查”工作，并把所收集的数据，用法Excel电子表格处理软件对数据进行处理和分析 3、用法Excel电子表格处理软件对本“学期段考成果”进行统计和分析 设计意图：同学课后的任务，让学问应用到实际生活中 六、说板书设计 （板书是用投影展现） 电子表格的特点及应用 （一）、电子表格的应用举例 （二）、电子表格处理软件 （三）、电子表格的特点 信息技术说

10、课稿 篇2 软件的安装与卸载 教学目的： 1.了解操作系统的作用 2.把握应用软件的安装与卸载方法 3.了解系统的基本优化方法 教学重点： 把握应用软件的安装与卸载方法 教学难点： 应用软件的安装与卸载 课时支配：1课时 教学过程： 一、操作系统 1.创设情境，明确任务。 引导同学回顾计算机硬件系统和软件系统组成的学问问：假如一台计算机没有安装操作系统能启动吗?此时计算机无法启动，会出现找不到系统盘 2.老师引导 那么操作系统在计算机中起什么作用呢?操作系统是计算机的大管家，它负责管理和掌握计算机的各个部件，使它们协调全都地工作，是最基本最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工

11、作。 二、应用软件的安装与卸载 1.安装应用软件要求同学完成安装“傲游(Maxthon)扫瞄器”软件的实践操作，安装过程中，老师重点讲解同学遇到的普遍问题，化解难点学问。安装完成后，引导同学到“C:ProgramFiles”名目下查看计算机所安装的应用软件，进一步加强同学对安装应用软件的理解。 2.应用软件的卸载 明确任务思索：如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间。 自主学习，主动探究。展现教材上的两种方法：用法软件自带的卸载程序或用法WinXP的“添加/删除程序”将同学分成两组，分别用法以上两种方法将“傲游(Maxthon)扫瞄器”30软件卸载。(可进行小组竞赛) 三、系统优化 问：如何清

12、除删除操作中产生的大量临时文件和碎片?如何释放磁盘空间，提高计算机的运行速度?单击“开头”按钮，执行“程序附件系统工具磁盘清理”卸载软件也是在释放磁盘空间。老师演示，实践操作。老师边讲解边演示磁盘清理操作，突破重点和难点;同学对自己的计算机进行磁盘清理，巩固所学的学问。课堂小结：请同学小结本节课所学内容，并留下实践思索题：除了课堂所讲的两种卸载软件的方法，同学们还有什么方法能卸载软件? 课堂练习：我们除了可以在网络上下载嬉戏软件外，还可以下载许多免费的工具软件。请大家利用今日学习的学问，在“华军软件园”()下载“影音风暴1.0.0.1”软件，并安装。 课堂小结：今日我们学习了什么? 老师总结，

13、对同学的汇报进行补充和说明。 网络上的软件资源有试用的和免费的，作为同学要抵制、不用法盗版软件。 信息技术说课稿 篇3 今日我上的汇报内容是文本信息的加工与表达其次课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法分析、学习方法分析、教学环境与教学资源、设计思想、教学过程与环节设计分析、归纳总结等八个方面来进行。 一、教材分析： 1. 本节内容是依据教材：广东训练出版社所出的信息技术（必修）信息技术基础中第三章信息的加工与表达（上）第一节文本信息的加工与表达的其次课时。 2. 本节内容主要包含“常见文本类型和常用文本加工软件以及它们的特点”，其次节主要就是常用文本加工软件的用法。 3. 常见文本类型

14、和常用文本加工软件以及它们的特点是基本学问，属于必需把握的内容。 4. 新课标对本章明确要求：能够依据任务需求，选择恰当的工具软件处理信息，呈现主题，表达创意。由此可见本节课的作用。 5. 教学目标: 1）、学问与技能目标：1、把握文本信息的加工。2、熟识WORD软件的用法方法及常用操作。 2）、过程与方法目标：依据.选择合适的软件，在老师的引导下完成对作品的加工，从而把握WORD的各种常用操作。 3）、情感看法与价值观目标：培育同学的个性和审美力量；让同学通过在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后自主学习打下良好的基础，培育和提高同学创新意识和信息素养。 6. 教学重点和教学难点： 1）、

15、教学重点：熟识和把握WORD软件的用法方法。 2）、教学难点：体会什么样的加工是恰当的加工，如何利用恰当的加工软件对信息进行恰当的加工，更好地表达信息的主题是本节课的难点。 二、学情分析： 首先，高一班级的同学规律思维力量明显增加，可以独立完成任务；也有肯定的自控力量，再加上前几节课合作的基础，基本上都能够与他人合作完成小组任务。 其次，同学在学校时已经接触过基本的文本处理学问，但是把握得不好，对WORD文字编辑力量还不熟识。 另外，同学由于家庭条件、爱好爱好、原来学校学校条件等因素，从而计算机基础水平层次不齐，所以在本节课的学习中，可能会出现同学“吃不饱”和“消化不了”的问题。因而在教学中可

16、能会有个别同学跟不上，就需要老师进行指导。 三、教学方法分析： 1、案例展现法：老师展现案例，让同学自己观看比较，从而进行设计。 2、主动式任务驱动法：通过“提出任务和留意点老师演示同学动手实践归纳沟通”的过程，充分调动同学的学习主动性，让同学完成肯定的任务。 四、学习方法分析： 1、 自主学习：在常见文本类型和任务驱动这一块，由于同学文本编辑基础不好，所以由老师供应“素材”让同学自主完成任务。同学通过观看老师演示及讲解和然后实践操作，从中猎取对学问的正确理解。 2、协作学习：同学间可相互协作完成任务，通过协作和沟通，同学可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而开阔同学的思路。 五、教学环境与教

17、学资源： 1、计算机教室 2、天寓电子教室及加工好的WORD.。 六、设计思想： 这节课的设计是以新课改信息技术课程标准为依据，面对全体同学，考虑到同学起点水平和个性方面的差异，留意讲练结合结合。在课堂中通过老师的不断演示，让同学理解，熟识各种操作。 七、归纳总结： 以上是我对文本信息的加工与表达（一）这节教材的熟悉和对教学过程设计方向。在整个课堂中，我始终在努力贯彻以老师为主导，以同学为主体，以书本学问为基础，以力量、方法为主线，有方案培育同学的自学力量、应用学问解决实际问题的力量和制造力量。并且从各种实际动身，充分利用各种教学手段来激发同学的学习爱好，体现了对同学创新意识的培育。 但这堂课

18、也有许多不足的地方，主要是课堂考虑不充分，比如：讲的学问点多了，可能许多同学跟着老师做完后，自己做时就有困难，还有时间的把握欠缺。当然还许多不足的地方，盼望各位同仁多指教，我会在以后的课堂教学中不断完善，提高自己的教学水平。 信息技术说课稿 篇4 敬重的各位领导、老师： 大家好！我说课的内容是龙教版信息技术其次册第一单画图的其次课变魔术。下面我将从学情分析、内容分析、教学目标、教学过程、教学反思五方面加以说明。 一、学情分析：由于同学刚学过用铅笔工具，假如鼠标操作不熟又没有肯定的绘画基础，不简单创作出较好的作品来，即使会修改和着色，同学也很难体会到胜利的喜悦，不能够吸引同学。所以我要为同学们预

19、备一些图片，可以让同学挺直进行着色和修改练习，这样可以极大地调动同学的学习主动性，快速把握操作技巧，并充分地发挥想象，全身心地投入到创作中去。 二、内容分析：本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具：刷子、橡皮、颜色填充、放大工具。同学结合生活直观了解这四种工具的用法方法。这四种工具的用法将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。另外，图画的保藏这部分学问的介绍在画图软件中也是重要的一部分内容。 三、教学目标 学问与技能： 娴熟把握画图软件中比较常用的四种工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的用法，会保藏已画好的作品。 过程与方法：通过进行绘画练习，扩展同学的思维，培育同学的操作技能，以及

20、绘画力量。 情感看法价值观：培育同学的正确的审美情趣，以及喜爱生活、喜爱大自然的看法。 教学重难点 教学重点：刷子、填充和放大工具的用法方法。 教学难点：橡皮工具的用法及图画保藏的学问。 四、教学过程 【一】、情境创设、导入新课题 本环节我用课件出示相同内容的两幅画，一幅有颜色，一幅没颜色，引出问题，你能比较他们有什么区分吗？同学汇报争论结果，引出课题。 （设计意图：创设情境，通过两幅画的对比和一个小问题，激发同学的学习爱好，使同学带着深厚的爱好进行学习。） 【二】、小组合作，学习新知 任务一、刷子的魔力 首先我提出一个问题，在工具栏中，你能快速地找到刷子工具吗？让同学带着问题，找到刷子工具，

21、并在选择区内选择不同的刷头来完一成第七页的练习。 （设计意图：让同学依据问题，自主探究，边探究边操作，同学在原有学问的基础上，学习新知，培育同学独立思索和操作力量。） 任务二、橡皮的魔力 首先我提出一个问题，在工具栏中，你能快速地找到橡皮工具吗？让同学带着问题，找到橡皮工具。并在选择区内选择不同的橡皮把刚才的练习擦去。 （设计意图：让同学带着问题进行充分的争论沟通。然后动手实践。 任务三、奇妙的填充工具 首先让同学用铅笔工具画一个长方形，用填充工具进行填充，并指导同学解决操作过程中出现的问题。然后给出几幅已完成的没有颜色主题作品，让同学进行颜色填充。 （设计意图：此环节着重培育同学填充的技巧，

22、给同学一个有主题的作品意在培育同学的设计力量与审美情趣。） 任务四、放大工具的用法 老师给出一个带缺口的图形让同学填充，让同学观看争论、分析缘由，得出结论，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的用法。然后同学自行操作，相互沟通各种放大镜的区分。请同学们利用放大镜找到缺口，并用其它工具把缺口补上。 （设计意图：通过同学实践操作，让他们发觉问题，通过观看争论，得出结论） 任务五、自由创作、保存作品 讲解橡皮擦图的方法，指导同学完成10页的图画作品，或画一幅自己喜爱的作品，留意要加上颜色。，演示保存的方法，留意提示文件名的输入和保存位置。 （设计意图：让同学创作作品，有利于提高他们的学习爱好，培育创新

23、精神。 橡皮擦图和图画的保存是本节课的难点，所以老师先演示，后让同学实践。） 【三】、小结 让同学依据板书回顾本节课的学问，娴熟把握画图软件中四种常用工具的用法要领。 板书设计： 2.变魔术 刷子 橡皮 填充 放大镜 保存 五、教学反思 本课的内容较多，对于学习有困难的同学不简单把握。采纳小组合作学习的方式，可以取长补短。 这节课我抓住学问点的共性来达到学问的迁移。在共同讨论一些有共性的工具之后，同学能够富有制造性制作出具有自己特色的作品来。同学不是缺乏想象力，而是缺少打开想像之门的钥匙。因而，我充分考虑了同学和教材两方面，用问题教学，力求教学设计突出同学自学，协作制造、作品展现，把“课堂还给

24、同学。 当然,在教学中还存着不足.同学已有阅历有差异，我在教学中还存在指导不到位的状况，在今后的教学中还需着重讨论分层教学。 信息技术说课稿 篇5 敬重的评委老师： 大家好！我是xx，今日我说课的题目是河南高校出版社出版的信息技术五班级下册第九课为“世界地球日”宣扬。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标及重难点、教法及学法、教学过程五个方面进行说明。 一、教材分析 本课是七班级信息技术下册第一单元编辑高手-word第三课的内容。本节课主要学习页面设置、边框和底纹，表格的插入及修改，艺术字，这些都是word的基础功能，所以这节课是基础性章节，同学对它的效果挺直影响到以后的学习。同时，这节课与生

25、活紧密相连，易激发同学学习爱好，提高其应用计算机解决实际问题的力量。 二、学情分析 经过之前两课的学习，同学已经对Word20xx的界面有所熟悉，能够用法Word 20xx中完成肯定的任务。大部分同学具备肯定的信息素养和利用计算机解决问题的力量。同时，同学感性思维丰富。依据本课的.内容和同学学问基础及思维特征，创设良好情景，采纳任务驱动法激发同学学习的主动性。 三、学习目标及重难点 （一）学习目标 1.学问与技能： （1）了解设置页面和边框的方法。 （2）把握表格的插入、合并、设置。 （3）把握填充表格的方法，设置艺术字的方法。 2.过程与方法 通过阅读、观看、思索、争论、操作，采纳范例教学法

26、及任务驱动法，学会制作课程表，培育学习爱好和操作力量，及利用计算机解决问题的力量。 3.情感看法与价值观 通过体验WORD的奇妙作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的主动性、主动性和制造性。 （二）重难点 1.重点：把握表格的插入及修改和艺术字的设置。 2.难点：正确合并单元格。 四、教法及学法 （一）教法 创设良好的学习情境，激发同学学习爱好，引导同学主动探究，教学中主要采纳范例教学法，注意对基础学问的讲解，启发同学主动思索。 （二）学法 同学学习中，重视自主探究及合作学习，采纳任务驱动法让同学完成学习任务。 五、教学过程 1.创设情境，导入新课 首先，展现三个优秀的

27、课程表，引起同学留意。其次，说明我们的学习中离不开课程表，这一节课我们一起学习用计算机制作课程表。 2.范例演示 根据课本上课程表样式用word制作一个课程表。 （1）设置页面及边框 （2）插入表格 （3）填充表格 3.自主探究，合作学习 通过学习老师的演示，让同学们自学课本活动一、活动二和活动三学问点，尝试制作自己喜爱的课程表。然后，在小组内展现自己的作品，共享自己的阅历和感受。 4.汇报沟通，总结提高 让同学说出自己做课程表时的收获，谈谈自己在制作过程中的感受。 5.作业 参考自我检测，自制一张中同学学籍卡。 信息技术说课稿 篇6 班级上册信息技术说课稿.二：可怕的白色污染 教学目标： 1

28、、学会利用“格式行为”设置在扫瞄器中打开首页时弹出另一窗口的效果。 2、学会正确处理塑料制品，削减环境污染。 教学重点：进行一步美化网页 教学预备：课前老师可以让同学调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严峻性。 教学时间：三课时 教学过程： 1.问题导入 师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是假如这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。 课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。 二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。 三、设计

29、制作网页结构图。 依据收集的信息进行整理，设计网页结构图。 四、制作网页。 1.设计页面 网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严峻的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，削减白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力气。 页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严峻性，进一步介绍解决这种状况的方法。 2.弹出新窗口 网上可以常常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特殊提示、广告宣扬等，用来提示人们网站的改

30、变或用来做广告宣扬等。在本课中，像一些号召人们爱惜环境，削减污染的宣扬语就可以采纳弹出新窗口的形式呈现。 五、观赏作品，共同提高 六、沟通：保存网页并在IE扫瞄器中扫瞄。 信息技术说课稿 篇7 一、教材分析（说教材）： 学用图层样式是由新时代出版社出版，六班级信息技术下册第七课的内容。在此之前同学已学习了关于图层学习基础，这为过渡到本课的学习起着铺垫作用。 二、说学习目标： 结合学科教材特点和同学心理，我反这课的学习目标确定为以下两个方面。 1、学会用法图层样式来制作一幅阴影字 2、学会用法图层样式来制作一幅浮雕字 三、说教学重点教学重 信息技术的教学主要是培育同学良好的信息素养，包括同学对信

31、息的搜集、整理、传输的基本技能。结合信息技术的学科教学特点，重点确定为PHOTOSHOOP图层样式的基本用法方法。在学习中增加同学实际动手操作力量。 教学难点：“图层样式的综合应用”，信息技术作为现代.有力的工具，学习它的目的就是能应用所学学问技能解决生活中相应的实际问题，在学习“图层的样式”过程中，不断增加同学将所学学问转化为实际应用的力量。是培育同学信息素养的良好途径。 四、教学策略（说教法） 1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟方案进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点：应着重采纳讲练结合，启发、引导同学自主学习的教学方法。 2. 教学方法及其理论

32、依据：坚持“以同学为主体，以老师为主导”的原则，依据同学的心理进展规律，采纳同学参加程度高的讲练结合，启发、引导同学自主学习的教学方法。在同学看书，争论的基础上，在老师启发引导下，自主完成关于淡雾字和枕状浮雕字的制作，在制作过程中让同学思索问题。在采纳问答法时，特殊注意不同难度的问题，提问不同层次的同学，面对全体，使基础差和操作比较迟缓的同学也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次同学的潜在智能，力求使同学能在原有的基础上得到进展。同时通过课堂练习和课后作业，启发同学从书本学问回到.实践。供应给同学与其生活和四周世界亲密相关的信息技术学问，学习基础性的学问和技能，在教学中

33、主动培育同学学习爱好和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动同学的学习主动性，激发来自同学主体的最有力的动力。 五、 学情分析：（说学法） （1） 同学特点分析：学校生心理学讨论指出，抓住同学特点，主动采纳形象生动，形式多样的教学方法和同学广泛的主动主动参加的学习方式，定能激发同学爱好，有效地培育同学力量，促进同学个性进展。生理上表少年好动，留意力易分散。 （2） 学问障碍上：学问把握上，同学原有的学问 ，很多同学出现学问遗忘，所以应全面系统的去讲解并描述；同学学习本节课的学问障碍，有些学问同学不易理解，所以教学中老师应予以简洁明白，深化浅出的分析和直观的多媒体演示教学。 （3） 动机和

34、爱好上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动同学的学习主动性，激发来自同学主体的最有力的动力，最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学程序及设想： 教学过程我设计了四个环节：情境导入新知演示讲解任务驱动探究总结拓展。 一、 情境导入 同学们在前几节有关图层的学习中，我们把握了图层的复制、移动、删除、链接的操作。这节课我们要学习利用“图层样式“制作奇妙的效果。在学习新课之前，老师先给大家看几张用法图层样式制作的带文字图片，看完之后请同学们谈谈自己的感受。 这一个教学环节：通过已有的图层样式图片观赏，激发同学学习的爱好。 二、教学过程与步骤： 1、全班齐读课题“学用图层样式”明确学习目标

35、，通过阅读教材“设置图层样式”部分的第一自然段初步了解图层样式的相关理论学问学问。 利用图层的一些基本学问制作群山。来巩固上节课的内容。让同学跟着一起做，有问题可以举手。 2、利用对群山的修饰来引出本节课的学问点（给图层加上阴影） 3、老师演示操作制作阴影字的过程。 4、让同学仿照上面给群山图加阴影的方法来制作一幅阴影字。（老师在下面巡察） 这一教学环节：着重培育同学操作技能，在操作中学习，在完成作品的过程中了解“图层样式”设置的一般步骤和规律。为一下步同学自主探究学习打下基础。 5、转播同学作品：作品评价讲解制作中易出错的地方。操作提示：不同的参数的设置所达到的效果不同。 这一环节主要让同学

36、体验操作胜利的喜悦 6、体验二：制作浮雕字 首先老师通过电子教室给同学观看浮雕字的效果。然后出示自学指导：请同学们参照教材51页制作浮雕字的操作，尝试合作沟通探究完成“浮雕字”的制作。5分钟后，对同学设置图层的混合模式进行再讲解，同时鼓舞同学探究不同的“图层混合”模式的应用效果。 这一教学环节主要通过上一环节的学习，已经初步把握了“图层样式“的基本操作，在此基础之上让同学小组合作探究体验“浮雕字”的制作方法，培育同学的自主学习、探究和创新力量。 7、最终假如时间富裕可以让同学综合利用“图层样式”菜单下的指令，给图片添加上自己想要的效果。进一步促进同学的实际综合应用力量，培育同学的信息素养。 七

37、、说预设效果 估计学完本课后，85%的同学能完成学习目标. 信息技术说课稿 篇8 一、说教材 教材地位及内容分析： 学校信息技术课程的主要任务是培育同学对信息技术的爱好及意识，让同学了解、把握信息技术基本学问和技能，通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传递信息、处理信息的力量；培育同学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。本册教材以计算机网络技术的简洁应用为主要内容，突出基本学问、基本操作和实践应用；培育同学利用计算机网络为自己学习和生活服务的力量，培育同学提出问题、分析问题、解决问题的综合力量，并重点培育同学的实践操作力量

38、和创新力量。本单元是在学习上网扫瞄信息之后，学习在网络上利用电子邮件传递信息；本节课题为申请电子邮箱，让同学了解电子邮箱的基本概念，通过学习申请电子邮箱，为本单元后续教学服务；同时，强调网络道德训练。 教学目标： 学问目标：了解邮件服务器、电子邮箱、电子邮件地址的概念。 技能目标：学习申请免费电子邮箱。 情感目标：在学习中渗透网络平安训练，培育同学良好的信息素养。 教学重点：学习申请免费电子邮箱。 教学难点：对用户名和密码的选择。 二、说教法 为达到本节课的教学目标，依据同学的心理特点，我从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，主要采纳开心教学法，坚持爱好第一原则，给他们以动力，促使他们学好

39、计算机。真实运用任务驱动法，以任务为主导，活动为主线，为同学供应充分的实践机会，鼓舞同学主动参加，让同学在活动中学习电脑学问；采纳“多媒体帮助教学法”引导同学完成本课的学问学习任务；引导同学去提出问题、分析问题和解决问题，突出本课教学重点；并在教学过程中留意培育同学的操作力量和自主学习信息技术的力量；注意网络道德训练。 三、说学法 新课标以同学“能用电脑为我们服务”为目标，提倡同学通过学习、操作、实践、参加、合作与沟通的学习方式完成任务。为此，我引导同学采纳自主学习方式，让每一个同学有大量的自主操作机会。并采纳互动沟通法，让同学在与老师、与同学的单向、双向及多向的情感互动与信息沟通中，合作完成

40、各项学习及运用任务驱动，让同学在“学与做”活动中以旧带新，习得并运用电脑学问。 四、说教学过程 1、情景引入，激发爱好： “爱好是同学最好的老师”， 四班级同学已经把握了上网的操作技巧，扫瞄过许多网页，对网上谈天、BBS、泡泡堂等谈天方式都有所了解，而对于收发电子邮件则是基础比较好的部分同学才已经把握了。老师询问同学们：“你们会用法吗？”“会！”由于基础比较好的部分同学很早就接触过网上谈天了。老师再接着问：“另外有一种和别人联系的方式，电子邮件，你们会不会啊？”“会！”“不会！”有两种答案了，（课余时候我也了解过同学，家庭条件好的同学，也很早的就懂得用法电子邮件，而没有条件的同学，还不会用法电

41、子邮件。）老师话锋一转，今日我们就学习电子邮件方面的学问，进而让已经会用法电子邮件的同学说说他们对电子邮件的熟悉以及体会，在争论中了解到什么是电子邮箱，什么是电子邮件等有关的学问。 2、引出课题，老师指导： 这一环节是教学重点环节之一，同学如何能够尽快把握申请电子邮箱的方法，老师的引导和演示起到至关重要的作用。电子邮件是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，您可以用特别低廉的价格，以特别快速的方式,与世界上任何一个角落的网络用户联络，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。老师询问班上有没有人已经拥有电子邮箱？（基础比较好的同学大部分人都已经有自己的电子邮箱）请两个已经

42、申请过电子邮箱的同学上到讲台，在老师的电脑上示范如何进行申请一个免费的电子邮箱，边操作边说明，有疏漏的地方老师进行补充说明。通过让同学演示操作，使剩下的同学更有一种亲切感，同时也更有劝说力，究竟是同学讲解，而不单单是老师的说教。 3、同学练习，老师辅导： 俗话说得好：实践出真知。通过老师的指导，一名同学的示范，同学们已经初步明白申请电子邮箱的方法，接下来，同学就要亲自动手动脑实践了。新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式。同学开头上网去注册电子邮箱，在同学活动的时候老师巡察，对基础比较差的同学进行单独辅导，使全部同学得到共同成长。 4、邮箱展现，多元评价： 新课程标准提倡“多元、过程、激励”

43、的评价方式。请每个申请电子邮箱胜利的同学上到讲台上在老师的电脑打出他们的电子邮箱，展现在投影大屏幕上， 让全部人看到他们的电子邮箱，看看睡的电子邮箱最简单让别人快速的记住，为下一课时的收发电子邮件做预备。 5、师生小结，共同成长： 同学在亲身实践的过程中，对如何申请电子邮箱有了自己初步的熟悉，让同学小结本节课所学到的新学问；总结申请电子邮箱的方法，熟悉网络平安的重要性；把握电子邮箱的学问。 信息技术说课稿 篇9 一、 教材分析 1 教材的地位与作用 网上诺贝尔是浙江训练出版社义务训练试验教科书信息技术七班级上册、其次单元第十课的内容。它以前面学过的用法扫瞄器扫瞄网页、超链接等学问为基础,为本节信息搜寻进行实际应用做好预备。 2 教学目标 依据教材的编写意图及本节课的特点，本课要达到以下3方面教学目标： 1学问目标： 1、了解搜寻引擎的简洁工作原理； 2、对“关键词”的熟悉和理解；