幼儿舞蹈教案15篇_1.docx

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1、幼儿舞蹈教案15篇幼儿舞蹈教案1 活动名称：这是小兵 活动目标： 1. 感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍的进行表演。 2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。 3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。 活动预备：初步观赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等 活动过程： 一、活动导入激发幼儿参加活动的爱好 1、 老师：“小伴侣你们喜爱解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本事?(他们是怎样做的?老师引导幼儿仿照) 2、 嬉戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“军帽”，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的仿照解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的爱好

2、。 二、基本部分： 1、 老师出示课件，依据幼儿已有阅历进行表演 1) 老师引导幼儿依据歌曲内容进行仿照表演。老师提问：刚才小伴侣都仿照解放军叔叔做什么动作了?(老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演) 2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点： 老师：解放军叔叔面对敌人他们可怕吗?他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威猛) 2、 制造性表现： 1) 启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。 老师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿仿照，并带领幼儿依

3、据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神饱满的表现舞蹈。 2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。 三、结束部分： 老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带领幼儿随音乐出活动室) 幼儿舞蹈教案2 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈结构。 3、在腕花的提示下，把握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩

4、老狼嬉戏、照镜子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、老师和幼儿在活动室外预备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停止跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，连续玩上述嬉戏。 3、音乐结束，幼儿随便找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？ 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1

5、、老师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” （ ）的动作模式让幼儿仿照。 2、老师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！ 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小伴侣围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小伴侣去找一个戴橘黄色手腕花的好伴侣，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，

6、随着音乐集体操练。 3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找伴侣”。 1、激发幼儿交换舞伴的爱好。 （1）指出并说出新伴侣 和你现在的伴侣面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新伴侣。 （2）跳过去找新伴侣 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新伴侣前握握手。 2、跟着音乐玩“找伴侣握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换伴侣嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和伴侣手牵手静

7、止等待。 A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最终一个乐句，老师提示幼儿面对面站立。 B段音乐（8个乐句）：，扭一扭（重复四次）；，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。 间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个伴侣） 间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个伴侣） 间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。 六、邀请客人老师参加集体舞。 每个小伴侣找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小伴侣一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人老师轮番

8、当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。 七、活动结束。 幼儿舞蹈教案3 活动目标： 1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，进一步体验人的身体各部位都会动。 2、体验与木偶共舞的欢乐 活动预备： 幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。 活动过程： 一、木偶跳舞 师：瞧！今日，小木偶来了，现在，请出我们的小木偶。（幼儿自己选择，每人请出一个木偶）我们一起欢迎小木偶来为我们跳个舞。 1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶 师：小木偶表演的真棒，现在小木偶有点累了，我们请他休息一会儿。 2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木

9、偶的动作和我们的有什么不一样？ 3、（比较几个动作）师小结：小木偶只有大关节能动，他们的动作都有停顿和定格，而我们人就不一样了，我们人的各个小关节也能动，我们的动作松软、连贯。 二、学做木偶舞 1、幼儿听音乐，学跳木偶舞提问：小木偶除了会跳这些动作外，还会跳什么动作？ 2、幼儿自由争论表演 3、个别幼儿表演 三、嬉戏“拷贝不走样” 小木偶说我们的小伴侣真聪慧，现在，我的小木偶想请你们和他做个嬉戏给，你们情愿吗？嬉戏的名称叫“拷贝不走样”，也就是说，我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要边做边说：“我们也来干什么”看看哪个小木偶学得最像。 1、师生共同做嬉戏 2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏 四、

10、给小木偶拍照： 师：小木偶会做那么多的动作，他想请我们帮他拍些照片，你们情愿吗？那我们先请小木偶摆好姿态，你们说请他做个什么动作呢？今日我们要给小木偶拍很多照片，所以肯定要装好胶卷，从左往右拍，照片不要拍得太大了，谁情愿来做摄影师？ 1、个别示范记录方法（用单线条） 2、幼儿记录小木偶的动作，师巡回指导： 提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。 五、展现沟通： 相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。数一数我给小木偶拍了几张照片，说一说：我的小木偶在干什么。 六、听音乐，自由学学记录的动作，自然结束教学活动。 幼儿舞蹈教案4 活动目标： 1、在看看、听听、说说中，理解故事内容

11、，能大胆想象并发表自己的看法。 2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验欢乐的心情，萌发愿意关心他人的愿望。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 设计思路： 本园的区级课题为利用乡土资源开展幼儿园绿色训练主题活动的实践讨论，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是由于它够绿色，而是此素材中寓含着肯定的训练价值，树叶遇到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关怀、去关心，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的训练绿色宝宝学会关爱、友好不约

12、而同。 初冬，各种各样的树叶还是在不断摆脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题好像常在孩子们的脑海里回旋。树叶的舞蹈正是以孩子的视角与想象动身，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参与一场快乐的舞会，可是，就当树叶们要动身的时候，它们发觉还有许多事情没有预备好怎么办？有一个本事强大的魔术师关心了小树叶，让它们得偿所愿地参与了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样关心它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们始终认真的倾听下去，最终找到

13、想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家肯定会露出欣喜的微笑，并不由自主地和小树叶们一起舞动。而这，便是树叶的舞蹈的魅力所在。 活动预备： 1、收集各种树叶。 2、PPT课件。 3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。 活动流程： PPT导入，引出主题观赏故事，分段理解树叶的舞蹈延长 活动流程： 一、PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度动身，迁移阅历，大胆想象，结合自己对落叶的熟悉来进行描述。）画面一： 1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？ 2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？ 画面二： 树叶们聚在一起，在说些什么呢？ 二、观赏故事

14、，分段理解（设计意图：通过分段观赏，引发孩子对画面的认真观看，激发幼儿能关怀树叶的改变，同时通过大胆想象愿意表达自己的所思所想。）画面一： 1、这里有几片树叶？ 2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼） 3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？ 总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参与舞会吧！ 过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参与舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参与舞会呢？ 画面二： 这些树叶也预备去参与舞会呢，可是你觉得它们预备好了吗？能去参与舞会吗？小树叶没有美丽的衣服，心里越想越难受，小伴侣们，你们有什么好方法来关心小树叶吗？ 画面三： 1

15、、魔术师来了，树叶魔术师，变出新衣服，本事真正大。 2、他是谁？他来干什么？魔术师的本事真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作变、变、变） 3、变了吗？你喜爱哪件新衣服，为什么？ 三、树叶的舞蹈1、老师似乎听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？ 2、它们也想参与舞会，可是没有美丽的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？ 3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！ 4、小树叶急连忙忙地赶到舞会，跳起了快乐的舞蹈。你们想请其

16、他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。 5、幼儿操作。 四、延长我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。 活动反思： 本次活动幼儿特别感爱好，我想美丽的FLASH是一个缘由，同时，对于树叶孩子们也都不生疏，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验欢乐的心情，萌发愿意关心他人的愿望。从孩子们的热忱参加中，我感受到他们乐于关心的情感。 当然活动总是有许多不足的： 难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的力量还是较弱的，所以只是让他们简洁的装扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺当完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，关心树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现

17、出活动的主题树叶的舞蹈。我觉得特别有道理，是一个特别好的建议。 小百科：舞蹈是一种表演艺术，用法身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。 幼儿舞蹈教案5 第一节：预备活动 1、头部练习：向前低头，向后仰头，向左右歪头，绕头练习。留意立腰，两肩下垂，脚尖绷直。 2、肩部练习：双手扶肩，双肩通过向前，向下，向后，向上绕肩。留意颈项往上立，挑腰。 3、胸部练习：上身向前含胸低头，阔胸双肩向后夹起，仰头。留意两肩后夹，两腿夹紧绷直。 4、腰部练习：留意呼吸，腰肯定要正。(前腰、胸腰、旁腰、涮腰) 5、含胸屈腿：上身含胸的同时，双腿吸起。留意含胸时，不要

18、松散。 6、压胯练习：双手扶膝，双腿吸起来，并拢双腿膝盖向旁打开，向旁压。留意膝盖用力下压，腰立直。 7、勾绷脚练习：脚上向上勾起，脚跟用力向前蹬。留意腿直、立腰、颈项往上长。 8、绕脚练习：脚经过勾脚，向外打开绷脚，然后绷脚，打开，绷脚，再绷脚。留意腿直、立腰、颈项向上长。 9、振臂练习：双臂上举的同时向后振，然后放下双臂下垂。留意立腰、收腹。 10、下前腰(体前屈)：上身前弯曲和腿平行，双手扶地，然后起身。留意腿要直，腰部放松。 11、双屈膝：双腿全蹲的同时，双手扶膝，起身。留意留意腿要直，腰部要放松。 12、腰的软度练习：腰要放松、留意韵律。(前腰、旁腰、后腰、涮腰) 13、胯部的练习：

19、左、右胯向上方提起，落下，双胯向前顶，左右摆胯，留意不要坐胯。 14、膝部的练习：双膝弯曲半蹲，起身。留意腰立直，膝盖打开。 15、脚腕练习：脚尖向里转成正步，再打开成小八步，半脚尖立起落下。留意立腰，腿紧夹。 16、手腕练习：绕手。留意收腹手臂要直。提压腕。(绕手、提压腕) 17、仰卧、举腿、压胯：双腿向上抬起到九十度，位置向旁打开。留意腿要直，胯要正。 18、地面踢腿：留意爆发力，腰要直。(仰卧踢前腿、仰卧踢旁腿、仰卧踢后腿、仰卧跪倒踢)。 19、地面搬腿：留意两腿要直，身体要正。(仰卧搬前腿、仰卧搬旁腿、仰卧搬后腿)。 20、腰的地面练习：留意：腰肯定要放松，(胸腰、双腿跪下腰，控腰)。

20、 21、仰卧起坐：上身向前起身，然后再仰卧。留意：腿直，上身用力起。 22、背肌练习：上身和双腿同时向上抬起，留意手臂要直、腿要直。 其次节：脚部动作的部分练习 舞台的8个方向示意图 脚的三种形态： 勾脚：脚尖向上，脚跟朝下用力向外蹬。 绷脚：脚尖用力向下绷。 拐脚：脚腕向外拐，向外顶。 脚的基本位置 正步：两脚跟脚尖靠拢，重心在双脚上。 (一：小八字步、大八字步、丁字步、踏步、点步。二：弓箭步、大掖步、芭蕾一位脚、芭蕾二位脚、芭蕾五位脚) 第三节：手部动作的部分训练。 手的三种形态：兰花掌、空心拳、单指。 手的基本位置：山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位。 芭蕾手位：一位手、二位手、三位

21、手、四位手、五位手、六位手、七位手、八位手。 把上单手的基本动作： 一：撩手、盖掌、切掌、端掌、分掌。二：穿掌、摊掌、推开平收、双晃手。三：小五花、顺风旗、山膀按掌、斜托掌。 第四节：把上动作部分训练 双手扶把，两手宽度同肩相等。 单手扶把，手放在身体前一点位置上。 (一：1、擦地2、蹲3、小踢腿。二：4、跨掖腿5、腰6、压腿。三： 7、搬踢腿8、下叉9、大踢腿：踢前腿、踢后退、踢旁腿) 第五节：把下动作的组合训练 一、跑跳步组合： 一、二八拍：跑跳步，双手叉腰。 第三八拍：下叉，双脚晃脚一圈。 第四八拍：单腿跪地，一脚后扬起，双手撑地。 二、后踢步组合： 一、二八拍后踢步，双手叉腰。 第三八

22、拍：1-4拍坐下，双脚并拢向前，双手放两侧。5-8拍双脚并拢弯曲在一侧，双手并拢作睡觉状在一侧。 第四八拍：1-4拍跪起，双手侧举。5-8拍往后弯腰。 三、圆场步组合： 第一八拍：双手侧举，圆场步走成一圆形。 其次八拍：坐下，双手撑地，躺下。 第三八拍：用头、手撑地，胸向前拱起。 第四八拍：左腿向上屈起，在右膝盖处点地。 四、小踢腿组合： 第一、二八拍：拉手，左右交替侧踢腿。 第三八拍：叉腰，碎步。 第四八拍：双手撑地，单脚向后踢起，一腿跪起。 五、手绢挽花组合： 第一八拍：左右交替向上挽花至下。 其次八拍：双手侧挽花，左右交替。 第三八拍：双手侧上挽花，侧腰花，重复一次。 第四八拍：双手侧平

23、挽花，左右交替。 六、手绢片花组合： 第一八拍：斜举，片花。 其次八拍：碎步转一圈双手平举片花。 第三八拍：同第一八拍。 第四八拍：后点地，双手上举片花，渐渐蹲到最低上，亮相。 幼儿舞蹈教案6 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习基本动作踵趾步。 预备： 1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首

24、歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿爱好。 师：小伴侣你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？ （1）播放音乐，两只老虎在跳舞、（由两名老师表演） （2）幼儿观赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由仿照动作） 3、老师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小伴侣们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？ 4、引导幼儿学习舞蹈、师：小伴侣，老师跳得像不

25、像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。 （1）老师示范基本动作踵趾步。 （2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 （3）老师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 （4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 （5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 （6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！ 幼儿舞蹈教案7 活动目标 1、学习踏跳步的基本舞步动作。 2、会依据歌词自编简洁的舞蹈动作。 3、激发幼儿的舞蹈情趣。 重 点：学习踏跳步的基本舞步动作。 难 点：学会基

26、本动作要领。 活动预备 星星装饰图片若干、音乐。 活动过程一、音乐入场（活动前全身练习）1、 学大象（上肢运动）2、 学小猫（体侧运动）3、 学青蛙（跳动运动）4、 学小鸟（整理运动）老师导入：小伴侣们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（ 随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？ 二、谈话、引出活动。 师：小伴侣们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小伴侣们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小伴侣们喜爱星星吗？这么美丽的太空，我们一

27、起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子） 三、学习基本动作。 1、老师引导幼儿自编动作 。（星星是怎样刺眼的，用动作表现等）2、老师组合部分动作。 3、学习踏跳步。 4、师生一起唱一遍歌曲。 5、老师将组合的动作示范一遍，幼儿随老师反复练习。 四、随音乐集体跳舞一遍。 五、嬉戏结束。 师：小伴侣们，今日你们玩得快乐吗？我们一起来做一个嬉戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。 幼儿舞蹈教案8 活动目标： 1 进一步感知.舞的特点和风格，熟识并把握.舞的基本舞步和动作。 2 能够依据歌曲内容创编.舞动作。 3 初步尝试小组合作表演舞蹈。 活动预备： 1 幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的

28、四段歌词。 2 幼儿已把握垫步、进退步等.舞步。 3 幼儿已学会.舞的基本手位。 4 .风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制.小花帽、.服装一套。 活动过程： 一、 开头部分；老师与幼儿在音乐的伴奏下以欣赏.风景导入。 师：“小伴侣，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们.的风景特别美，请你们跟着戴老师一起去看看我们.漂亮的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景） 二、 启发幼儿依据歌曲内容创编.舞动作；进一步感知.舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简洁的.舞动作。 1 观赏歌曲；倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。师：“你们看！我们.的

29、风景怎么样啊？”“欢迎小伴侣门到.做客！”（老师做.行礼动作幼儿就坐）师：“我们.不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳.舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还观赏了一首欢快、好玩的.歌曲，叫什么名字啊？“让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲） 2 幼儿创编舞蹈动作。 a.创编掀盖头的动作。 师：“这首歌曲里讲了一个漂亮的.姑娘；现在，戴老师就来扮演这个漂亮的.姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清晰我的脸吗？”（老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清晰） “那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清晰了吗？” “想要看清晰把盖头掀起来就可以

30、了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感） “哦！这个小伴侣掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作） b.创编看姑娘的动作。 “看清晰了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真美丽！还可以怎样看呢？” “小伴侣们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳） c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的.姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小伴侣看看刚才XX小伴侣做的动作象不象这个.小姑娘做的动作啊！”（出示图示）

31、“这个动作在.舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照） “手是这样放的，那脚怎样做呢？” d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师：“刚才小伴侣想了许多的动作来表现对漂亮姑娘的赞美和喜爱，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？ ”e.老师示范表演。 师：“小伴侣们跳的真好看，就象一群真正的.小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小伴侣们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是

32、你编的，假如你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？” f.关心幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。 归纳四段歌词的动作。师：“今日我们自己编了这么多好看的.舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小伴侣们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！ ”换动作的挨次。师；“小伴侣们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！” 请个别幼儿自由调换动作挨次。师：“你们真能干！现在，我想请一位小伴侣上来调换一下动作的挨次，谁情愿来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些XX小伴侣排列的动作再

33、来表演一次！” 3 尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很精彩，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小伴侣来扮演漂亮的.姑娘，其他小伴侣用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演） “ 5组小伴侣都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小伴侣表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演） 三、结束部分师： “今日，小伴侣们自己编了一个欢快、好玩的.舞蹈，你们兴奋吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个快乐的.舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。） 幼儿舞蹈教案9

34、教学目的： 1、通过学习舞蹈小红花，培育幼儿学习舞蹈的爱好； 2、培育幼儿大胆的表演及表现力量； 教学重点： 分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。 教学难点： 用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。 教学重难点克服方法： 故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓舞表扬法、教学嬉戏化等等。 教学预备： 1、课前组织幼儿观看图片 2、录音机、磁带； 教学过程： 一、熟识乐曲，了解舞蹈情节 1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈预备动作），既熟识乐曲，又伸展身体。 2、老师讲解并描述舞蹈情节 3、老师放乐曲引起幼儿的爱好。 二、分段观赏舞蹈，分解练习动作 引导

35、幼儿运用不同的神态及动作来表现 给幼儿音乐，并让他们分组表演，老师准时赐予评价。 三、完整地跟随音乐的跳舞 1、老师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。 2、老师表扬有制造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现的恐惊神态表演给大家看。 3、，共同进行嬉戏。在乐曲结束时，老师的追捉形式督促幼儿快速回到自己的位置。 四、老师评讲并与德育相结合 1、老师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。 2、在欢快的音乐中结束舞蹈小红花。 幼儿舞蹈教案10 目标： 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。 2、通过合作表演，

36、仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。 预备： 1、自选一段节奏欢快的音乐。 2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 过程： 1、回忆烟花燃放的情景 放烟花是小伴侣在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？ 烟花燃放时有哪些颜色？ 2、让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！ 幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现烟花燃放时的动态。 出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。 3、欢欣鼓舞“烟花舞” 请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。 老师将幼儿的动作

37、加以组合，并配上音乐表演。 老师与幼儿共同表演“烟花舞”。 鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。 幼儿舞蹈教案11 活动目标： 1.通过活动，进展幼儿钻、爬、跨越及平衡力量。 2.培育幼儿的团队协作精神。 3.激发幼儿关心他人的情感。 重点： 进展幼儿身体的各种力量;难点：进展幼儿的平衡力量。 预备： 1、场地：梅花桩、隧道、竹梯 2、进口处形象标记：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。 3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。 4、音乐：铁臂阿童木之歌、录音机。 活动过程： 一、集合幼儿、热身运动。 1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训） 师：队员们留意听口令： （1）跑步走

38、、立停。（老师边吹哨子边叫口令） （2）请队员们排好队，预备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操） （3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。各队介绍队名一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队。 我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的鼓舞） 二、幼儿拓展训练活动。 师：今日我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？ 1.观看路途图，交代训练内容及规章。 师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的挨次进行呢？ 老师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最终到达山顶，（交代每个环

39、节的留意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要留意平安，你们听明白了吗？ 2.幼儿自由分散练习，老师关注幼儿活动状况。 师：现在请队员们自由练习。 集合幼儿，提问：刚才练习过程中遇到了什么困难？（依据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请胜利的幼儿介绍阅历，进行示范，老师重点讲解：走梅花桩的要领。 3.分队嬉戏，共享胜利阅历。（投放标记） 过渡：队员们还有困难吗？ （1）集合幼儿整队，请各小队留意：这次嬉戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员

40、加油，明白吗？请各队在自己位置上预备，预备好了吗？（吹口哨） （2）集合幼儿（吹口哨）：这次你胜利了没有？（给自己爱的鼓舞） 4.创设情景，体验爱的情感。 过渡：刚才接到指令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的关心，你们情愿吗？ 交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必需由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？挽救大行动开头啦！（我们动身吧！） 队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们成功啦！ 师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！） 三：总结拓展活动： 师：经过这次拓展活动，小伴侣变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的

41、！ 幼儿舞蹈教案12 舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为训练的内容和手段不仅可以培育训练对象具有健美的身体姿势，增加动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培育良好的道德品质。 什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是供应幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面进展训练的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。 为了了解舞蹈与幼儿训练的关系。依据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力进展的水平，笔者

42、拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿训练两者之间的关系。 一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康 谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经受一个动作不协调、笨拙、稚嫩的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、嬉戏、舞蹈时，动作就会显得特殊自然、协调、美丽。在载歌载舞中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得开心的心情与美的熏陶。所以说音乐嬉戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。 依据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿常常参与生动、活泼的舞蹈训练的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品行。 例如：我教幼儿跳学做解放军舞蹈中，表现