关于学校语文教学工作总结范文汇编五篇.docx

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1、关于学校语文教学工作总结范文汇编五篇学校语文教学工作总结 篇1 今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。许多人的目完凝视着 你，同学家长的视线追随着你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，同学呢?我们的同学在哪里，他们的目完定格在哪里?我们应当意识到，毕业班的语文教学工作的主体是同学。假如我们的同学没有意识到自己将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样?因此，我的观点是：情感链接,启迪才智。教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思索：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动同学的学习主动性，发挥他们的才智潜能。我在

2、教学工作中注意从以下几个方面着手： 一、关注同学，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康训练，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我注意对同学进行心理健康训练，一旦发觉同学心理存在问题，准时找同学进行细致的谈心，分析问题;有时也与家长沟通，共同解决存在问题。 2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我还关心同学依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(1)班，每一个同学都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。我的做法是每

3、一次检测，要求同学填入自己做的卡里。实际操作表明，目标分制度对同学的考试有很大的促进作用，同学的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要同学平常作业能基本完成，考试时仔细答卷，考到最低目标分是相对简单的事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充分激发每一个同学的主动性，仔细对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定 做的，便于自我比较。 3、有的放矢，关心差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他同学，老师应当怎 样做才能有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习力量并不差，但是他们缺乏学习爱好，学

4、习表现差。这样的同学，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习基础比较差，学习力量弱。这样的差生重在补习，使其渐渐跟上班级其他同学的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐烦细致，谆谆教导，不断反复努力，这期间老师要用法“哄、骗” 等各种手段，取得同学的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进行常规补习。 二、关注课堂，启迪才智 1、教材处理，使之适合班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了26课时，划分为6个部分。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图通过这样的复习，达到巩固学问、娴熟技能，进一步提高同学综合运用语文学问的力量和解决实

5、际问题的力量。 2、习题设计，巩固学问的最佳途径。 3、教学预案，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，同学简单留意力分散，我采纳富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起同学的学习热忱。 三、关注作业，提高复习效率 1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡察同学的解答状况，优等生答题时间快，要对他适当提高要求，中等生的解答过程能代表大部分同学的解题思路，而中下水平的同学这时候往往最需要老师的关心，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可

6、能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。 2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的连续连续，假如同学能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个同学的成果上不去。 3.平常检测，重在分析。尽管六班级同学面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不抱负，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的仔细与书写的规范。我要求同学卷面书写必需字迹清晰，端正

7、整齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于由于字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷有时也可以放手给同学，用同学来教同学，也是一种很好的教学方法。 四、联系家长，保证复习质量 其实同学家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的规劝，同学不肯定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑，我是不是话太多了。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美妙愿望。如何激发他们的这一欲望，需要我们实行肯定的手段。对待不同类型的家长，我们要采纳不同的说法。但是有一个原则，我以为不论同学多么差

8、，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比较差的同学，我们更要如此，让他熟悉到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要关心孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子布满信念，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的主动性，就等于把对同学的辅导延长了一倍甚至更多。 距离期末测查的时间已经不多，只有短短的十几天，接下来将亲密关注每一个同学的微小改变，师生一起进行不懈的努力，

9、为学校生涯画上圆满的句号。 学校语文教学工作总结 篇2 一、老师的教书育人观念进一步转变 通过对新课标的学习以及详细教学实践，新学年中我进一步转变了传统的教学模式，克服了高耗低效教学现象，转变了原来以老师为主体，课堂缺乏情感沟通的被动局面。新课标让我清醒地熟悉到：训练应是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对同学听、读、说、写力量进行综合培育，最终促进同学精神成长，个性全面进展。 二、主动提倡自主、合作、探究式的学习方法 新课程标准指出，同学是学习的主体，语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体

10、差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心，求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主，合作、探究的学习方法。老师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，是培育同学主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。因此，在本学期语文教学活动中，我注意了同学的综合性学习，收效甚好。本学学期的“自主、合作、探究”的教学教学模式，彻底转变了以前课堂死板、陈旧、缄默的风格，建立了和谐、公平、民主的师生关系，充分调动了全体同学学习主动性，让他们熟悉“自我”。在不同内容和方法相互交叉，渗透和整体合作中开阔视野，提

11、高学习效率。 三、让同学走出课堂，培育他们收集、整理信息的力量 在实行新课程标准的教学试验活动中，我还有目的、有方案、有组织地对同学开展多种多样的课外活动。这也是对课堂教学的一种完善与补充，它与学校课堂教学相辅相成，相互补充与促进。通过本学期正确引导同学参与丰富多彩的语文课外活动，不仅扩大了他们的视野，扩大了学问面，而且丰富了同学课余精神文化生活，培育了良好的道德风尚，进展了他们爱好与爱好，培育出他们科学精神，求实精神，以及独立思索力量、动手力量。别开生面的多媒体语文课，大大激发了同学学习语文的深厚爱好和.；别开生面而富于乐趣的大作业，培育了同学创新力量。这种丰富多彩的同学课外大作业，既能充分

12、反映实行新课程标准以来教改试验中的成果，又可以大大提高了同学参加意识、动手力量，增加了他们审美意识、学问力量，陶冶了情操。这也是最有实效的“人文”训练模式之一。 当然，在一个学期的新课程标准的教改试验中，也存在不少主观和客观上的问题，对于我个人也有不少困难和怀疑。但我信任只要不断努力和大胆探究，就肯定会不断提高语文教学的效率。 学校语文教学工作总结 篇3 日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在校领导的正确领导和大力支持下，在班主任和家长的主动协作下，圆满地完成了训练教学工作任务，现将详细工作总结如下： 一、备同学，训练要面对全体同学。 训练要面对全体同学，了解和

13、分析同学状况。在教学的过程中我懂得了充分了解同学对教学的重要性。同学学习层次不同，班级上课气氛也不一样，如初一(1)班的同学比较活跃，上课气氛活跃，但是同学差异性很大，如有许多的同学逆反心理强，心理脆弱，需要你准时的“关注”他，鼓舞他，所以我就因势利导，在课上多提问他们，留意他们的心理，多给学习热忱，效果还不错。还有一些“弱势群体”，他们多数基础不好，上学期的几次考试很不抱负，对他们打击很大，有些人上课睡觉，不完成作业，甚至想放弃语文的学习，我准时了解状况，多和他们沟通，鼓舞，重新点燃他们学习语文的盼望之“火”。由此我可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，

14、对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了很好的验证。 二、备课与上课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学的同时又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，“备课备不好，倒不如不上课。”我始终熟悉到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，经常上网查阅一些教学课件，并不是下载一个现成的应付了事，而是把几个好的进行整合，并且结合实际教学整理出适合自己同学的行之有效的课件。虽然费事辛苦，但事实证明那是很值得的。 在上课的环节，我努力做好“精讲”，把“创设教学情境”与“合

15、作学习”两项技能在课堂上充分体现。利用好有限的教学资源创设情境，把班级的同学连续根据4人分好小组，在正常上课是争论，复习是相互考题，作文学习时候又互评作文总之在不同的学习时期，我都把合作学习做到实处，从效果上看很不错。今后肯定努力做好这两项技能的培育。 回看自己的授课，我还感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地把握住自己的心情。 三、做好学困生辅导工作。 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，我肯定不能忽视。为此，我仔细地做好了学困生记录。对这部分同学进行有方案的辅导。部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受

16、干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。成果也会相应提高的。 四、提高自身的业务力量。 本学期我非常注意自身业务力量的提高。 1、仔细备课。平常教学中我仔细讨论教材，结合新课程教学理念，找到适合同学的教学方法。在讨论备课中，有意识地提高自己的教学力量。 2、多听课，多学习，有意识地总结一些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。 3、仔细完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。 五、讨论课题状况： 本学期讨论的课题是语文学科合作学习模式的讨论。利用语文学科的特点及所教同学的特点进行合理的讨论取得了一些收获。也总结了一些阅历：语文教学中应合理地进

17、行小组合作学习以达到教学目标。利用这种方法教学同学的学习爱好大大提高，学习效果也很好。通过合作同学把握的学问会更加全面，也会更加扎实了。 运用合作学习模式也存在着一些不足，个别同学只成为了听众。因此这种教学模式还有待于进一步改善。 六、重视德育训练，让教学回来语文本色。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情

18、感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，受到很好训练。引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。让思想升华。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。经过一个学期的努力，期末考试就是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高同学的语文成果与语文水平。 以上就是我本学期的教学工作总结。可能有很多地方存在不足，盼望在今后的教学实践中，不断的吸取阅历，以取得更好成果。我有信念做的更

19、好。 学校语文教学工作总结 篇4 本学期，我担当初一级181、183两个班的语文教学。我始终抱着要对得起同学的看法来对待教学。所以，我仔细备课，上课，听课，准时讲评作业，使同学学有所得。下面是我对自己本学期教学工作作出的总结： 一、本学期教学实施的措施和成效 1、仔细备课。虽说已经教了一学年，但去年只是摸着石子过河，许多东西都是模糊的，因此我对教学的内容并不是很熟识。而且，现在带的是尖子班，讲求教学效率与质量，我就怕误了他们。再者，现有两个班进行对比竞争。介于以上几点理由，我不得不仔细对待自己的教学，仔细备课。每备一节课，我都会明确教学目标，教学重难点，依据这个目标，我还会思索用那种教学方法更

20、适合这节课。发觉哪些字词模糊不清或哪句话不懂的我会上网查相关资料，或者查找相关资料书。发觉有争议性的问题我会预先和同事商议争论，或者问有资格有阅历的老师，直到弄清晰后才放心去上课。 2、重视朗读，培育语感。教材里的文章大多是文质兼美的诗歌或散文。许多文章的思想内容深邃，语境奇妙，语言精炼或美丽，这些都是需要同学去感悟的重要内容。但这些不是靠老师生搬硬套，硬塞给同学就行，而是要同学自己去感悟。同学怎么去感悟，靠的是老师去引导。引导他们去朗读是一个很好的方法，通过多种朗读方式进行朗读，让同学在大量朗读中体会内容，感受文章语言的美，从而也在他们头脑中形成一种奇妙的语境。这样也提高了他们的字词积累，有

21、利于他们的写作表达。很自然地，同学的语感也因此提高，语文的整体水平得以提高。 3、仔细反思。每上完一节课，很自然地会对自己做一个评价，好与坏，满足与不满足都会写在脸上。自我感觉好的话心情就好，差的.话心情愁闷。进行一个心理调整后，我会仔细去思索。思索上课的过程出现的问题，出现这些问题的缘由是什么，我应当如何处理睬更好，思索哪些方面我备课时没有顾及到的，思索我的教学状态，教学语言，板书等是否有问题。问题当然有许多，我也只是努力去改正，为的是避开以后犯类似的错误。 4、大力宣扬朝阳读书活动。我始终坚信，学习语文肯定要多看书，多积累，才能达到博古通今的力量水平。所以，我抓住学校提出的朝阳读书活动大力

22、做宣扬，鼓舞同学多看书。对同学看课外书的时间我是一点也不吝啬。不但鼓舞他们争取时间看课外书、看报纸，还训练他们形成摘抄、抓住瞬间的感受写读后感的习惯。同学的学问面得到了扩展，整体写作水平有了提高。 二、不足之处及努力方向。 1、忽视培优工作。在这几次大考里面，我所教的班从来没有出现过优秀率，这是我教学的失败。同时，我发觉有部分同学的成果不够稳定，出现在高分层的同学名字总是不断变换，而有的同学基础较好，成果较稳定，可总是提不上去，不够拔尖。对此，我除了找他们谈话，鼓舞他们连续努力，多看书之外，再也没有他法。可是效果不佳，他们改变不大。我分析了一下，可能主要存在以下缘由：一是缺乏“拜师取经”的主动

23、性，也是说，遇到困难我不是主动想方法解决而只是空嗟叹。二是自身“电量”不足。教学阅历缺乏，专业学问水平不高，语言表达力量欠佳，导致我不擅长拓展学问，把课内外学问有机地结合在一起，拓宽同学的学问视野；也无法让同学感受学语文的乐趣，让他们做到乐学。为了弥补这个不足，我会连续努力，所谓“教到老学到老”，现在我要做的是尽量多读书，多向他人学习，给自己充电。 2、教学看法有所懈怠。原来我对教学布满盼望，布满.。但由于班主任工作，我越来越浮躁，越来越简单发脾气。心情不好，备课的效率也低了，备课不好，上课也自然不好，上课不好，心情又不好，这样形成了恶性循环，因此心态开头发生了改变。慢慢地发觉自己不想上课了，

24、一提到上课就厌烦就可怕，再也没有以前的热忱。心理上拒绝上课，有点任凭应付。我也知道这样不好，由于这样自己的心也过意不去，可就是苦恼，没心思去备课。所以，后半学期的教学工作做得特别不好。 3、课外拓展少 语文学问浩如烟海，要学习语文肯定要有拓展。但我无论怎么备课，在课堂上都很少拓展。或许是我缺乏组织力量，或许是学问面太窄，或许是表达力量差，无法调动同学的主动性。总之，我的教学方式还是太死板，不敏捷，同学许多活跃思维都被我禁锢了，这些都不是我所愿的。 以上就是我对本学期教学工作做的总结。在将来的日子里，我会以“为人师表、语言得体、举止文明、以身作则、注意身教”为奋斗目标，严格要求自己，努力工作，发

25、扬优点，改正缺点。盼望在各位领导、老师的指导下，争取更大更好的成果。 学校语文教学工作总结 篇5 第一，努力培育同学对语文科目的爱好。 本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。

26、这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，提高同学的阅读理解力量。 由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用班级现有书籍，再有选择的向他们推举一些书籍，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大

27、大提高了。 第三，培育同学的口头表达力量。 本校的同学由于一些缘由，口头表达力量较差。为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过耐烦引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，嘉奖小礼品，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵竞赛中，本班同学多人参与并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达力量，形成一个良性循环。 第四，尽力提高同学的写作力量。 为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪完点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。 此外，力争全方位地提高同学的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻.自己是一个传道、授业、解惑的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参与语文教学工作的时间还短暂，在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。