幼儿园小班说课稿怎么写.docx

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1、幼儿园小班说课稿怎么写 小猫钓鱼是一篇寓意深刻的童话故事，通过简洁好玩的图片讲解并描述了一只小猫和猫妈妈去河边钓鱼，开头小猫三心二意，没有钓到一只鱼。后来，在猫妈妈的训练下一心一意的钓鱼，最终胜利的钓到鱼。故事内容虽然简洁，但告知了孩子做事要用心这一深刻的道理。 我们知道，中班幼儿把握词汇的数量和种类快速增加，同时他们的连贯性语言开头进展，运用语言交往的主动性明显提高。小猫钓鱼的活动组织不仅可以熬炼幼儿的倾听、表达力量，最重要的是这次活动可以改善目前幼儿存在的诸如做事简单分心、用心时间不够长等问题。 正如新纲要指出：幼儿实际的学习是整体的、综合的，幼儿园训练内容范畴的划分是相对的，训练过程应当

2、依据幼儿学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动，生动、活泼、主动学习，获得完整的阅历，促进身心全面和谐进展。正由于以上几点，此次活动的开展是特别必要和重要的。 二、活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿。依据幼儿语言训练阶段目标和中班幼儿的年龄阶段特征，我将本次活动的目标定为以下3方面： 1.认知目标：理解小猫钓鱼的故事情节，知道小猫开头为什么没有钓到鱼。 2.力量目标：能完整的复述故事，生动的表演出故事中主要角色的对话。 3.情感目标：通过小猫钓鱼的故事养成做事用心的好习惯。 三、活动重、难点 在活动目标的指导下，同时结合幼儿认知进展特点，确定本次活动的重点是理解故事情节并

3、在此基础上复述内容，而难点是体会故事蕴含的道理，养成做事用心的习惯。 四、活动方法 为了更好达到活动目标，突破重难点，我将采纳如下的活动方法： 第一，在教法上，新纲要指出，“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，活动组织应注意综合性、趣味性，寓训练于生活嬉戏中”。因此，我采纳的教学方法有提问法、讲解并描述法、直观展现法。提问谈话法中利用启发式提问、递进式提问开拓幼儿思维，促使幼儿主动言语表达想法。在故事的内容介绍中我将声情并茂的讲解并描述以引起幼儿爱好和留意以便幼儿更好的感知故事情节。直观展现法则是通过趣味挂图对小猫钓鱼的故事进行直观详细展现，这符合幼

4、儿的思维特点。 其次，在学法上，遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿年龄特点，在新纲要的指导下，以幼儿为主体，采纳观看法、体验法。通过对图片的观看和故事角色扮演，真正让幼儿在活动中主动主动的学习。 五、活动预备 为了本次活动的顺当开展，呈现趣味性、直观性、活动性，我预备了小猫钓鱼的故事挂图，同时也预备了小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶的头饰并简洁布置了活动室的场景便于活动中的角色扮演。 六、活动过程 在详细的活动实施过程中，为了能够让幼儿欢乐学习、达成目标，我采纳了环环相扣、按部就班的四个环节： 第一环节是提问导入。我将学小猫的叫声让幼儿猜猜这是什么动物，随后提问“小猫爱吃什么?”、“小猫家里没有鱼了，他

5、该怎么办?”等系列问题。通过提问引发幼儿的思索和爱好，在调动幼儿发言呈现自己想法的同时活跃了活动的氛围，也为下面活动的开展做了铺垫。 其次环节是整体感知。我会声情并茂的讲解并描述小猫钓鱼的故事，留意小猫语言的轻快、调皮和后来的闷闷不乐。惟妙惟肖的讲解并描述会始终吸引着小伴侣，这样有助于他们在轻松开心的环境下更好的获知故事大体内容以实现本次活动的认知目标，同时为下面的活动内容打下基础。 第三环节是理解故事。我通过挂图展现，提问引导幼儿说出故事情节。在获知故事内容后引导幼儿说出“小猫开头钓不到鱼是由于一会儿追蜻蜓、一会儿追蝴蝶，后来没有这样钓到了一条大鱼”，随后我对此进行总结：“小伴侣们要向后来的

6、小猫学习，做事要用心。”通过图片直观展现和递进式提问，充分调动幼儿的观看、思索和表达力量，鼓舞引导幼儿说出完整的句子，让其体验语言沟通的乐趣，培育表达力量以实现活动目标。 第四环节是角色扮演。我让幼儿自愿选择小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等角色再现故事情节，以扮演嬉戏的形式结束本次活动。宠爱嬉戏是孩子的天性，活动中贯以有情节、好玩味的嬉戏，能让幼儿对活动保持长久的爱好。通过幼儿的亲身体验，调动了参加主动性，体现了幼儿在活动中的主导地位，同时也利于幼儿更好的体会故事的寓意，其效果远好于我的简洁说教。 七、活动延长 在本次活动结束后，我将把幼儿带到美工区，让他们自己画一画小猫，并再次强调：“在作画过程中，小伴侣们要向后来的小猫学习，用心一点，不要一会儿打闹、一会儿出去。” 通过这一区角活动的延长，不仅可以培育幼儿的绘画力量，更是让幼儿在实际生活中体会故事寓意，关心突破活动的难点。